7、下面是《水滸》中一位英雄出場時(shí)的贊詩:“齒白唇紅雙眼俊,兩眉入鬢常清,細(xì)腰寬膀似猿形。能騎乘劣馬,愛放海東青。百步穿楊神臂健,弓開秋月分明,雕翎箭發(fā)進(jìn)寒星!边@位英雄是誰?請(qǐng)寫出與他有關(guān)的兩個(gè)情節(jié)。
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7、花榮 大鬧清風(fēng)寨 三打祝家莊
科目:初中語文 來源: 題型:
下面是《水滸》中一位英雄出場時(shí)的贊詩:“齒白唇紅雙眼俊,兩眉入鬢常清,細(xì)腰寬膀似猿形。能騎乘劣馬,愛放海東青。百步穿楊神臂健,弓開秋月分明,雕翎箭發(fā)進(jìn)寒星!边@位英雄是誰?請(qǐng)寫出與他有關(guān)的兩個(gè)情節(jié)。
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科目:初中語文 來源:語文試卷 第16冊(cè) 八年級(jí)下學(xué)期用 北京課改版 題型:048
閱讀《水滸傳》選段,完成下題。
當(dāng)晚三個(gè)人投村中客店里來。到得房內(nèi),兩個(gè)公人放了棍棒,解下包裹。林沖也把包來解了,不等公人開口,去包里取些碎銀兩,央店小二買些酒肉,糴些米來,安排盤饌,請(qǐng)兩個(gè)防送公人坐了吃。董超、薛霸又添酒來,把林沖灌的醉了,和枷倒在一邊。薛霸去燒一鍋百沸滾湯,提將來傾在腳盆內(nèi),叫道:“林教頭,你也洗了腳好睡!绷譀_掙的起來,被枷礙了,曲身不得。薛霸便道:“我替你洗!绷譀_忙道:“使不得!”薛霸道:“出路人那里計(jì)較的許多!绷譀_不知是計(jì),只顧伸下腳來,被薛霸只一按,按在滾湯里。林沖叫一聲:“哎也!”急縮得起時(shí),泡得腳面紅腫了。林沖道:“不消生受!毖Π缘溃骸爸灰娮锶朔坦耍窃泄朔套锶。好意叫他洗腳,顛倒嫌冷嫌熱,卻不是好心不得好報(bào)!笨诶镟亓R了半夜。林沖那里敢回話,自去倒在一邊。他兩個(gè)潑了這水,自換些水去外邊洗了腳。收拾睡到四更,同店人都未起,薛霸起來燒了面湯,安排打火做飯吃。林沖起來,暈了,吃不得,又走不動(dòng)。薛霸拿了水火棍,催促動(dòng)身。董超去腰里解下一雙新草鞋,耳朵并索兒卻是麻編的,叫林沖穿。林沖看時(shí),腳上滿面都是燎漿泡,只得尋覓舊草鞋穿,那里去討,沒奈何,只得把新鞋穿上。叫店小二算過酒錢。兩個(gè)公人帶了林沖出店,卻是五更天氣。
林沖走不到三二里,腳上泡被新草鞋打破了,鮮血淋漓,正走不動(dòng),聲喚不止。薛霸罵道:“走便快走,不走便大棍搠將起來。”林沖道:“上下方便,小人豈敢怠慢,俄延程途,其實(shí)是腳疼走不動(dòng)!倍溃骸拔曳鲋阕弑懔恕!睌v著林沖,又行不動(dòng),只得又挨了四五里路?纯凑卟粍(dòng)了,早望見前面煙籠霧鎖,一座猛惡林子。但見:
層層如雨腳,郁郁似云頭。杈椏如鸞鳳之巢,屈曲似龍蛇之勢。根盤地角,彎環(huán)有似蟒盤旋;影拂煙霄,高聳直教禽打捉。直饒膽硬心剛漢,也作魂飛魄散人。
這座猛惡林子,有名喚做“野豬林”,此是東京去滄州路上第一個(gè)險(xiǎn)峻去處。宋時(shí),這座林子內(nèi),但有些冤仇的,使用些錢與公人,帶到這里,不知結(jié)果了多少好漢在此處。今日,這兩個(gè)公人帶林沖奔入這林子里來。董超道:“走了一五更,走不得十里路程,似此滄州怎地得到?”薛霸道:“我也走不得了,且就林子里歇一歇!
