下列兩個(gè)句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不當(dāng)，請(qǐng)?jiān)谠�句上修改�?/p>

（1）被調(diào)皮的孩子埋進(jìn)沙子的小蜜蜂頑固地抖著翅膀出現(xiàn)了。

（2）大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，附和著表示贊同。

泰戈?duì)柵c一位少女的成長

章　紅

　　若干年前，我在一所大學(xué)念書，課余兼做家教。我的學(xué)生是位初二的女生，長得細(xì)高蒼白，極其羞澀內(nèi)向。我很難與她交流，因?yàn)樗龓缀醪豢祥_口。整整兩個(gè)小時(shí)的補(bǔ)習(xí)過程，只聽見我一個(gè)人滔滔不絕的聲音。我問她“懂了嗎？”她低著頭說：“嗯�！笨山酉聛磉�是不會(huì)做。我說：“是不是還有點(diǎn)不明白？”她低著頭，仍然是“嗯�！庇幸淮挝抑v解了一道例題后，讓她當(dāng)場再做一道類似的題，她埋著頭，筆在紙上劃拉了很久。我探頭過去看看她做得怎樣了，大吃一驚地發(fā)現(xiàn)她根本沒做題，她在紙上畫圓，一個(gè)又一個(gè)圓交叉重疊著，深深的刻痕把紙都劃破了。

　　每次去上課，女學(xué)生的媽媽都會(huì)給我做可口的點(diǎn)心。終于，在一邊吃著滑潤爽口的清粥小菜時(shí)一邊在心里下了決心：不能再這樣誤人子弟了，這個(gè)女孩子的功課沒有因?yàn)槲业难a(bǔ)習(xí)而提高一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)樗�根本就拒絕接納。我不能確知是什么原因使她選擇了自我封閉，而要打開她的心扉，我感到如此無能為力。

　　上最后一堂課時(shí)，我給她帶去了一個(gè)小小的告別禮物：一本泰戈?duì)柕摹都�檀迦利》與《飛鳥集》的合集。大32開的精裝本.棕褐色的封面，是像大地一般的顏色，封面上泰戈?duì)柕念^像，也像大地一般肅穆而仁慈。在扉頁上，我寫下了其中一首短詩送給她：

　　我不能選擇那最好的，是那最好的選擇了我。

　　我選擇這首小詩，是因?yàn)樵谖易约旱某砷L過程中，它曾經(jīng)一直伴隨著我，激勵(lì)著我：有誰的成長不包含著痛楚與無奈、不夾雜著孤獨(dú)與茫然失措呢？那是一種精神上的蟬蛻，我們?cè)谛撵`上歷經(jīng)磨難，渴望脫繭而出�；没�成翩翩彩蝶，可是誰知道呢，也許我們最終能變成的，不過是只灰撲撲的蛾子。這種對(duì)自己的不信任感使我們備感煎熬，使成長的痛苦變得更加尖銳；而泰戈?duì)栒f，“我不能選擇那最好的”——人生有多少東西是不能選擇呵，我們無法選擇出身、財(cái)富，我們的可能不像自己希望的那么聰明、美貌，我們也不一定會(huì)擁有好運(yùn)氣……我們唯一有的只有一條路，就是努力完善自己，始終不放棄自己，讓自己變得好一些、更好一些！直至有一天，那“最好的”主動(dòng)走到我們面前，告訴我們：“我選擇你，因?yàn)檫@是你應(yīng)該獲得的�！�

　　我把這些都對(duì)女孩說了。然后，我翻開詩集，指著其中的一段：

　　若是你不說話，我就隱忍著，以你的沉默來填滿我的心。我要沉靜地等候，像黑夜在星光中無眠，忍耐地低首。

　　清晨一定會(huì)來，黑夜也要消隱，你的聲音將劃破天空從金泉中下注。

　　那時(shí)你的話語，要在我的每一鳥巢中生翼發(fā)聲，你的音樂要在我林中繁花般盛開怒放。

　　“這樣的詩，你喜歡嗎？”我對(duì)女孩說，“你知道嗎？我們所有人，你的爸爸媽媽，你的老師朋友都會(huì)這樣等待你，等待你找到自我，等待你生活得更快樂，更成功。”

