2、說說第段劃線句子中的“那個(gè)”指什么?作者為什么要用這個(gè)詞而不直接用原物的名字?

2、“冰激凌”,因?yàn)橛谩澳莻€(gè)”表明孩子不知道他想要吃的東西叫什么,也就表明這個(gè)孩子從來沒有吃過冰激凌,更加符合他家的境況。

請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:2013屆浙江省杭州市蕭山區(qū)戴村片九年級第三次階段測試語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

為什么火箭底部像喇叭
①當(dāng)重幾十噸、上百噸的火箭如巨龍一般騰飛九天時(shí),你一定會為火箭具有如此神力而驚嘆不已;而如果你是一個(gè)細(xì)心觀察的人,也許會提出這樣的疑問:火箭發(fā)動機(jī)的噴管為什么要做成喇叭形狀的呢?這要從火箭發(fā)動機(jī)的特殊構(gòu)造談起。
②火箭發(fā)動機(jī)之所以能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的推動力,是因?yàn)榛鸺l(fā)動機(jī)有著特殊的構(gòu)造。
③推力室是火箭發(fā)動機(jī)的核心部分,一般由頭部、燃燒室和噴管組成。其中頭部和燃燒室的作用是使燃燒劑流經(jīng)燃燒室和噴管的內(nèi)套,冷卻燃燒室和噴管,再將燃燒劑由噴管和燃燒室外套流經(jīng)噴嘴噴入燃燒室,并在同時(shí)由另一些噴嘴噴入氧化劑的作用下充分燃燒,將推進(jìn)劑的化學(xué)能全部轉(zhuǎn)化為熱能,在燃燒室內(nèi)產(chǎn)生2200℃~3500℃的高溫高壓燃?xì)�;噴管的作用是將燃燒室的高溫高壓燃�(xì)膺M(jìn)行加速,由幾十米/秒增加至幾公里/秒,從而將燃?xì)獾臒崮苻D(zhuǎn)化為燃?xì)獾膭幽�,獲得直接的反作用力,推動火箭飛行。燃?xì)鈬娚涞乃俣扔撸鸺@得的推力也就越大。
④那么,火箭發(fā)動機(jī)是怎樣獲得這樣高噴速的燃?xì)饬髂�?這是設(shè)計(jì)上的科學(xué),就是把推力室的噴管部分在其結(jié)構(gòu)上做成先收斂后擴(kuò)散的喇叭形狀,收斂段的上端同燃燒室的下端是平滑相連的。這一結(jié)構(gòu)可使燃?xì)饬鞯乃俣纫驀姽軝M截面積的變化而變化,使氣流從亞音速度到音速,直到加速至超音速。所以,人們把這種喇叭形噴管叫超音速噴管。由于它是瑞典人拉瓦爾發(fā)明的,因此也稱為“拉瓦爾噴管”。
⑤讓我們來分析一下拉瓦爾噴管的原理。火箭發(fā)動機(jī)中的燃?xì)饬髟谌紵覊毫ψ饔孟�,�?jīng)過噴管向后運(yùn)動,進(jìn)入噴管的收縮段。此時(shí),燃?xì)膺\(yùn)動遵循“流體在管中運(yùn)動時(shí),截面小處流速大,截面大處流速小”的原理,因而,燃?xì)饬鞯乃俣炔粩嗉铀�。�?dāng)?shù)竭_(dá)噴喉時(shí),流速已經(jīng)超過了音速。而超音速的流體在運(yùn)動中卻不再遵循“截面小處流速大,截面大處流速小”的原理,而是恰恰相反,截面積越大,流速越快。在擴(kuò)張段,燃?xì)饬鞯乃俣缺贿M(jìn)一步加速,為2~3公里/秒,相當(dāng)于音速的7~8倍,這樣就產(chǎn)生了巨大的推力。
⑥現(xiàn)在你該明白了吧,拉瓦爾噴管實(shí)際上起到了一個(gè)“流速增大器”的作用。其實(shí),不僅僅是火箭發(fā)動機(jī),導(dǎo)彈的噴管也是這樣像喇叭形狀的,因此說拉瓦爾噴管在武器上有著非常廣泛的應(yīng)用。
【小題1】下列句子中劃線的詞語在文中分別指代什么?(4分)
這一結(jié)構(gòu)可使燃?xì)饬鞯乃俣纫驀姽軝M截面積的變化而變化。
此時(shí),燃?xì)膺\(yùn)動遵循“流體在管中運(yùn)動時(shí),截面小處流速大,截面大處流速小”的原理。
【小題2】根據(jù)全文,說說為什么火箭底部像喇叭?(4分)
【小題3】第⑤段“在擴(kuò)張段,燃?xì)饬鞯乃俣缺贿M(jìn)一步加速,為2—3公里/秒,相當(dāng)于音速的 7—8倍�!边@一句在文中有什么表達(dá)作用?(3分)
【小題4】下列判斷都是錯(cuò)誤的。請指出其錯(cuò)誤所在,并簡述理由。(3分)
①火箭發(fā)動機(jī)中,流體在運(yùn)動中遵循“截面小處流速大,截面大處流速小”的原理。
②推力室是火箭發(fā)動機(jī)的核心部分,都是由頭部、燃燒室和噴管組成。