三個(gè)人奔到里面,解下行李包裹,都搬在樹根頭。林沖叫聲:“呵也!”靠著一株大樹便倒了。只見董超說道:“行一步,等一步,倒走得我困倦起來。且睡一睡卻行!狈畔滤鸸,便倒在樹邊,略略閉得眼,從地下叫將起來。林沖道:“上下做甚么?”董超、薛霸道:“俺兩個(gè)正要睡一睡,這里又無關(guān)鎖,只怕你走了。我們放心不下,以此睡不穩(wěn)。”林沖答道:“小人是個(gè)好漢,官司既已吃了,一世也不走!倍溃骸澳抢镄诺媚阏f。要我們心穩(wěn),須得縛一縛。”林沖道:“上下要縛便縛,小人敢道怎地?”薛霸腰里解下索子來,把林沖連手帶腳和枷緊緊地綁在樹上。兩個(gè)跳將起來,轉(zhuǎn)過身來,拿起水火棍,看著林沖,說道:“不是俺要結(jié)果你,自是前日來時(shí),有那陸虞候傳著高太尉鈞旨,教我兩個(gè)到這里結(jié)果你,立等金印回去回話。便多走的幾日,也是死數(shù)。只今日就這里,倒作成我兩個(gè)回去快些。休得要怨我弟兄兩個(gè),只是上司差遣,不由自己。你須精細(xì)著,明年今日是你周年。我等已限定日期,亦要早回話。”林沖見說,淚如雨下,便道:“上下!我與你二位,往日無仇,近日無冤。你二位如何救得小人,生死不忘!倍溃骸罢f甚么閑話!救你不得!毖Π员闾崞鹚鸸鱽,望著林沖腦袋上劈將來。
話說當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來,望林沖腦袋上便劈下來。說時(shí)遲,那時(shí)快,薛霸的棍恰舉起來,只見松樹背后雷鳴也似一聲,那條鐵禪杖飛將來,把這水火棍一隔,丟去九霄云外。跳出一個(gè)胖大和尚來,喝道:“灑家在林子里聽你多時(shí)!”兩個(gè)公人看那和尚時(shí),穿一領(lǐng)皂布直裰,挎一口戒刀,提起禪杖,掄起來打兩個(gè)公人。林沖方才閃開眼看時(shí),認(rèn)得是魯智深。林沖連忙叫道:“師兄,不可下手!我有話說!敝巧盥牭,收住禪杖。兩個(gè)公人呆了半晌,動(dòng)彈不得。林沖道:“非干他兩個(gè)事,凈是高太尉使陸虞候分付他兩個(gè)公人,要害我性命。他兩個(gè)怎不依他。你若打殺他兩個(gè),也是冤屈。”
魯智深扯出戒刀,把索子都割斷了,便扶起林沖,叫:“兄弟,俺自從和你買刀那日相別之后,灑家憂得你苦。自從你受官司,俺又無處去救你。打聽的你斷配滄州,灑家在開封府前又尋不見,卻聽得人說監(jiān)在使臣房內(nèi)。又見酒保來請(qǐng)兩個(gè)公人,說道:店里一位官人尋說話。似此灑家疑心,放你不下,恐這廝們路上害你,俺特地跟將來。見這兩個(gè)撮鳥帶你入店里去,灑家也在那店里歇。夜間聽得那廝兩個(gè)做神做鬼,把滾湯賺了你腳。那時(shí)俺便要?dú)⑦@兩個(gè)撮鳥,卻被客店里人多,恐防救了。灑家見這廝們不懷好心,越放你不下。你五更里出門時(shí),灑家先投奔這林子里來等殺這廝兩個(gè)撮鳥。他倒來這里害你,正好殺這廝兩個(gè)。”林沖勸道:“既然師兄救了我,你休害他兩個(gè)性命!濒斨巧詈鹊溃骸澳氵@兩個(gè)撮鳥,灑家不看兄弟面時(shí),把你這兩個(gè)都剁做肉醬!且看兄弟面皮,饒你兩個(gè)性命!本湍抢锊辶私涞,喝道:“你這兩個(gè)撮鳥,快攙兄弟,都跟灑家來!”提了禪杖先走。兩個(gè)公人那里敢回話,只叫:“林教頭救俺兩個(gè)!”依前背上包裹,提了水火棍,扶著林沖,又替他拕了包裹,一同跟出林子來。
1.有人為魯智深題寫了一句上聯(lián),請(qǐng)你依據(jù)小說第七回、第八回的內(nèi)容,運(yùn)用對(duì)偶知識(shí),完成這幅贊頌魯智深俠肝義膽的對(duì)聯(lián)。
上聯(lián):痛打鎮(zhèn)關(guān)西,抱不平獨(dú)闖江湖路;
下聯(lián):________
2.《漫說水滸》的作者曾經(jīng)評(píng)價(jià)說:“花和尚魯智深是一部《水滸傳》中最具光彩的好漢!
