4、漫游語文世界。
生活中蘊(yùn)藏著豐富的語文學(xué)習(xí)資源。有同學(xué)關(guān)注到了身邊的標(biāo)語，并引發(fā)了一場討論：宣傳標(biāo)語在中國幾乎隨處可見。很多標(biāo)語確實(shí)為構(gòu)建和諧社會起到了良好的宣傳作用，但也出現(xiàn)了不少奇怪的標(biāo)語，如：“今天，你稅了嗎？”“放火燒山，牢底坐穿�！薄肮饫w沒銅，偷也沒用�！�
請選擇其中一條標(biāo)語，從內(nèi)容或語言等角度作簡要評析。
4、答案示例：
A．“今天，你稅了嗎？”隨意省略，造成語意不明。
B．“放火燒山，牢底坐穿�！辈粌H帶有威脅恐嚇語氣，不符合以人為本的思想，而且與法律制度相悖。
C．“光纖沒銅，偷也沒用�！蓖蹈`是違法行為，難道沒有銅的光纖就能偷嗎？標(biāo)語不僅起不到應(yīng)有警示作用，而且可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。（評析合乎情理即可，不求全面，也不求深刻）
科目：初中語文 來源： 題型：
漫游語文世界。
生活中蘊(yùn)藏著豐富的語文學(xué)習(xí)資源。有同學(xué)關(guān)注到了身邊的標(biāo)語，并引發(fā)了一場討論：宣傳標(biāo)語在中國幾乎隨處可見。很多標(biāo)語確實(shí)為構(gòu)建和諧社會起到了良好的宣傳作用，但也出現(xiàn)了不少奇怪的標(biāo)語，如：“今天，你稅了嗎？”“放火燒山，牢底坐穿�！薄肮饫w沒銅，偷也沒用。”
請選擇其中一條標(biāo)語，從內(nèi)容或語言等角度作簡要評析。
科目：初中語文 來源： 題型：
學(xué)校舉辦以“漫游語文世界”為主題的“語文活動周”，請你參加以下幾個板塊的活動。
【在街頭學(xué)語文】商場門口奇妙的廣告，馬路邊溫馨的公告，蘊(yùn)藏著豐富的語文學(xué)習(xí)資源。請從下面的廣告詞或標(biāo)語中任選一個，說說它的精妙之處。
①“我們的名聲是吹出來的�！保娚葟V告語）②司機(jī)一滴酒，親人千行淚。（交通宣傳標(biāo)語）
（1）我選答（ ）：
【不規(guī)范字糾錯】社會語文環(huán)境需要保護(hù)和凈化。同學(xué)們尋找生活中運(yùn)用語言不規(guī)范的例子，在校園網(wǎng)上發(fā)布，請你糾錯。
①默默無蚊的奉獻(xiàn)。（電視廣告）②新款手機(jī)震憾上市。（街頭廣告）
（2）我糾錯如下：
【新鮮用語釋義】新詞語、網(wǎng)絡(luò)流行語真實(shí)記錄了當(dāng)今時代的生活，有些詞語生動通俗，大多成為大眾化的流行語。也有些詞語過于生僻，影響大眾交流，不宜使用。從下面的詞語中選擇兩個，解釋它們的意思，讓同學(xué)們了解。
酷 草根 粉絲 山寨
（3）我的解釋：
科目：初中語文 來源：江蘇省南通市通州區(qū)2010屆中考適應(yīng)性考試語文試題 題型：043
學(xué)校舉辦以“漫游語文世界”為主題的“語文活動周”，請你參加以下幾個板塊的活動。
在街頭學(xué)語文：商場門口奇妙的廣告，馬路邊溫馨的公告，蘊(yùn)藏著豐富的語文學(xué)習(xí)資源。請從下面的廣告詞或標(biāo)語中任選一個，說說它的精妙之處。
①“我們的名聲是吹出來的。”（電扇廣告語）②司機(jī)一滴酒，親人千行淚。（交通宣傳標(biāo)語）
（1）我選答（ ）：______________