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科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年浙江省杭州市蕭山區(qū)戴村片九年級第三次階段測試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

為什么火箭底部像喇叭

①當(dāng)重幾十噸、上百噸的火箭如巨龍一般騰飛九天時(shí),你一定會為火箭具有如此神力而驚嘆不已;而如果你是一個(gè)細(xì)心觀察的人,也許會提出這樣的疑問:火箭發(fā)動機(jī)的噴管為什么要做成喇叭形狀的呢?這要從火箭發(fā)動機(jī)的特殊構(gòu)造談起。

②火箭發(fā)動機(jī)之所以能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的推動力,是因?yàn)榛鸺l(fā)動機(jī)有著特殊的構(gòu)造。

③推力室是火箭發(fā)動機(jī)的核心部分,一般由頭部、燃燒室和噴管組成。其中頭部和燃燒室的作用是使燃燒劑流經(jīng)燃燒室和噴管的內(nèi)套,冷卻燃燒室和噴管,再將燃燒劑由噴管和燃燒室外套流經(jīng)噴嘴噴入燃燒室,并在同時(shí)由另一些噴嘴噴入氧化劑的作用下充分燃燒,將推進(jìn)劑的化學(xué)能全部轉(zhuǎn)化為熱能,在燃燒室內(nèi)產(chǎn)生2200℃~3500℃的高溫高壓燃?xì)猓粐姽艿淖饔檬菍⑷紵业母邷馗邏喝細(xì)膺M(jìn)行加速,由幾十米/秒增加至幾公里/秒,從而將燃?xì)獾臒崮苻D(zhuǎn)化為燃?xì)獾膭幽�,獲得直接的反作用力,推動火箭飛行。燃?xì)鈬娚涞乃俣扔�,火箭獲得的推力也就越大。

④那么,火箭發(fā)動機(jī)是怎樣獲得這樣高噴速的燃?xì)饬髂兀窟@是設(shè)計(jì)上的科學(xué),就是把推力室的噴管部分在其結(jié)構(gòu)上做成先收斂后擴(kuò)散的喇叭形狀,收斂段的上端同燃燒室的下端是平滑相連的。這一結(jié)構(gòu)可使燃?xì)饬鞯乃俣纫驀姽軝M截面積的變化而變化,使氣流從亞音速度到音速,直到加速至超音速。所以,人們把這種喇叭形噴管叫超音速噴管。由于它是瑞典人拉瓦爾發(fā)明的,因此也稱為“拉瓦爾噴管”。

