題目：謝謝你，為我助跑

要求：

（1）寫一篇不少于600字的文章。

（2）不得抄襲試卷中的材料和他人的作品。

（3）文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和老師、同學(xué)的真實(shí)姓名。

中考閱讀題（2005·湖南益陽中考題）

　　人們齊聚在像城堡一樣的大廳里，參加一場(chǎng)盛大宴會(huì)和舞會(huì)。周遭有閃閃發(fā)光的圣誕樹，有“面頰像玫瑰，鼻子像櫻桃，帶著歡樂笑容，兩腮長滿花白胡須”的可愛的圣誕老人，有搖y8________的蠟燭和紅酒……奉盛的圣誕大餐之后，水晶吊燈下，衣香鬢影，舞姿翩翩，人們快樂的笑聲就像那飛舞的雪花四處飄散……

　　一切就像童話一樣。這就是我們印象中關(guān)于圣誕節(jié)的一個(gè)場(chǎng)景。圣誕節(jié)是基督信仰者紀(jì)念基督誕生的節(jié)日，經(jīng)過歷史長河的沖洗，在1600年后的今天，它的意義已發(fā)生了徹頭徹尾的變化。在這個(gè)節(jié)日里，信教或不信教的人們都以圣誕節(jié)的名義z@________意而縱情狂歡，忙碌和歡樂使人們?cè)缫寻焉系蹝佒聊X后。

　　一個(gè)寒冷的圣誕之夜，20多歲的貝多芬徘徊在維也納的街心，（1）貧困孤獨(dú)的他在寒風(fēng)中高昂著頭顱，火焰般的鬢發(fā)飄在空中，空氣中隱約有富人們餐桌上烤鴨和蘋果的香味。

　　突然，貝多芬遇見了一位在寒風(fēng)中哆嗦的女孩。女孩叫愛麗絲，他的一位鄰居雷德爾老爹正病得厲害。雙目失明的老人有一個(gè)愿望，他說，在這個(gè)愿望沒有實(shí)現(xiàn)之前，他是不能死去的，否則他的靈魂就不能升入天堂。美麗善良的愛麗絲跑到斯提芬大教堂求助神父，但被拒之門外。

　　“什么愿望？”貝多芬問�！八�想再看一眼森林和大海，到塔希提島、到阿爾卑斯山去看一眼�！睈埯惤z含著淚水說，“可惜沒有人愿意幫助。他實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。”

　　就在這個(gè)寒冷的圣誕之夜，貝多芬拉起愛麗絲的手到了雷德爾的身邊，他輕輕地打開了角落里那架塵封已久的舊鋼琴。觸琴的一剎那，（2）他仿佛一種無法言說的神秘招引，又若內(nèi)心深處正在接受神祇的幫助，他彈奏著，那么自如，那么專注……

　　“啊，看到了。我看到了阿爾卑斯山的雪峰，塔希提島四周的海水，還有海鷗、森林、耀眼的陽光……全看到了。啊，上帝！我的靈魂終于可以升入天堂了……”雷德爾感動(dòng)地?fù)肀Я苏�沉醉在琴聲中的貝多芬，“尊敬的先生，感謝你在這圣誕之夜，使我看到了想看到的一切——我終生熱愛的大自然呵�！�

　　“不，要感謝美麗可愛的、天使一般的愛麗絲把我引到了這架鋼琴前……請(qǐng)?jiān)试S我把這首曲子獻(xiàn)給你吧——可愛的愛麗絲。我會(huì)把它的樂譜記錄下來，帶著它，走遍全世界�！闭f完，貝多芬低下身來，吻別小愛麗絲，旋即走到了圣誕節(jié)冷寂的星空下。而一支名為《致愛麗絲》的鋼琴曲，從此成為經(jīng)典，為世人喜愛。

　　貝多芬的一生是偉大的，也是充滿苦難的。世界不曾給過他什么歡樂，而他卻創(chuàng)造了永久的歡樂獻(xiàn)給世界。對(duì)于苦難中的人們，貝多芬是他們最好和最親密的朋友——當(dāng)他們感到憂傷的時(shí)候，貝多芬會(huì)悄然來到他們身邊，一言不發(fā)，只在琴弦上唱出他那隱忍的心曲，撫慰著那些憂傷著的人們。

　　我想那個(gè)圣誕之夜，貝多芬是快樂的，雷德爾是快樂的，愛麗絲是快樂的。快樂成為一串透明的珠子，連成項(xiàng)鏈，不經(jīng)意地在我們耳邊叮當(dāng)作響，使施與者和接受者、祝愿者和被祝愿者都能心安。

　　其實(shí)，過不過圣誕節(jié)對(duì)我們而言并不重要，我們所要的只是一份快樂和平安，所要倡導(dǎo)和體現(xiàn)的只是一種生活態(tài)度。因?yàn)樵谄椒驳娜兆永铮�有太多使我們忽略過又期待過、忘卻過又祝愿過的人和事，只要這些都于人于己能夠帶來快樂，那它必然源于對(duì)生活的熱愛和希望。

