相關(guān)習(xí)題
科目:初中語文
來源:江蘇省江陰市長涇片2012屆九年級下學(xué)期期中檢測語文試題
題型:048
閱讀與賞析
親愛的麥子
周濤
我想說:“親愛的麥子。”
我想,對這種優(yōu)良的植物應(yīng)該這么稱呼。這并不顯得過分,也不顯得輕浮。
而且我還想,對它,對這種呈顆粒狀的、宛如掉在土壤里并沾滿了土末的汗珠般的東西,人類平時的態(tài)度是不是有些過于輕視和隨便了呢?
它很美。尤其是它的顆粒,有一種土壤般樸素柔和不事喧嘩的質(zhì)地和本色。它從土壤里生長出來,依舊保持了土壤的顏色,不刺目.不耀眼,卻改變了土壤的味道。這就使它帶有了土地的精華的含義。特別是它還保持著耕種者的汗珠的形狀,這就像是大自然給予我們的某種提醒、某種警喻,仿佛它不是自己種子的果實(shí),而是汗珠滴入土壤后的成熟。
這一切使它更美。麥子,它是如此的平凡,然而卻是由天、地、人三者合作創(chuàng)造的精品。它使我們想到天空的陽光和雨水,想到土地默默的積蓄和消耗,想到人的揮動著的肢體……它還可以使我們毫不費(fèi)力地想到鐮刀、饑饉、戰(zhàn)爭、死亡等等最關(guān)乎人類生存的問題。但是面粉不容易使人想到這些。這就是麥子掩藏在樸素后面的那種深刻的美。
我是一個熱愛糧食的人,因此,我非常樂意在春天的吉木薩爾翻弄麥子。我們住的地方?jīng)]有面粉廠,也沒有糧店;莊戶人只能分得麥子,到一個河上的磨坊去磨成面粉。
連續(xù)幾天,我和父親把一麻袋麥子倒進(jìn)院里架起的一個木槽里,然后倒水沖洗,直到一顆顆麥粒被洗出它本來的那種淺褐色的質(zhì)樸,透出一股琥珀色的圓滿的憂傷。然后晾曬幾天,再裝入麻袋。我看得出來,麥子的色澤里含有一種憂傷的意味,一種成熟的物質(zhì)所帶有的哲學(xué)式的憂傷。這種憂傷和它的圓滿形態(tài)、淺褐色澤渾然和諧,與生俱來而又無從表述,毫不自知而叉一目了然。正是這,使它優(yōu)美。
于是有一天,我們起得絕早。我們向鄰居借來了一頭驢和一輛架子車,像是戶兒家的一個重大行動似的,把裝麥子的麻袋搬上驢車,朝磨房去了。路上,我突然覺得我和父親像是兩只松鼠,或是連松鼠也不如的什么鼠類,正運(yùn)載著辛苦了一年收集來的谷物,準(zhǔn)備過冬。我們?nèi)绱酥匾暤膬陕榇溩�,其�?shí)正相當(dāng)于老鼠收集在洞里的谷物。我感到了滑稽,有點(diǎn)哭笑不得。人一旦還原到這種狀態(tài)時,生存的形象就分外像各種動物了。
這就是我們的麥子,一粒一粒的,從田畝中收集回來的養(yǎng)命之物。顆粒很小,每一粒都不夠塞牙縫兒的;但是我們就是靠著這樣一些小顆粒,維持生命,支撐地球上龐大眾多的人群發(fā)明、創(chuàng)造、爭斗、屠殺、繁衍、愛憎……不管人類已經(jīng)進(jìn)化到了何種程度,它還在吃麥子——這就夠了,這就足以說明人類依然沒有擺脫上帝的制約,依然是生存在地球上的無數(shù)種類生物中的一種,而不是神。
被小小的麥粒制約著的偉大物種�。�
麥子進(jìn)了磨坊。緩慢遲重地在水磨上被磨損,被咀嚼,被粉化。我想著一顆顆飽滿的麥粒被壓扁、擠裂、磨碎時的樣子,想著它們漸漸麻木、任其蹂躪的狀態(tài),有一絲呻吟和不堪其痛的磨難從胸膛里升起,傳染給我的四肢。我真真實(shí)實(shí)地感到了我和它們一樣,和這些麥子一樣,正在一座類似的生活的水磨上被一點(diǎn)一點(diǎn)地、慢吞吞地磨損著。
我就是麥子。我芬芳的、新鮮的肉體正擠在歷史和現(xiàn)實(shí)兩塊叉圓又平的大石盤間,在它們沉重渾濁的歌聲中,被粉化。我欲哭無淚,欲喊無聲。因為我就是淚水和汗珠平凡的凝聚物一——麥子。我將一代代地生長,被割掉;成熟;被粉化;被制成各種精美的食品,被吃掉;然后再生長。人們把我叫作“麥子”。只有一個詩人這樣稱呼我,他說:
“親愛的麥子。”
(選自《周濤散文》,有刪改)
1.作者筆下的麥子很美,請根據(jù)文意概括其美在何處。
答:__________________________
2.文中劃線句“被小小的麥粒制約著的偉大物種啊!”應(yīng)怎樣理解?這句話在表達(dá)上有什么特點(diǎn)?