讀完選段,你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容,就你最欣賞的一點(diǎn)進(jìn)行分析。
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3.從選文中可以看出林沖是怎樣的人?他的性格是否與魯智深相同?請(qǐng)從文中舉例說明。
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4.某校初二同學(xué)在閱讀《水滸傳》時(shí),對(duì)作者塑造林沖這個(gè)人物有兩種不同看法,為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方,針對(duì)反方辯辭該怎么說?
反方:我方認(rèn)為,作者在小說第七回、第八回一味表現(xiàn)林沖的膽小怕事,忍氣吞聲,破壞了林沖作為水滸英雄的形象,并與后文林沖殺陸虞候、火并王倫等情節(jié)產(chǎn)生矛盾,因而作者對(duì)于林沖出場時(shí)的形象刻畫是遺憾的敗筆。
正方:________
5.當(dāng)“薛霸便提起水火棍來,望著林沖腦袋上劈將來”時(shí),你能揣摩出林沖此時(shí)復(fù)雜的心理嗎?請(qǐng)發(fā)揮合理的想象,為文章添加一段人物的心理描寫。
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6.2002年7-8月間,吳越同志受朝花少年兒童出版社之約,改寫《水滸傳》少年版。由于這部古典文學(xué)名著的特殊性,他除了專門寫了一篇《導(dǎo)讀》之外,還利用每回書后面的空白處,寫了一些簡評(píng)。下面我們選擇了其中的兩篇,請(qǐng)你閱讀后,試著為課本所選的《水滸傳》第七回、第八回,分別寫一段簡評(píng)。
簡評(píng)2:
史進(jìn)學(xué)武,沒遇到王進(jìn)之前,自以為已經(jīng)天下無敵。這就叫“初學(xué)三年,天下去得”;只有碰見真正的行家,方才知道花拳繡腿,盡管好看,只能;M庑,上起陣來,并沒有用處。這不能怪沒出過家門的少年史進(jìn)目空一切,實(shí)在是古往今來假充行家的“師父們”太多太多了。
王進(jìn)不是本書的主角,只是借他引出史進(jìn)這個(gè)《水滸傳》人物來,以后就不再提起了。此外,先寫高俅迫害王進(jìn),來說明高俅以后迫害林沖并不是偶然的行為,而是市井無賴不可改變的本質(zhì)。
簡評(píng)11:
自古為相為帥者,不一定博古通今、武藝出眾。關(guān)鍵的一條,是善于發(fā)掘人才、使用人材。如果是“武大郎開店”,比他高的人都不用,這家店永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)達(dá)。王倫書生出身,武藝不強(qiáng),如果不是心地偏窄,而是胸襟豁達(dá),能夠容人、善于用人,即便他日宋江等人上山,也還是有他一席之地的,何至于發(fā)生火并事件?
林沖上山的時(shí)候,大雪紛飛,天寒地凍,位置在山東的梁山泊居然不凍,還能坐船過去,而且從來沒凍過一次,簡直是奇跡!
簡評(píng)7:
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簡評(píng)8:
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科目:初中語文 來源:題網(wǎng)七年級(jí)上語文語文版 語文版 題型:043
在“漫游語文世界”的綜合性學(xué)習(xí)中,同學(xué)們搜集到以下資料。你能解決其中的疑難嗎?請(qǐng)按提示完成下列各題。
(1)表弟在家讀報(bào):“一名日本老兵在華懺(qi4n)悔時(shí),披露了日軍侵華期間一些鮮(xi1n)為人知的暴行……”小金聽后,對(duì)表弟說:“你讀錯(cuò)了,這里‘懺’應(yīng)該讀________,‘鮮’應(yīng)該讀________!保ㄕ(qǐng)?zhí)钌险_的拼音)
(2)阿寧發(fā)現(xiàn)下面兩家店鋪櫥窗上各有一個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出并加以改正。
公用電話 長途直播 新款手機(jī)震憾上市
(某公用電話亭)________應(yīng)改為________
(某手機(jī)專賣店)________應(yīng)改為________
(3)某劇院前貼出一張海報(bào),上寫“豹子頭刊金印后,野豬林伏灑家前”。
據(jù)此,可猜測這場戲與《水滸》中________和________兩位英雄有關(guān)。
(請(qǐng)?zhí)顚懭嗣?/P>
(4)大街上掛出了兩條橫幅廣告:
“匯聲匯色”炒外匯慧聲慧色——陳慧琳南京演唱會(huì)廣告中“匯聲匯色”與“慧聲慧色”兩個(gè)詞都是仿自________(填一成語),對(duì)這類語言現(xiàn)象,褒貶不一,你持何種態(tài)度?請(qǐng)說出你的看法與理由。
