13、在成長的愉悅中,在探求的欣喜中,我們每一個人都積極進(jìn)取,充滿活力;在豐富多彩的校園生活中,我們朝氣蓬勃,充滿活力;和諧溫馨的家庭,洋溢歡樂,充滿活力;日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國……蒸蒸日上,充滿活力。

請以“充滿活力的歲月”為題,寫一篇600字左右的文章。

 

 

13、略

請在這里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:

在成長的愉悅中,在探求的欣喜中,我們每一個人都積極進(jìn)取,充滿活力;在豐富多彩的校園生活中,我們朝氣蓬勃,充滿活力;和諧溫馨的家庭,洋溢歡樂,充滿活力;日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國……蒸蒸日上,充滿活力。

請以“充滿活力的歲月”為題,寫一篇600字左右的文章。

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科目:初中語文 來源:百分學(xué)生作業(yè)本 七年級語文 下冊 語文版 語文版 題型:056

在成長的愉悅中,在探求的欣喜中,我們每一個人都積極進(jìn)取,充滿活力;在豐富多彩的校園活動中,我們朝氣蓬勃,充滿活力。和諧溫馨的家庭,洋溢歡樂,充滿活力;日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國……蒸蒸日上,充滿活力。

請以“充滿活力的歲月”為題,寫一篇600字左右的文章。

要求:文中不能出現(xiàn)與本人有關(guān)的校名和姓名,若不可避免,用代號表示,如A中學(xué)、B老師、小C。

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科目:初中語文 來源:中考新題型熱點題庫、語文 題型:056

在成長的愉悅中,在探求的欣喜中,我們每一個人都積極進(jìn)取,充滿活力;在豐富多彩的校園活動中,我們朝氣蓬勃,充滿活力。和諧溫馨的家庭,洋溢歡樂,充滿活力;日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國……蒸蒸日上,充滿活力。

請以“充滿活力的歲月”為題,寫一篇600字左右的文章。

要求:①文中不能出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的校名和姓名,若不可避免,用代號表示,如A中學(xué)、B老師、小C。②不能使用試卷中的閱讀材料。

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科目:初中語文 來源:上海中考真題 題型:寫作題

  在成長的愉悅中,在探求的欣喜中,我們每一個人都積極進(jìn)取,充滿活力;在豐富多彩的校園活動中,我們朝氣蓬勃,充滿活力。和諧溫馨的家庭,洋溢歡樂,充滿活力;日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國……蒸蒸日上,充滿活力。
  請以“充滿活力的歲月”為題,寫一篇600字左右的文章。
  要求:文中不能出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的校名和姓名,若不可避免,用代號表示,如A中學(xué)、B老師、小C;不能使用試卷中的閱讀材料。

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科目:初中語文 來源: 題型:056

寫作練習(xí)

  在成長的愉悅中,在探求的欣喜中,我們每一個人都積極進(jìn)取,充滿活力;在豐富多彩的校園活動中,我們朝氣蓬勃,充滿活力。在和諧溫馨的家庭中,洋溢歡樂,充滿活力;日新月異的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國……蒸蒸日上,充滿活力。

  請以“充滿活力的歲月”為題目,寫一篇600字左右的文章。文體不限(詩歌除外)。

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科目:初中語文 來源:黑龍江省期末題 題型:寫作題

思維與表達(dá)。
1、在成長的愉悅中,在探求的欣喜中,我們每一個人都積極進(jìn)取,充滿活力;在豐富多彩的校園活動中,我們朝氣蓬勃,充滿活力。和諧溫馨的家庭,洋溢歡樂,充滿活力;日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國……蒸蒸日上,充滿活力。
      請以“充滿活力的歲月”為題,文體不限,寫一篇600字以上的文章。
2、美術(shù)鑒賞課上,老師掛出一幅畫,說:“你們認(rèn)為這幅畫哪些地方畫得精彩,哪些地方畫得不好?先想一想,然后彼此交流一下看法!贝蠹殷@異地發(fā)現(xiàn):被某位同學(xué)認(rèn)為最美妙的地方,卻被另一位同學(xué)斥為最糟糕的敗筆。老師問大家有何感想,有同學(xué)說:“對于美,不同的人有不同的看法!庇型瑢W(xué)說:“一件藝術(shù)品不可能各個方面都被所有人認(rèn)可! …… 最后,老師說:“我想借此提醒大家:生活中,我們每做一件事情,別人都可能提出一些不同的看法和意見,就像我們今天評畫一樣。”
       讀了上面的材料,你是否聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞?是否想向別人介紹或說明些什么?是否得到某種感悟,引發(fā)一些感想?請自選角度,自擬題目,寫一篇不少于600字的文章。

