請寫出古詩詞中帶“愁”字的名句。（寫出連續(xù)的兩句）__________、__________。

失去了的書桌    馮驥才    

（1）我有張小小的書桌。它又窄又矮，破舊極了。在外人眼里簡直不成樣子。上邊的漆成片地 A 剝落下來，殘余的漆色變得晦黯發(fā)黑，連我自己都認不準(zhǔn)它最初是什么顏色。桌面又滿是劃痕、硬傷，還有熱水杯燙成的一個個套起來的深深淺淺的白圈兒。它一邊只有三個小抽屜，抽屜把兒早不是原套的。一個是從破箱子上移來的銅把手，另兩個是后釘上去的硬木條。別看它這份模樣，三十年來，卻一直放在我的窗前，我房間透進光來的地方。我搬過幾次家，換過幾件家具，但從來沒有想到處理掉它……
　�。�2）記憶里，幼時的事，都是穿不成串兒的珠子。這珠子卻在記憶的深井的底兒滴溜溜、閃閃發(fā)光地打轉(zhuǎn)，很難抓住它們--
　�。�3）我把“人”字總誤寫成“入”字，就在這桌上吧!
　�。�4）我一排排地晾干彈弓子用的小泥球兒，就在這桌上吧!
　�。�5）使我在小木板上釘釘子，就在這桌上吧!
　�。�6）只有我才知道的故事，早已融進往昔歲月中的童年生活。為此，我很少用濕布去拭抹它。
　�。�7）只有一次例外。那是我上小學(xué)四年級時。我前排坐著一個女同學(xué)，十分瘦弱。她年齡與我一般大，個子卻比我矮一頭。兩條短短的黃辮兒，簡直是兩根麻繩頭。一天，上語文課，我沒聽講，卻悄悄把眼前的兩條黃辮子拴在這女同學(xué)的椅子背兒上。正巧老師叫她回答問題，她一起身，拴住的辮子扯得她頭痛得大叫。我的語文老師姓李，瘦削的臉滿是黑胡茬，連臉頰上都是。一副黑邊的近視鏡混淆了他的眼神，使我頭次見到他時以為他挺兇，其實他溫和極了。他對我們調(diào)皮的忍耐限度比別的老師都大。但不知為什么，那天他好厲害，把我一把拉到課堂前，叫我伸出雙手，狠狠打了十多板子。他真生氣呢!氣呼呼地直喘，什么話也說不出來了，只指著門瞪圓眼對我吼道：“走!快走!”我離開了課堂，一路跑回家。我手疼倒沒什么，但當(dāng)眾挨打受罰，我的自尊心受不了。于是，我眼淚汪汪地在桌上寫了“李老師是狗!”幾個字。我寫得那么痛快和解氣，好像這幾個字給我報了什么“仇”似的。這幾個字就相當(dāng)威風(fēng)地在我桌上保留了好長時間。
　�。�8）在表的滴答聲中，在上下課的鈴聲中，在雨和雪輪番交替地敲打窗子聲中，我長大起來。事也懂得多了。桌上那幾個字卻不那么神氣了。反而怕被人瞧見，似乎成了一種不光彩、甚至是恥辱的污跡，我?guī)е环N說不清是對李老師，還是對長大后再也遇不到的那個瘦弱的女同學(xué)的愧疚心情，用手巾尖兒蘸些水使勁把這幾個字抹下去。
　�。�9）真奇怪!字兒抹掉了，好像心里干凈了一些。
　　（10）有一天我畫畫。畫幅大，桌面小。不得不把一半畫紙垂到桌下，先畫鋪在桌面上的一半；待畫得差不多時，再拉上紙來畫另一半。這樣就很難照顧到畫面的整體感，我畫得那么別扭，真急了，止不住憤憤地罵道：
　�。�11）“真該死，這破桌子!”
　�。�12）它聽著，不吭一聲。等我畫好了畫兒，張掛起來；畫面卻意外地好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它呢?依然默默旁立。它就是這樣與我為伴，好像我不拋掉它，它就一心而從無二意地跟隨著我。
　�。�13）我過去生活的一切，無論是快樂和幸福的，還是憂愁和不幸的，都留在桌上了。哪怕我忘了，它會無聲地提醒我。
　　（14）它就擺在我窗前。從窗子透進的光籠罩著它。我窗外是一棵大槐樹的樹冠。這樹冠搖曳婆娑的影子總是和陽光一起投照在我這小小的桌面上。
　�。�15）每當(dāng)這樹冠的枝影間滿是小小的黑點點時，那是春天；黑點點兒則是大槐樹初發(fā)的芽豆豆。這期間，偶爾還有一種俗名叫做“綠葉兒”的候鳥，在枝間伶俐地蹦跳的影子出現(xiàn)在桌面上。(B)夏天來了，樹影日濃，漸漸變成一塊蔭涼，密密實實地遮蓋住我的小桌。等到這塊厚厚的蔭涼破碎了，透現(xiàn)出一些晃動著的陽光的斑點兒時，秋風(fēng)還會把一兩片變黃的葉子吹進窗；像幾只金色的小船，落在我這如同無風(fēng)的水面一般平光光的桌面上。隨后該關(guān)窗子了，玻璃蒙上了薄薄的水蒸氣。那片葉無存、光禿禿、只剩下枝丫的樹影，便像一張朦朧模糊的大網(wǎng)，把我的小桌罩住……
　�。�16）我終于失去了它。
　�。�17）在地震中，塌落下來的屋頂把它壓垮。我的孩子正好躲在桌下，給它保住了生命。它才是真正地為我獻出了一切哪!等我從廢墟中把它找出來，只是一堆碎木板、木條和木塊了。我請來一位能干的木匠，想把它復(fù)原。木匠師傅瞅著它，抽著煙，最后搖了搖頭。并且莫名其妙地瞧了我一眼，顯然他不明白我何以有此意圖--又不是復(fù)原一件碎損的稀世古物。
　　（18）它就這樣在我的生活中沒了。
　�。�19）我因此感到隱隱的憂傷。不由得想起幾句話，卻想不起是誰說的了：
　�。�20）啊，生活，你真迷人……哪怕是久已過去的，也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也漸漸能化為深沉的詩。

