1、試用天氣預(yù)報的語言,介紹下面的天氣。其中表述準(zhǔn)確的一項是
清晨,天上飄著片片白云;中午時分,天氣突然陰暗下來;下午還時不時地下起蒙蒙的細(xì)雨,輕風(fēng)拂面,使人略感涼意。
A.多云轉(zhuǎn)陰,午后有間斷小雨,風(fēng)力1—2級。
B.云間陰,下午有雨,伴有短時微風(fēng)1—2級。
C.陰有云,午后有輕風(fēng)吹拂,細(xì)雨連綿,風(fēng)力1—2級。
D.以陰為主,風(fēng)雨交加,氣溫明顯轉(zhuǎn)涼。
1、A
科目:初中語文 來源: 題型:
試用天氣預(yù)報的語言,介紹下面的天氣。其中表述準(zhǔn)確的一項是
清晨,天上飄著片片白云;中午時分,天氣突然陰暗下來;下午還時不時地下起蒙蒙的細(xì)雨,輕風(fēng)拂面,使人略感涼意。
A.多云轉(zhuǎn)陰,午后有間斷小雨,風(fēng)力1—2級。
B.云間陰,下午有雨,伴有短時微風(fēng)1—2級。
C.陰有云,午后有輕風(fēng)吹拂,細(xì)雨連綿,風(fēng)力1—2級。
D.以陰為主,風(fēng)雨交加,氣溫明顯轉(zhuǎn)涼。
科目:初中語文 來源: 題型:013
試用天氣預(yù)報的語言,介紹下面的天氣。其中表述準(zhǔn)確的一項是( )
清晨,天上飄著片片白云;中午時分,天氣突然陰暗下來;下午還時不時地下起蒙蒙的細(xì)雨,輕風(fēng)拂面,使人略感涼意。
A.多云轉(zhuǎn)陰,午后有間斷小雨,風(fēng)力1-2級。
B.云間陰,下午有雨,伴有短時微風(fēng)1-2級。
C.陰有云,午后有輕風(fēng)吹拂,細(xì)雨連綿,風(fēng)力1-2級。
D.以陰為主,風(fēng)雨交加,氣溫明顯轉(zhuǎn)涼。
科目:初中語文 來源:貴州省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:河北省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:河北省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
(2013年紹興)
(一)藍(lán)色的藍(lán)(20分)
丁立梅
�、偎龍蟪鏊男諘r,我們都訝異極了�!八{(lán),藍(lán)色的藍(lán)。”她笑著說,紅唇鮮艷。繼而介紹她的名,居然單單一個字,藍(lán)。她的名字,藍(lán)藍(lán)。那會兒,我們正站在藍(lán)藍(lán)的湖邊,藍(lán)藍(lán)的天空倒映在湖中,如一大塊藍(lán)玉。她的名字,應(yīng)和了眼前的景色。如此詩意,真是讓人妒忌。
②我們一行人游西藏,她是半道上加進(jìn)來的。之前,她一個人已游完拉薩,還在一家醫(yī)院里做了一天的義工。“也沒做什么啦,就是幫人家拿拿接接的�!彼凉M不在意地大笑起來。燦若一朵木棉花。五十多歲的人,看上去不過四十出頭,明麗得很。小導(dǎo)游喊同團稍上年紀(jì)的女人阿姨,卻叫她,藍(lán)藍(lán)姐。她樂得眉毛眼睛都在笑。
�、畚覀兌剂w慕她的明媚和精神氣。幾天的西藏行走,我們早已疲憊不堪,高原反應(yīng)也還在折磨著大家,一個個看上去灰頭土臉的,她卻精神飽滿得如枝葉蔥蘢�!澳阏娌缓唵�!”我們由衷地夸她。她聽了,哈哈大笑,開心極了。
�、芩龕坌Γ瑹崆�,說話幽默。一團的人,分別來自不同地方,彼此間有戒備,一路上都是各走各的,少有言語。她的到來,恰如煦風(fēng)吹過湖面,泛起水花朵朵。眾人受她感染,都變得活潑起來親切起來,有說有笑的。原來,大家都不是生來冷漠的人哪。很快地,她跟全團的人混熟了。這個頭疼,她給止疼藥;那個腹瀉,她給止瀉藥;有人削水果,不小心被刀劃破了手,她伸手到口袋里一掏,就掏出幾塊創(chuàng)可貼來。仿佛她會變魔術(shù)。大家對她敬佩和感激得不得了,她卻輕描淡寫地說:“這沒什么,我只不過多備了點常用藥�!�
⑤西藏地廣路遙,一個景點到另一個景點往往相距幾百公里,要翻過許多座山,涉過許多條河。天未亮,我們就摸黑上路,所有人都睡眼惺忪,根本來不及收拾自己,只把自己囫圇塞進(jìn)車子了事。她卻披掛完整,眼影、眉線、口紅,樣樣不缺,妝容精致。我們?nèi)滩蛔】此谎郏倏匆谎�,心里生出無限的感喟與感動來。
�、拗浪墓适拢窃诩{木錯。面對變幻無窮、風(fēng)光詭異的圣湖,她孩子一樣歡呼奔跑,然后,突然雙膝跪下,淚流滿面。我們都嚇了一跳,正愣怔著不知怎么辦才好時,聽到她喃喃地說:“感謝上帝,我來了。”
�、咴瓉�,她身患絕癥已兩年。醫(yī)生宣判的那會兒,她只感到天崩地裂。她在意過很多,得失名利,都曾是她主題曲。她玩命地去爭,甚至因此忽略了家庭,讓自己憔悴不堪。當(dāng)她知道自己的生命,只剩下短短三個月時,雙手曾經(jīng)緊握著的那一些東西,都成了浮云,她只要自己能活。
⑧她重新打理自己的生活,養(yǎng)花種草,出門旅游,還常常去做義工,生命變得充盈起來。每天清晨睜開眼,看到窗外第一縷陽光,她的心里都會騰起一陣歡喜:感謝上帝,我又擁有了一天!她把每一天都當(dāng)做是嶄新的,是自己的重生。所以,心中時時充滿感激。她活過了醫(yī)生預(yù)言的三個月,活過了一年,活過了兩年,還將活下去。
�、嵛覀兟牭脻i漪四起。生命本是如此珍貴,當(dāng)愛惜。我們不再說話,一起看湖。眼睛里,一片一片的藍(lán),相互輝映交融。
�、饽鞘呛乃{(lán),天的藍(lán),廣闊無垠。
6.文章③④⑤著重描繪了“她”與“我們”的不同,請根據(jù)文章,參照示例,完成下表。(每空4字,可選用文中詞語或自己概括作答)(4分)
“我們” | “她” | |
第3小節(jié) | 灰頭土臉 | 明媚精神 |
第4小節(jié) | ||
第5小節(jié) |
7.2011年3月18日的《揚子晚報》刊登這篇文章時,刪去了第①②小節(jié)中劃線的三個句子,請你比較閱讀,你覺得刪去好還是保留好,為什么?(4分)
夸張失常。
8.文中第⑨小節(jié)劃線句含義豐富,試作分析。(4分)
眼睛里,一片一片的藍(lán),相互輝映交融。
9.丁立梅曾經(jīng)說過:“什么是奇跡啊?對于我們絕大多數(shù)尋常人來說,奇跡就是你沒有被打敗,你戰(zhàn)勝了你自己�!�(引自《生命是用來愛和珍惜的》),結(jié)合這句話,說說文中的“她”是如何創(chuàng)造奇跡的。(4分)
10.這篇文章引發(fā)了同學(xué)們對“我想要的生活”的一場討論,以下是部分同學(xué)的觀點:
觀點一:生活就應(yīng)該像文中的“她”一樣,“養(yǎng)花種草,出門旅游”“去做義工”,這才是豐盈的生命。
觀點二:在追求事業(yè)和成就的時候有得失名利之心,無可厚非,只要合情合理合法,就不能苛責(zé)。
觀點三:追求事業(yè)和成就應(yīng)該是人生的主旋律,“她”的生活是在生命只剩下三個月的情況下“非常態(tài)”的選擇。
觀點四:功名得失、事業(yè)成就都是浮云,生活在于把每一天當(dāng)做最后一天來享受。
你是怎么看的?你可以贊成上述某個觀點,也可以反對某個觀點,或者提出自己的新觀點。請闡明理由。(4分)
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
�、偃藗冊谌粘9ぷ魃钪�,對環(huán)境溫度升降1℃ ,似乎不太關(guān)心,但是氣象經(jīng)濟學(xué)家發(fā)現(xiàn),氣溫變化1℃ ,不僅事關(guān)全球氣候變化,還跟經(jīng)濟發(fā)展,特別是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān)�! �
�、诿绹鴼庀髮W(xué)家對全球平均氣溫變化1℃ 的評價是:氣溫上升l℃ ,經(jīng)濟效益也跟看上升;氣溫下降1 ℃ ,經(jīng)濟效益也跟著下降。世界平均氣溫下降1℃ ,全球產(chǎn)值就減少70 億美元。
�、蹥鉁刈兓�1 ℃ ,對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著更驚人的影響.美國達(dá)爾奇教授認(rèn)為:若全球氣溫比20 世紀(jì)70 年代平均氣溫下降l℃ 時,玉米在全球60%的地區(qū)增加收成2100萬美元,棉花在全球范圍內(nèi)欠收,損失約22 億美元;水稻65 %的地區(qū)損失9.56 億美元。中國氣候?qū)W家張家誠研究論述了若氣溫升降1 ℃ ,對中國糧食作物的影響:據(jù)測試,氣溫變化1℃ ,大體相當(dāng)于農(nóng)作物變化變化一個熟級,每變化一個熟級,產(chǎn)童變化10%,意即氣溫上升或下降1 ℃ ,糧食產(chǎn)量具有增產(chǎn)或減產(chǎn)10%的潛力。例如,我國著名商品糧生產(chǎn)基地——東北地區(qū),若當(dāng)年平均氣溫出現(xiàn)了“涼夏”,則糧食肯定減產(chǎn)200億至300億斤。反之,若出現(xiàn)了“熱夏”,則糧食可多收幾百億斤。
④ 氣溫升高1℃ 雖然會使農(nóng)作物增產(chǎn),經(jīng)濟有所增長,但是氣溫升高所帶來的環(huán)境及社會問題也著實令人擔(dān)優(yōu)。
⑤ 聯(lián)合國有關(guān)機構(gòu)最新報告預(yù)測,假若全球溫室氣體減排計劃得不到有效的實施,21 世紀(jì)全球的平均氣溫將上升1.8 ℃至4℃ 。如此下去,人類總有一天會掉進(jìn)自掘的“熱陷阱”里而不能自拔。
�、迣<翌A(yù)測:到2030年,中國海平面可能上升1 厘米到16 厘米,黃河三角洲、長江和珠江三角洲等地區(qū)洪水泛濫的機會增大,風(fēng)暴潮的危害也會加重。由于氣溫上升,導(dǎo)致黃河和內(nèi)陸河地區(qū)的蒸發(fā)量可能增長15 %左右,北方水資源短缺以及南方的旱澇等災(zāi)害出現(xiàn)頻率也會增加。
�、� 德國刑偵專家也研究發(fā)現(xiàn),每年3月犯罪率開始上升,到7月至8月可達(dá)頂峰,9月開始下降。統(tǒng)計分析:每天氣溫升高1 ℃ ,犯罪率上升15 % ,氣溫達(dá)到37℃ 時,碰到紅燈待停時間長,司機間爭吵的概率比氣溫32℃時高出30%以上。
�、� 近年來,全球變暖問題已經(jīng)引起了全世界的極大關(guān)注。相信隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,人們環(huán)保意識的不斷增強,經(jīng)過共同的努力,一定能夠守護好我們賴以生存的家園。
1、選文采用了哪種說明順序?
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2、第②段畫線句子運用了哪些說明方法?有什么作用?
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3、下面句子出自選文第⑥段,分析其中加粗詞語是如何體現(xiàn)說明文語言特點的。
到2030 年,中國海平面可能上升1 厘米到16 厘米,黃河三角洲、長江和珠江三角洲等地區(qū)洪水泛濫的機會增大,風(fēng)暴潮的危害也會加重。
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4、氣候變暖會給人類帶來諸多危害,但選文也介紹了氣溫升高帶來的好處,請你從內(nèi)容或?qū)懛ǖ慕嵌确治觯髡哌@樣安排的用意是什么?
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5、二氧化碳等溫室氣體的過度排放導(dǎo)致全球變暖,請你提出兩條應(yīng)對全球變暖的措施?