　　這以后我再也沒有見過這個(gè)女孩。偶爾，我會(huì)想起那本泰戈?duì)栐娂�，女孩子�?huì)喜歡我的禮物嗎？還是把它朝書架上一擱，她依然是那個(gè)懨懨的，非常溫順而又對(duì)一切都提不起精神的孩子？

　　一直到六年以后，這個(gè)疑問奇跡般地獲得了解答。那天，我收到一封復(fù)旦大學(xué)的來信，我很納悶，在這所高校，我并沒有朋友啊。拆開信，急急地看下面的署名，呵，是我六年前當(dāng)家教時(shí)的學(xué)生！那個(gè)孤僻自閉的女孩。

　　老師：

　　隔了六年才給你寫這封信，但愿你能順利收到，但愿它還不算晚。我想你還沒有忘記我吧，因?yàn)槟阏f過你會(huì)“沉靜地等候”。

　　我小的時(shí)候，皮膚白白的，眼珠烏黑，又能歌善舞，還頗有點(diǎn)語言天賦，簡直是人見人愛。幼兒園和小學(xué)，我像一個(gè)公主一樣被寵愛著長大。但念了初中以后這一切都變了，主要是我的理科太差。而在中學(xué)，理科成績是多么重要！因?yàn)槔砜瞥煽兪冀K提高不了，我成了班級(jí)里的“差生”。從人見人愛到被“另眼相看”，這其中的反差實(shí)在太大！我的自尊心遭到重創(chuàng)，產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感；又因?yàn)椴蝗缫舛鴮?duì)整個(gè)世界都滋生出對(duì)抗心理；那時(shí)候年齡小，還不懂得怎么調(diào)適自己，于是就簡單地把自己封閉起來，以為拒絕一切就可以拒絕傷害。

　　你的離去，還有你送給我的《泰戈?duì)栐娂�》喚醒了我。泰戈�(duì)栒f：“如果錯(cuò)過太陽時(shí)你流了淚，那么你也要錯(cuò)過群星了�！睆乃�的詩中，我讀到了對(duì)生命、對(duì)時(shí)間、對(duì)所有美好情感的珍惜熱愛。他說“把一切交給愛吧”。他是一個(gè)熱愛大地上一切生靈的人，對(duì)一切生命都充滿期待，我想，也包括對(duì)我這樣卑微的生命吧？除非你自己想放棄自己的生活，除此外，沒有別人能令你放棄。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)是個(gè)大二學(xué)生了，讀的是我最喜愛的中文。那本《吉檀迦利》跟我到了大學(xué)，已經(jīng)翻舊了。生活對(duì)我揭開生命的篇章，但生命的本質(zhì)依然一如既往——痛苦與歡樂同在，煩惱與喜悅參半；只是我永遠(yuǎn)不會(huì)再讓自己的生活成為紙上封閉的圓圈，我想讓自己變得博大，想讓自己學(xué)會(huì)愛和接納。在這樣的過程中，我才能創(chuàng)造出一個(gè)完美的自我。就像泰戈?duì)栒f的：

　　“我要唱的歌，直到今天還沒有唱出。每天我總在樂器上調(diào)理弦索。時(shí)間還沒有到來，歌詞也未曾填好：只有愿望的痛苦在我心中。”

　　讀完這封意外的來信，欣慰感漲滿了心胸，幾乎使我想歌唱。真是個(gè)有悟性的聰明女孩��！而關(guān)于泰戈?duì)栐娂�，是否可以這么說，有些書是注定要改變我們的生活。

　　1．給下列加粗的字注音。（4分）

　　蟬蛻（　　）        懨懨（　�。�        寵愛（　　）        一擱（　�。�

　　2．“她在紙上畫圓，一個(gè)又一個(gè)圓交叉重疊著，深深的刻痕把紙都劃破了�！迸�孩這樣畫圓的用意，她長大后是怎樣解釋的？（3分）

　　3．“我不能確知是什么原因使她選擇了自我封閉”。讀過全文，可闡述為什么原因？（3分）

　　4．“我不能選擇那最好的，是那最好的選擇了我�！弊髡呤侨绾谓忉尩�？你是如何理解的？（4分）

　　5．從女孩的來信中選擇感觸最深的一句，談?wù)勀愕膯⑹尽＃?分）

　　6．“有些書是注定要改變我們的生活，影響我們的一生的�！逼鋵�(shí)，有些人也是注定要改變我們一生的，如文中的這位家教教師，請(qǐng)談?wù)勥@位家教對(duì)信中“我”的重大影響。（4分）