19.文章為什么以“失去了的書桌”為題？（4分）

20.從內(nèi)容上看，作者詳寫了與書桌有關(guān)的哪幾件事？請用簡潔的語言加以概括。（3分）

21.文中第（8）段中，“用手巾尖兒蘸些水使勁把這幾個字抹下去�！币痪渑c前幾段中哪句話相照應(yīng)，把該句抄寫下來，并請指出這兩句話分別表達了作者怎樣的情感？（4分）

22.圈點評注：⑴從意義和作用兩方面為句中框定的詞語作注。（3分）

上邊的漆成片地剝落下來，殘余的漆色變得晦黯發(fā)黑，連我自己都認不準(zhǔn)它最初是什么顏色。

（2）從內(nèi)容理解、表達效果等角度，品評賞析畫線句。（3分）

夏天來了，樹影日濃，漸漸變成一塊蔭涼，密密實實地遮蓋住我的小桌。

閱讀下文，回答問題。

失去了的書桌

馮驥才

①我有張小小的書桌。它又窄又矮，破舊極了。在外人眼里簡直不成樣子。上邊的漆成片地剝落下來，殘余的漆色變得晦黯發(fā)黑，連我自己都認不準(zhǔn)它最初是什么顏色。桌面又滿是劃痕、硬傷，還有熱水杯燙成的一個個套起來的深深淺淺的白圈兒。別看它這份模樣，三十年來，卻一直放在我的窗前，我房間透進光來的地方。我搬過幾次家，換過幾件家具，但從來沒有想到處理掉它……
    ②記憶里，幼時的事，都是穿不成串兒的珠子。這珠子卻在記憶的深井的底兒滴溜溜、閃閃發(fā)光地打轉(zhuǎn)，很難抓住它們——
    ③我把“人“字總誤寫成“入”字，就在這桌上吧!
    ④我一排排地晾干彈弓子用的小泥球兒，就在這桌上吧!