答:__________________________
3.本文耐人尋味。請從形式和內(nèi)容兩方面,對文章第11段(“麥子進(jìn)了磨坊……慢吞吞地磨損著”)進(jìn)行簡要賞析。
答:__________________________
4.結(jié)合全文,請你說說“親愛的麥子”這個題目的有哪些含義。
答:__________________________
科目:初中語文
來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初二語文 語文出版社(新課標(biāo)) 語文版
題型:022
根據(jù)提示,寫出相應(yīng)的句子。
《長歌行》中詩人想要表達(dá)的既發(fā)人深省,又明白易懂的蘊(yùn)涵人生哲理的詩句是________,________。
科目:初中語文
來源:2012-2013學(xué)年遼寧省建平縣八年級上學(xué)期期中考試語文試卷(解析版)
題型:名句名篇
古詩文填空。(12分)
1.樹樹皆秋色,
。
2.晴川歷歷漢陽樹, 。
3. ,孤帆天際看。
4.《長歌行》中直接表達(dá)人生哲理的詩句是 。
5.《望洞庭湖贈張丞相》中寫景筆力千鈞,備受后人贊譽(yù)的詩句是
。
6.《桃花源記》中體現(xiàn)桃源人生活安適的句子是
。
科目:初中語文
來源:
題型:
古詩文填空。(12分)
(1)樹樹皆秋色, 。
(2)晴川歷歷漢陽樹, 。
(3) ,孤帆天際看。
(4)《長歌行》中直接表達(dá)人生哲理的詩句是 。
(5)《望洞庭湖贈張丞相》中寫景筆力千鈞,備受后人贊譽(yù)的詩句是
。
(6《桃花源記》中體現(xiàn)桃源人生活安適的句子是
。
科目:初中語文
來源:不詳
題型:默寫題
古詩文填空。(12分)
小題1:樹樹皆秋色, 。
小題2:晴川歷歷漢陽樹, 。
小題3: ,孤帆天際看。
小題4:《長歌行》中直接表達(dá)人生哲理的詩句是 。
小題5:《望洞庭湖贈張丞相》中寫景筆力千鈞,備受后人贊譽(yù)的詩句是
。
小題6:《桃花源記》中體現(xiàn)桃源人生活安適的句子是
。
科目:初中語文
來源:2012-2013學(xué)年遼寧省建平縣八年級上學(xué)期期中考試語文試卷(帶解析)
題型:默寫
古詩文填空。(12分)
【小題1】樹樹皆秋色, 。
【小題2】晴川歷歷漢陽樹, 。
【小題3】 ,孤帆天際看。
【小題4】《長歌行》中直接表達(dá)人生哲理的詩句是 。
【小題5】《望洞庭湖贈張丞相》中寫景筆力千鈞,備受后人贊譽(yù)的詩句是
。
【小題6】《桃花源記》中體現(xiàn)桃源人生活安適的句子是
。
科目:初中語文
來源:語文教研室
題型:048
閱讀理解。(2005·濟(jì)寧市中考題)
孔子的灑脫
周國平
我喜歡讀閑書,即使是正經(jīng)書,也不妨當(dāng)閑書讀。譬如說《論語》,林語堂把它當(dāng)做孔子的閑談讀,讀出了許多幽默,這種讀法就很對我的胃口。近來我也閑翻這部圣人之言,發(fā)現(xiàn)孔子乃是一個相當(dāng)灑脫的人。
在我的印象中,儒家文化一重事功,二重人倫,是一種很入世的文化。然而,作為儒家始祖的孔子,其實(shí)對于功利的態(tài)度頗為淡泊,對于倫理的態(tài)度又頗為靈活。這兩個方面,可以用兩句話來代表,便是“君子不器”和“君子不仁”。
孔子是一個讀書人。一般讀書人寒窗苦讀,心中都懸著一個目標(biāo),就是有朝一日成器,即成為某方面的專家,好在社會上混一個穩(wěn)定的職業(yè)。說一個人不成器,就等于是說他沒出息,這是很忌諱的�?鬃訁s坦然說,一個真正的人本來就是不成器的。也確實(shí)有人譏他博學(xué)而無所專長,他聽了自嘲說,那么我就以趕馬車為專長罷。
