17、綜合學(xué)習(xí)。
詩仙中學(xué)八年級五班為了弘揚李白文化,開展了語文綜合性學(xué)習(xí),對“李白其詩其人”進(jìn)行主題探究學(xué)習(xí)。
【話李白】(1)如果你是語文課代表,請用簡潔的語言向同學(xué)們介紹你所了解的李白。
介紹:_______________________________________________
【品李白】(2)小組學(xué)習(xí)中,你所在小組的任務(wù)是品讀下面三首詩,解決相關(guān)問題,并在全班進(jìn)行學(xué)習(xí)成果交流。
床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。 (《靜夜思》)
楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。
(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽,思君不見下渝州。
(《峨眉山月歌》)
①這三首詩中都有寫“月”的句子,其中最能體現(xiàn)李白“詩仙”氣質(zhì)的是:“_________
________________,______________________!逼淅碛墒牵篲___________________________
②李白詩中寫“月”的還有很多,我們小組還搜集了一些,如:“________________
__________,__________________!薄癬_________________,__________________!
【評李白】(3)在小組學(xué)習(xí)交流結(jié)束后,老師要求同學(xué)們研讀下面四句詩,并據(jù)此寫一段對李白其人的評價文字。(不超過50字)
①長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海。(《行路難》)
②俱懷逸興壯思飛,欲上青天攬明月。(《宣州謝眺樓餞別校書叔云》)
③安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏?(《夢游天姥吟留別》)
④松柏本孤直,難為桃李顏。(《古風(fēng)十二》)
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17、(1)李白,字太白,號青蓮居士,(唐代)浪漫主義詩人,一生創(chuàng)作大量詩歌,對后世影響極大,有“詩仙”美譽。
(2)①句子:“我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西”;理由:作者運用了擬人的手法,把“明月”想象成能寄托“愁心”的載體,使之具有了人的情感,具有了人的行為動作,明月成為了李白的化身。這一句充分體現(xiàn)出了李白的“詩仙”氣質(zhì)。(句子選錯則不得分)②示例:月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。/小時不識月,呼作白玉盤。/我欲因之夢吳越,一夜飛渡鏡湖月。/舉杯邀明月,對影成三人。
(3)要點:自信、有遠(yuǎn)大抱負(fù);有傲骨、不向權(quán)貴折腰。(意思對即可)
科目:初中語文 來源: 題型:
綜合學(xué)習(xí)。
詩仙中學(xué)八年級五班為了弘揚李白文化,開展了語文綜合性學(xué)習(xí),對“李白其詩其人”進(jìn)行主題探究學(xué)習(xí)。
【話李白】(1)如果你是語文課代表,請用簡潔的語言向同學(xué)們介紹你所了解的李白。
介紹:_______________________________________________
【品李白】(2)小組學(xué)習(xí)中,你所在小組的任務(wù)是品讀下面三首詩,解決相關(guān)問題,并在全班進(jìn)行學(xué)習(xí)成果交流。
床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。 (《靜夜思》)
楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。
(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽,思君不見下渝州。
(《峨眉山月歌》)
①這三首詩中都有寫“月”的句子,其中最能體現(xiàn)李白“詩仙”氣質(zhì)的是:“_________
________________,______________________。”其理由是:____________________________
②李白詩中寫“月”的還有很多,我們小組還搜集了一些,如:“________________
__________,__________________!薄癬_________________,__________________!
【評李白】(3)在小組學(xué)習(xí)交流結(jié)束后,老師要求同學(xué)們研讀下面四句詩,并據(jù)此寫一段對李白其人的評價文字。(不超過50字)
①長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海。(《行路難》)
②俱懷逸興壯思飛,欲上青天攬明月。(《宣州謝眺樓餞別校書叔云》)
③安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏?(《夢游天姥吟留別》)
④松柏本孤直,難為桃李顏。(《古風(fēng)十二》)
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