1、車(chē)輪對(duì)方向盤(pán)說(shuō):“你為什么總是要控制著我,不給我自由?”
方向盤(pán)說(shuō):“如果我不控制你,你會(huì)走上斜路的!
請(qǐng)你以“控制與自由”為題寫(xiě)一篇不少于600字的議論文。書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真卷面要整潔。
評(píng)卷人 |
得分 |
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二、填空題
(每空? 分,共? 分)
1、略
二、填空題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
車(chē)輪對(duì)方向盤(pán)說(shuō):“你為什么總是要控制著我,不給我自由?”
方向盤(pán)說(shuō):“如果我不控制你,你會(huì)走上斜路的!
請(qǐng)你以“控制與自由”為題寫(xiě)一篇不少于600字的議論文。書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真卷面要整潔。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:北京模擬題 題型:寫(xiě)作題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,完成16-20題。
廢墟 余秋雨
我詛咒廢墟,我又寄情廢墟。
廢墟吞沒(méi)了我的企盼,我的記憶。片片瓦礫散落在荒草之間,斷殘的石柱在夕陽(yáng)下站立,書(shū)中的記載,童年的幻想,全在廢墟中殞滅。昔日的光榮成了嘲弄,創(chuàng)業(yè)的祖輩在寒風(fēng)中聲聲咆哮。夜臨了,什么沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的明月苦笑一下,躲進(jìn)云層,投給廢墟一片陰影。
但是,代代層累并不是歷史。廢墟是毀滅,是葬送,是訣別,是選擇。時(shí)間的力量,理應(yīng)在大地上留下痕跡;歲月的巨輪,理應(yīng)在車(chē)道間輾碎凹凸。沒(méi)有廢墟就無(wú)所謂昨天,沒(méi)有昨天就無(wú)所謂今天和明天。廢墟是課本,讓我們把一門(mén)地理讀成歷史;廢墟是過(guò)程,人生就是從舊的廢墟出發(fā),走向新的廢墟。營(yíng)造之初就想到它今后的凋零,因此廢墟是歸宿;更新的營(yíng)造以廢墟為基地,因此廢墟是起點(diǎn)。廢墟是進(jìn)化的長(zhǎng)鏈。一位朋友告訴我,一次,他走進(jìn)一個(gè)著名的廢墟,才一抬頭,已是滿(mǎn)目眼淚。這眼淚的成分非常復(fù)雜。是憎恨,是失落,又不完全是。廢墟表現(xiàn)出固執(zhí),活像一個(gè)殘疾了的悲劇英雄。廢墟昭示著滄桑,讓人偷窺到民族步履的蹣跚。廢墟是垂死老人發(fā)出的指令,使你不能不動(dòng)容。
廢墟有一種形式美,把撥離大地的美轉(zhuǎn)化為皈附大地的美。再過(guò)多少年,它還會(huì)化為泥土,完全融入大地。將融未融的階段,便是廢墟。母親微笑著慫恿過(guò)兒子們的創(chuàng)造,又微笑著收納了這種創(chuàng)造。母親怕兒子們過(guò)于勞累,怕世界上過(guò)于擁塞?吹竭^(guò)秋天的飄飄黃葉嗎?母親怕它們冷,收入懷抱。沒(méi)有黃葉就沒(méi)有秋天,廢墟就是建筑的黃葉。
人們說(shuō),黃葉的意義在于哺育春天。我說(shuō),黃葉本身也是美。
兩位朋友在我面前爭(zhēng)論。一位說(shuō),他最喜歡在疏星殘?jiān)碌囊归g,在廢墟間獨(dú)行,或吟詩(shī),或高唱,直到東方泛白;另一位說(shuō),有了對(duì)晨曦的期待,這種夜游便失之于矯揉。他的習(xí)慣,是趁著殘?jiān)碌奈⒐猓乙粭l小路悄然走回。
只要?dú)v史不阻斷,時(shí)間不倒退,一切都會(huì)衰老。老就老了吧,安詳?shù)亟唤o世界一副慈祥美。假飾天真是最殘酷的自我糟踐。沒(méi)有皺紋的祖母是可怕的,沒(méi)有白發(fā)的老者是讓人遺憾的。沒(méi)有廢墟的人生太累了,沒(méi)有廢墟的大地太擠了,掩蓋廢墟的舉動(dòng)太偽詐了。