其實(shí),孔子對于讀書有他自己的看法。他主張讀書要從興趣出發(fā),不贊成為求知而求知的純學(xué)術(shù)態(tài)度(“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”)。他還主張讀書是為了完善自己,鄙夷那種沽名釣譽(yù)的庸俗文人(“古之學(xué)者為已,今之學(xué)者為人”)。他一再強(qiáng)調(diào),一個人重要的是要有真才實(shí)學(xué),而無須在乎外在的名聲和遭遇,類似于“不患莫己知,求為可知也”這樣的話,《論語》中至少重復(fù)了四次。
“君子不器”這句話不僅說出了孔子的治學(xué)觀,也說出了他的人生觀。有一回,孔子和他的四個學(xué)生聊天。讓他們談?wù)勛约旱闹鞠�。其中三人分別表示想做軍事家、經(jīng)濟(jì)家和外交家。惟有曾點(diǎn)說,他的理想是暮春三月,輕裝出發(fā),約了若干大小朋友。到河里游泳,在林下乘涼,一路唱歌回來�?鬃勇犃T,喟然嘆曰:“我和曾點(diǎn)想的一樣。”圣人的這一嘆,活潑潑地嘆出了他的未染的性靈,使得兩千年后一位最重性靈的文論家大受感動,竟改名“圣嘆”,以志紀(jì)念。人生在世,何必成個什么器、做個什么家呢,只要活得悠閑自在,豈非勝似一切?
學(xué)界大抵認(rèn)為“仁”是孔子思想的核心,至于什么是“仁”,眾說不一,但都不出倫理道德的范圍。孔子重人倫是一個事實(shí),不過他到底是一個聰明人,而一個人只要足夠聰明,就決不會看不透一切倫理規(guī)范的相對性質(zhì)。所以,“君子而不仁者有矣夫”這句話竟出自孔子之口,他不把“仁”看做理想人格的必備條件,也就不足怪了。有人把“仁”歸結(jié)為忠恕二字,其實(shí)孔子決不主張愚忠和濫恕。他總是區(qū)別對待“邦有道”和“邦無道”兩種情況,“邦無道”之時,能逃就逃(“乘桴浮于�!保硬涣藙t少說話為好(“言孫”),會裝傻更妙(“愚不可及”這個成語出自《論語》,其本義不是形容愚蠢透頂,而是孔子夸獎某人裝傻裝得高明極頂?shù)脑挘喈?dāng)于鄭板橋說的“難得糊涂”)。他也不像基督那樣.當(dāng)你的左臉挨打時,要你把右臉也送上去。有人問他該不該“以德報怨”,他反問:那么用什么來報德呢?然后說,應(yīng)該是用公正回報怨仇,用恩德回報恩德。
孔子實(shí)在是一個非常通情達(dá)理的人,他有常識,知分寸,絲毫沒有偏執(zhí)狂。“信”是他親自規(guī)定的“仁”的內(nèi)涵之一,然而他明明說:“言必信,行必果”,乃是僵化小人的行徑(“硁硁然小人哉”)。要害是那兩個“必”字,毫無變通的余地,把這位老先生惹火了。他還反對遇事過分謹(jǐn)慎。我們常說“三思而后行”,這句話也出自《論語》,只是孔子并不贊成,他說再思就可以了。
也許孔子還有不灑脫的地方,我舉的只是一面。有這一面畢竟是令人高興的。研究孔子,如果顧及他的全人,對他的哲學(xué)或許也會有些新的認(rèn)識吧。
(1)作者認(rèn)為孔子的“灑脫”表現(xiàn)在哪兩個方面?
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(2)孔子坦然地說:“一個真正的人本來就是不成器的�!蹦敲矗鶕�(jù)全文,孔子所說的“真正的人”是什么樣的人呢?
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(3)孔子是一個讀書人,他對于讀書的主張是怎樣的?
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(4)如果將孔子思想的核心“仁”除外,那么,孔子和他的四個弟子聊天時表現(xiàn)了一種什么樣的人生態(tài)度?
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(5)文章結(jié)尾說;“也許孔子還有不灑脫的地方,我舉的只是一面�!甭�(lián)系全文,你認(rèn)為孔子“不灑脫的地方”指的是什么?
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