⑤讓我們來分析一下拉瓦爾噴管的原理。火箭發(fā)動機(jī)中的燃?xì)饬髟谌紵覊毫ψ饔孟�,�?jīng)過噴管向后運(yùn)動,進(jìn)入噴管的收縮段。此時(shí),燃?xì)膺\(yùn)動遵循“流體在管中運(yùn)動時(shí),截面小處流速大,截面大處流速小”的原理,因而,燃?xì)饬鞯乃俣炔粩嗉铀�。�?dāng)?shù)竭_(dá)噴喉時(shí),流速已經(jīng)超過了音速。而超音速的流體在運(yùn)動中卻不再遵循“截面小處流速大,截面大處流速小”的原理,而是恰恰相反,截面積越大,流速越快。在擴(kuò)張段,燃?xì)饬鞯乃俣缺贿M(jìn)一步加速,為23公里/秒,相當(dāng)于音速的78,這樣就產(chǎn)生了巨大的推力。

⑥現(xiàn)在你該明白了吧,拉瓦爾噴管實(shí)際上起到了一個(gè)“流速增大器”的作用。其實(shí),不僅僅是火箭發(fā)動機(jī),導(dǎo)彈的噴管也是這樣像喇叭形狀的,因此說拉瓦爾噴管在武器上有著非常廣泛的應(yīng)用。

1.下列句子中劃線的詞語在文中分別指代什么?(4分)

這一結(jié)構(gòu)可使燃?xì)饬鞯乃俣纫驀姽軝M截面積的變化而變化。

此時(shí),燃?xì)膺\(yùn)動遵循“流體在管中運(yùn)動時(shí),截面小處流速大,截面大處流速小”的原理。

2.根據(jù)全文,說說為什么火箭底部像喇叭?(4分)

3.第⑤段“在擴(kuò)張段,燃?xì)饬鞯乃俣缺贿M(jìn)一步加速,為2—3公里/秒,相當(dāng)于音速的 7—8倍�!边@一句在文中有什么表達(dá)作用?(3分)

4.下列判斷都是錯(cuò)誤的。請指出其錯(cuò)誤所在,并簡述理由。(3分)

①火箭發(fā)動機(jī)中,流體在運(yùn)動中遵循“截面小處流速大,截面大處流速小”的原理。

②推力室是火箭發(fā)動機(jī)的核心部分,都是由頭部、燃燒室和噴管組成。

 

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科目:初中語文 來源:江西省月考題 題型:閱讀理解與欣賞