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:056

閱讀下面材料,按要求作文。

  在成長的愉悅中,在探求的欣喜中,我們每一個人都積極進(jìn)取,充滿活力;在豐富多彩的校園活動中,我們朝氣蓬勃,充滿活力。和諧溫馨的家庭,洋溢歡樂,充滿活力;日新月異變化著社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國……蒸蒸日上,充滿活力。

  請以“充滿活力的歲月”為題,寫一篇600字左右的文章。

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科目:初中語文 來源: 題型:056

閱讀下面材料,按要求作文。

  在成長的愉悅中,在探求的欣喜中,我們每一個人都積極進(jìn)取,充滿活力;在豐富多彩的校園活動中,我們朝氣蓬勃,充滿活力。和諧溫馨的家庭,洋溢歡樂,充滿活力;日新月異變化著社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國……蒸蒸日上,充滿活力。

  請以“充滿活力的歲月”為題,寫一篇600字左右的文章。

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科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年廣東汕頭潮陽實驗學(xué)校八年級上學(xué)期期末考試語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

還原善意的本來模樣
①故事發(fā)生在加拿大魁北克省的一個小城。
一個風(fēng)雪飄飛的傍晚,寒冷和積雪讓往日川流不息的馬路變得靜謐而安詳。在風(fēng)雪的簇?fù)碇,一輛白色的轎車像年邁的老人慢慢地向前蠕動,車上的魯尼茲小小翼翼地駕駛著,他接到了兒子高燒住在醫(yī)院的電話,作為父親他必須趕到醫(yī)院,守候在兒子身邊。他心急如焚又全神貫注。
③走出不遠(yuǎn),魯尼茲便看到在前邊不遠(yuǎn)處,有一個蹣跚的身影在晃動。善良的魯尼茲似乎連想都沒想,就把車子緩緩地停在那個身影旁邊!罢垎,需要我的幫助嗎?”他探出頭大聲地問道。
④上車的是一個約有六十開外的老者,說前面不遠(yuǎn)處的農(nóng)場就是自已的家,上午出來辦事,沒有想到回來時,公交汽車因雪大停運了,只好徒步走回去。
⑤主動搭載與人方便對魯尼茲來說是再尋常不過的一件事了,可他沒有想到這一次的善舉卻非比尋常。
⑥車在一個長長的斜坡上滑行,迎面有一輛矯車喘息著踉蹌駛過來,魯尼茲下意識的開始踩剎車,然而,意想不到的事情發(fā)生了,車像醉漢一般,固執(zhí)地調(diào)轉(zhuǎn)車頭,向路邊撞去,一頭撞在一棵大樹上。
⑦等魯尼茲醒來,他已經(jīng)躺在醫(yī)院里,所幸,他只是斷了兩根肋骨,腦部受到震蕩。他急于知道老人的情形,護(hù)士告訴他,老人做了開顱手術(shù),還在昏迷中。魯尼茲心里猛地一沉:他的好心,竟會給老人帶來如此深重的重創(chuàng),這是他沒有想到的,他又想起自己不太富裕的家庭,他不知該如何應(yīng)對這場突如其來的災(zāi)難。
⑧老人的家人來了,很友好地握了魯尼茲的手,安慰并感謝他,感謝他對老人在風(fēng)雪中的幫助。即便如此,老人的家人請來的律師還是如期而至,按著當(dāng)?shù)氐姆,魯尼茲要為自己的過失負(fù)責(zé),承擔(dān)老人百分之七十的醫(yī)療費。
⑨那一年的冬天似乎特別的寒冷,魯尼茲覺得心像浸在冰冷的白色里,不知什么時候能走出這長長的冬季。
⑩老人在沉沉昏睡了二十多天后奇跡般地醒過來了,誰也沒有想到,清醒后的老人,開口說的第一句話竟是“要感恩,不要賠償,善意都是美好的,不要傷了好人的心!奔胰算蹲×耍又,律師也怔住了,繼而,小城里的人被震住了,老人肺腑之言在人們心里引起了共鳴。小城被感動了,人們紛紛走上街頭,打著“讓善意不再尷尬”“拯救愛心”的條幅,為仁慈的老人募捐。一時間,愛心像空中飄飛的雪花紛至沓來,收到的善款之多,超出了人們的想象,更令人欽佩的是,老人又把這些善款全部捐出來,成立了“愛心救助基金”,專門用來幫助那些因愛而遭遇尷尬的好心人。
⑾多少年過去了,老人早已離開了人世,但以老人名字命名的基金卻像滾雪球一樣的發(fā)展壯大,愛與被愛也宛如吻合的齒輪,互相帶動,循環(huán)傳送,小城的人們把人性中最高貴的品德——仁慈善良演繹的淋漓盡致。
⑿在魁北克省舉行的最受愛戴的人物評選活動中,人們毫無爭議的寫上老人的名字——盧森斯,人們這樣評價老人:愛原本就是喜悅的關(guān)懷和無求的付出,當(dāng)愛心遭遇法律的碰撞,善意被扭曲時,是老人還原了善意的本來模樣,讓人們可以毫不戒備地去愛,再沒有什么能比生活在和諧有情的社會更讓人愉悅和歡欣的了。
⒀“照亮世間的不是日月,而是人心”。倘若贈人玫瑰,手留尖刺,誰還愿贈與?每一顆愛心都是真誠美麗的,都應(yīng)該得到尊重和贊賞;每一個善意都是美好的,都應(yīng)該馥郁芬芳。
【小題1】第②段中劃線句子有什么作用?(5分)
【小題2】請按記敘的要素填寫下面的內(nèi)容。(6分)
時間:一個風(fēng)雪飄飛的傍晚。
地點:加拿大魁北克省的一個小城。
人物:魯尼茲、盧森斯老人及其家屬、小城的人們。
起因:           經(jīng)過:            結(jié)果:            
【小題3】閱讀第⑼段,描寫魯尼茲當(dāng)時的心理活動。(6分)
【小題4】下列對本文的理解,不恰當(dāng)的一項是(        )(3分)

