4、第⑼段和第段中都寫到了周圍人的反應,這些文字能否刪去?為什么?

4、不能刪去。周圍人的反應一方面有助于推動事情的發(fā)展,更重要的是用這些人的自私與冷漠來襯托那位“衣著光鮮”的婦人的仁慈與善良

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相關習題

科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面語段,回答問題。(12分)
我家的后面有一個很大的園,相傳叫作百草園。現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了,連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年,其中似乎確鑿只有一些野草;但那時卻是我的樂園。
  不必說碧綠的菜畦,(       )的石井欄,高大的皂莢樹,(       )的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,(       )的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來,有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會啪的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤(       )著,木蓮有蓮房一般的果實,何首烏有臃腫的根。有人說,何首烏根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來,牽連不斷地拔起來,也曾因此弄壞了泥墻,卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得遠。
【小題1】這是要求背誦的語段,請將語段括號中的詞語補充完整。(4分)
【小題2】語段層次清晰,下面對于第二段的寫作順序,理解不正確的一項是(     )(4分)
A.由植物到動物B.由整體到局部
C.由總寫到分寫D.由低到高,再由高到低
【小題3】這段文字語言優(yōu)美,美就美在表現(xiàn)手法多種多樣,下面對這段文字所使用的表現(xiàn)手法理解有誤的一項是(     )(4分)
A.這段文字主要運用了比喻、擬人、夸張、排比和反復等修辭手法,形象生動。
B.描寫時動靜結(jié)合,動中有靜,靜中見動,靜動交錯變化運用,整個畫面給人生機勃勃、如臨其境的感覺。
C.充分調(diào)動人的視覺、聽覺、味覺等感官來描寫動植物的形狀、顏色、味道等,把百草園寫得有聲有色。
D.抓住事物的特點,準確使用大量的動詞、形容詞和副詞、連詞等,使語言豐富多彩。

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科目:初中語文 來源:2011—2012學年度湖北省武漢六中七年級下學期第一周周練語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面語段,回答問題。(12分)
我家的后面有一個很大的園,相傳叫作百草園,F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了,連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年,其中似乎確鑿只有一些野草;但那時卻是我的樂園。
  不必說碧綠的菜畦,(       )的石井欄,高大的皂莢樹,(       )的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,(       )的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來,有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會啪的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤(       )著,木蓮有蓮房一般的果實,何首烏有臃腫的根。有人說,何首烏根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來,牽連不斷地拔起來,也曾因此弄壞了泥墻,卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得遠。
【小題1】這是要求背誦的語段,請將語段括號中的詞語補充完整。(4分)
【小題2】語段層次清晰,下面對于第二段的寫作順序,理解不正確的一項是(     )(4分)

A.由植物到動物B.由整體到局部
C.由總寫到分寫D.由低到高,再由高到低
【小題3】這段文字語言優(yōu)美,美就美在表現(xiàn)手法多種多樣,下面對這段文字所使用的表現(xiàn)手法理解有誤的一項是(     )(4分)
A.這段文字主要運用了比喻、擬人、夸張、排比和反復等修辭手法,形象生動。
B.描寫時動靜結(jié)合,動中有靜,靜中見動,靜動交錯變化運用,整個畫面給人生機勃勃、如臨其境的感覺。
C.充分調(diào)動人的視覺、聽覺、味覺等感官來描寫動植物的形狀、顏色、味道等,把百草園寫得有聲有色。
D.抓住事物的特點,準確使用大量的動詞、形容詞和副詞、連詞等,使語言豐富多彩。