不規(guī)范字糾錯：社會語文環(huán)境需要保護(hù)和凈化。同學(xué)們尋找生活中運(yùn)用語言不規(guī)范的例子，在校園網(wǎng)上發(fā)布，請你糾錯。
①默默無蚊的奉獻(xiàn)。（電視廣告）
②新款手機(jī)震憾上市。（街頭廣告）
（2）我糾錯如下：__________________
新鮮用語釋義：新詞語、網(wǎng)絡(luò)流行語真實(shí)記錄了當(dāng)今時代的生活，有些詞語生動通俗，大多成為大眾化的流行語。也有些詞語過于生僻，影響大眾交流，不宜使用。從下面的詞語中選擇兩個，解釋它們的意思，讓同學(xué)們了解。
酷 草根 粉絲 山寨
（3）我的解釋：___________________
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
穿過風(fēng)雪的音樂盒
駱非翔
（1）那一年，他去西藏八宿的一個小鄉(xiāng)村支教，在那里支教兩年后，他就可以順利地回城獲得一份不錯的工作。
（2）初入校門的那一天，孩子們在學(xué)校的操場上排成兩排，向他敬禮。那天白雪飄飄，那一雙雙舉過頭頂?shù)氖譀]有一雙戴著手套，他們的手套就掛在脖子上。
（3）他留了下來，教他們語文、數(shù)學(xué)、自然、生物，教他們認(rèn)識山外的山，山外的城。
（4）孩子們來自不同的村落，近的就住在鄉(xiāng)里，最遠(yuǎn)的孩子甚至要翻過一座海拔3000米的雪山。他很熟悉那個住在最遠(yuǎn)地方的孩子，孩子的名字叫也措，黑黑的小臉，漫著兩坨高原紅。據(jù)說，他是這個學(xué)校最窮的學(xué)生，學(xué)費(fèi)一直都欠著。他們家里只有一匹馬，是整個家唯一的生活來源，為他們背負(fù)著生活的重?fù)?dān)，春天來的
時候，偶爾還能接上幾個觀光客。
（5）也措平日里非常沉默，但是眼神卻很特別，有點(diǎn)怯怯的憂郁，憂郁中透著惶恐，惶恐中又露著一絲堅(jiān)定。在這個偏僻的小鄉(xiāng)里，他見到的眼神是整齊的，老人孩子都一樣，單一而純凈，惟獨(dú)這個孩子，眼中似乎有很多的內(nèi)容。
（6）雪大的時候，全世界只剩下了白，無法再找到道路。家遠(yuǎn)的孩子只能留下來，住在老師的宿舍里。那天，他的宿舍也留下了幾個孩子。
（7）那個晚上，孩子們在他的允許下翻看他的東西，并抱著他的吉他亂彈。只有也措，那個憂郁的小也措，在翻看他的一個小小的音樂盒，那是他的初戀女友大一時送給他的生日禮物，雖然畢業(yè)前他們已經(jīng)分手，但他還是一直保存著這只好看的音樂盒，它亦是他反復(fù)拾取的快樂。他來了之后的那些日子，總是不停地打開它，聽那首熟悉的《致愛麗絲》的曲子，聽到淚眼模糊，直到有一天，發(fā)條崩壞了。
（8）此刻的也措正撫摸著那個音樂盒，眼神，是他熟悉的淡淡的憂郁。他走過去，問也措：“你知道它叫什么嗎？”
（9）“不�！币泊氲脑捯部偸悄敲瓷�。
（10）“它叫音樂盒，一翻開蓋就會唱歌�！�
（11）“是誰送給你的？”也措居然問了一個令他措手不及的問題。
（12）“是媽媽在我生日的時候送給我的。但是現(xiàn)在壞了，要不就可以讓你聽一聽了。”對著孩子，他還是撒了謊。
（13）也措看了他一眼，就低著頭不說話了。
（14）那一夜的雪很大，他能聽到學(xué)校后山的樹木折斷的聲音。等他第二天醒來的時候，看到門前的花圃被雪蓋住了，操場的樹，枝干被雪壓斷了許多，遠(yuǎn)方除了雪還是雪，除了白還是白。不知道為什么，他的眼淚一下子就下來了。
