2、請(qǐng)從下列兩道題目中任選一題作答,字?jǐn)?shù)100字左右。

    (1)簡(jiǎn)述豬八戒到高老莊當(dāng)女婿至被收伏的經(jīng)過(guò)。

    (2)《安徒生童話》中美人魚的故事曾讓我們嘆息落淚,請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述這個(gè)故事。

2、(l)示例:八戒變成人形來(lái)到高家莊做了高家女婿,后來(lái)現(xiàn)出原形嚇壞了高家,高家想驅(qū)除他卻苦于無(wú)計(jì)。唐僧和悟空取經(jīng)路過(guò)借宿高家,悟空幫助高家捉拿八戒,八戒得知自己等待了幾年的唐僧來(lái)了,便拜唐僧為師并隨之取經(jīng)去了。

(2)示例:美人魚游到海面看風(fēng)景,被船上的王子吸引住了。暴風(fēng)雨來(lái)臨,美人魚救起落水的王子后離去。她變成一個(gè)啞女接近王子,但王子要和搭救自己的鄰國(guó)公主舉行婚禮。美人魚不忍心殺害王子用王子的血來(lái)拯救自己,她最終化為了泡沫,融入大海,成為了海的女兒。

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)從下列兩道題目中任選一題作答,字?jǐn)?shù)100字左右。

    (1)簡(jiǎn)述豬八戒到高老莊當(dāng)女婿至被收伏的經(jīng)過(guò)。

    (2)《安徒生童話》中美人魚的故事曾讓我們嘆息落淚,請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述這個(gè)故事。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

(2010·福建省莆田市,17,6分)請(qǐng)從下列兩道題目中任選一題作答,字?jǐn)?shù)100字左右。

    (1)簡(jiǎn)述豬八戒到高老莊當(dāng)女婿至被收伏的經(jīng)過(guò)。

    (2)《安徒生童話》中美人魚的故事曾讓我們嘆息落淚,請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述這個(gè)故事。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

名著賞讀(10分)

1.、請(qǐng)判斷下列說(shuō)法的正誤,對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。(4分)

(1)“他的腿長(zhǎng)步大,腰里非常的穩(wěn),跑起來(lái)沒有多少響聲,步步都有些伸縮,車把不動(dòng),使座兒覺到安全、舒服!边@句話寫的是祥子拉車的情景。()

(2)米開朗琪羅面對(duì)的是懷著敵意的城市維也納,他的音樂受到歡呼,他的困難卻無(wú)人問(wèn)津。()

(3)“那時(shí)正是快要收割的時(shí)候,麥子長(zhǎng)得至少有四十英尺高。我走了一個(gè)鐘頭才走到田地的盡頭,周圍有一道籬笆,至少有一百二十英尺高!边@是寫格列佛離開大人國(guó)時(shí)看到的情景。( )

(4)“火輪掣電烘烘艷,往往來(lái)來(lái)滾繡球。大圣三條如意棒,前遮后擋運(yùn)機(jī)謀”以上四句寫的是哪吒與孫悟空打斗時(shí)各顯神威的情景。()

2.、請(qǐng)從下面兩道題目中任選一題作答,字?jǐn)?shù)在100字左右(6分)

⑴請(qǐng)簡(jiǎn)述“武松醉打蔣門神”的情節(jié)  ⑵請(qǐng)簡(jiǎn)述魯濱孫收伏野人星期五的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(福建莆田卷)語(yǔ)文 題型:文學(xué)作品閱讀

名著賞讀(10分)

1.、請(qǐng)判斷下列說(shuō)法的正誤,對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打 “×”。(4分)

(1)“他的腿長(zhǎng)步大,腰里非常的穩(wěn),跑起來(lái)沒有多少響聲,步步都有些伸縮,車把不動(dòng),使座兒覺到安全、舒服!边@句話寫的是祥子拉車的情景。( )

(2)米開朗琪羅面對(duì)的是懷著敵意的城市維也納,他的音樂受到歡呼,他的困難卻無(wú)人問(wèn)津。( )

(3)“那時(shí)正是快要收割的時(shí)候,麥子長(zhǎng)得至少有四十英尺高。我走了一個(gè)鐘頭才走到田地的盡頭,周圍有一道籬笆,至少有一百二十英尺高。”這是寫格列佛離開大人國(guó)時(shí)看到的情景。( )