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面語段,回答問題。(12分)
我家的后面有一個很大的園,相傳叫作百草園,F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了,連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年,其中似乎確鑿只有一些野草;但那時卻是我的樂園。
  不必說碧綠的菜畦,(       )的石井欄,高大的皂莢樹,(       )的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,(       )的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來,有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會啪的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤(       )著,木蓮有蓮房一般的果實,何首烏有臃腫的根。有人說,何首烏根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來,牽連不斷地拔起來,也曾因此弄壞了泥墻,卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得遠。
小題1:這是要求背誦的語段,請將語段括號中的詞語補充完整。(4分)
小題2:語段層次清晰,下面對于第二段的寫作順序,理解不正確的一項是(     )(4分)
A.由植物到動物B.由整體到局部
C.由總寫到分寫D.由低到高,再由高到低
小題3:這段文字語言優(yōu)美,美就美在表現(xiàn)手法多種多樣,下面對這段文字所使用的表現(xiàn)手法理解有誤的一項是(     )(4分)
A.這段文字主要運用了比喻、擬人、夸張、排比和反復等修辭手法,形象生動。
B.描寫時動靜結(jié)合,動中有靜,靜中見動,靜動交錯變化運用,整個畫面給人生機勃勃、如臨其境的感覺。
C.充分調(diào)動人的視覺、聽覺、味覺等感官來描寫動植物的形狀、顏色、味道等,把百草園寫得有聲有色。
D.抓住事物的特點,準確使用大量的動詞、形容詞和副詞、連詞等,使語言豐富多彩。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
 生命屬于音樂的歌手    
 羅治臺
  周圍都是陽光女孩。鸝站在她們中間,猶如一只火雞站在鶴群里,是那樣地扎眼。恰在這時,一位中年婦女蹭到鸝的面前很客氣地問:大姐,您也是陪女兒來應試的吧。問話的婦女旁邊站著一位甜甜的小女生。鸝見對方一臉的善意,便友好地搖了搖頭說,不,我也是參賽的。那女人便好奇地 “哦”了一聲,之后便被她的小女兒拉走了。     
  此時,輪到鸝上場了,鸝的心倒平靜了許多,正如“超女”廣告中所說的,想唱就唱。鸝對著鏡子稍稍整了整裝,就從容地走到了前臺。鸝沒有多余的言語,上臺便向三位評委行了鞠躬禮,然后說,我可以開始了嗎?評委們點了點頭。于是鸝定了定神,隨后又深深地吸了一口氣就唱了起來。因為是清唱,而且只有一分鐘的時間,所以鸝選擇了一首難度不是很大的民歌?墒,在這短暫的一分鐘時間里,鸝仿佛又回到了二十多年前。那時她剛十九歲,百靈鳥似的,歌不離口。本來嘛,鸝在師范學院攻的就是聲樂。那時,鸝的偶像就是才旦卓瑪、王玉珍等頂級民歌歌手。    
  鸝的清唱還是讓主評老師眼睛一亮,主評老師對鸝又重新審視了一遍,便客氣地問道,大姐您是干什么工作的。鸝回答說,我沒工作。主評便“哦” 了一聲接著問,您以前學過聲樂嗎?學過,二十多年前在師范學院。因為后來的一次意外,被汽車撞了,成了植物人。是媽媽用音樂把我喚醒的,她用錄音機反復播放國內(nèi)著名歌唱家的歌,有才旦卓瑪?shù),還有王玉珍、郭蘭英的。媽媽知道我從小就喜歡她們的歌。終于在二十年之后的一天,我伴著音樂的旋律醒過來了。再后來我就在音樂聲中慢慢地恢復了一些記憶,身體也一天天康復起來,所以今天我就來了,想圓一圓我以前的夢。    
  鸝一口氣說了很多,卻把事故的原因給省略了。她是在某中學實習時,為了保護橫過馬路被一輛失控的汽車沖撞的小朋友而失去了知覺,也失去了成名的機會。     
  這段話深深地震撼著也是評委的美女歌唱家鶯。幾分鐘前,鶯對這位面相有點兒呆滯的中年婦女也來應試“超級女聲”覺得不可思議,甚至想嘲諷幾句。如今倒使她生出了幾分敬重,她破例地走到鋼琴旁,親切地對鸝說:您會唱《雪山哈達》嗎?鸝點了點頭。于是,寬廣的高原旋律從鶯嫻熟的纖纖玉手中叮叮咚咚地跳了出來,而鸝的歌喉也在鋼琴的伴奏下展現(xiàn)得淋漓盡致。     
  一曲終了。鶯首先獻出了掌聲。觀眾席也爆發(fā)出掌聲。     
  結(jié)果很快就出來了,二比一。鸝進入前五十名。     
  復試的結(jié)果又出來了:鸝又進入到前二十名。    
  鸝卻未能進入前十名,這是意料之中的事。鸝也很知足,盡管被阻擋在前十名之外,她還是流下了幸福和感動的淚。她朝著現(xiàn)場評委深深地鞠了躬,然后雙眼四處搜尋著,她是在尋找評委老師鶯,她不明白今天評委席上為什么沒有鶯老師呢?     
  鸝怎能知道呢?     
  鶯老師在她進入前二十名之后,就自愿退出有豐厚報酬的評委席了,因為作為評委的她非常清楚當今粉絲們要的是什么,更清楚電視臺和贊助商們要的是什么,而這一切鸝都沒有——因為她的一次長睡,一切都已錯過了。     
  鶯老師是怕傷害一位生命屬于音樂的歌手。
1.文中出現(xiàn)了兩個主要人物“鸝”和“鶯”,通讀全文,簡要概括她們的形象特征。
_____________________________________________ 
2.聯(lián)系實際,談談你對文中“鸝”的評價。
_____________________________________________ 
3.文章在最后寫了“鶯”退出了評委席,你認為這樣安排有什么作用?
_____________________________________________ 
4.文章第一段特意安排了一個情節(jié),試簡述這個情節(jié)的作用。
_____________________________________________ 
5.文章第二段中有一個加點的詞語“從容”,認真體會,回答下列兩個問題:     
(1)解釋“從容”:_______________________________    
(2)體會“從容”這個詞對于表現(xiàn)“鸝”這個人物形象的作用。
_____________________________________________