⑤我在小木板上釘釘子，就在這桌上吧！

⑥這些只有我才知道的故事，早已融進往昔歲月中的童年生活。為此，我為此，我很少用濕布去拭抹它。 
    ⑦只有一次例外。那是我上小學(xué)四年級時。我前排坐著一個女同學(xué)，十分瘦弱。她年齡與我一般大，個子卻比我矮一頭。兩條短短的黃辮兒，簡直是兩根麻繩頭。一天，上語文課，我沒聽講，卻悄悄把眼前的兩條黃辮子拴在這女同學(xué)的椅子背兒上。正巧老師叫她回答問題，她一起身，拴住的辮子扯得她頭痛得大叫。我的語文老師姓李，瘦削的臉滿是黑胡茬，連臉頰上都是。一副黑邊的近視鏡混淆了他的眼神，使我頭次見到他時以為他挺兇，其實他溫和極了。他對我們調(diào)皮的忍耐限度比別的老師都大。但不知為什么，那天他好厲害，把我一把拉到課堂前，叫我伸出雙手，狠狠打了十多板子。他真生氣呢!氣呼呼地直喘，什么話也說不出來了，只指著門瞪圓眼對我吼道："走!快走!"我離開了課堂，一路跑回家。我手疼倒沒什么，但當(dāng)眾挨打受罰，我的自尊心受不了。于是，我眼淚汪汪地在桌上寫了"李老師是狗!"幾個字。我寫得那么痛快和解氣，好像這幾個字給我報了什么"仇"似的。這幾個字就相當(dāng)威風(fēng)地在我桌上保留了好長時間。
    ⑧在表的滴答聲中，在上下課的鈴聲中，在雨和雪輪番交替地敲打窗子聲中，我長大起來。事也懂得多了。桌上那幾個字卻不那么神氣了。反而怕被人瞧見，似乎成了一種不光彩、甚至是恥辱的污跡，我?guī)е环N說不清是對李老師，還是對長大后再也遇不到的那個瘦弱的女同學(xué)的愧疚心情，用手巾尖兒蘸些水使勁把這幾個字抹下去。 
    ⑨真奇怪!字兒抹掉了，好像心里干凈了一些。
    ⑩有一天我畫畫。畫幅大，桌面小。不得不把一半畫紙垂到桌下，先畫鋪在桌面上的一半；待畫得差不多時，再拉上紙來畫另一半。這樣就很難照顧到畫面的整體感，我畫得那么別扭，真急了，止不住憤憤地罵道：
    ⑾"真該死，這破桌子!"
    ⑿它聽著，不吭一聲。等我畫好了畫兒，張掛起來；畫面卻意外地好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它呢?依然默默旁立。它就是這樣與我為伴，好像我不拋掉它，它就一心而從無二意地跟隨著我。