(4)“火輪掣電烘烘艷,往往來(lái)來(lái)滾繡球。大圣三條如意棒,前遮后擋運(yùn)機(jī)謀”以上四句寫的是哪吒與孫悟空打斗時(shí)各顯神威的情景。( )

2.、請(qǐng)從下面兩道題目中任選一題作答,字?jǐn)?shù)在100字左右(6分)

⑴請(qǐng)簡(jiǎn)述“武松醉打蔣門神”的情節(jié)  ⑵請(qǐng)簡(jiǎn)述魯濱孫收伏野人星期五的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

名著賞讀(10分)
小題1:、請(qǐng)判斷下列說(shuō)法的正誤,對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。(4分)
(1)“他的腿長(zhǎng)步大,腰里非常的穩(wěn),跑起來(lái)沒有多少響聲,步步都有些伸縮,車把不動(dòng),使座兒覺到安全、舒服!边@句話寫的是祥子拉車的情景。( )
(2)米開朗琪羅面對(duì)的是懷著敵意的城市維也納,他的音樂受到歡呼,他的困難卻無(wú)人問(wèn)津。( )
(3)“那時(shí)正是快要收割的時(shí)候,麥子長(zhǎng)得至少有四十英尺高。我走了一個(gè)鐘頭才走到田地的盡頭,周圍有一道籬笆,至少有一百二十英尺高!边@是寫格列佛離開大人國(guó)時(shí)看到的情景。( )
(4)“火輪掣電烘烘艷,往往來(lái)來(lái)滾繡球。大圣三條如意棒,前遮后擋運(yùn)機(jī)謀”以上四句寫的是哪吒與孫悟空打斗時(shí)各顯神威的情景。( )
小題2:、請(qǐng)從下面兩道題目中任選一題作答,字?jǐn)?shù)在100字左右(6分)
⑴請(qǐng)簡(jiǎn)述“武松醉打蔣門神”的情節(jié) ⑵請(qǐng)簡(jiǎn)述魯濱孫收伏野人星期五的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