　　7．小學(xué)和中學(xué)是兩個(gè)完全不同的人生階段，為了你的同學(xué)們更好的適應(yīng)新的生活，請(qǐng)你給他們提些建議。（4分）

閱讀下文，完成第下列各題。(17分)

閑讀梧桐        余秋雨

梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個(gè)拐彎口，整日整夜地與我們對(duì)視。

它要比別處的其它樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又橡一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個(gè)身軀。我猜想，當(dāng)初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩成長，后來，或許因?yàn)榄h(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來。它從從容容地走過歲月的風(fēng)雨，高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。

某日，母親從北方來信：寒朝來了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢(mèng)里驚醒，聽到那冷雨滴落空隊(duì)如原始的打擊樂。于是無眠，想起家信，想起母親說起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機(jī)會(huì)。然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個(gè)冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅(jiān)信那雙眼睛是傳了神的。每次站在它跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈默默碰撞。

浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無睡意，就獨(dú)自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn)從邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼！先前原是錯(cuò)覺，根本就沒有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的北風(fēng)。這時(shí)，最讓我“心有戚戚”的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風(fēng)過處，是葉葉枝枝互相簇?fù)眍澠鸬暮籼?hào)，時(shí)而像俄羅斯民謠，時(shí)而像若有若無的詩歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩。

次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。

惦念的是那一樹黃葉，推開窗欞，讀到的樹，竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字。沒有昨天那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺干。我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹的生命！而風(fēng)又親你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個(gè)冬季抗?fàn)帲?/p>

于是，我讀懂了梧桐的落漠。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈從天命的無奈、悲哀起那個(gè)年代里的人們。

又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個(gè)紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺(tái)上，撲進(jìn)一闕蓬松的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。

1.我三次“臨窗讀樹”，“梧桐”的外形以及我對(duì)梧桐的印象各是怎樣的？請(qǐng)簡要概括（6分）

2.同樣是遭遇風(fēng)雨，外祖父和梧桐的抉擇有什么不同？作者對(duì)他們的情感各是怎樣的？（6分）

（1）外祖父的抉擇：                                                                         

梧桐的抉擇：                                                                         

（2）對(duì)外祖父的情感：                                                                         

對(duì)梧桐的情感：                                                                         

3.寫一段包含下列關(guān)鍵詞的優(yōu)美文字，表達(dá)你對(duì)文章結(jié)尾自然段的理解（3分）

自然   生命    青春   陽光

4.大量運(yùn)用短句，恰當(dāng)運(yùn)用修辭是這篇文章語言運(yùn)用上較突出的特點(diǎn)，試舉例分析其語言表達(dá)效果（2分）

閱讀下文，完成第下列各題。(17分)
閑讀梧桐        余秋雨
梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個(gè)拐彎口，整日整夜地與我們對(duì)視。
它要比別處的其它樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又橡一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個(gè)身軀。我猜想，當(dāng)初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩成長，后來，或許因?yàn)榄h(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來。它從從容容地走過歲月的風(fēng)雨，高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。
某日，母親從北方來信：寒朝來了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢(mèng)里驚醒，聽到那冷雨滴落空隊(duì)如原始的打擊樂。于是無眠，想起家信，想起母親說起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機(jī)會(huì)。然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個(gè)冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅(jiān)信那雙眼睛是傳了神的。每次站在它跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈默默碰撞。
浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無睡意，就獨(dú)自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn)從邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼！先前原是錯(cuò)覺，根本就沒有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的北風(fēng)。這時(shí)，最讓我“心有戚戚”的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風(fēng)過處，是葉葉枝枝互相簇?fù)眍澠鸬暮籼?hào)，時(shí)而像俄羅斯民謠，時(shí)而像若有若無的詩歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩。
次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。
惦念的是那一樹黃葉，推開窗欞，讀到的樹，竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字。沒有昨天那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺干。我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹的生命！而風(fēng)又親你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個(gè)冬季抗?fàn)帲?
于是，我讀懂了梧桐的落漠。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈從天命的無奈、悲哀起那個(gè)年代里的人們。
又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個(gè)紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺(tái)上，撲進(jìn)一闕蓬松的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。
【小題1】我三次“臨窗讀樹”，“梧桐”的外形以及我對(duì)梧桐的印象各是怎樣的？請(qǐng)簡要概括（6分）