⒀我過去的生活的一切，無論是快樂和幸福的，還是憂愁和不幸的，都留在桌上了。哪怕我忘了，它也會無聲地提醒我。
    ⒁它就擺在我窗前。從窗子透進的光籠罩著它。我窗外是一棵大槐樹的樹冠。這樹冠搖曳婆娑的影子總是和陽光一起投照在我這小小的桌面上。
    ⒂每當(dāng)這樹冠的枝影間滿是小小的黑點點時，那是春天；黑點點兒則是大槐樹初發(fā)的芽豆豆。這期間，偶爾還有一種俗名叫做"綠葉兒"的候鳥，在枝間伶俐地蹦跳的影子出現(xiàn)在桌面上。夏天來了，樹影日濃，漸漸變成一塊蔭涼，密密實實地遮蓋住我的小桌。等到這塊厚厚的蔭涼破碎了，透現(xiàn)出一些晃動著的陽光的斑點兒時，秋風(fēng)還會把一兩片變黃的葉子吹進窗；像幾只金色的小船，落在我這如同無風(fēng)的水面一般平光光的桌面上。隨后該關(guān)窗子了，玻璃蒙上了薄薄的水蒸氣。那片葉無存、光禿禿、只剩下枝丫的樹影，便像一張朦朧模糊的大網(wǎng)，把我的小桌罩住…… 
    ⒃我終于失去了它。
    ⒄在地震中，塌落下來的屋頂把它壓垮。我的孩子正好躲在桌下，給它保住了生命。它才是真正地為我獻出了一切哪!等我從廢墟中把它找出來，只是一堆碎木板、木條和木塊了。我請來一位能干的木匠，想把它復(fù)原。木匠師傅瞅著它，抽著煙，最后搖了搖頭。并且莫名其妙地瞧了我一眼，顯然他不明白我何以有此意圖--又不是復(fù)原一件碎損的稀世古物。 
    ⒅它就這樣在我的生活中沒了。
    ⒆我因此感到隱隱的憂傷。不由得想起幾句話，卻想不起是誰說的了：
    ⒇"啊，生活，你真迷人……哪怕是久已過去的，也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也漸漸能化為深沉的詩。"

1．給下列詞語中加點的字注音。

①晦黯（       ）  ②搖曳（      ）     ③蔭涼（      ）   ④廢墟（      ）

2．本文用詞準(zhǔn)確生動，在樸實的敘述中恰切地表達了獨特的內(nèi)心感受。說說下面加點詞語在具體語言環(huán)境中的含義。

  ①每當(dāng)坐在小桌前就有一種心曠神怡的感覺。

②并且莫名其妙地瞧了我一眼，顯然他不明太我何以有此意圖——又不是復(fù)原一件破損的稀世古物。

3．本文以書桌為線索貫穿全文，選材詳略得當(dāng)，質(zhì)樸情深。從文章內(nèi)容上看，作者詳寫了與書桌有關(guān)的那幾件事？請用簡潔的語言加以概括。

4．寫作中，語言的前后照應(yīng)會使文章行文緊湊，脈絡(luò)清晰。第⑧段中，“用毛巾尖兒蘸些水使勁把這幾個字抹下去”一句與前六段中哪句話相照應(yīng)，把該句抄寫下來，并請分別指出這兩句話各表達了作者怎樣的情感？

5．文章寫到我與書桌的關(guān)系時，多處用語飽含深情。請你從下列兩小題中任選一題，從語言表達的角度分析這樣寫的好處。

①我吧“人”字總誤寫成“入”字，就在這桌上吧！

      我一排排地曬干彈弓用的小泥球兒，就在這桌上吧！

      我在小木板上釘釘子，就在這桌上吧！

②它聽著，不吭一聲。等我畫好了畫，張掛起來；畫面卻意外的好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它就這樣與我為伴，好像我不拋掉它，它就一心而從無二意地跟隨著我。

6．古人說：“萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同�！北憩F(xiàn)了人物置身于環(huán)境中的感受。文章第⒂段對四季景色描寫似與書桌關(guān)系不大，但仔細想來卻很有韻味，這樣寫的用意是什么？

7．文章結(jié)尾一段含蓄深沉，耐人尋味，浸透了作者對生活的深刻思考和感悟。請聯(lián)系與書桌有關(guān)的內(nèi)容談一談“呵，生活，你真迷人……哪怕是久已過去的，也叫人割舍不得；哪怕是愧侮的，也漸漸能化為深沉的詩”這句話的含義，并結(jié)合自己的所愛之物寫出你喜愛它的理由。