名著賞讀(10分)
【小題1】、請(qǐng)判斷下列說(shuō)法的正誤,對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。(4分)
(1)“他的腿長(zhǎng)步大,腰里非常的穩(wěn),跑起來(lái)沒有多少響聲,步步都有些伸縮,車把不動(dòng),使座兒覺到安全、舒服!边@句話寫的是祥子拉車的情景。( )
(2)米開朗琪羅面對(duì)的是懷著敵意的城市維也納,他的音樂受到歡呼,他的困難卻無(wú)人問(wèn)津。( )
(3)“那時(shí)正是快要收割的時(shí)候,麥子長(zhǎng)得至少有四十英尺高。我走了一個(gè)鐘頭才走到田地的盡頭,周圍有一道籬笆,至少有一百二十英尺高。”這是寫格列佛離開大人國(guó)時(shí)看到的情景。( )
(4)“火輪掣電烘烘艷,往往來(lái)來(lái)滾繡球。大圣三條如意棒,前遮后擋運(yùn)機(jī)謀”以上四句寫的是哪吒與孫悟空打斗時(shí)各顯神威的情景。( )
【小題2】、請(qǐng)從下面兩道題目中任選一題作答,字?jǐn)?shù)在100字左右(6分)
⑴請(qǐng)簡(jiǎn)述“武松醉打蔣門神”的情節(jié) ⑵請(qǐng)簡(jiǎn)述魯濱孫收伏野人星期五的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:北京模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《野薄荷》,完成下列各題。
野薄荷
劉心武
  ①佛寺旁院,是旅店最幽靜的部分。團(tuán)體包房,喜歡在寺外陽(yáng)坡的新樓里;一般散客,也多嫌古老僧舍改造的客房有潮氣。我卻覺得那古院巨松、瓦房游廊別具魅力,選擇了其中一間東廂房,住進(jìn)去整理書稿。除了周末,那院里住客寥落,有時(shí)候就只有我一位。
  ②院里不僅有三株沖天油松,還有兩棵西府海棠,枝葉垂地,初秋雖無(wú)花可賞,但點(diǎn)綴著玉黃色小果的茂密綠葉,風(fēng)姿不讓春葩。南墻兩側(cè)則是幾叢翠竹。墻外有個(gè)套院,小小石橋跨過(guò)小小眼鏡湖,湖里睡蓮開紫花,有小小的錦鯉在綠波下擺尾游弋。湖邊有多種樹木,最顯眼的是高高的柿樹,結(jié)出的柿子太多,啪嗒,會(huì)眼見著金黃的柿子落地,想是樹枝不耐重負(fù)故意抖落。
 、蹟[弄電腦里文稿累了,到院里散步,是最愜意的時(shí)光。翹起大尾巴的黑松鼠像表演雜技,瞬間就從油松枝上游梭到竹叢,又躍向另一株油松高處。野鴿子咕咕叫,覺得就在身邊,但尋覓其身影卻非易事,倒是黑白花和灰藍(lán)色的喜鵲極其大方,時(shí)時(shí)在身邊低飛,還喳喳不體。
 、茏〉降谌欤淮笥X醒來(lái),忽然窗外人聲刺耳,出門觀望,大惑不解——七八個(gè)師傅在蹲著鏟地皮。院子里樹木竹叢間的地面,原來(lái)生長(zhǎng)著自然地衣,大體是蛇莓和野薄荷,望去如茵,嗅有淡香,鏟掉它們做什么?領(lǐng)工的沏瓶熱茶坐在石桌邊的石繡墩上,耐心地跟我解釋,說(shuō)是旅店新的規(guī)劃,樹下綠地一律要改成統(tǒng)一的冬不枯草皮。
  ⑤地表綠化也非要公式化嗎?那新樓外面的綠地鋪冬不枯草皮,與不銹鋼的抽象派雕塑倒是般配,這幽僻古院,就任蛇莓、野薄荷春綠冬枯有何不可呢?我正慨嘆間,師傅們鏟下的植物已經(jīng)堆成一垛,而運(yùn)進(jìn)來(lái)的以工業(yè)化方式批量生產(chǎn)的草皮,也一卷卷地堆成了垛,他們是流水作業(yè),這邊鏟那邊鋪,里外院的綠地改造,一天就完工了。
 、尬覐木鸵(dāng)做垃圾扔掉的雜草里,挑出了幾莖還頗完好的野薄荷,布滿細(xì)絨毛的多齒葉片,還有莖端那爆裂為無(wú)數(shù)鱗片的淡藍(lán)泛粉的小小柱形花,仿佛都在微微喘息。我從衛(wèi)生間取出一只閑置的玻璃杯,插上那野薄荷,擱在了電腦邊。
 、哂诌^(guò)了兩天,敲著電腦,—瞥之中,忽然奇怪,那野薄荷怎么競(jìng)不枯萎呢?細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)眼前的,已經(jīng)不是那天拾來(lái)的——恍然大悟,原來(lái)是收拾客房的服務(wù)員代為插入的!旅店打掃客房,一般都是我出院去新樓餐廳吃飯時(shí),回來(lái)屋子就清理好了。那天我故意回來(lái)得早些,于是退上了還沒清理完房間的女服務(wù)員。我問(wèn):“野薄荷是您每天為我換的嗎?”她點(diǎn)頭!霸豪锏亩肩P掉了呀,您從哪兒采來(lái)的呢?”她答:“外院墻角太湖石邊還有不少,他們網(wǎng)開一面。”我跟她道謝,這才看清她的面貌,眼睛細(xì)長(zhǎng),牙齒不齊,難稱美麗,但嘴角的微笑很真誠(chéng)。我跟她說(shuō):“我是不贊成鏟掉自然地衣的。何必全弄成個(gè)樣子呢?”她就說(shuō):“是呀。有差別才有意思啊!”順便指指給我換上的兩個(gè)外表一樣的熱水瓶:“這個(gè)到明天早上還熱,那個(gè)到晚上就溫了,它們性格不同,您要熱要溫,可以區(qū)別對(duì)待!辈欢嗟脑捳Z(yǔ),令我心里一震。
  ⑧她每天為我電腦旁的玻璃杯里換野薄荷——這應(yīng)該算一項(xiàng)額外的服務(wù),我覺得她似乎知道我是誰(shuí),但她絕不問(wèn)我什么。我呢,心里泛起許多揣測(cè),但也堅(jiān)持絕不向她打探。
 、犷A(yù)定住一個(gè)月,到二十天的時(shí)候因故離開,退房前我去那間懸掛著“服務(wù)臺(tái)”牌子的屋里,想跟她一總地道個(gè)謝,她不在。我發(fā)現(xiàn),柜臺(tái)上扣放著一本顯然是她抽空就讀幾頁(yè)的書——普魯斯特的《追憶逝水年華》……我不由得對(duì)她刮目相看。
 、饣氐郊依铮蜷_電腦,有股野薄荷的氣息,刷新著我的思維。
                                         (有改動(dòng))
  【注】《追憶逝水年華》是法國(guó)作家普魯斯特的代表作。它記錄了作者對(duì)客觀事物的感受,對(duì)心靈的追索,內(nèi)容深?yuàn)W,文風(fēng)別其一格,被譽(yù)為20世紀(jì)最重要的文學(xué)作品之一。
1.文章第④-⑥段,作者圍繞“野薄荷”寫了兩件事,表達(dá)了不同的情感和態(tài)度。閱讀文章,填寫表格。
 