（15）那一次，也措在他的宿舍里住了整整三天，可是從第二天晚上開始，也措便開始想家了，聽到半夜風(fēng)雪沙沙的聲音就哭了，他不由把他摟在懷里問：“想媽媽了，是嗎？”
（16）“我要見阿媽。”也措一開口，淚水又掉了一串。
（17）他鼓勵孩子：“也措，老師的媽媽在很遠(yuǎn)的地方，老師一年只能見一次媽媽，老師也很想媽媽，但是老師都不哭，不哭了好嗎？”
（18）也措看著他，停止了哭泣。第三天黃昏，也措的母親騎著馬來到了他的宿舍門口，接走了也措。
（19）那一年的冬天，雪一直很大，過年的時候，雪已經(jīng)封了路，他很想家，卻沒有能夠回去。
（20）終于到了第二年春天，雪少了，陽光有了暖意，他聽說不遠(yuǎn)的鎮(zhèn)子開始有了稀少的游客。路，看來是通
了，但是他卻沒有時間回家，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)開學(xué)了。
（21）也措也來了，像是換了一個小孩一樣，眼神，不再是淡淡的憂郁，而是似乎有種說不出的歡快，看著他，總?cè)滩蛔∠胄�。依舊不愛說話，總是偷偷地看他。
（22）然后就到了他的生日，沒有人為他慶祝，他孤單地為自己點(diǎn)燃了蠟燭�？墒侨旌螅麉s意外地收到了一個郵包，郵包是從北京寄來的，拆開來，竟然是一個音樂盒，比他那一個還要漂亮。音樂盒里放了一封信，他看著，心就像春天的雪一般簌簌融化了……
（23）信是北京的一個陌生人寄來的，那人在信中說，他在前一個月來了一次八宿，碰到了一個叫也措的小孩，小孩牽著家里的馬送他進(jìn)山，卻沒有收他一分錢，只要求他回去之后，在4月初給他的老師寄一個音樂盒當(dāng)做生日禮物，因?yàn)�，老師的媽媽送給老師的音樂盒壞了，老師已經(jīng)很久沒有見到媽媽了……
（24）他只需在那里支教兩年的，但是他卻整整呆了六年才回去。走的時候，他把那個珍貴的、曾經(jīng)穿越風(fēng)雪來陪伴他的音樂盒送
給了也措——他已經(jīng)是個大孩子了，一個善良勇敢的大孩子了。 （選自《小小說月刊》2010年第2期）
18．第（21）段劃線句子中關(guān)于也措眼神的描寫有何作用？（3分）
答：
19．支教老師原來計(jì)劃“支教兩年”卻最終“呆了六年”；也措家平時依靠一匹馬獲得“唯一的生活來源”，但是也措“卻沒有收”北京陌生游客一分錢。對他們的矛盾行為，你是怎么理解的？（2分）
答：
20．文章多處直接或間接地描寫了大雪，這樣描寫的用意是什么？（3分）
答：
21．請簡要概括也措是個怎樣的小男孩。（3分）
答：
22．文章標(biāo)題“穿過風(fēng)雪的音樂盒”意蘊(yùn)豐富，試談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）
答：
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科目：初中語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞
時候，偶爾還能接上幾個觀光客。
了，但是他卻沒有時間回家，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)開學(xué)了。
給了也措--他已經(jīng)是個大孩子了，一個善良勇敢的大孩子了。 