A.故事中盧森斯老人的所作所為,充分肯定人們的善意之舉,他是一位仁慈良富有愛心的老人。
B.文中第⑾段運用了比喻的修辭,生動形象的寫出了老人善待善舉的行為與愛心產(chǎn)生了巨大的無形的精神力量,喚醒了人們的本性的仁慈善良。
C.題目的含義是善意都是出自人們善良的內(nèi)心,即使是由此造成了一些麻煩,我們?nèi)詰?yīng)該對它持褒揚贊美的態(tài)度,這樣愛心才能延續(xù)。
D.最后一段運用描寫和議論的表達(dá)方式,深化主題,高度贊揚了愛心、善意都是真誠和美麗的,都應(yīng)該得到尊重和贊賞。

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科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年廣東汕頭潮陽實驗學(xué)校八年級上學(xué)期期末考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

還原善意的本來模樣

①故事發(fā)生在加拿大魁北克省的一個小城。

一個風(fēng)雪飄飛的傍晚,寒冷和積雪讓往日川流不息的馬路變得靜謐而安詳。在風(fēng)雪的簇?fù)碇,一輛白色的轎車像年邁的老人慢慢地向前蠕動,車上的魯尼茲小小翼翼地駕駛著,他接到了兒子高燒住在醫(yī)院的電話,作為父親他必須趕到醫(yī)院,守候在兒子身邊。他心急如焚又全神貫注。

③走出不遠(yuǎn),魯尼茲便看到在前邊不遠(yuǎn)處,有一個蹣跚的身影在晃動。善良的魯尼茲似乎連想都沒想,就把車子緩緩地停在那個身影旁邊。“請問,需要我的幫助嗎?”他探出頭大聲地問道。

④上車的是一個約有六十開外的老者,說前面不遠(yuǎn)處的農(nóng)場就是自已的家,上午出來辦事,沒有想到回來時,公交汽車因雪大停運了,只好徒步走回去。

⑤主動搭載與人方便對魯尼茲來說是再尋常不過的一件事了,可他沒有想到這一次的善舉卻非比尋常。

⑥車在一個長長的斜坡上滑行,迎面有一輛矯車喘息著踉蹌駛過來,魯尼茲下意識的開始踩剎車,然而,意想不到的事情發(fā)生了,車像醉漢一般,固執(zhí)地調(diào)轉(zhuǎn)車頭,向路邊撞去,一頭撞在一棵大樹上。

