2、請選出加點(diǎn)詞語的意思與例句相同的一項(xiàng)。

    例句:他喜歡郊游,特別是喜歡騎自行車郊游。

      A.在所有的參賽作文中,這一篇顯得很特別

      B.進(jìn)行了技術(shù)革新以后,這種型號(hào)的汽車跑得特別快。

評(píng)卷人

得分

 

 

二、填空題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

2、B

二、填空題

 

請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:

請選出加點(diǎn)詞語的意思與例句相同的一項(xiàng)。

    例句:他喜歡郊游,特別是喜歡騎自行車郊游。

      A.在所有的參賽作文中,這一篇顯得很特別。

      B.進(jìn)行了技術(shù)革新以后,這種型號(hào)的汽車跑得特別快。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,完成20——24題。(18分)

學(xué) 會(huì) 寬 容
 李忠東

①曼德拉在自傳中談及獲釋出獄那天的心情時(shí)寫道——“當(dāng)我走出囚室,邁出通往自由的監(jiān)獄大門時(shí),我已經(jīng)清楚,自己若不能把悲痛與怨恨留在身后,那么我其實(shí)仍在獄中! 曼德拉將悲痛與怨恨置于身外,而真正獲得了自由,這是一種寬容,我們需要學(xué)會(huì)寬容。
 、趯捜菔菑V闊無垠的大海,雖然不時(shí)掀起驚濤駭浪,但卻有博大的胸懷;寬容是一望無際的草原,盡管難免留下馬蹄踐踏的空隙,可能容忍各種草類共同生長;寬容像冰山上的一輪驕陽,融化了怨恨和猜疑的冰雪;                     ,                       。
  ③一位名人說得好:“寬容為文明之考驗(yàn)”。愈是睿智的人,愈有寬廣的胸懷。不肯原諒別人的人,就是不給自己留有余地,須知每一個(gè)人都會(huì)有過錯(cuò)而需要?jiǎng)e人原諒的時(shí)候。寬容是一種美德,懂得寬容,才能更深刻地領(lǐng)會(huì)為人的真諦,F(xiàn)代社會(huì)充滿著激烈的競爭,事實(shí)上我們是在一個(gè)連好心人都會(huì)互相傷害的世界里艱難地跋涉著。我們不能以針尖對麥芒,因?yàn)樵购蘧拖袷且恢粴馇,越吹越大,最后?huì)膨脹到無法控制的地步。面對怨恨,我們應(yīng)該不念舊惡,不計(jì)新怨,能寬容時(shí)就寬容,得饒人處且饒人。
  ④當(dāng)然,要做到寬容并非易事,離不開修身養(yǎng)性、修心修德,使自己具備“宰相肚里能撐船”的涵養(yǎng);離不開將心比心、換位思考,遇到矛盾或沖突時(shí)設(shè)身處地多想想對方的感受和處境。惟有如此,才能以德報(bào)怨、寬以待人。
  ⑤在18世紀(jì),法國科學(xué)家普魯斯特和貝索勒各執(zhí)一詞,互不相讓,為定比定律爭論了9年之久。最后,普魯斯特以勝利告終,被確認(rèn)為定比定律的發(fā)明者。然而他并沒有因此而目空一切、得意忘形,而是對曾經(jīng)激烈反對過自己的論敵貝索勒感激不盡。普魯斯特衷心地說:“貝索勒先生,如果沒有您一次次的質(zhì)難,我是絕對不可能把定比定律的研究深入下去的。事實(shí)上,發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)定律,有您一半的功勞。您允許別人的反對,從不計(jì)較別人的態(tài)度,充分看待別人的長處,并吸收其營養(yǎng),這種寬容令我感動(dòng),終生難忘!
  ⑥寬容能產(chǎn)生一種巨大的向心力,它帶來的凝聚力使人們團(tuán)結(jié)在一起;寬容是一種豁達(dá)和摯愛,它可以把嫉妒焦慮掃地出門,化干戈為玉帛;寬容蘊(yùn)含著深厚的涵養(yǎng),它教人怎樣善待生活,善待他人,使心靈得到慰藉與升華。
 、弋(dāng)今有一句常聽到的話,叫“活得太累”。其實(shí),“累”與“不累”,全在自己的掌握之中:對有些事“糊涂一點(diǎn)”,對有些事“主動(dòng)放棄”,對有些事“淡化處理”。
 、嗳松谑,難免會(huì)與他人磕磕碰碰,發(fā)生矛盾。吃虧、被誤解、受委屈,甚至被傷害一類的事總是不可避免地要發(fā)生。然而其中有些矛盾并非大是大非,有些傷害也非他人有意而為。面對這些,最明智的選擇是學(xué)會(huì)寬容,以消除芥蒂,化解矛盾,改善人際關(guān)系。寬容不僅僅包含著理解和原諒,更顯示出氣度和胸襟、堅(jiān)強(qiáng)和力量。學(xué)會(huì)寬容,就是嚴(yán)于律己、與人為善,這樣就等于給自己的心理安上了調(diào)節(jié)閥。如果耿耿于懷,以牙還牙,睚眥必報(bào),就難免加深隔閡,加劇沖突,種下“怨恨”。
 、嵊姓苋苏f:“緊握拳頭,抓住的只是空氣;伸開五指,觸摸到的將是整個(gè)世界。”當(dāng)你面對周圍所有的人,不管他們給你帶來愛或幫助,還是恨或傷害,你都能秉持一顆感恩的心,明了他們的行為對你生命的意義,并以超脫的心感激和聯(lián)絡(luò)他們,那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn),那顆感恩之心會(huì)在自己的周圍營造出一種春天的氛圍,世界將變得更加美好和璀璨,愛你的人會(huì)加倍愛你,傷害過你的人也有可能從你的寬容中覺醒過來。(有刪改)