還歷史以真實(shí),還生命以過(guò)程——這就是人類(lèi)的大明智。
當(dāng)然,并非所有的廢墟都值得留存。否則地球?qū)?huì)傷痕斑斑。廢墟是古代派往現(xiàn)代的使節(jié),經(jīng)過(guò)歷史君王的挑剔和篩選。廢墟是祖輩曾經(jīng)發(fā)動(dòng)過(guò)的壯舉,會(huì)聚著當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐牧α亢途狻K槌煞鄣倪z址也不是廢墟,廢墟中應(yīng)有歷史最強(qiáng)勁的韌帶。廢墟能提供破讀的可能,廢墟散發(fā)著讓人流連盤(pán)桓的磁力。是的,廢墟是一個(gè)磁場(chǎng),一極古代,一極現(xiàn)代,心靈的羅盤(pán)在這里感應(yīng)強(qiáng)烈。失去了磁力就失去了廢墟的生命,它很快就會(huì)被人們淘汰。
并非所有的修繕都屬于荒唐。小心翼翼地清理,不露痕跡地加固,再苦心設(shè)計(jì),讓它既保持原貌又便于觀看。這種勞作,是對(duì)廢墟的恩惠,全部勞作的終點(diǎn),是使它更成為一個(gè)名副其實(shí)的廢墟,一個(gè)人人都愿意憑吊的廢墟。修繕,總意味著一定程度的損失。把損壞降到最低度,是一切真正的廢墟修繕家的夙愿。也并非所有的重建都需要否定。如果連廢墟也沒(méi)有了,重建一個(gè)來(lái)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代人吞古納今的宏志,那又何妨。但是,那只是現(xiàn)代建筑家的古典風(fēng)格,沿用一個(gè)古名,出于幽默。黃鶴樓重建了,可以裝電梯;阿房宮若重建,可以做賓館;滕王閣若重建,可以辟商場(chǎng)。這與歷史,干系不大。如果既有廢墟,又要重建,那么,我建議,千萬(wàn)保留廢墟,傍鄰重建。在廢墟上開(kāi)推土機(jī),讓人心痛。
不管是修繕還是重建,對(duì)廢墟來(lái)說(shuō),要義在于保存。圓明園廢墟是北京城最有歷史感的文化遺跡之一,如果把它完全鏟平,造一座嶄新的圓明園,多么得不償失。大清王朝不見(jiàn)了,熊熊火光不見(jiàn)了,民族的郁憤不見(jiàn)了,歷史的感悟不見(jiàn)了,抹去了昨夜的故事,去收拾前夜的殘夢(mèng)。但是,收拾來(lái)的又不是前夜殘夢(mèng),只是今日的游戲。 (有刪減)
16.文章中說(shuō)“前夜的殘夢(mèng)”,具體的含義是什么?(3分)
答:
17.怎樣理解文章開(kāi)篇說(shuō)“我詛咒廢墟,我又寄情廢墟”?(4分)
答:
18.“時(shí)間的力量,理應(yīng)在大地上留下痕跡;歲月的巨輪,理應(yīng)在車(chē)道間輾碎凹凸!苯Y(jié)合文章,闡釋這句話的含義(4分)
答:
19.作者認(rèn)為,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待廢墟?(4分)
答:
20.結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)廢墟在古今歷史發(fā)展中有什么重要的意義?(5人)
答:
得 分評(píng)卷人
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀:
想象的原則
葉延濱
常有朋友為人際關(guān)系而煩惱,也有意無(wú)意地向我求教。我總是說(shuō)一些與人為善的話來(lái)安慰他們,其實(shí),我自己也常常為這種事情弄得情緒不安。從小就不擅長(zhǎng)與人打交道,特別對(duì)不喜歡我的人和我不喜歡的人,沒(méi)有特別的辦法。也許,這種感情用事,說(shuō)成優(yōu)點(diǎn),叫做重感情講義氣;說(shuō)成缺點(diǎn),叫做意氣用事,不能團(tuán)結(jié)與自己意見(jiàn)不同或反對(duì)自己的人。