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科目:初中語文 來源:學(xué)習(xí)周報 語文 七年級 語文版 2009-2010學(xué)年 第6期 總第162期 語文版 題型:048
我小學(xué)二年級的老師叫華霞菱,女,剛從北平(今北京)師范學(xué)校畢業(yè),二十歲左右,個子比較高,臉挺大,還長了些麻子,校長介紹說,她是“北師”的高材生,將擔(dān)任我們班的級任老師(猶今之班主任)。
華老師對學(xué)生非常嚴(yán)格,經(jīng)常對一些“壞學(xué)生”訓(xùn)誡體罰(站壁角、不準(zhǔn)回家吃飯)。我們都認(rèn)為這個老師很厲害,怕她。但她教課、改作業(yè)實在是認(rèn)真極了。
小學(xué)二年級,平生第一次造句,第一題是“因為”。我造了一個大長句,其中有些字不會寫,是用注音符號拼的。那句子是:
“下學(xué)以后,看到妹妹正在澆花呢,我很高興,因為她從小就勤勞,她不懶惰�!�
華老師在全班念了我這個句子,從此,我受到了華老師的“激賞”。
但是,有一次我出了個“難題”,實在有負(fù)華老師的希望。華老師規(guī)定,寫字課必須攜帶毛筆、墨盒和紅模字紙,但經(jīng)常有同學(xué)忘帶而使寫字課無法進(jìn)行。華老師火了,宣布說再有人不帶上述文具來上寫字課,便到教室外面站壁角去。
偏偏剛宣布完我就犯了規(guī),等想起這一節(jié)是寫字課時,課前預(yù)備鈴已經(jīng)打了,回家取已經(jīng)不可能。
我心亂跳,面如土色。華老師來到講臺上,先問:“都帶了筆墨紙了嗎?”
我和一個瘦小貧苦的女生低著頭站了起來。
華老師皺著眉看著我們,她問:“你們說怎么辦?”
我流出了眼淚。最可怕的是我姐姐也在這個學(xué)校,如果我在教室外面站了壁角,這種“奇恥大辱”就會被她報告給父母……天啊,我完了。
全班都沉默著,大家感到了問題的嚴(yán)重性。
那個瘦小的女同學(xué)說話了:“我出去站著去吧,王蒙就甭去了,他是好學(xué)生,從來沒犯過規(guī)�!�
聽了這個話我真是絕處逢生,我喊道:“同意!”
華老師看了我一眼,搖搖頭,嘆了口氣,厲聲說了句:“坐下!”
事后她把我找到她的宿舍,問道:“當(dāng)×××(那個女生的名字)說她出去罰站而你不用去的時候,你說什么來著?”我臉一下子就紅了,我無地自容。
這是我平生受到的第一次最深刻的品德教育。我現(xiàn)在寫到這兒的時候,心里仍怦怦然:不受教育,一個人會成為什么樣呢?
又有一次修身課考試,其中一道答題需有一個“育”字,我頭一天晚上還練習(xí)了好幾次這個“育”字,臨考時卻怎么也想不起來了,覺得實在冤枉,便悄悄打開書桌,悄悄翻開了書,找到了這個字,還自以為無人知曉呢。
發(fā)試卷時,華老師說:“這次考試,本來有一個同學(xué)考得很好,但因為一些原因,他的成績不能算數(shù)。”
我一下子又兩眼漆黑了。
又是一次促膝談心,個別談話。我承認(rèn)了自己的錯誤,華老師扣了我十分,但還是照顧了我的面子,沒有在班上公布我考試作弊的不良行為。
那時候的小學(xué),每逢升級,級任老師就要換的,因此,1942年以后,華老師就不再教我們了。此后也有許多好老師,但沒有一個像華老師那樣細(xì)致地教育過我。
(選自《語文世界》)
1.說說華老師為什么會給作者留下很深刻的印象。
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2.請你用簡潔的語言歸納本文所舉的事例。
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3.說說下列句子屬于什么描寫,并體會其作用。
(1)華老師看了我一眼,搖搖頭,嘆了口氣。
_____________________
(2)我臉一下子就紅了,我無地自容。
_____________________
4.文中華老師的教育方式與莎利文老師的教育方式有什么不同之處?請你聯(lián)系這兩篇文章的具體內(nèi)容談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。
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科目:初中語文 來源: 題型:048
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