下面各句中，沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一句是

A．魯迅的雜文可以說(shuō)是中國(guó)現(xiàn)代文化的一部“史詩(shī)”，他不但記錄了魯迅那個(gè)時(shí)代中國(guó)的思想史和文化史，而且也記錄了魯迅一生戰(zhàn)斗的業(yè)績(jī)。

B．變軌能否成功，是飛船在軌飛行和準(zhǔn)確返回預(yù)定著陸區(qū)的關(guān)鍵。

C．從剛才討論的情況看，我認(rèn)為同學(xué)們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的意見(jiàn)基本上是完全一致的。

D．中考的來(lái)臨，宣告三年的初中生活結(jié)束了。三年時(shí)光，一千多個(gè)日日夜夜，好像漫長(zhǎng)得很，可現(xiàn)在回頭一想，卻如白駒過(guò)隙一般。

[　　]

A．對(duì)兩院院士歷來(lái)為現(xiàn)代化建設(shè)作出的重大貢獻(xiàn)，我們表示衷心的感謝和親切的慰問(wèn)。

B．我興趣廣泛，愛(ài)寫(xiě)作、愛(ài)書(shū)法、愛(ài)繪畫(huà)，希望老師多從這方面給予指導(dǎo)。

C．中央電視臺(tái)《決勝》抗洪紀(jì)實(shí)片的播放，使觀眾受到愛(ài)國(guó)主義精神文明的洗禮，喚起了人們對(duì)抗洪英雄的緬懷。

D．我國(guó)向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運(yùn)載火箭獲得圓滿(mǎn)成功。

下列各句沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是

1. A.
   在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是當(dāng)前課堂教學(xué)改革成功的關(guān)鍵。
2. B.
   我們既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要重視學(xué)生的思想品德以及多方面的發(fā)展。
3. C.
   對(duì)學(xué)生組織的活動(dòng)我們要支持。
4. D.
   人類(lèi)努力裝點(diǎn)自然，又從自然中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我。

閱讀《人左右手的奧秘》，完成下列題目。（12分）

① 在動(dòng)物身上，雖然沒(méi)有什么明確的手腳分工，但據(jù)觀察，它們使用左前肢和右前肢的概率基本上是相等的，無(wú)論是低等動(dòng)物還是靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物均無(wú)例外。而作為萬(wàn)物之靈的人類(lèi)，雖有著靈巧的雙手，左手與右手的使用概率卻極不相同，大多數(shù)人習(xí)慣于使用右手，而習(xí)慣使用左手的人僅占世界人口的6%～12%，為何比例如此懸殊呢?

②有人試圖從左右腦的不同功能，即做與想的密切關(guān)系，以及心臟的位置等角度來(lái)解釋大多數(shù)人為什么都習(xí)慣用右手這一問(wèn)題，然而，并未獲得圓滿(mǎn)的答案。

③最近，瑞士科學(xué)家依爾文博士提出了一個(gè)新的假說(shuō)。他認(rèn)為在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類(lèi)祖先中習(xí)慣使用左手和習(xí)慣使用右手的人數(shù)基本均等，只是由于還不認(rèn)識(shí)周?chē)闹参铮`食其中有毒的部分，習(xí)慣使用左手的人對(duì)植物毒素的耐受力弱，最終因植物毒素對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的嚴(yán)重影響而導(dǎo)致難以繼續(xù)生存，習(xí)慣使用右手的人以其頑強(qiáng)的耐受力而最終在自然界中獲得了生存能力，并代代相傳，使得習(xí)慣使用右手的人成為當(dāng)今世界上的絕大多數(shù)。

④美國(guó)科學(xué)家彼得?歐文也通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了依爾文的假說(shuō)。他挑選了88名實(shí)驗(yàn)對(duì)象，其中12名是左撇子。他對(duì)這些實(shí)驗(yàn)對(duì)象用了神經(jīng)鎮(zhèn)靜藥物后，通過(guò)腦照相及腦電圖發(fā)現(xiàn)：左撇子大腦的反應(yīng)變化與右撇子有極大的不同，幾乎所有的左撇子都表現(xiàn)出極強(qiáng)烈的大腦反應(yīng)，有的出現(xiàn)了神經(jīng)遲滯和學(xué)習(xí)功能紊亂的癥狀，有的甚至看上去像正在發(fā)作癲癇病的患者。