不會(huì)處理人際關(guān)系,卻要干事情,這些年吃了不少苦頭,也得了一些教訓(xùn)。首先要講三點(diǎn):千萬(wàn)不要以為自己永遠(yuǎn)是正確的;千萬(wàn)不要以為和你過(guò)不去的人是世界上最壞的人;千萬(wàn)不要以為只有解決了糾紛才能干其他事。有了這三個(gè)定量估計(jì),就會(huì)做到干事情第一,人際關(guān)系第二,非到萬(wàn)不得已,不將事情放下來(lái)搞“自衛(wèi)反擊”。從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),工作以來(lái),處處有人際矛盾,矛盾造成的局面無(wú)非是順境或逆境,順境多干事,逆境多讀書(shū),沒(méi)有永遠(yuǎn)解不開(kāi)的疙瘩過(guò)不去的坎兒。回過(guò)頭看,當(dāng)初想爭(zhēng)個(gè)是非曲直,真理黑白,到頭也沒(méi)有個(gè)“結(jié)論”,大多是“過(guò)去”了事。所以,我發(fā)自?xún)?nèi)心認(rèn)為,干事情第一,人際是非永遠(yuǎn)別想涇渭分明“有個(gè)說(shuō)法”。
沒(méi)有說(shuō)法,也不是沒(méi)有規(guī)矩。書(shū)上講的都是正面道理,實(shí)際生活中面對(duì)的都是負(fù)面的做
法,(特別是與你過(guò)不去的那一位,對(duì)不?)我想,我也有點(diǎn)底線,這幾條底線可以用交通規(guī)則做比喻,不能保證永遠(yuǎn)不陷于人際糾紛,不能保證在糾紛中無(wú)往而不勝,但是一般地說(shuō)可以做到“不翻車(chē)”。我不會(huì)開(kāi)車(chē),沒(méi)有駕駛執(zhí)照,所以,這是想象的原則:
各行其道。與你發(fā)生糾紛的人,也許讓你痛恨的是他背叛了你,拿你當(dāng)了墊腳石,搶了你的成績(jī)當(dāng)他的功勞,總之你遇上個(gè)痞子,制造了叫人難以相處的糾紛,更有讓你難忍之痛。首先一點(diǎn),鷹有鷹道,鼠有鼠道,千萬(wàn)別“用其人之道還治其人之身”。各行其道,保自己不違章,握緊自己的方向盤(pán),先穩(wěn)住神,開(kāi)正道車(chē)。
開(kāi)好自己的車(chē)。你開(kāi)車(chē)正走著,突然上來(lái)個(gè)超車(chē)的主,人家車(chē)新,名牌,有來(lái)路,有背景,財(cái)大氣粗。好了,別眼紅,別羨慕,也別看不慣。眼紅會(huì)讓自己走神,羨慕會(huì)讓自己掉價(jià),看不慣會(huì)讓自己亂了方寸,F(xiàn)在馬路上,開(kāi)好車(chē)的“二把刀”最多。誰(shuí)能把自己的車(chē)開(kāi)到頭,開(kāi)得久?不看車(chē),要看開(kāi)車(chē)的人。
不當(dāng)拖車(chē),也別讓別人拖著。車(chē)要自己開(kāi),這是司機(jī)的本分,在人際關(guān)系中,把自己拴在別人的車(chē)上(一般是某位上司),或者是要?jiǎng)e人掛在自己車(chē)屁股后(當(dāng)自己有點(diǎn)小權(quán)力),這是許多人習(xí)慣性的做法,結(jié)盟拜把子,綁在同一輛戰(zhàn)車(chē)上。其實(shí),這種做法可能暫時(shí)省心省勁,但翻車(chē)下溝的可能性也最大。
不闖紅燈,也別扎人家的輪胎。有時(shí)是自已技不如人,有時(shí)是人家有后臺(tái)有背景有勢(shì)力,你吃了虧,下了崗,心里不服氣,喊冤也沒(méi)人理。咋辦?認(rèn)命!這一局輸了,不是一輩子完了。
回家待著看書(shū),找個(gè)新門(mén)路重來(lái),千萬(wàn)別心急上火闖紅燈,更不要暗中下絆兒扎人家的輪胎。
可以認(rèn)輸,不可下作,做出叫自己擺不到桌面上的事,就沒(méi)有下一回了。
上面這四條,我認(rèn)為是底線,不保贏,但能讓自己不翻車(chē)。這也許只是想象的原則,行不行得通,瞧你自己了。其實(shí),我也是最近遇到煩心的“人際’’問(wèn)題,沉下心來(lái)想,給自己想出這些底線,約束自己。
先管好自己,在所有的人際糾紛中,這是底線原則。
1.作者在文中闡述了怎樣的對(duì)待人際關(guān)系的態(tài)度?