主要事件
情感或態(tài)度
第一件
工人鏟除野薄荷
第二件
留戀
2.結(jié)合全文,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)女服務(wù)員為什么令“我”刮目相看。
___________________________________________________
3.文中第②③段中的環(huán)境描寫很精彩,請(qǐng)你從中自選一處,作簡(jiǎn)要賞析。(100—150字)
___________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆上海市黃浦區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文,完成小題(21分)
當(dāng)語(yǔ)言死亡時(shí)……(有刪改)
①語(yǔ)言瀕危是一種全球現(xiàn)象。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì),全世界7000多種語(yǔ)言,其中一半以上將在本世紀(jì)消亡,80%至90%則在未來(lái)的二百年間滅絕。
②語(yǔ)言的消亡速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的想象——平均每隔兩個(gè)星期就會(huì)有一種語(yǔ)言消失,而且悄無(wú)聲息。相比之下,動(dòng)植物的滅絕速度要慢得多。
③根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織最新發(fā)布的圖表(見下圖),我們不難看出不同國(guó)家瀕危語(yǔ)言數(shù)量存在區(qū)別。中國(guó)其實(shí)也面臨著同樣的問(wèn)題。五十六個(gè)民族現(xiàn)有大約130種語(yǔ)言,其中近一半處于衰退狀態(tài),20多種語(yǔ)言處于瀕危境地,比如云南的阿奴語(yǔ)、東北的赫哲語(yǔ)、新疆的塔塔語(yǔ)、甘肅的裕固語(yǔ)等都面臨完全消失的危險(xiǎn)。