（1）給下列加粗字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

（2）對(duì)文中加波浪線的兩句話所用的描寫手法及表達(dá)效果判斷正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．（1）神態(tài)描寫；體現(xiàn)貝多芬孤獨(dú)、高傲的性格特點(diǎn)。

（2）動(dòng)作描寫；反映貝多芬在老人和女孩的感動(dòng)下，靈感和激情噴涌而出。

B．（1）動(dòng)作描寫；體現(xiàn)貝多芬孤獨(dú)、高傲的性格特點(diǎn)。

（2）心理描寫；反映貝多芬在老人和女孩的感動(dòng)下，靈感和激情噴涌而出。

C．（1）神態(tài)描寫；體現(xiàn)貝多芬孤獨(dú)、高傲的性格特點(diǎn)。

（2）心理描寫；反映貝多芬在老人和女孩的感動(dòng)下，靈感和激情噴涌而出。

D．（1）神態(tài)描寫；體現(xiàn)貝多芬孤傲的性格特點(diǎn)和內(nèi)心的極度悲傷。

（2）心理描寫；反映貝多芬在老人的感動(dòng)下，靈感和激情噴涌而出。

（3）有人認(rèn)為：就文章的結(jié)構(gòu)和所要表現(xiàn)的主題而言，第一、二段顯得多余。對(duì)此你有何看法？請(qǐng)說明理由。

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（4）是什么原因讓“貝多芬拉起愛麗絲的手到了雷德爾的身邊”？

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（5）請(qǐng)說說你對(duì)“快樂成為一串透明的珠子，連成項(xiàng)鏈，不經(jīng)意地在我們耳邊叮當(dāng)作響”這句話的理解。

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（6）讀過這篇短文，你認(rèn)為快樂的人生應(yīng)該持一種怎樣的生活態(tài)度？

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閱讀理解

憶　馨

　　高一那年，班級(jí)組織去千島湖春游。

　　那時(shí)候，我們年輕的班主任新婚度假，于是更為年輕的實(shí)習(xí)老師成了我們班的帶隊(duì)老師。實(shí)習(xí)老師一宣布這個(gè)令人興奮的消息，教室馬上為大家的喧鬧聲所炸響。同學(xué)們紛紛問一些關(guān)于春游要注意的事項(xiàng)和所交的費(fèi)用等問題，接著實(shí)習(xí)老師又問了一句：“大家還有什么問題嗎？”很長的時(shí)間，沒有人舉手也沒有人站起來，誰也沒有注意到角落里來自山區(qū)的那個(gè)女孩子，她微舉著手，手指顫抖著卻沒有張開，顫巍巍的嘴唇一張一合卻沒有聲音。很久很久，女孩子站起來，用極低的聲音問：“老師，我可以帶饅頭嗎？”一陣其實(shí)并沒有惡意的笑聲刺激著女孩子，她的臉通紅通紅的，低著頭默默地坐下，眼淚無聲地沿著臉頰流了下來。漂亮的女實(shí)習(xí)老師走過去，撫摸著她的頭說：“你放心，可以帶饅頭的，沒事的。”

　　出發(fā)的前一天，女孩子拿著飯票買了六個(gè)饅頭，然后低著頭好像做賊似的跑回宿舍。宿舍里幾個(gè)女同學(xué)正在收拾春游要帶的零食，一邊唧唧喳喳地討論著什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一個(gè)塑料袋把饅頭裝了進(jìn)去，女同學(xué)的討論聲似乎小了下去，女孩子的眼眶紅了。

　　出發(fā)的那天下著雨，淅淅瀝瀝地洗刷著女孩子的心情，在她的背包里有六個(gè)饅頭。女孩子沒有帶傘，只好和別的同學(xué)擠在一把傘下，為了不因?yàn)樽约憾�使同學(xué)淋濕，女孩子不住地把傘往同學(xué)那邊移，等趕到目的地千島湖時(shí)，女孩子的一半身子濕漉漉的，身上的背包也濕漉漉的。大家紛紛沖向飯館吃飯去了，女孩子一個(gè)人呆在招待所里，等大家都走完以后才從背包里取出饅頭�？墒�，由于塑料袋破了一個(gè)洞，濕透背包的雨水將饅頭泡透了，女孩子就這樣一邊流淚一邊嚼著被雨水浸泡過的饅頭。

　　女孩子還沒有吃完一個(gè)饅頭，同學(xué)們就回來了。她沒有料到她們會(huì)回來得這么快，來不及藏起濕透了的饅頭，只好匆忙地往還沒有干的背包里塞。班長妍突然說，哎呀，我還沒有吃飽呢，能給我吃一個(gè)饅頭嗎？女孩子不好意思搖頭也沒有點(diǎn)頭，妍已經(jīng)打開她的背包啃起饅頭來。其他幾個(gè)同學(xué)也紛紛走過來拿起饅頭一邊嚼一邊說，其實(shí)還是學(xué)校食堂做的饅頭好吃，轉(zhuǎn)眼間，女孩帶來的六個(gè)饅頭都被同學(xué)們吃光了，女孩子看著空了的背包，只有無聲地落淚。