2.文章的開(kāi)頭說(shuō)“常有朋友為人際關(guān)系而煩惱…‘其實(shí),我自己也常常為這種事情弄得情緒不安”,這里所說(shuō)的“煩惱”和“情緒不安”的原因是什么?
3.請(qǐng)簡(jiǎn)要回答作者在處理人際關(guān)系時(shí)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和采取的具體措施。
①經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):
②具體措施:
4.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者在文中提出的四條“想象的原則”。
5.讀了本文后,聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勛约菏艿搅嗽鯓拥膯l(fā)和教育。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
想象的原則
葉延濱
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 人教課標(biāo)八年級(jí)版 2009-2010學(xué)年 第11期 總第167期 人教課標(biāo)版 題型:043
分組合作:全班先討論,確定幾個(gè)主題,同學(xué)們根據(jù)興趣自由組合成小組。
第一站:繪橋之形
主持人:橋梁的外形真是千姿百態(tài),有的宏偉壯觀,有的精致小巧。下面就請(qǐng)同學(xué)們亮出自己所收集到的資料,與大家分享吧!
第一組:我們要介紹給大家的是全國(guó)聞名的南京長(zhǎng)江大橋的雄姿。南京長(zhǎng)江大橋于
1960年1月18日正式動(dòng)工,1968年12月29日全面建成通車(chē)。大橋鐵路橋全長(zhǎng)6700多米,公路橋全長(zhǎng)4500多米,是我國(guó)最大的一座跨江大橋。南京長(zhǎng)江大橋共有9個(gè)橋墩,最高的橋墩從底部到頂部高85米,底面積約400平方米,和一個(gè)籃球場(chǎng)差不多大。正橋的橋孔跨度達(dá)160米,橋下可行萬(wàn)噸巨輪。整座大橋如彩虹凌空江上,十分壯觀。主持人:第一組的同學(xué)果然出手不凡,不僅了解了南京長(zhǎng)江大橋的動(dòng)工及竣工時(shí)間,而且還運(yùn)用了列數(shù)字的方法,向我們介紹了大橋的概貌,值得表?yè)P(yáng)。
第二組:我們要介紹的是有“近代橋梁工程奇跡”之稱(chēng)的金門(mén)大橋。金門(mén)大橋是世界著名大橋之一,坐落于美國(guó)加利福尼亞州的金門(mén)海峽之上。大橋兩端各有一座高
1124英尺的鋼塔,鋼塔高出水面的部分為746英尺,相當(dāng)于70層樓高;兩座鋼塔間懸掛著兩條直徑為36.5英寸的鋼索,大橋就是憑借著兩條鋼索高懸半空。鋼塔間的大橋跨度為4200英尺,是世界大橋中少見(jiàn)的長(zhǎng)跨度之一。橋孔高200英尺,大型船只也能暢行無(wú)阻。大橋還向兩端延伸出去,使整個(gè)大橋全長(zhǎng)達(dá)到6500英尺,為此又修建了兩座輔助鋼塔,使大橋更加雄偉壯觀。主持人:金門(mén)大橋在世界橋梁史上占有非常重要的位置,第二組同學(xué)的描述突出了金門(mén)大橋“雄偉壯觀”的特點(diǎn),值得肯定。
第三組:老師,我們收集到的是兩副描繪橋的對(duì)聯(lián):
天津長(zhǎng)江道立交橋:盤(pán)旋上下,通連左右,交叉東西南北;橫貫長(zhǎng)江,縱接黃河,矚目紅旗宜賓。
上海南浦大橋:中華堪稱(chēng)首,鐵索斜拉,坦途凌波,淞南沙北橫大道;世界亦數(shù)二,眾智輝燦,科技結(jié)晶,浦東滬西并東流。
主持人:第三組同學(xué)別出心裁,這兩副對(duì)聯(lián)不但寫(xiě)出了橋的形態(tài)特點(diǎn),還突出橋的聲名、功能,不錯(cuò)不錯(cuò)。親愛(ài)的同學(xué),你要描繪的是哪座橋呢?它又有什么特點(diǎn)?也請(qǐng)與大家分享吧!
我的描述:
__________________________第二站:賞橋之韻
主持人:“橋”的身影在文學(xué)史上可說(shuō)得上是異常活躍的,它們有時(shí)出現(xiàn)在古詩(shī)詞中,有時(shí)又會(huì)出現(xiàn)在俗語(yǔ)諺語(yǔ)中,哪一組的同學(xué)先來(lái)展示一下收集到的成果?