閱讀下文，完成第下列各題。(17分)

閑讀梧桐        余秋雨

梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個(gè)拐彎口，整日整夜地與我們對(duì)視。

它要比別處的其它樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又橡一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個(gè)身軀。我猜想，當(dāng)初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩成長，后來，或許因?yàn)榄h(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來。它從從容容地走過歲月的風(fēng)雨，高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。

某日，母親從北方來信：寒朝來了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢(mèng)里驚醒，聽到那冷雨滴落空隊(duì)如原始的打擊樂。于是無眠，想起家信，想起母親說起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機(jī)會(huì)。然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個(gè)冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅(jiān)信那雙眼睛是傳了神的。每次站在它跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈默默碰撞。

浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無睡意，就獨(dú)自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn)從邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼！先前原是錯(cuò)覺，根本就沒有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的北風(fēng)。這時(shí)，最讓我“心有戚戚”的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風(fēng)過處，是葉葉枝枝互相簇?fù)眍澠鸬暮籼?hào)，時(shí)而像俄羅斯民謠，時(shí)而像若有若無的詩歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩。

次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。

惦念的是那一樹黃葉，推開窗欞，讀到的樹，竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字。沒有昨天那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺干。我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹的生命！而風(fēng)又親你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個(gè)冬季抗?fàn)帲?

于是，我讀懂了梧桐的落漠。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈從天命的無奈、悲哀起那個(gè)年代里的人們。

又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個(gè)紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺(tái)上，撲進(jìn)一闕蓬松的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。

1.我三次“臨窗讀樹”，“梧桐”的外形以及我對(duì)梧桐的印象各是怎樣的？請(qǐng)簡要概括（6分）

2.同樣是遭遇風(fēng)雨，外祖父和梧桐的抉擇有什么不同？作者對(duì)他們的情感各是怎樣的？ （6分）

（1）外祖父的抉擇：                                                                         

梧桐的抉擇：                                                                         

（2）對(duì)外祖父的情感：                                                                         

對(duì)梧桐的情感：                                                                         

3.寫一段包含下列關(guān)鍵詞的優(yōu)美文字，表達(dá)你對(duì)文章結(jié)尾自然段的理解（3分）

自然   生命    青春   陽光

4.大量運(yùn)用短句，恰當(dāng)運(yùn)用修辭是這篇文章語言運(yùn)用上較突出的特點(diǎn)，試舉例分析其語言表達(dá)效果（2分）

閱讀下文，回答問題。

呼喚

謝璞

    一次偶然的機(jī)緣使我和一只美麗的斑鳩交上了朋友。

    一天，我在家鄉(xiāng)的土屋里寫作，一直寫到腰酸背痛才起身運(yùn)動(dòng)四肢。見屋外陽光那么迷人，便從后門走出，想到屋后的一片樹林子里去曬曬太陽。

我剛走出幾步遠(yuǎn)，便見一只鷂鷹從高空俯沖下來，伸出鐵鉤似的爪子，一把猛抓住一只什么鳥，可是沒抓緊，獵物慘叫一聲逃竄掉了。鷂鷹很生氣，好似責(zé)備我不該突然出現(xiàn)，它麻碌碌的大翅膀在低空打得啪啪作響。猝然身子一斜，翻了個(gè)身，狠狠地瞪了我一眼，就氣勢(shì)洶洶地飛遠(yuǎn)了。