是什么束縛了人類
       鄉(xiāng)下的堂哥送來兩只活雞,因?yàn)橐粫r(shí)半會兒沒工夫殺了吃,又怕它們跑了,我就想暫時(shí)把它們栓在一個(gè)固定的什么東西上。正在尋思著栓哪兒合適,堂哥說:“看我的!”只見他用一根繩子的兩頭分別系在一只雞的左腿和另一只雞的右腿上,說:“這樣它們既能活動又逃不了�!痹倏茨莾芍浑u,一個(gè)往右奔一個(gè)往左掙,忙的不亦樂乎,可惜都還在原地繞圈圈——這辦法果然靈。其實(shí),如果兩只雞能相互配合,步調(diào)一致的話,它們是可以輕易地逃走的�?磥�,束縛住它們的并不是那根繩子,而是它們的不團(tuán)結(jié)。
       人們知道利用雞的這種致命的弱點(diǎn),但是人們自己卻常常會犯類似的錯(cuò)誤。譬如一些技術(shù)尖子、業(yè)務(wù)骨干,分開獨(dú)立工作時(shí)都是好手,可是把他們放在一起合作卻并沒有作出與實(shí)力相合 的成績來,原因是他們彼此不服氣,或是自視清高不屑于配合別人,或是怕便宜了合作伙伴,故意不把自己的本事全拿出來。
       據(jù)說在非洲大陸上有一種甜瓜,它的滋味十分迎合土豚的口味,是土豚的最愛。然而,土豚并不是吃了甜瓜之后拍拍屁股就走,它把自己吃了甜瓜后拉下的糞便用泥土埋起來,因?yàn)榧S便中有未消化的甜瓜子。土豚就這樣“種”下了很多甜瓜。那些種子有土也有肥,來年便結(jié)出更多的甜瓜,土豚于是就有了更多的食物。土豚和甜瓜互利互惠,彼此都得以繁衍生息下去。
       淡水龍蝦被抓住放進(jìn)桶里,要是不蓋上網(wǎng)罩它們真的就逃走了。它們會一個(gè)頂著一個(gè)組成一架“蝦梯”,齊心協(xié)力去試圖擺脫即將成為盤中餐的命運(yùn)。
        螃蟹在陸地上也可以生存,但離開水的時(shí)間不能太久,所以它們就一路不停地吐泡沫來沾濕自己和同伴。一只螃蟹吐出的泡沫不可能把自己完全掩蓋起來,幾只螃蟹一起吐,那些泡沫連接起來就形成了一個(gè)大泡,螃蟹們也就營造了一個(gè)富含水分且能容納它們的空間,彼此都爭取到了生存的機(jī)會。
       束縛我們?nèi)祟惖牟⒉皇峭饨绲目陀^因素,而是我們自己那顆不肯與人方便的心。
1.兩只雞各被拴住了一條腿,本可以輕易逃走的,為什么逃不了?
                                                                                                                                                                                                                             2.第二段中劃線的“這種致命的弱點(diǎn)”指的是什么?
                                                                                                                                                                                                                                                                 3.為了論述人類常犯與雞類似的錯(cuò)誤,文章又舉了三個(gè)例子,請你分別用一句話概括三個(gè)例子。
                                                                                                                                                                                                                                                                    4.文中所寫的五個(gè)事例,可以歸結(jié)為哪兩類?
                                                                                                                                                                                                            5.這篇短文講述了一個(gè)什么道理?
                                                                                                                                                                           

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科目:初中語文 來源:江西省期末題 題型:閱讀理解與欣賞