⑤如果同意依爾文的假說(shuō)，那么，左撇子少就成了人類(lèi)歷史初期自然淘汰的結(jié)果，左撇子實(shí)際上是人類(lèi)中的弱者。

⑥然而，事實(shí)卻與依爾文的假說(shuō)推論出的結(jié)論有很大的出入。我們生活中的左撇子大多是一些聰穎智慧、才思敏捷的人，特別是在一些需要想象力和空間距離感的職業(yè)中，左撇子往往都是優(yōu)秀的人才。據(jù)調(diào)查，美國(guó)一所建筑學(xué)院29%的教授都是左撇子，而且準(zhǔn)備應(yīng)考博士或碩士學(xué)位的優(yōu)秀學(xué)生中，左撇子占23%。不僅如此，世界上最佳網(wǎng)球手的前四名中有三名是左撇子，而乒乓球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、擊劍隊(duì)中的左撇子選手也相當(dāng)多。

⑦現(xiàn)代解剖學(xué)給了我們?nèi)缦碌慕忉專(zhuān)喝说拇竽X左右半球各有分工。大腦左半球主要負(fù)責(zé)推理、邏輯和語(yǔ)言;而大腦右半球則注重幾何形狀的感覺(jué)，負(fù)責(zé)感情、想象力和空間距離，具有直接對(duì)視覺(jué)信號(hào)進(jìn)行判斷的功能。因此，從“看東西”的大腦到進(jìn)行動(dòng)作，右撇子走的是“大腦右半球—大腦左半球—右手”的神經(jīng)反應(yīng)路線。而左撇子走的是“大腦右半球—左手”的路線，左撇子比右撇子在動(dòng)作敏捷性方面占有優(yōu)勢(shì)。據(jù)此觀點(diǎn)，左撇子又是生活中的強(qiáng)者。

⑧那么，以上兩種截然相反的觀點(diǎn)，究竟誰(shuí)是誰(shuí)非?左右手真正的奧秘何在?這需要進(jìn)一步探索、比較和分析，才能得到圓滿(mǎn)的答案。 (選文有改動(dòng))

1.本文從動(dòng)物使用左前肢和右前肢的概率寫(xiě)起，為什么?（3分）

2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下面句子的表達(dá)效果。（4分）

據(jù)調(diào)查，美國(guó)一所建筑學(xué)院29%的教授是左撇子，而且準(zhǔn)備應(yīng)考博士或碩士學(xué)位的優(yōu)秀學(xué)生中，左撇子占23%。

3.科學(xué)家對(duì)左右手奧秘的探索歷程，啟迪我們要進(jìn)行科學(xué)探索應(yīng)具備哪些素質(zhì)?(寫(xiě)出2點(diǎn)即可)請(qǐng)就其中一點(diǎn)，結(jié)合具體事例，談?wù)勀愕睦斫?本文中的事例除外)（5分）