④語(yǔ)言的生命力在于代際的傳承,而不在于人數(shù)。小的語(yǔ)言可以很有活力,大的語(yǔ)言也可以很脆弱。比如中國(guó)曾有1000萬(wàn)左右滿語(yǔ)人,但如今能說(shuō)滿語(yǔ)的只剩下100多人,隨著最后一批會(huì)說(shuō)滿語(yǔ)的老人離世,滿語(yǔ)將徹底死亡。也許它的書面語(yǔ)言還會(huì)繼續(xù)存在,但沒有了代際的傳承,它只是一個(gè)無(wú)意義的空殼。
 、菝绹(guó)語(yǔ)言學(xué)家哈里森教授說(shuō):“想象一下,如果無(wú)緣無(wú)故的,鯨要滅絕了,或者金字塔要倒塌了,亞馬遜森林被砍伐了,人們都會(huì)非常氣憤,并且想盡辦法阻止,因?yàn)槟切┦侨祟惞餐倪z產(chǎn),是肉眼可見的。其實(shí),語(yǔ)言是更加古老、復(fù)雜、精細(xì)的人類財(cái)富,每一種語(yǔ)言都是一個(gè)結(jié)構(gòu)獨(dú)特的人類存在方式。每種語(yǔ)言都有無(wú)限的表達(dá)和搭配的可能性,它們的詞匯、發(fā)音系統(tǒng)和語(yǔ)法,以精妙的結(jié)構(gòu)組合起來(lái),比我們手建的任何建筑都更偉大!
⑥有關(guān)專家認(rèn)為,導(dǎo)致語(yǔ)言消失的主要原因是使用本族語(yǔ)的人數(shù)太少,加之地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后和自然環(huán)境欠佳以及強(qiáng)勢(shì)文化對(duì)弱勢(shì)文化的沖擊。但也有人認(rèn)為,語(yǔ)言本身就有優(yōu)劣,優(yōu)勝劣汰是自然規(guī)律。
          哈里森教授說(shuō):“沒有一種語(yǔ)言能壟斷人類的所有表達(dá)。任何一個(gè)學(xué)過(guò)兩種語(yǔ)言的人都知道,不同語(yǔ)言之間,總有一些東西是不可翻譯的,某些概念,某些關(guān)于世界的思考方式,在翻譯的過(guò)程中,你會(huì)感到一種溝壑,或者遺失!
⑧據(jù)統(tǒng)計(jì),世界上幾乎80%的人集中使用主要的83種語(yǔ)言,剩下的6000多種語(yǔ)言,絕大多數(shù)從未有過(guò)文字記載,一切信息只儲(chǔ)存在人們的記憶里,因此當(dāng)我們失去一種語(yǔ)言時(shí),同時(shí)也失去了這種語(yǔ)言中所包含的若干個(gè)世紀(jì)以來(lái)關(guān)于時(shí)間、季節(jié)、天文、地理、醫(yī)學(xué)、植物、歷史、音樂以及種種日常事務(wù)的知識(shí)和思考,就如同失去了一個(gè)寶貴的“人類知識(shí)庫(kù)”。
⑨近年來(lái),聯(lián)合國(guó)教科文組織一直呼吁,希望各國(guó)政府努力拯救語(yǔ)言文化遺產(chǎn),以保護(hù)語(yǔ)言的多樣性。人類學(xué)家瑪格麗塔·米德在談到她對(duì)這個(gè)世界最大的憂慮時(shí)說(shuō):“我們的世界將被沖擊成同一的、沒有任何色彩的地方。人類的全部想象可能要被囚禁在單一的智力和精神形態(tài)里!被蛟S,語(yǔ)言的死亡,最可怕的不在于損失多少歷史、文化或者物種的知識(shí),而是我們?cè)谀骋粋(gè)早晨醒來(lái)時(shí),甚至不記得這個(gè)世界曾經(jīng)有過(guò)不一樣的可能性。
【小題1】根據(jù)上下文,選擇最恰當(dāng)?shù)囊痪湓捥钊氲冖叨螜M線處,使文意連貫。(3分)