　　第二天，到了該吃早飯的時(shí)候，女孩子偷偷一個(gè)人走了出去。雨已經(jīng)停了，女孩子的心卻在落淚，如果不是自己央求父親借錢交了車費(fèi)，本來就可以不來的，可是山水是那么秀美，女孩子怎能不心動(dòng)？女孩子在招待所附近的一座矮山上一邊后悔一邊默默地落淚。是班長妍最先找到女孩子的，妍拉起她的手就走，說：我們吃了你帶來的饅頭，你這幾天的飯當(dāng)然要由我們來解決呀！女孩子喝著熱騰騰的粥吃著軟軟的饅頭，眼圈紅紅的。

　　后來總有人以吃了女孩的饅頭為理由請(qǐng)她吃飯，使她不再嚼著干澀難咽的饅頭，使她可以和所有其他同學(xué)一樣吃著炒菜和米飯。女孩子的瞼上漸漸有了笑容，她默默接受了同學(xué)們不露痕跡的饋贈(zèng)，默默地享受著這份單純卻豐厚的友誼。女孩子沒有什么可用來感謝她的同學(xué)，只有用更努力的學(xué)習(xí)、更積極地去幫助別人和總是搶先打掃宿舍衛(wèi)生來表示她的感激。后來，這個(gè)女孩子不僅是班里學(xué)習(xí)最好的一個(gè)，而且也是人緣最好的一個(gè)。

　　因?yàn)榕�孩子知道，同學(xué)們給她的是財(cái)富所不能買到的善良和真誠。他們的友誼就像春天里最明媚的那一縷陽光照射在她以后的人生道路上。

1．給下列加粗字注音。

臉頰（　�。�　　　唧唧喳喳（　�。�（　�。�

濕漉漉（　�。�　　饋贈(zèng)（　�。�

2．女孩子想問一句是否可以帶饅頭，為什么要“微舉著手，手指顫抖著卻沒有張開，顫巍巍的嘴唇一張一合卻沒有聲音”呢？

3．文中寫了女孩子的七次落淚，你認(rèn)為這七次落淚的內(nèi)容是完全相同的嗎？

4．怎樣理解“出發(fā)的那天下著雨，淅淅瀝瀝地洗刷著女孩子的心情”和“雨已經(jīng)停了，女孩子的心卻在落淚”？文中寫雨有什么作用？

5．同學(xué)們對(duì)女孩子有哪些幫助？請(qǐng)用文中的話提煉后概括出來。

6．同學(xué)們給予女孩子的幫助，對(duì)女孩子以后的人生有哪些幫助？

閱讀《我的大學(xué)》，完成1—3題

我的大學(xué)

①1979年9月，在田納西州生活了6年的我，已經(jīng)從一個(gè)懵懂少年變成一個(gè)對(duì)未來充滿期望的青年。懷揣著種種夢(mèng)想我進(jìn)入了著名的哥倫比亞大學(xué)。

②大學(xué)報(bào)到的第一天，我剛走進(jìn)自己的宿舍，就看到一個(gè)棕發(fā)碧眼的男孩沖我微笑，這就是我的室友拉斯，我們一起住了整整兩年半。拉斯是波蘭裔美國人，身高178厘米，骨骼寬大，性格開朗，他成了我大學(xué)期間唯一的知心朋友。

③哥倫比亞大學(xué)的哥倫比亞學(xué)院是美國最早進(jìn)行通才教育的本科生院，學(xué)校規(guī)定學(xué)生可以進(jìn)入大二再選擇專業(yè)。于是大一的時(shí)候，我大部分時(shí)間都在學(xué)美術(shù)、音樂、歷史、哲學(xué)等課程。

④在哥大的日子，我們經(jīng)常去林肯中心的小音樂廳聽音樂；也經(jīng)常買便宜的學(xué)生票，坐在卡耐基音樂廳最便宜的位置聽音樂會(huì)。實(shí)在沒錢的時(shí)候，我們就站在學(xué)校的禮堂外面聽學(xué)校交響樂隊(duì)演奏。哥大的音樂課程，培養(yǎng)了我滋養(yǎng)心靈的習(xí)慣，從此以后，對(duì)音樂的愛就一直伴隨著我。無論是工作中愁云慘淡的日子，還是商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中劍拔弩張的時(shí)刻，音樂都成為我舒展心靈的一劑良方。

⑤拉斯很直率，也很幽默，只是電腦作業(yè)做得驚人的慢。一般總是拖到最后，還一塌糊涂，然后不得不找我?guī)兔Α?/u>我已經(jīng)習(xí)慣了做他的槍手。