閱讀《人左右手的奧秘》，完成下列題目。（12分）
① 在動(dòng)物身上，雖然沒(méi)有什么明確的手腳分工，但據(jù)觀察，它們使用左前肢和右前肢的概率基本上是相等的，無(wú)論是低等動(dòng)物還是靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物均無(wú)例外。而作為萬(wàn)物之靈的人類(lèi)，雖有著靈巧的雙手，左手與右手的使用概率卻極不相同，大多數(shù)人習(xí)慣于使用右手，而習(xí)慣使用左手的人僅占世界人口的6%～12%，為何比例如此懸殊呢?
②有人試圖從左右腦的不同功能，即做與想的密切關(guān)系，以及心臟的位置等角度來(lái)解釋大多數(shù)人為什么都習(xí)慣用右手這一問(wèn)題，然而，并未獲得圓滿(mǎn)的答案。
③最近，瑞士科學(xué)家依爾文博士提出了一個(gè)新的假說(shuō)。他認(rèn)為在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類(lèi)祖先中習(xí)慣使用左手和習(xí)慣使用右手的人數(shù)基本均等，只是由于還不認(rèn)識(shí)周?chē)闹参�，而誤食其中有毒的部分，習(xí)慣使用左手的人對(duì)植物毒素的耐受力弱，最終因植物毒素對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的嚴(yán)重影響而導(dǎo)致難以繼續(xù)生存，習(xí)慣使用右手的人以其頑強(qiáng)的耐受力而最終在自然界中獲得了生存能力，并代代相傳，使得習(xí)慣使用右手的人成為當(dāng)今世界上的絕大多數(shù)。
④美國(guó)科學(xué)家彼得?歐文也通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了依爾文的假說(shuō)。他挑選了88名實(shí)驗(yàn)對(duì)象，其中12名是左撇子。他對(duì)這些實(shí)驗(yàn)對(duì)象用了神經(jīng)鎮(zhèn)靜藥物后，通過(guò)腦照相及腦電圖發(fā)現(xiàn)：左撇子大腦的反應(yīng)變化與右撇子有極大的不同，幾乎所有的左撇子都表現(xiàn)出極強(qiáng)烈的大腦反應(yīng)，有的出現(xiàn)了神經(jīng)遲滯和學(xué)習(xí)功能紊亂的癥狀，有的甚至看上去像正在發(fā)作癲癇病的患者。
⑤如果同意依爾文的假說(shuō)，那么，左撇子少就成了人類(lèi)歷史初期自然淘汰的結(jié)果，左撇子實(shí)際上是人類(lèi)中的弱者。
⑥然而，事實(shí)卻與依爾文的假說(shuō)推論出的結(jié)論有很大的出入。我們生活中的左撇子大多是一些聰穎智慧、才思敏捷的人，特別是在一些需要想象力和空間距離感的職業(yè)中，左撇子往往都是優(yōu)秀的人才。據(jù)調(diào)查，美國(guó)一所建筑學(xué)院29%的教授都是左撇子，而且準(zhǔn)備應(yīng)考博士或碩士學(xué)位的優(yōu)秀學(xué)生中，左撇子占23%。不僅如此，世界上最佳網(wǎng)球手的前四名中有三名是左撇子，而乒乓球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、擊劍隊(duì)中的左撇子選手也相當(dāng)多。
⑦現(xiàn)代解剖學(xué)給了我們?nèi)缦碌慕忉專(zhuān)喝说拇竽X左右半球各有分工。大腦左半球主要負(fù)責(zé)推理、邏輯和語(yǔ)言;而大腦右半球則注重幾何形狀的感覺(jué)，負(fù)責(zé)感情、想象力和空間距離，具有直接對(duì)視覺(jué)信號(hào)進(jìn)行判斷的功能。因此，從“看東西”的大腦到進(jìn)行動(dòng)作，右撇子走的是“大腦右半球—大腦左半球—右手”的神經(jīng)反應(yīng)路線。而左撇子走的是“大腦右半球—左手”的路線，左撇子比右撇子在動(dòng)作敏捷性方面占有優(yōu)勢(shì)。據(jù)此觀點(diǎn)，左撇子又是生活中的強(qiáng)者。
⑧那么，以上兩種截然相反的觀點(diǎn)，究竟誰(shuí)是誰(shuí)非?左右手真正的奧秘何在?這需要進(jìn)一步探索、比較和分析，才能得到圓滿(mǎn)的答案。 (選文有改動(dòng))
【小題1】本文從動(dòng)物使用左前肢和右前肢的概率寫(xiě)起，為什么?（3分）
【小題2】請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下面句子的表達(dá)效果。（4分）
據(jù)調(diào)查，美國(guó)一所建筑學(xué)院29%的教授是左撇子，而且準(zhǔn)備應(yīng)考博士或碩士學(xué)位的優(yōu)秀學(xué)生中，左撇子占23%。
【小題3】科學(xué)家對(duì)左右手奧秘的探索歷程，啟迪我們要進(jìn)行科學(xué)探索應(yīng)具備哪些素質(zhì)?(寫(xiě)出2點(diǎn)即可)請(qǐng)就其中一點(diǎn)，結(jié)合具體事例，談?wù)勀愕睦斫?本文中的事例除外)（5分）

閱讀《人左右手的奧秘》，完成下列題目。（12分）

① 在動(dòng)物身上，雖然沒(méi)有什么明確的手腳分工，但據(jù)觀察，它們使用左前肢和右前肢的概率基本上是相等的，無(wú)論是低等動(dòng)物還是靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物均無(wú)例外。而作為萬(wàn)物之靈的人類(lèi)，雖有著靈巧的雙手，左手與右手的使用概率卻極不相同，大多數(shù)人習(xí)慣于使用右手，而習(xí)慣使用左手的人僅占世界人口的6%～12%，為何比例如此懸殊呢?