第一組:我們收集到的是古詩(shī)詞中的“橋”,請(qǐng)看——
1.雞聲茅店月,人跡板橋霜。(唐·溫庭筠)
2.過(guò)橋分野色,移石動(dòng)云根。(唐·賈島)
3.朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽(yáng)斜。(唐·劉禹錫)
主持人:第一組同學(xué)收集了這么多好詩(shī)句,讀來(lái)真是滿(mǎn)口余香,但覺(jué)得不太“過(guò)癮”,哪組還有補(bǔ)充?
第二組:我們也收集了一些,也是古詩(shī)詞中的“橋”——
1.柔情似水,佳期如夢(mèng),忍顧鵲橋歸路。(宋·秦觀)
2.枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家。(元·馬致遠(yuǎn))
3.驛外斷橋邊,寂寞開(kāi)無(wú)主。(宋·陸游)
主持人:讀著這些詩(shī)句,我們仿佛進(jìn)入了一幅幅精美的水墨畫(huà),那畫(huà)面中的橋,溝通起作者和我們的心靈,讓我們進(jìn)入到詩(shī)的意境中,真是一種享受。下面,請(qǐng)第三組同學(xué)來(lái)展示一下成果吧。
第三組:我們組收集的是“俗語(yǔ)諺語(yǔ)”中的橋——
1.車(chē)到山前必有路,船到橋頭自然直——困難一定會(huì)有辦法克服。
2.橋歸橋,路歸路——兩種事物不能混在一起談。
3.多一個(gè)朋友多一條路,結(jié)一個(gè)仇人拆一座橋——朋友多了對(duì)自己有很大幫助。
主持人:這些諺語(yǔ)俗語(yǔ)也很有警示作用,而且難能可貴的是第三組同學(xué)還對(duì)收集到的諺語(yǔ)作了解讀。親愛(ài)的同學(xué),相信你一定也收集了不少詩(shī)句諺語(yǔ)吧?與大家分享一下吧。
我的收集:
________________________第三站:講橋之事
主持人:關(guān)于橋梁的歷史故事、民間傳說(shuō)是相當(dāng)豐富的,哪一組先來(lái)給大家講一個(gè)呢?
第一組:我們講的是“飛奪瀘定橋”的故事。
1936年5月30日,紅四團(tuán)抵達(dá)瀘定橋邊。橋上的所有木板都被抽掉了,只剩鐵索。下午四點(diǎn),紅軍開(kāi)始總攻。22位突擊英雄手持沖鋒槍或短槍?zhuān)硳祚R刀,腰纏十二顆手榴彈,冒著密集的槍彈,攀著橋欄,踏著鐵索向?qū)Π稕_去。他們除攜帶的武器外,每人扛一塊木板,邊鋪橋,邊沖鋒。突擊隊(duì)剛沖到對(duì)面橋頭,突然燒起沖天大火,敵人企圖用火把戰(zhàn)士們擋在橋上。英雄們奮不顧身地繼續(xù)向前沖,后面的隊(duì)伍也沖了上來(lái)。經(jīng)過(guò)兩小時(shí)的激戰(zhàn),兩個(gè)團(tuán)的敵人被消滅大半,剩下的敵人狼狽逃竄。第二組:我們講的是關(guān)于西湖“斷橋”的傳說(shuō)。很早以前,西湖白沙堤只有一座無(wú)名小木橋與湖岸緊緊相連,橋板經(jīng)常斷裂,游人感到很不方便。橋旁有一間簡(jiǎn)陋的茅舍,住著一對(duì)姓段的夫婦。他們?cè)陂T(mén)口擺個(gè)酒攤,賣(mài)家釀土酒。因酒味不佳,顧客很少上門(mén),生意清淡。
一天,來(lái)了一個(gè)衣衫襤褸的白發(fā)老人,請(qǐng)求留宿一夜。段家夫婦熱情地留他住下,第二天老人臨走時(shí),送了他們?nèi)w酒藥。把這酒藥放入酒缸里,土酒立刻香醇無(wú)比。段家夫婦感念白發(fā)老人的恩情,想要回報(bào)他。老人卻只要他們把無(wú)名小橋修好,然后飄然離去。
于是段家夫婦出資將那座小木橋改造成青石拱橋。從此,游西湖的人,再也不用怕路滑橋斷。鄉(xiāng)親父老為紀(jì)念段家夫婦行善造橋的好事,便把這橋稱(chēng)為“段家橋”。后來(lái),因?yàn)椤岸巍迸c“斷”同音,便被稱(chēng)為“斷橋”。
主持人:故事真是一個(gè)比一個(gè)精彩,不知同學(xué)們還收集了哪些故事和傳說(shuō)呢?你家鄉(xiāng)有沒(méi)有橋?這座橋修建的背后有什么故事或傳說(shuō)?相信講出來(lái)一定也很精彩。試試吧!