20.本文的論點(diǎn)是什么?是怎么提出的?(4分)

21. 請用簡潔的語言概第⑤段中的事實(shí)論據(jù),并聯(lián)系上下文說說它的作用。(4分)

事例:                                                                      

作用:                                                                      

22. 結(jié)合語境,在文章第②段結(jié)尾的橫線上補(bǔ)寫一個(gè)句子,與前面的句子形成排比句。(3分)

23.仔細(xì)閱讀文章第⑧段,說說怎樣在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)寬容。(3分)

24.“緊握拳頭,抓住的只是空氣;伸開五指,觸摸到的將是整個(gè)世界”,請聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓@句話的理解。(4分)

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

議論文閱讀(共8分)  
高枕應(yīng)憂
①在《戰(zhàn)國策》中有個(gè)叫“高枕無憂”的成語。馮諼告誡孟嘗君,世事無常,應(yīng)做多手準(zhǔn)備,才會(huì)增加勝算,僅此而已,卻不是再無憂慮的意思。后人也常誤解,以致忘乎所以。在危急來臨時(shí),茫然失措。試想,高枕臥眠能減輕頭部壓力,容易入睡,但也會(huì)引發(fā)歪頸、夢魘等病痛,憂愁將會(huì)更大。
②陳勝首舉義旗對抗暴秦,稱王后,以為天下盡在掌握中,漸忘鴻鵠壯志,貪圖享樂,不求上進(jìn),以致兵敗被殺。職場的高手們常抱怨沒有機(jī)會(huì)升遷,但當(dāng)機(jī)會(huì)來臨,卻沒有足夠的本領(lǐng)勝任,與其說敗于旁人之手,倒不如說敗在自己手上。
③環(huán)境安逸,人易思想麻痹,漸喪拼搏意識(shí),變得懶惰愚蠢。這與【 甲】同理。
④不少人以為辛苦一次,把事情辦好,就可以不再費(fèi)力,事實(shí)上,并不存在“一勞永逸”這種情況。秦始皇統(tǒng)一疆土、文字和思想,建立專制主義中央集權(quán)制,又修筑萬里長城,以為就能千秋萬世,但到了二世就遭楚人付之一炬。環(huán)境是變化不定的,沉穩(wěn)如桑田尚能化作滄海,何況是變幻莫測的現(xiàn)實(shí)世界。
⑤李世民勵(lì)精圖治,開創(chuàng)唐朝第一個(gè)治世,但他并未知足,常告誡兒子:【乙】,李治和武則天聽進(jìn)去了,所以又有“貞觀遺風(fēng)”。沈從文暮年廣受崇敬,仍專心學(xué)問,極少出席宴會(huì),因?yàn)樵谔撁凶钜浊治g思想,再難達(dá)到巔峰級(jí)的宗師地位。這令今朝許多一舉成名后,就隨便打發(fā)時(shí)光的名家汗顏。
⑥《小李飛刀》就把“高枕應(yīng)憂”一詞演繹得淋漓盡致,天機(jī)老人自恃排名第一,并未對上官金虹多加防范,而慘遭殺害;上官金虹轉(zhuǎn)正成第一,與排名其后的李尋歡交戰(zhàn),可說信心滿滿,卻是一招落敗,臨死也不敢相信:“這不可能!”
⑦古代醫(yī)書曾指出:“枕頭高度,以仰臥時(shí)頭與軀干保持水平為宜!敝劣谌绾尉`放生命之花,關(guān)鍵之一在于把握好安樂時(shí)的心態(tài),警惕【丙 】。多點(diǎn)盛世危言,隨時(shí)保持憂患意識(shí),才能保大事無虞。
⑧“高枕應(yīng)憂”和【丁】的精髓同源,是大自然和人類社會(huì)的運(yùn)行法則。憂患意識(shí)不是消極心態(tài),不是缺乏信心,而是為了“安逸”的環(huán)境更加持久。
(選自《思維與智慧》2013年第3期  作者 江澤涵)
小題1:本文的主要觀點(diǎn)是什么?(2分)
小題2:本文第⑤⑥兩段除了舉例論證外,還運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(4分)
小題3:請根據(jù)文意將下面四個(gè)句子分別填入文中【甲】【乙】【丙】【丁】處(只填序號(hào))
(2分) ① 居安思危           ②盛極易衰,樂極易悲 ③水能載舟,亦能覆舟   ④生于憂患,死于安樂  