靠一匹馬獲得“唯一的生活來源”，但是也措“卻沒有收”北京陌生游客一分錢。對他們的矛盾行為，你是怎么理解的？科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面《土樓情思》一文，完成14—19題。（18分）
土樓情思
⑴是那強(qiáng)勁的罡風(fēng)，吹皺你岑寂的心湖；你澎湃著古老的情愫，涌動著濃郁的泥土氣息。你悠然蘇醒，不再哀怨嗟嘆，不再局促羞澀，不再憂郁惆悵……多少熾熱的目光一遍遍撫摸你雅拙參半的身軀；多少虔誠的腳板輕觸你的胸膛，丈量你一寸寸蒼涼的歷史；多少由衷的贊譽(yù)縈繞在你的心頭經(jīng)久不絕！
⑵你落戶于山野之隅，土黃的身軀扎在翠綠的夢境中。是誰，極盡鬼斧神工之能事，將你塑造成方圓絕妙的極品！你仰視蒼穹，承接宇宙精華，領(lǐng)受日月洗禮。竹樹掩映，霧靄迷霧，終究藏不住你窈窕的倩影。你是一頂堅(jiān)實(shí)的斗笠，遮擋人間風(fēng)風(fēng)雨雨；你是一朵奇異的野菇，根植于大地，煥發(fā)勃勃生機(jī)！
⑶圓形的墻體與屋瓦，方形的大門與窗洞，構(gòu)成你簡潔的肖像。沒有高樓洋房的灑脫，沒有亭臺軒榭的俊俏，沒有鋼筋水泥的“滋補(bǔ)”，沒有瓷磚琉璃的“美容”。你土氣十足，古拙畢現(xiàn)。竹片木條是你的骨骼，土石、糯米、紅糖是你的血肉。你被糅合著、舂壓著、夯筑著，堅(jiān)硬成銅墻鐵壁，勇敢地抗擊天災(zāi)人禍，年年歲歲，世世代代，如泰山屹立，屹立成一尊牢不可摧的神圣雕像。
⑷你的身軀方圓兼?zhèn)�，相互間簇?fù)碣艘�。土黃的墻體歷經(jīng)斑駁陸離，仿佛訴不盡世紀(jì)的風(fēng)雨軼事。那縱橫交錯的細(xì)密裂痕是歷史的見證，是現(xiàn)實(shí)的呈現(xiàn)，又是未來的卜測。墻體上布滿大小不一的窗洞（當(dāng)年專供瞭望或射擊之用），顯得神秘而令人浮想聯(lián)翩，那是一只只洞察世界的眼睛！灰黑的屋瓦覆蓋著或方或圓的墻體，兩者唇齒相依，不離不棄。墻瓦環(huán)環(huán)套疊，層層包裹，裹住純樸的傳統(tǒng)，裹住流通的血脈。屋瓦圈圈勾連，傾斜排列，密密匝匝，如龍鱗，如梳篦，梳理著歷史滄桑，梳理一段段崢嶸歲月。五層閣樓依外墻而筑，層層高低錯落，間間鱗次櫛比，緊密依傍，圓滿環(huán)繞，渾然一體。樓板經(jīng)受風(fēng)雨剝蝕，紅里透黑，記載著生命的曲折軌跡。走廊護(hù)欄細(xì)膩而樸實(shí)，樸實(shí)中透著堅(jiān)韌與有序。走廊上方，燈籠環(huán)形高掛，層層鋪開，蔚為壯觀。門聯(lián)紅紅艷艷，生活熱氣騰騰！天井坦平而敞亮，那是承接萬物精華、祈求風(fēng)調(diào)雨順的圣地。
⑸我悄悄地走近你，目睹你的風(fēng)采，觸摸你撲撲跳動的脈搏。于是，我的腦海產(chǎn)生無限的遐思，我不禁舉手叩問——
⑹你是誰？
⑺你是天神賜予人間的一枚戒指，嵌入青山綠野，用你純樸的信念，祝福子孫千秋安寧，萬世昌盛！
⑻你是百年鑄就的一只酒杯，盛滿歲月艱辛與輝煌，啜飲漫長生活的點(diǎn)滴時光。
⑼你是神秘深邃的一口古井，蘊(yùn)藏幾多智慧和堅(jiān)毅，貯存無盡的豪情與坦誠。
⑽你是寧靜穩(wěn)固的搖籃，敞開寬厚的胸襟，遮風(fēng)擋雨，護(hù)衛(wèi)生命的繁衍，延續(xù)世代的夢想。
⑾你是結(jié)實(shí)厚重的倉廩，你是豐衣足食的源泉，你是儲蓄希望的寶藏，你是人生快樂的世外桃源!