我的故事:
________________________科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
村莊的語(yǔ)言
許鋒
(1)很多人一生都在做一件事,離開(kāi)村莊。這話似乎有些偏頗,但若是把“村莊”改成“城市”,這話就有些失去理智了。
(2)其實(shí),看看周?chē)娜,包括我們的父親,我們熟悉的朋友,還有我們自己,真的很多人一生都在挖空心思地“逃離”村莊,甚至寧死也不回頭,一副大義凜然的樣子,使村莊覺(jué)得自慚形穢。是不是有的村莊太丑陋了、太窮了、太封閉了?和城市比較起來(lái)——不,村莊是無(wú)法和城市相提并論的,比起城鎮(zhèn),比起闋閬之地,它都那么土。
(3)老掉牙的人,開(kāi)始老的人,在村莊里抗?fàn)幜艘惠呑,終于沒(méi)能逃離出去,就都不停地把希望寄托在后生身上,拼命地、砸鍋賣(mài)鐵地供孩子讀書(shū),就一句話:讀了書(shū),就能走出村莊了。
(4)村莊里的人都不容易。
(6)總是覺(jué)得,每一個(gè)中國(guó)人都是屬于村莊的,F(xiàn)在不是,以前是;以前不是,祖上是。應(yīng)該是沒(méi)有徹頭徹尾的純正的城里人。不過(guò)是,有的人很快地進(jìn)入了城市,并融入其中,還使自己像極了比之更先去城里的“城里人”,說(shuō)話像,舉動(dòng)像,逐漸地,生活方式也像,乃至忘記了自己的村莊。不去想,不去說(shuō),懶得說(shuō),也羞于說(shuō)。似乎村莊帶給自己的,完全是一種恥辱。
(7)那真的是一種自欺欺人。
(8)總有一樣?xùn)|西,你是決然抹殺不去的,就是方言土語(yǔ)。在你一出生,在你還在村莊時(shí),在你離開(kāi)村莊前,你一直說(shuō)的語(yǔ)言,是完全屬于村莊的。那是烙印。有趣的是,離得近的村莊,方言不會(huì)差別很大,可是倘若把范圍擴(kuò)大到方圓百里,就未必了,聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得很陌生甚至很可笑。村莊就是這么耿直,不是它的,它決不容留,也因此,千百年來(lái),它封閉得越發(fā)讓后生們嫌棄,乃至紛紛離家出走。但即便如此,刻意地抹殺關(guān)于村莊的記憶或者烙印是不明智的。那是人的根,盤(pán)桓在記憶深處。那甚至是人心靈的唯一的沃土,抑或是最后的守地。
(9)一個(gè)人骨子里如何,是可以和他的村莊聯(lián)系起來(lái)的。村莊是碩大的根,人是枝梢或者葉子。那是一種類(lèi)似血液般的灌輸,或者是文化的傳承吧。而村莊原本是沒(méi)什么文化的,讀書(shū)人少,名勝古跡少,沒(méi)有大學(xué),也沒(méi)有圖書(shū)館,更沒(méi)有講堂。我不是借用漢語(yǔ)的修辭,運(yùn)用反諷之類(lèi)的方法來(lái)玩弄文字游戲,真的,村莊有什么?什么都沒(méi)有,什么都沒(méi)有的地方,會(huì)有文化嗎?可是,不能否認(rèn),村莊對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)多么有雕刻作用,宛如歲月的刀,緩慢地、不急不躁地、耐性十足地、一筆一筆地在人的腦子里刻下,刻成年輪,刻成思想,人才成為一個(gè)獨(dú)立的人。到底是誰(shuí)把持著那柄刀?是村莊不清亮的荒山,是村莊不好看的歪脖子樹(shù),是村莊渾濁的水潭,是村莊的一杯土,乃至,是方言土語(yǔ)?是的,這些是天然的大學(xué)、圖書(shū)館、講堂。人甚至從一只羊和一匹馬那里開(kāi)始了對(duì)人性的思考,開(kāi)始認(rèn)知善良、丑陋、殘忍和兇惡。是的,只有村莊才能全面且公正地給予你對(duì)生活的全部認(rèn)識(shí)?赡苡幸靶U,卻沒(méi)有欺騙;可能有愚昧,卻不妨礙你對(duì)知識(shí)的追求。為什么村莊要鼓動(dòng)你成為一個(gè)城里人?那是因?yàn)榇迩f覺(jué)得城里好,并實(shí)實(shí)在在地承認(rèn)村莊有太多的地方不如城里,而絲毫不把自己的觀點(diǎn)藏著。