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

爬上窗臺(tái)的綠色
       ①窗臺(tái)在二樓,那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無返顧地爬了上來。不知不覺間,一線的綠色和點(diǎn)綴其間的串串白花便搭在了小院上空,并在窗臺(tái)前探頭探腦,使勁搖曳著深秋的陽光,映照出一戶庭院的溫馨與恬靜。
       ②望著這線積極蓬勃的生命,真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許,這正是綠色爬上窗臺(tái)的唯一心愿吧。
       ③確切地說,這束綠色來自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀援于小院南側(cè),在這個(gè)無風(fēng)無雨的夏季艱辛地生長著,暑氣和干旱絲毫沒有抵消它們堅(jiān)強(qiáng)向上的意志,它們的信念,永遠(yuǎn)是忠誠于腳下這片臨時(shí)堆砌的菜園和我那朝夕呵護(hù)的妻子。除了寒冬,已經(jīng)沒有什么能讓這群綠色在小院中消失,尤其在秋天,遠(yuǎn)離了燥夏的綠色反而越加顯現(xiàn)出遮掩不住的郁蔥,在院落、窗臺(tái)無聲地抖動(dòng)著朗朗秋波。
       ④這時(shí)爬上窗臺(tái)的綠色猶如舉向天空的思想和靈感,帶著大地和秋天獨(dú)有的體溫,干脆利落地?fù)湎蚰,讓人覺得這綠色從一開始就是為了在這里等著你,讓你怦然心動(dòng),讓你熱血奔涌。 
       ⑤仰望天空,仰望這線執(zhí)著的綠色,總令我心曠神怡,思緒萬端,無以言說的溝通感拓展著我也分解著我。它與我們一樣,也向往自由,追逐光明,真心熱愛腳下的一方水土和苦樂生活呀。有誰能說自然是冷漠的、無情的?江水奔流不息,傾訴的是自己澎湃的波濤;樹木傲雪參天,挺拔的是自己無邊的蒼翠:________________________,_______________________。而我一直相信在宇宙規(guī)律的作用下,世間萬物都有生命有情感有思維,你無法評(píng)說誰更偉大誰更渺小誰更補(bǔ)益于對方。就想今晚,秋空如洗,夜涼如水,銀河橫波,一盤銀月垂至天幕中央,說不出是欲升欲沉還是欲遠(yuǎn)欲近,最主要的是我無法忽略窗臺(tái)前的這線綠色,它籠在迷人的夜色里,梯次排開的豆莢和瓜紐如同披上了一身輕紗,輪廓分明地在秋風(fēng)下回憶曾經(jīng)汗流浹背的下的夏天的火熱,算計(jì)著豐碩的收成,說不定一聲秋蟲的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛情,剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待的地探出綠色的小手敲打窗子,要把一肚子的幸福與快樂說給你聽。
       ⑥若是在晌午呢,前提的陽光并不火辣,只是響脆脆地跌在這線綠色上,那些葉呀花呀瓜呀豆呀的心情和愛情雖被一夜寒露濕透,卻能在頃刻間還你會(huì)飛的歡笑與嬌媚。就在不遠(yuǎn)處,建筑工地上不知歇息的轟鳴,也因了這綠色的寧靜撫慰而富有節(jié)奏感。綠色,就這樣以生的迫切、力量、和寧靜,同時(shí)給了我們視覺和聽覺上的沖動(dòng)愉悅。 