鳥兒為什么歌唱
從玉華
        ①英國大提琴演奏家哈里森每天都會在小樹林練琴,有一天,一只夜鶯突然飛來,與她的琴聲合奏,接下來,越來越多的夜鶯加入其中。1924年,BBC錄下這些人與鳥的二重奏,在廣播里播放,80多年過去了,這段錄音成為珍貴的歷史研究資料。如今,人們把自然界的鳥兒組成一個(gè)交響樂團(tuán)——鍵盤手烏鵲,背景音樂紅尾雀,鼓手啄木鳥,電吉他蒼頭燕雀,歌手夜鶯……
       ②鳥兒為什么歌唱?它們的大腦構(gòu)造如此小巧,卻將如此龐大的一部分用于音樂。讓我們進(jìn)入奇妙的探索之旅。
       ③一只澳大利亞琴鳥唱歌前通常要花好幾個(gè)星期搭建它的舞臺——一個(gè)直徑約一米的土堆。園丁雄鳥要花費(fèi)數(shù)個(gè)星期建造精巧復(fù)雜如同藝術(shù)品的窩,而且一定要用藍(lán)色的物品來裝飾愛巢,如果找不到藍(lán)色花瓣,它會從數(shù)公里外的餐桌上帶回藍(lán)色的塑料湯匙。這些舉動,其實(shí)都是為了最美妙音樂的來臨。按照達(dá)爾文的物競天擇理論,“鳥男們”如此特殊的歌舞只有一個(gè)解釋——取悅雌性。因?yàn)榘拇罄麃喌倪@片叢林,是個(gè)“男多女少”的賣方市場,琴鳥姑娘每年僅產(chǎn)卵一枚,受荷爾蒙困擾的小伙子們競爭格外激烈。
       ④這一學(xué)說得到了科學(xué)的印證。科學(xué)家研究了從38000只日本鵪鶉身上提取的大腦樣本,然后將其分別放在光線下接受時(shí)間長短不一的照射。他們發(fā)現(xiàn),當(dāng)春天來臨時(shí),鳥兒就開始唱歌是因?yàn)榇禾烊照諘r(shí)間比冬天長,在鳥類特殊的大腦細(xì)胞與陽光的共同作用下,其體內(nèi)便開始分泌荷爾蒙。它們用唱歌來吸引異性。
       ⑤然而,這只是眾多解釋之一。另一種令人信服的理論指出,鳥兒歌唱是為保衛(wèi)自己的領(lǐng)地。理論上,這叫“波蓋斯提假說”,這個(gè)名字出自著名的同名電影,它講述了一個(gè)法國士兵在只有一個(gè)人的情況下,通過模仿許多士兵的說話聲,使得敵人相信堡壘里駐滿了軍團(tuán)而不是只有一個(gè)人,他靠自己的力量保衛(wèi)了一個(gè)堡壘。鳥兒正是用這種方式保衛(wèi)自己的領(lǐng)地,他們通過模仿其他生物的尖叫有效地趕跑敵人。 
       ⑥還有更多的研究者致力于“快樂說”:鳥兒唱歌就是為了快樂。盡管這一觀點(diǎn)還缺乏許多論據(jù)--科學(xué)還沒有發(fā)展到能夠計(jì)算快樂的地步。
       ⑦理論越來越陷入無序,五花八門。甚至有科學(xué)家用詩歌來解釋。他分析云雀歌唱的發(fā)音、節(jié)奏、韻律,得出的結(jié)論是:這就是一首捷克斯洛伐克詩歌。結(jié)局不難想象:這個(gè)鳥類研究學(xué)家最后真的成了詩人。
       ⑧當(dāng)然,人們往往更加相信拿著手術(shù)刀的科學(xué)家。在鳥兒熱情的歌唱開始之后,它的大腦被取出,在干冰中凍結(jié),用機(jī)器將大腦組織切成只有10微米厚的切片�!耙磺唇K”的鳥兒換來了最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn):只有在鳥兒歌唱的時(shí)候才能進(jìn)行蛋白合成。當(dāng)一只成年金絲雀學(xué)習(xí)一首新歌的時(shí)候,它大腦的頂部會出現(xiàn)新的腦細(xì)胞,這跟人類18歲開始腦細(xì)胞將一個(gè)接一個(gè)地衰老死去的古老教條全然不同。
       ⑨全世界有近100個(gè)實(shí)驗(yàn)室在研究鳥類的大腦。有的實(shí)驗(yàn)室每年要?dú)⑺来蠹s2000只鳥兒�!八椭^唱歌,腦袋就掉下來了。”鳥類沒有簽發(fā)同意手術(shù)的表格,所以科學(xué)家更喜歡用“犧牲”而不是“殺死”來描述鳥兒因科學(xué)研究而失去生命的那一刻。他們更愿意信奉:動物就是機(jī)器。
       ⑩如今很多動物保護(hù)者質(zhì)疑這種科學(xué)實(shí)驗(yàn)倫理�;蛟S正如有人所說:鳥兒是森林的喉舌,它們能告訴我們的比我們所知的更多。鳥兒為何歌唱?與我們?nèi)祟惛璩睦碛梢粯印驗(yàn)槲覀兡軌蚋璩?(選自《中國青年報(bào)》,有改動)
1.對于“鳥兒為什么歌唱”,文中提出了哪幾種解釋?
                                                                                                  
2.第①節(jié)在文中有什么表達(dá)效果?
                                                                                                  
3.第③節(jié)中劃橫線句子“這些舉動”指的是什么?請概括回答。
                                                                                                  
4.第三自然段中的畫線詞“通�!蹦芊駝h去?請簡述理由。
                                                                                                 
5.第④、⑨節(jié)中的數(shù)據(jù),有什么作用?
                                                                                                 
6.“科學(xué)家更喜歡用‘犧牲’而不是‘殺死’來描述鳥兒因科學(xué)研究而失去生命的那一刻”,如果是你,會用“犧牲”還是“殺死”來描述?請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。 
                                                                                                

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