(10)在村莊里,你看到的都是真相。這是除了村莊以外的地方所欠缺的秉性。
(11)城里很好。生活在城里的時(shí)間一長(zhǎng),有的人就忘記了村莊。很久都不想回去,仿佛村莊是牢籠,是地獄,是陷阱,回去就失了城里人的身份,滿(mǎn)身滿(mǎn)腦子都再也掙脫不了村莊難聞的氣息。方言土語(yǔ)也不說(shuō)了,說(shuō)普通話,說(shuō)外國(guó)語(yǔ),“Why?”“OK!”夾雜著,半土半洋的。
(12)那天在廣州242路大巴上,看見(jiàn)一個(gè)長(zhǎng)得并不好看的女孩接了一個(gè)電話。大巴是從開(kāi)發(fā)區(qū)駛向火車(chē)站的,而由于連日來(lái)的暴風(fēng)雪,火車(chē)站已經(jīng)聚集了太多的人。我為這個(gè)顯然是去火車(chē)站的女孩擔(dān)憂(yōu)。那個(gè)電話是她的村莊打來(lái)的,她用我完全聽(tīng)不懂的方言土語(yǔ)說(shuō)著,笑著,聲音不大,表情豐富,眼睛都瞇成了一條縫,旁若無(wú)人,那么開(kāi)心。我都想笑了。十幾分鐘吧,她掛了電話,趴在了扶手上,看樣子她是暈車(chē)的。來(lái)自村莊的電話,讓她一瞬間那么可愛(ài),是的,這就是村莊的力量。
(13)村莊決不會(huì)給你大把的錢(qián),讓你富有;決不會(huì)給你權(quán)力、地位,讓你不可一世一村莊只會(huì)給你快樂(lè)。任何時(shí)候,只要你走回村莊,你生于城市的那些煩憂(yōu),都會(huì)離你遠(yuǎn)去,哪怕很短暫。你說(shuō)起方言土語(yǔ),立即就有人搭話,不像在城市,你一張嘴,別人可能就覺(jué)得是陷阱。 (選自2010年9月20日《中國(guó)教育報(bào)》,有刪改)
16、結(jié)合全文,下列不能體現(xiàn)“村莊的力量”的一項(xiàng)是( )(3分)
A、為城市的發(fā)展提供了必要的物質(zhì)保障。
B、決然抹殺不去的方言土語(yǔ)所留下的烙印。
C、伴隨成長(zhǎng),雕刻思想,使人才成為一個(gè)獨(dú)立的人。
D、只有村莊才能全面且公正地給予你對(duì)生活的全部認(rèn)識(shí)。
17、下列對(duì)文章的理解和表述,有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A、村莊的人都想“逃離”村莊是因?yàn)榇迩f跟城市相比顯得太丑陋了,太落后了,太閉塞了。
B、從另一個(gè)意義上說(shuō),每一個(gè)中國(guó)人都屬于村莊的。
C、文章寫(xiě)到女孩用方言通電話這個(gè)細(xì)節(jié),目的是指出任何人都與鄉(xiāng)村有千絲萬(wàn)縷的關(guān)系,不是刻意就可以回避的。
D、文章最后一段體現(xiàn)了村莊的包容與慈善,它只給你快樂(lè)、開(kāi)心,讓煩惱遠(yuǎn)離你。
18、文中說(shuō)“任何時(shí)候,只要你走回村莊,你生于城市的那些煩憂(yōu),都會(huì)離你遠(yuǎn)去”請(qǐng)你就作者這一觀點(diǎn)寫(xiě)上簡(jiǎn)潔的批注,發(fā)表你的評(píng)價(jià)和看法。(4分)
答:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文課外練習(xí)第17冊(cè)九年級(jí)上學(xué)期用 北京課改版 題型:048
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