⑿斗轉(zhuǎn)星移，日月經(jīng)天，幾個世紀(jì)的風(fēng)雨不曾改變你的本色。你屹立在天地間，任是居于深山更深處，亦將永遠(yuǎn)煥發(fā)無窮的魅力和光彩。 （選自《閩南日報》）
14、給下面加點(diǎn)的漢字標(biāo)上準(zhǔn)確的拼音。（4分）
(1)多少熾( )熱的目光一遍遍撫摸你雅拙( )參半的身軀；
(2)層層高低錯落，間間鱗次櫛( )比，緊密依傍.
(3)啜( )飲漫長生活的點(diǎn)滴時光.
15、根據(jù)學(xué)過的《桃花源記》一文，談?wù)勀銓Φ?1段中劃線句子“你是人生快樂的世外桃源”含義的理解。（2分）
16、本文寫對南靖土樓的情思，從全文看，作者抒發(fā)了怎樣的情感？（2分）
17、本文語言富有表現(xiàn)力，請?jiān)嚺e一例并進(jìn)行賞析。（4分）
| 例句 | |
| 賞析 |
18、本文運(yùn)用了第幾人稱的寫法？采用這種寫法有什么好處？（3分）
19、探究題（3分）
南靖土樓是漳州的一張名片，如何開發(fā)和利用這一世界文化遺產(chǎn)，仁者見仁，智者見智。有人認(rèn)為“酒香不怕巷子深”，有人則認(rèn)為“酒香也怕巷子深”，請結(jié)合下面的材料，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
材料一：2009年3月11日在南靖土樓景區(qū)，當(dāng)?shù)馗刹咳罕娬χN植萬畝桃樹、三角梅等花樹，為扮靚土樓而努力。
材料二：繼去年赴北京、臺灣、濟(jì)南、香港推介“福建土樓”后，2009年4月15日南靖又組團(tuán)到福州舉行推介會。4月17日至19日赴遼寧大連舉辦“土樓推薦會”。4月27日赴上海推介“福建土樓”。
材料三：2008年7月福建土樓“申遺”成功。擁有1.5萬座土樓，以匯聚最老、最美、最高、最大、最小、最奇的土樓而聞名的南靖，像磁場一樣吸引著越來越多的中外游客前來觀光。
看法：
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文章,完成23〜27題。（11分）
“花兒”為什么這樣紅
①在祖國的西部，在那遙遠(yuǎn)的地方，自古流傳著許多自然質(zhì)樸的民歌。其中“花兒”以其悠久的歷史傳承、豐富的吟詠主題、獨(dú)特的演唱形式和深厚的文化底蘊(yùn)，成為一朵盛升于大山鄉(xiāng)野的奇葩①。
②“花兒”也稱“少年”，是中國西部地區(qū)特有的一種民間歌曲�！盎▋骸弊涕L于西北青、甘、寧、新四塊文化沃土之上，并為漢、回、土、藏、撒拉、蒙古等民族傳唱。按地域流派劃分，“花兒”可分為洮岷“花兒”和河湟“花兒”兩種。青海是“花兒”的故鄉(xiāng)，河湟“花兒”更是西北“花兒”的精魂。河湟“花兒”最早見于明代，至今流傳了 500多年。
③“花兒”的唱法跟
曲調(diào)有關(guān)，不同的曲調(diào)有不同的“令”。按照演唱區(qū)域劃分，可分為“湟源令”“川口令”“循化令”等；按照演唱民族劃分，可分為“土族令”“撒拉令” “保安令”等；按“花兒”的襯詞又可分為“白杜丹令”“水紅花令”“沙燕兒繞令”等等。 民間自發(fā)形成的“花兒會”為這種民間藝術(shù)提供了更為廣闊的表演空間。據(jù)統(tǒng)計(jì)，河湟地區(qū)有上百種“令”，至今仍在舉行，并且規(guī)模盛大的“花兒會”達(dá)30多處。