出于好奇心，我四處張望。希望找到那只死里逃生的鳥雀。我很快發(fā)現(xiàn)了，原來是一只斑鳩遭到了襲擊，它像一個(gè)標(biāo)本似的，釘在我家屋子后墻上，連氣也不敢出，爪子很深地扣進(jìn)泥墻里。當(dāng)我把它從墻上小心翼翼地拿下來時(shí)，它渾身哆哆嗦嗦，沒有一絲反抗的力量，頭頸軟綿綿的，耷拉在我手掌的虎口上，背上流著殷紅的血，眼睛里仿佛還有淚花。

    我借了一只方形的鳥籠子，把斑鳩關(guān)在里頭。它也安靜了一陣子。我用紫藥水給它涂傷口，用小茶杯盛了黃豆和清水放在籠子里供它吃喝。然而，它只用寶石般的小眼睛瞅了瞅，沒有動(dòng)口。不一會(huì)兒，滿村的孩子都來看望斑鳩了。

    突然，斑鳩張皇失措地亂沖，神色大變。我仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)的灶臺(tái)上的老貓?jiān)诎l(fā)野。它如餓虎捕羊似的，拱著背，彎著兩只前爪，尾巴豎得高高的，兩只金黃的眼睛盯住斑鳩，它的胡子利箭似的動(dòng)彈著。孩子們見了，一陣吆喝，把老貓從灶臺(tái)上趕走了。

    誰知，還有只不識(shí)時(shí)務(wù)的公雞，它也湊熱鬧，豎著脖子上的五彩羽毛，張開一對(duì)翅膀準(zhǔn)備向斑鳩發(fā)起進(jìn)攻。孩子們當(dāng)然不客氣地把它轟走了。

    考慮到斑鳩的安全，我發(fā)愁起來，因?yàn)檎f不定什么時(shí)候它還會(huì)受到侵犯。這時(shí)，我聽到走廊上有節(jié)奏的手杖敲擊地面的篤篤聲，這是年過八十的父親來了。一聽我說起斑鳩的來歷，便微笑著叫我把籠子掛在屋檐下，并遞手杖給我往高處挑。果然這一來，任何侵略勢(shì)力都威脅不了它了。

    從此，我天天用清水和黃豆喂它，不到一個(gè)月功夫，它的傷口愈合了，也換上了不少新的羽毛，脖子下端還有個(gè)花圈兒。孩子們也經(jīng)常光顧它，仰著頭對(duì)它說話。

    它只照例偏頭瞅著人，從不用聲音來作回答，似乎對(duì)萬事萬物都很冷漠。

    不過對(duì)于我卻不同，只要我往籠子下邊一站，它就在籠子里舞蹈似的跳躍一陣。當(dāng)然，它也從不用聲音同我說話。

久而久之，孩子們都說它是一只啞巴斑鳩，我也暗暗怨它不該作啞，真希望有一天它能突然歌唱。

說也怪，立春那一天，它終于開了金口“咕咕……咕咕……”地叫了幾句，而且正是全家按傳統(tǒng)習(xí)慣在立春吃生蘿卜片的時(shí)候叫唱的。它給全家人帶來了歡樂，都稱它是一只“報(bào)春鳥”。不過，我聽出來那叫聲有點(diǎn)心酸�？上В�叫了這一次后，它再也不開腔了。我似乎有點(diǎn)明白了那聲音中的心酸，但與斑鳩朝夕相處的不舍，和對(duì)斑鳩身體狀況的擔(dān)憂，還是讓我放棄了讓它回歸藍(lán)天的想法。

    終于有一天上午，父親坐到我寫字桌邊�！澳銢]有忘記斑鳩立春那天是怎么叫的吧?”父親雙手握住手杖，微微舍笑著說：“鳥雀是通人性的。斑鳩平時(shí)高興就‘鼓舞……鼓……’地叫，立春那天，它是向你喊‘給我……給我……’當(dāng)初，你搭救它，不是為了一輩子囚住它，而是要放它回天大地寬的世界，照它自己的愿望去生活。”

    是呀，該讓它按自己的愿望生活了。讓它飛回大自然，分享它應(yīng)得的一份生活樂趣。想想自己，雖然給過它治傷的紫藥水，給過它恢復(fù)身體的黃豆，但給予它更多的是囚禁。而我還居然埋怨它沒有天天給搭救過它的我唱歌，我暗自愧疚!它作啞，其實(shí)是一種憤怒吧!于是，我決定等到天氣暖和點(diǎn)便開籠，讓它飛回大自然。