②有人試圖從左右腦的不同功能，即做與想的密切關(guān)系，以及心臟的位置等角度來(lái)解釋大多數(shù)人為什么都習(xí)慣用右手這一問(wèn)題，然而，并未獲得圓滿(mǎn)的答案。

③最近，瑞士科學(xué)家依爾文博士提出了一個(gè)新的假說(shuō)。他認(rèn)為在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類(lèi)祖先中習(xí)慣使用左手和習(xí)慣使用右手的人數(shù)基本均等，只是由于還不認(rèn)識(shí)周?chē)闹参铮`食其中有毒的部分，習(xí)慣使用左手的人對(duì)植物毒素的耐受力弱，最終因植物毒素對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的嚴(yán)重影響而導(dǎo)致難以繼續(xù)生存，習(xí)慣使用右手的人以其頑強(qiáng)的耐受力而最終在自然界中獲得了生存能力，并代代相傳，使得習(xí)慣使用右手的人成為當(dāng)今世界上的絕大多數(shù)。

④美國(guó)科學(xué)家彼得?歐文也通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了依爾文的假說(shuō)。他挑選了88名實(shí)驗(yàn)對(duì)象，其中12名是左撇子。他對(duì)這些實(shí)驗(yàn)對(duì)象用了神經(jīng)鎮(zhèn)靜藥物后，通過(guò)腦照相及腦電圖發(fā)現(xiàn)：左撇子大腦的反應(yīng)變化與右撇子有極大的不同，幾乎所有的左撇子都表現(xiàn)出極強(qiáng)烈的大腦反應(yīng)，有的出現(xiàn)了神經(jīng)遲滯和學(xué)習(xí)功能紊亂的癥狀，有的甚至看上去像正在發(fā)作癲癇病的患者。

⑤如果同意依爾文的假說(shuō)，那么，左撇子少就成了人類(lèi)歷史初期自然淘汰的結(jié)果，左撇子實(shí)際上是人類(lèi)中的弱者。

⑥然而，事實(shí)卻與依爾文的假說(shuō)推論出的結(jié)論有很大的出入。我們生活中的左撇子大多是一些聰穎智慧、才思敏捷的人，特別是在一些需要想象力和空間距離感的職業(yè)中，左撇子往往都是優(yōu)秀的人才。據(jù)調(diào)查，美國(guó)一所建筑學(xué)院29%的教授都是左撇子，而且準(zhǔn)備應(yīng)考博士或碩士學(xué)位的優(yōu)秀學(xué)生中，左撇子占23%。不僅如此，世界上最佳網(wǎng)球手的前四名中有三名是左撇子，而乒乓球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、擊劍隊(duì)中的左撇子選手也相當(dāng)多。

⑦現(xiàn)代解剖學(xué)給了我們?nèi)缦碌慕忉專(zhuān)喝说拇竽X左右半球各有分工。大腦左半球主要負(fù)責(zé)推理、邏輯和語(yǔ)言;而大腦右半球則注重幾何形狀的感覺(jué)，負(fù)責(zé)感情、想象力和空間距離，具有直接對(duì)視覺(jué)信號(hào)進(jìn)行判斷的功能。因此，從“看東西”的大腦到進(jìn)行動(dòng)作，右撇子走的是“大腦右半球—大腦左半球—右手”的神經(jīng)反應(yīng)路線。而左撇子走的是“大腦右半球—左手”的路線，左撇子比右撇子在動(dòng)作敏捷性方面占有優(yōu)勢(shì)。據(jù)此觀點(diǎn)，左撇子又是生活中的強(qiáng)者。

⑧那么，以上兩種截然相反的觀點(diǎn)，究竟誰(shuí)是誰(shuí)非?左右手真正的奧秘何在?這需要進(jìn)一步探索、比較和分析，才能得到圓滿(mǎn)的答案。 (選文有改動(dòng))

1.本文從動(dòng)物使用左前肢和右前肢的概率寫(xiě)起，為什么?（3分）

2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下面句子的表達(dá)效果。（4分）

據(jù)調(diào)查，美國(guó)一所建筑學(xué)院29%的教授是左撇子，而且準(zhǔn)備應(yīng)考博士或碩士學(xué)位的優(yōu)秀學(xué)生中，左撇子占23%。

3.科學(xué)家對(duì)左右手奧秘的探索歷程，啟迪我們要進(jìn)行科學(xué)探索應(yīng)具備哪些素質(zhì)?(寫(xiě)出2點(diǎn)即可)請(qǐng)就其中一點(diǎn)，結(jié)合具體事例，談?wù)勀愕睦斫?本文中的事例除外)（5分）