A.的確,語(yǔ)言本來(lái)就存在優(yōu)劣。
B.那么,語(yǔ)言的優(yōu)劣如何界定呢?
C.不過(guò),語(yǔ)言的優(yōu)劣需要嚴(yán)格判斷。
D.那么,語(yǔ)言到底有沒有優(yōu)劣呢?
【小題2】第③段作者運(yùn)用列圖表的方式直觀而準(zhǔn)確地補(bǔ)充了文本的內(nèi)容,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹你從圖中獲得的信息:⑴    ;⑵    。(4分)(寫出兩點(diǎn)即可)
【小題3】對(duì)上文理解正確的一項(xiàng)是(3分)
A.第④節(jié)通過(guò)舉例子具體說(shuō)明了我國(guó)滿語(yǔ)即將消失的事實(shí),引人深思。
B.第⑤節(jié)哈里森的一番話讓我們認(rèn)識(shí)到不應(yīng)該忽視語(yǔ)言的價(jià)值和偉大。
C.根據(jù)第⑧節(jié)可知,很多語(yǔ)言從未有過(guò)文字記載,因此存在意義不大。
D.文章結(jié)尾告訴我們:語(yǔ)言死亡所帶來(lái)的歷史、文化等的損失并不可怕。
【小題4】選文的題目“當(dāng)語(yǔ)言死亡時(shí)……”意蘊(yùn)豐富,請(qǐng)你根據(jù)上文,在省略號(hào)處補(bǔ)上一些內(nèi)容,寫出語(yǔ)言死亡帶來(lái)的后果。(2分)
當(dāng)語(yǔ)言死亡時(shí),                    。
【小題5】根據(jù)要求回答問(wèn)題:。(9分)
前不久,《申》報(bào)刊登了一則新聞:
“浦東南路華豐路到了,請(qǐng)配合從后門下車,當(dāng)心開門!苯眨785路公交車上,一段不足5秒的上海話報(bào)站引起了熱烈的討論。有人連聲說(shuō)好,希望推廣,而有人則頗有微詞,認(rèn)為多此一舉,甚至有人覺得“785路用上海話報(bào)站,是歧視外地乘客”。事實(shí)上,785路試行的是三語(yǔ)報(bào)站,但上海話報(bào)站所引起的爭(zhēng)議,還在繼續(xù)。
假設(shè)你是浦東上南公交有限公司的負(fù)責(zé)人,請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,從三個(gè)不同角度對(duì)785路滬語(yǔ)報(bào)站一事進(jìn)行解釋,回應(yīng)人們的質(zhì)疑。
(1)      ;⑵    ;⑶    。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成小題(21分)
當(dāng)語(yǔ)言死亡時(shí)……(有刪改)
①語(yǔ)言瀕危是一種全球現(xiàn)象。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì),全世界7000多種語(yǔ)言,其中一半以上將在本世紀(jì)消亡,80%至90%則在未來(lái)的二百年間滅絕。
②語(yǔ)言的消亡速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的想象——平均每隔兩個(gè)星期就會(huì)有一種語(yǔ)言消失,而且悄無(wú)聲息。相比之下,動(dòng)植物的滅絕速度要慢得多。
③根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織最新發(fā)布的圖表(見下圖),我們不難看出不同國(guó)家瀕危語(yǔ)言數(shù)量存在區(qū)別。中國(guó)其實(shí)也面臨著同樣的問(wèn)題。五十六個(gè)民族現(xiàn)有大約130種語(yǔ)言,其中近一半處于衰退狀態(tài),20多種語(yǔ)言處于瀕危境地,比如云南的阿奴語(yǔ)、東北的赫哲語(yǔ)、新疆的塔塔語(yǔ)、甘肅的裕固語(yǔ)等都面臨完全消失的危險(xiǎn)。