    可是，等不到那暖和的一天，一個(gè)大雷雨的清早，它從籠子的縫隙間擠出身子逃走了。從此，屋檐下只掛著空籠子。

    它的逃走，我并不惋惜，只佩服它向往自由的勇氣。不過，還擔(dān)心它在乍暖還寒的天氣里是否真的能自由自在地生存下去。過不了幾天，一個(gè)壞消息讓我吃了一驚。孩子們告訴我村西頭的一個(gè)孩子用彈弓打死一只鳥吃了，我按捺不住便去問那孩子究竟打死過一只什么鳥?他說是一只斑鳩，我聽后鼻子酸痛起來。

    誰知到了清明前一天，有一只斑鳩飛進(jìn)屋里來了，它落在那只吊掛的空鳥籠上，一點(diǎn)不怕人，寶石般的小眼睛好像在詢問我們：“你們還認(rèn)識(shí)我嗎?”

    我高興得像個(gè)孩子，和全家人指著斑鳩說：“它一定就是那一只，它還活著，若不然，它怎么會(huì)飛到屋里來東張西望?”我立即拉開籠門，請(qǐng)它吃還留在籠子里的黃豆�？墒撬�翅膀一振，又從進(jìn)來的地方飛向了碧藍(lán)的天空，一路“鼓舞……鼓舞……”地叫唱著，聲音里包含著無盡的歡樂。

    斑鳩的歸來使我們一家人非常愉快。后來，我們經(jīng)常聽到屋前屋后有幾只斑鳩奏鳴，我們猜想：其中會(huì)有一只是我們的老朋友。

    時(shí)光如風(fēng)，吹走了很多記憶，偏偏我忘卻不了這件小事，也許是因?yàn)槲乙簧�只救過這一只鳥兒，也許是因?yàn)榇碎g總有一種哲理在不斷地呼喚我……

    （有刪改）

1．給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。

（1）俯沖（    ）（2）惋惜（    ）（3）詢問（    ）（4）碧藍(lán)（    ）

2．草木魚蟲，飛禽走獸，歷來是文人筆下的愛物。文中一只斑鳩的經(jīng)歷牽動(dòng)著“我”的心。通讀全文，說說這只小小的斑鳩經(jīng)歷了哪些事?

3．本文的作者，只寥寥幾筆就勾勒出鷂鷹和老貓獨(dú)特的形象。請(qǐng)從修辭的角度，分別體會(huì)下面兩句話在語言表達(dá)上的作用。

①它麻碌碌的大翅膀在低空打得啪啪作響。猝然身子一斜，翻了個(gè)身，狠狠地瞪了我一眼，就氣勢(shì)洶洶地飛遠(yuǎn)了。

②它如餓虎捕羊似的，拱著背，彎著兩只前爪，尾巴豎得高高的，兩只金黃的眼睛盯住斑鳩，它的胡子利箭似的動(dòng)彈著。

4．文章寫到斑鳩被救助時(shí)說“它只用寶石般的小眼睛瞅了瞅”．寫到它回來看望我們時(shí)又說“寶石般的小眼睛好像在詢問我們”，請(qǐng)你體會(huì)作者兩次提到“寶石般的小眼睛”的用意。

5．鳥兒在歡愉的時(shí)候常常會(huì)放聲歌唱，久不開口的斑鳩在立春那天突然“咕咕……咕咕……”叫幾聲，讓全家都異常高興，可“我”為什么聽出它的叫聲里“有點(diǎn)心酸”?

6．草色變得翠綠是對(duì)根的回報(bào)，百花爭奇斗妍是對(duì)葉的回報(bào)。文中得到人類幫助的小鳥，是通過什么方式表達(dá)了對(duì)我們這一家人的感激之情?請(qǐng)用簡潔的語言概括。

7．這是一篇情理交融的散文，營造了深厚的情感氛圍，包含了豐富的哲理意蘊(yùn)。情由事起，理在情中。文章的標(biāo)題為“呼喚”，結(jié)尾再一次提到“總有一種哲理在不斷地呼喚我”。你認(rèn)為作者“呼喚”的是什么?