④熱愛自然，熱愛“花兒”的河湟人,________是勞作田間、放牧山野，________趕赴集會、外出打工,________在趕車的路上，一有閑暇，________要漫上幾句悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的“花兒” 以表心懷:“‘花兒，本是心上的話，不唱是由不得個家②�！痹谶@里，人人熟悉“花兒”的內(nèi)容和唱法，人人有一副唱“花兒”的好嗓子，男女老幼遨游于“花兒”的海洋，盡情表 達(dá)他們對生活的熱愛和對理想的追求。
⑤河湟“花兒”的取材十分廣泛。從神話傳說、歷史故事到宗教人文、民俗風(fēng)情，從天文地理、自然風(fēng)物到山川草木、花鳥魚蟲，凡人類生活中的萬象百態(tài)，無所不包。
⑥禮贊生命、歌唱青春是“花兒”的主旋律。少年時代是人生中最為寶責(zé)的時光， 充滿著朝氣與活力，憧憬著未來和希望�！盎▋豪镔惒贿^藏金蓮，人里頭好不過少年。” “花兒”告誡青少年，青春易逝，要珍惜韶華，發(fā)奮學(xué)習(xí)，有所作為，才不辜負(fù)美好的生命和青春�！澳贻p的時候草尖上飛，老了時再不會后悔�！蓖ㄋ椎恼Z言傳遞出老百姓樸實(shí)的人生觀，它與“少壯不努力，老大徒傷悲”的古典詩句一樣，有著強(qiáng)烈的警示意義。
⑦訴說衷腸、歌唱愛情是“花兒”的生命。在田間地頭，在除草的婦女們“尕馬兒你拉回了來,拉回了緩來”的婉轉(zhuǎn)的歌聲里，蘊(yùn)涵著她們對美好生活的希冀，也流露出一對在外務(wù)工丈夫深切的思念。在山崗野嶺，年輕的牧人高唱“上去個高山望平川，平川里一對兒杜丹”。歌喉里燃燒著青春的激情，傳遞著他們對愛情的憧憬。
⑧此外，“花兒”還涉及出門人對家鄉(xiāng)的思念、親朋好友之間的深情厚誼、新時代風(fēng)貌和生產(chǎn)生活中的喜怒哀樂等內(nèi)容，雖數(shù)量相對較少，但情真意切，聽來回味無窮。
⑨河湟“花兒”在藝術(shù)上最突出的特點(diǎn)是比興手法的大量運(yùn)用。比興手法的使用，使河湟“花兒”生動傳神，美如天籟。例如，“紅嘴鴉落給了一河灘，咕嚕雁落在了一草灘；拔草的尕妹妹坐塄坎③，活像是才開的杜丹�！�
⑩河湟“花兒”以樸實(shí)、生動的語言，優(yōu)美的曲調(diào)表達(dá)人們對親情、友情、愛情的眷戀，對美好生活的向往，反映出河湟人豐富多彩的情感世界。
[注]①葩(p�。夯�。②個家：自己。③塄坎（léngkǎn）:田埂。
23.第④段中空缺處應(yīng)填人的詞語正確的一項(xiàng)是(2分）
A.無論 或者 乃至 就 B.不論 或者 甚至 都
C.無論 還是 甚至 都 D.不論 還是 乃至 就
24.選文第③段所運(yùn)用的說明方法有哪些？（2分）
_______________________________________________________________________________
25.第③段畫橫線句子中的“上”和“多”字能否去掉？請說明理由。(3分)
_______________________________________________________________________________
26.請用“||”劃分選文⑤⑥⑦⑧段的層次，并說明其結(jié)構(gòu)關(guān)系。(2分）
⑤⑥⑦⑧
_______________________________________________________________________________
27.從選文來看，河湟“花兒”的基本主題有哪些？ (2分)
_______________________________________________________________________________
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