④語(yǔ)言的生命力在于代際的傳承,而不在于人數(shù)。小的語(yǔ)言可以很有活力,大的語(yǔ)言也可以很脆弱。比如中國(guó)曾有1000萬(wàn)左右滿語(yǔ)人,但如今能說(shuō)滿語(yǔ)的只剩下100多人,隨著最后一批會(huì)說(shuō)滿語(yǔ)的老人離世,滿語(yǔ)將徹底死亡。也許它的書面語(yǔ)言還會(huì)繼續(xù)存在,但沒有了代際的傳承,它只是一個(gè)無(wú)意義的空殼。
 、菝绹(guó)語(yǔ)言學(xué)家哈里森教授說(shuō):“想象一下,如果無(wú)緣無(wú)故的,鯨要滅絕了,或者金字塔要倒塌了,亞馬遜森林被砍伐了,人們都會(huì)非常氣憤,并且想盡辦法阻止,因?yàn)槟切┦侨祟惞餐倪z產(chǎn),是肉眼可見的。其實(shí),語(yǔ)言是更加古老、復(fù)雜、精細(xì)的人類財(cái)富,每一種語(yǔ)言都是一個(gè)結(jié)構(gòu)獨(dú)特的人類存在方式。每種語(yǔ)言都有無(wú)限的表達(dá)和搭配的可能性,它們的詞匯、發(fā)音系統(tǒng)和語(yǔ)法,以精妙的結(jié)構(gòu)組合起來(lái),比我們手建的任何建筑都更偉大!
⑥有關(guān)專家認(rèn)為,導(dǎo)致語(yǔ)言消失的主要原因是使用本族語(yǔ)的人數(shù)太少,加之地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后和自然環(huán)境欠佳以及強(qiáng)勢(shì)文化對(duì)弱勢(shì)文化的沖擊。但也有人認(rèn)為,語(yǔ)言本身就有優(yōu)劣,優(yōu)勝劣汰是自然規(guī)律。
          哈里森教授說(shuō):“沒有一種語(yǔ)言能壟斷人類的所有表達(dá)。任何一個(gè)學(xué)過(guò)兩種語(yǔ)言的人都知道,不同語(yǔ)言之間,總有一些東西是不可翻譯的,某些概念,某些關(guān)于世界的思考方式,在翻譯的過(guò)程中,你會(huì)感到一種溝壑,或者遺失!
⑧據(jù)統(tǒng)計(jì),世界上幾乎80%的人集中使用主要的83種語(yǔ)言,剩下的6000多種語(yǔ)言,絕大多數(shù)從未有過(guò)文字記載,一切信息只儲(chǔ)存在人們的記憶里,因此當(dāng)我們失去一種語(yǔ)言時(shí),同時(shí)也失去了這種語(yǔ)言中所包含的若干個(gè)世紀(jì)以來(lái)關(guān)于時(shí)間、季節(jié)、天文、地理、醫(yī)學(xué)、植物、歷史、音樂以及種種日常事務(wù)的知識(shí)和思考,就如同失去了一個(gè)寶貴的“人類知識(shí)庫(kù)”。
⑨近年來(lái),聯(lián)合國(guó)教科文組織一直呼吁,希望各國(guó)政府努力拯救語(yǔ)言文化遺產(chǎn),以保護(hù)語(yǔ)言的多樣性。人類學(xué)家瑪格麗塔·米德在談到她對(duì)這個(gè)世界最大的憂慮時(shí)說(shuō):“我們的世界將被沖擊成同一的、沒有任何色彩的地方。人類的全部想象可能要被囚禁在單一的智力和精神形態(tài)里。”或許,語(yǔ)言的死亡,最可怕的不在于損失多少歷史、文化或者物種的知識(shí),而是我們?cè)谀骋粋(gè)早晨醒來(lái)時(shí),甚至不記得這個(gè)世界曾經(jīng)有過(guò)不一樣的可能性。
小題1:根據(jù)上下文,選擇最恰當(dāng)?shù)囊痪湓捥钊氲冖叨螜M線處,使文意連貫。(3分)
A.的確,語(yǔ)言本來(lái)就存在優(yōu)劣。
B.那么,語(yǔ)言的優(yōu)劣如何界定呢?
C.不過(guò),語(yǔ)言的優(yōu)劣需要嚴(yán)格判斷。
D.那么,語(yǔ)言到底有沒有優(yōu)劣呢?
小題2:第③段作者運(yùn)用列圖表的方式直觀而準(zhǔn)確地補(bǔ)充了文本的內(nèi)容,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹你從圖中獲得的信息:⑴    ;⑵    。(4分)(寫出兩點(diǎn)即可)
小題3:對(duì)上文理解正確的一項(xiàng)是(3分)
A.第④節(jié)通過(guò)舉例子具體說(shuō)明了我國(guó)滿語(yǔ)即將消失的事實(shí),引人深思。
B.第⑤節(jié)哈里森的一番話讓我們認(rèn)識(shí)到不應(yīng)該忽視語(yǔ)言的價(jià)值和偉大。
C.根據(jù)第⑧節(jié)可知,很多語(yǔ)言從未有過(guò)文字記載,因此存在意義不大。
D.文章結(jié)尾告訴我們:語(yǔ)言死亡所帶來(lái)的歷史、文化等的損失并不可怕。
小題4:選文的題目“當(dāng)語(yǔ)言死亡時(shí)……”意蘊(yùn)豐富,請(qǐng)你根據(jù)上文,在省略號(hào)處補(bǔ)上一些內(nèi)容,寫出語(yǔ)言死亡帶來(lái)的后果。(2分)
當(dāng)語(yǔ)言死亡時(shí),                    。
小題5:根據(jù)要求回答問(wèn)題:。(9分)
前不久,《申》報(bào)刊登了一則新聞:
“浦東南路華豐路到了,請(qǐng)配合從后門下車,當(dāng)心開門!苯,785路公交車上,一段不足5秒的上海話報(bào)站引起了熱烈的討論。有人連聲說(shuō)好,希望推廣,而有人則頗有微詞,認(rèn)為多此一舉,甚至有人覺得“785路用上海話報(bào)站,是歧視外地乘客”。事實(shí)上,785路試行的是三語(yǔ)報(bào)站,但上海話報(bào)站所引起的爭(zhēng)議,還在繼續(xù)。
假設(shè)你是浦東上南公交有限公司的負(fù)責(zé)人,請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,從三個(gè)不同角度對(duì)785路滬語(yǔ)報(bào)站一事進(jìn)行解釋,回應(yīng)人們的質(zhì)疑。
(1)      ;⑵    ;⑶    。

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