看法:______________
理由:______________
科目:初中語文 來源:同步題 題型:問答題
科目:初中語文 來源:安徽省期中題 題型:填空題
科目:初中語文 來源: 題型:043
綜合性學(xué)習(xí)
在“漫游語文世界”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,同學(xué)們搜集到以下資料,你能解決其中的疑難嗎?請(qǐng)按照提示完成下面的問題。
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1)表弟在家讀報(bào):“一名日本老兵在華懺(qi4n)悔時(shí),披露了日軍侵華期間一些鮮(xi1n)為人知的暴行……”小金聽后,對(duì)表弟說:“你讀錯(cuò)了,這里‘懺’應(yīng)該讀______,‘鮮’應(yīng)該讀______!保ㄕ(qǐng)?zhí)钌险_的拼音)。
2)阿寧發(fā)現(xiàn)下面兩家店鋪櫥窗上各有一個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出并加以改正。公用電話 長途直播
。彻秒娫捦ぃ
______應(yīng)改為______
新款手機(jī) 震憾上市
。呈謾C(jī)專賣店)
______
應(yīng)改為______。
3)某劇院前貼出一張海報(bào),上寫“豹子頭刊金印后,野豬林伏灑家前”。據(jù)此,可猜測這場戲與《水滸》中______和______兩位英雄有關(guān)。(請(qǐng)?zhí)顚懭嗣?/P>。
4)大街上掛出了兩條橫幅廣告:“匯聲匯色”炒外匯 慧聲慧色——陳慧琳南京演唱會(huì)
廣告中“匯聲匯色”與“慧聲慧色”兩個(gè)詞都是仿自(填一成語)。對(duì)這類語言現(xiàn)象,褒貶不一,你持何種態(tài)度?請(qǐng)說出你的看法與理由。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
綜合性學(xué)習(xí)(共11分)
圖書館是學(xué)校的重要組成部分,為擴(kuò)大圖書館的影響,更好地發(fā)揮它的作用,某校學(xué)生會(huì)開展了一系列的調(diào)查和推介活動(dòng)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
9.請(qǐng)你提取下面兩則材料的主要信息,用一句話概括學(xué)校圖書館的現(xiàn)狀。(4分)
【材料一】
我校圖書館經(jīng)過10多年的建設(shè),目前共有紙質(zhì)圖書三萬余冊(cè),包括文學(xué)、歷史、科技、教育、外語、計(jì)算機(jī)等類別,紙本期刊雜志60余種,藏書總量在同類校中名列前茅;圖書館除了收藏有印刷型書籍和期刊以外,還有中外經(jīng)典影片、音樂唱片、教學(xué)錄像等音像資料。
【材料二】
答:
10.請(qǐng)你根據(jù)下面學(xué)生的訪談?dòng)涗,向(qū)W校圖書館提出四條有針對(duì)性的建議。(4分)
學(xué)生訪談?dòng)涗?/p>
學(xué)生甲:開學(xué)不久我在午休時(shí)去了圖書館,想找?guī)妆窘榻B地理知識(shí)的書看。進(jìn)去以后我發(fā)現(xiàn)里面的書太多了,一排排的書架,我都不知道該怎么找;再說中午時(shí)間也短,我本想放學(xué)后還可以到圖書館再看看,結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖書館已經(jīng)關(guān)門了。
學(xué)生乙:我現(xiàn)在更喜歡去社區(qū)的圖書館,那里的書大部分都是最近幾年流行的暢銷書,這點(diǎn)學(xué)校的圖書館就不行;還有,在學(xué)校圖書館里即使好不容易找到自己喜歡的書,可是要借出來,必須填好幾張表,走好幾個(gè)地方,太麻煩了!
建議 : ① ② ③ ④
11.下面是圖書館“好書推介”欄目的一篇推介語,請(qǐng)你根據(jù)內(nèi)容,在橫線上將題目補(bǔ)充完整。(要求:與前一句語意相關(guān),句式一致,字?jǐn)?shù)相等) (3分)
《水滸傳》:一幅北宋末年的生活畫卷,
北宋末年,朝政腐敗,官場黑暗,官逼民反。施耐庵的《水滸傳》,以一次農(nóng)民起義為背景,揭示了這一時(shí)期的社會(huì)矛盾,描繪出社會(huì)生活的復(fù)雜面貌。書中的108位英雄好漢:雪中送炭的宋江,機(jī)智聰明的吳用,嫉惡如仇的魯達(dá)……他們聚義梁山,替天行道,智取生辰綱,醉打蔣門神,三敗高太尉……傳奇的故事家喻戶曉,廣為流傳。
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