三峽的紅葉（14分）

(美國) 毅江

    ①身處異國它鄉(xiāng)的我，最近從報上看到了一張三峽大壩蓄水后的照片，思路不禁又回到了那夢縈魂牽的三峽……我第二次走過三峽，時值深秋。

    ②清晨我步出順流而下的江輪甲板，但覺江風(fēng)凜冽寒氣逼人，那兩山束江、形勢險峻的夔門在曉煙薄霧中正撲面而來。只見兩岸海拔一千五百多米的懸崖峭壁硬是把滔滔江水?dāng)D迫到只有百米寬的峽道中，江面上是水轉(zhuǎn)波旋激流滾滾，頭頂上是重巖疊嶂一線云天。

    ③置身在這一幅氣勢奇雄，充滿大自然的荒蠻與偉力的圖畫中，人的精神和肉體不能不經(jīng)受極大的震撼。什么也甭想，什么也甭說，讓生命重重實實地受一次驚嚇。千萬別從驚嚇中醒過神來，清醒的人都消受不住這三峽。

    ④大家的心潮還未完全地平復(fù)下來，江輪已駛?cè)肓朔逍憔坝牡奈讔{�！坝衤兜騻麠鳂淞�，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰”……

    ⑤一千多年前杜甫用詩句來描繪的巫山秋景圖，此刻又重現(xiàn)在我們的眼前。

    ⑥江輪拐過一個彎，“看，紅葉﹗”身邊突然響起歡快的叫聲。我忙抬頭張望，只見高崖上有數(shù)叢叫不上名字的矮樹灌木，清冷中尤自抖擻著被寒霜染紅的枝葉，在蕭瑟秋風(fēng)里展現(xiàn)著其最后的輝煌。

    ⑦由于飽遭峽江的風(fēng)吹霜打，這些紅葉不如“       ”那樣的燦爛，也沒有“         ”這般的凝重，它們的紅是淡淡的，像斑斑鐵銹，間中還夾雜著黃色和褐色，然而卻給這蒼涼幽深的峽谷抹上了一筆亮麗的色彩，帶來了點點生動活潑的氣息。江輪款款前行，兩邊山崖上的紅葉也越來越多，色彩也越來越濃，逐漸伸延成一片一片的。

    ⑧遠遠望去，只見巫山群峰宛如披上萬丈紅霞，千姿百態(tài)，亭亭玉立的神女峰卻似有一襲輕紗掩面，默默含愁。剛才大自然還展示著其雄偉陽剛的力，現(xiàn)在一下子又變成了陰柔幽秀的美。

    ⑨三峽的這種雄與秀、險與幽、力與美的跌宕變更，竟是如此強烈地沖擊著人們的心靈，震蕩著人們的魂魄﹗ 突然間我明白了，正是這種自然力對生命力的強烈沖撞，再加上一條滾滾東流的長江所翻騰著的那華夏數(shù)千年的歷史文化，終于完成了三峽那驚心動魄的美，成就了三峽那永恒不衰的魅力。

  Xkb1.com                                                    選自《星島日報》)

12．文章第一段說“身處異國它鄉(xiāng)的我，最近從報上看到了一張三峽大壩蓄水后的照片……”

你知道三峽大壩是何時建成的嗎？全長多少米？（2分）

13．運用修辭可以使語言生動形象，請你從文中任找一處例句并體會它的作用。（3分）

14．請你根據(jù)語境為第7段劃橫線處依次選擇恰當(dāng)?shù)脑娋洌_的是（   ）。（2分）

由于飽遭峽江的風(fēng)吹霜打，這些紅葉不如“        ”那樣的燦爛，也沒有“            ”這般的凝重。

①日出江花紅勝火 ②霜葉紅于二月花  ③春前有雨花開早，秋后無霜葉落遲。④

西山紅葉好，霜重色愈濃。

A、①③      B、①④          C、②③      D、②④

15．文章題目為“三峽的紅葉”，是把它在放在什么背景下去展現(xiàn)的？這樣寫有什么好處？（4分）

16．自古以來，三峽因風(fēng)光的奇特而成為文人墨客登臨的勝地。請你結(jié)合本文的內(nèi)容給它寫段導(dǎo)游詞。（3分）