⑦等魯尼茲醒來,他已經(jīng)躺在醫(yī)院里,所幸,他只是斷了兩根肋骨,腦部受到震蕩。他急于知道老人的情形,護(hù)士告訴他,老人做了開顱手術(shù),還在昏迷中。魯尼茲心里猛地一沉:他的好心,竟會給老人帶來如此深重的重創(chuàng),這是他沒有想到的,他又想起自己不太富裕的家庭,他不知該如何應(yīng)對這場突如其來的災(zāi)難。

⑧老人的家人來了,很友好地握了魯尼茲的手,安慰并感謝他,感謝他對老人在風(fēng)雪中的幫助。即便如此,老人的家人請來的律師還是如期而至,按著當(dāng)?shù)氐姆,魯尼茲要為自己的過失負(fù)責(zé),承擔(dān)老人百分之七十的醫(yī)療費。

⑨那一年的冬天似乎特別的寒冷,魯尼茲覺得心像浸在冰冷的白色里,不知什么時候能走出這長長的冬季。

⑩老人在沉沉昏睡了二十多天后奇跡般地醒過來了,誰也沒有想到,清醒后的老人,開口說的第一句話竟是“要感恩,不要賠償,善意都是美好的,不要傷了好人的心!奔胰算蹲×耍又,律師也怔住了,繼而,小城里的人被震住了,老人肺腑之言在人們心里引起了共鳴。小城被感動了,人們紛紛走上街頭,打著“讓善意不再尷尬”“拯救愛心”的條幅,為仁慈的老人募捐。一時間,愛心像空中飄飛的雪花紛至沓來,收到的善款之多,超出了人們的想象,更令人欽佩的是,老人又把這些善款全部捐出來,成立了“愛心救助基金”,專門用來幫助那些因愛而遭遇尷尬的好心人。

⑾多少年過去了,老人早已離開了人世,但以老人名字命名的基金卻像滾雪球一樣的發(fā)展壯大,愛與被愛也宛如吻合的齒輪,互相帶動,循環(huán)傳送,小城的人們把人性中最高貴的品德——仁慈善良演繹的淋漓盡致。

⑿在魁北克省舉行的最受愛戴的人物評選活動中,人們毫無爭議的寫上老人的名字——盧森斯,人們這樣評價老人:愛原本就是喜悅的關(guān)懷和無求的付出,當(dāng)愛心遭遇法律的碰撞,善意被扭曲時,是老人還原了善意的本來模樣,讓人們可以毫不戒備地去愛,再沒有什么能比生活在和諧有情的社會更讓人愉悅和歡欣的了。

⒀“照亮世間的不是日月,而是人心”。倘若贈人玫瑰,手留尖刺,誰還愿贈與?每一顆愛心都是真誠美麗的,都應(yīng)該得到尊重和贊賞;每一個善意都是美好的,都應(yīng)該馥郁芬芳。

1.第②段中劃線句子有什么作用?(5分)

2.請按記敘的要素填寫下面的內(nèi)容。(6分)

時間:一個風(fēng)雪飄飛的傍晚。

地點:加拿大魁北克省的一個小城。

人物:魯尼茲、盧森斯老人及其家屬、小城的人們。

起因:           經(jīng)過:            結(jié)果:            

3.閱讀第⑼段,描寫魯尼茲當(dāng)時的心理活動。(6分)

4.下列對本文的理解,不恰當(dāng)的一項是(        )(3分)

A.故事中盧森斯老人的所作所為,充分肯定人們的善意之舉,他是一位仁慈良富有愛心的老人。

B.文中第⑾段運用了比喻的修辭,生動形象的寫出了老人善待善舉的行為與愛心產(chǎn)生了巨大的無形的精神力量,喚醒了人們的本性的仁慈善良。

C.題目的含義是善意都是出自人們善良的內(nèi)心,即使是由此造成了一些麻煩,我們?nèi)詰?yīng)該對它持褒揚贊美的態(tài)度,這樣愛心才能延續(xù)。

D.最后一段運用描寫和議論的表達(dá)方式,深化主題,高度贊揚了愛心、善意都是真誠和美麗的,都應(yīng)該得到尊重和贊賞。

 

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