       ⑦終于爬上窗臺(tái)了,為實(shí)現(xiàn)這個(gè)簡潔純真的心愿,黃瓜和莓豆共同托舉著綠色,克服了來自韭菜、芹菜、油菜等園內(nèi)其它蔬菜的嫉妒嘲諷,選擇惟一向上的道路來到我的窗前,讓綠陰、生機(jī)、果實(shí)、清新悄然擠進(jìn)房間的每一個(gè)角落,它相信有愛的地方就應(yīng)該有綠色,有家的地方就該布滿生機(jī)。這時(shí)候,綠色的內(nèi)心便會(huì)感到不虛此行,并以芬芳的花蕾和沉實(shí)的種子重新構(gòu)思著盎然的激情。
1.根據(jù)文意的理解,第2段和第7段劃線的兩句中“惟一心愿”和“簡潔純真的心愿”分別什么?
(1)“惟一心愿”:______________________________________________________________________
(2)“簡潔純真的心愿”:________________________________________________________________
2.細(xì)讀第5段,按要求回答下列問題。
 (1)請結(jié)合對文意的理解,仿造橫線前面句子的形式,再寫一個(gè)句子。
          江水奔流不息,傾訴的是自己澎湃的波濤;樹木傲雪參天,挺拔的是自己無邊的蒼翠;________
    _________________________,____________________________________________。
 (2)作者寫“江水”、“樹木”等是為了說明什么?請用文中相關(guān)的語句回答。
    _______________________________________________________________________________________
3.文章贊美的綠色來自黃瓜和莓豆,在最后一段有寫到“韭菜、芹菜、油菜”,這樣寫有什么作用?
   ________________________________________________________________________________________
4.綠色給人以愉悅,綠色給人以想象,綠色給人以啟迪。請聯(lián)系本文回答問題。
 (1)從全文看,“爬上窗臺(tái)的綠色”中的“綠色”具有哪些方面的精神品質(zhì)?
    _______________________________________________________________________________________ 
(2)“綠色”一詞在生活中還被賦予許多新的內(nèi)涵,如“綠色通道”中的“綠色”主要指安全、暢通而不受任何阻礙。請你再舉一例說說它的另一種內(nèi)涵。
   ________________________________________________________________________________________
5.下列對這篇散文的分賞析,不正確的一項(xiàng)是
[     ]
A.文章先寫爬上窗臺(tái)的“綠色”給人以驚喜,然后交代“綠色”的由來,隨后以敘述、描寫、抒情、議論相結(jié)合的手法來熱情禮贊“綠色”。
B.本文以爬上窗臺(tái)的瓜藤豆蔓為素材,謳歌了蓬勃向上的綠色生命,揭示了人與自然的和諧關(guān)系,意蘊(yùn)深長。
C.作者在文末說,“綠色”要“以芬芳的花蕾和沉實(shí)的種子重新構(gòu)思著盎然的激情”。這樣的結(jié)尾升華了文章的主題。
D.文章先采用了倒敘的手法,然后轉(zhuǎn)入順序,以“我”的心情變化為線索來結(jié)構(gòu)全文,顯得靈活而嚴(yán)謹(jǐn)。

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