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
 生命屬于音樂的歌手    
 羅治臺
  周圍都是陽光女孩。鸝站在她們中間,猶如一只火雞站在鶴群里,是那樣地扎眼。恰在這時,一位中年婦女蹭到鸝的面前很客氣地問:大姐,您也是陪女兒來應試的吧。問話的婦女旁邊站著一位甜甜的小女生。鸝見對方一臉的善意,便友好地搖了搖頭說,不,我也是參賽的。那女人便好奇地 “哦”了一聲,之后便被她的小女兒拉走了。     
  此時,輪到鸝上場了,鸝的心倒平靜了許多,正如“超女”廣告中所說的,想唱就唱。鸝對著鏡子稍稍整了整裝,就從容地走到了前臺。鸝沒有多余的言語,上臺便向三位評委行了鞠躬禮,然后說,我可以開始了嗎?評委們點了點頭。于是鸝定了定神,隨后又深深地吸了一口氣就唱了起來。因為是清唱,而且只有一分鐘的時間,所以鸝選擇了一首難度不是很大的民歌?墒牵谶@短暫的一分鐘時間里,鸝仿佛又回到了二十多年前。那時她剛十九歲,百靈鳥似的,歌不離口。本來嘛,鸝在師范學院攻的就是聲樂。那時,鸝的偶像就是才旦卓瑪、王玉珍等頂級民歌歌手。    
   鸝的清唱還是讓主評老師眼睛一亮,主評老師對鸝又重新審視了一遍,便客氣地問道,大姐您是干什么工作的。鸝回答說,我沒工作。主評便“哦” 了一聲接著問,您以前學過聲樂嗎?學過,二十多年前在師范學院。因為后來的一次意外,被汽車撞了,成了植物人。是媽媽用音樂把我喚醒的,她用錄音機反復播放國內(nèi)著名歌唱家的歌,有才旦卓瑪?shù),還有王玉珍、郭蘭英的。媽媽知道我從小就喜歡她們的歌。終于在二十年之后的一天,我伴著音樂的旋律醒過來了。再后來我就在音樂聲中慢慢地恢復了一些記憶,身體也一天天康復起來,所以今天我就來了,想圓一圓我以前的夢。    
   鸝一口氣說了很多,卻把事故的原因給省略了。她是在某中學實習時,為了保護橫過馬路被一輛失控的汽車沖撞的小朋友而失去了知覺,也失去了成名的機會。     
  這段話深深地震撼著也是評委的美女歌唱家鶯。幾分鐘前,鶯對這位面相有點兒呆滯的中年婦女也來應試“超級女聲”覺得不可思議,甚至想嘲諷幾句。如今倒使她生出了幾分敬重,她破例地走到鋼琴旁,親切地對鸝說:您會唱《雪山哈達》嗎?鸝點了點頭。于是,寬廣的高原旋律從鶯嫻熟的纖纖玉手中叮叮咚咚地跳了出來,而鸝的歌喉也在鋼琴的伴奏下展現(xiàn)得淋漓盡致。     
  一曲終了。鶯首先獻出了掌聲。觀眾席也爆發(fā)出掌聲。     
  結(jié)果很快就出來了,二比一。鸝進入前五十名。     
  復試的結(jié)果又出來了:鸝又進入到前二十名。    
   鸝卻未能進入前十名,這是意料之中的事。鸝也很知足,盡管被阻擋在前十名之外,她還是流下了幸福和感動的淚。她朝著現(xiàn)場評委深深地鞠了躬,然后雙眼四處搜尋著,她是在尋找評委老師鶯,她不明白今天評委席上為什么沒有鶯老師呢?     
  鸝怎能知道呢?     
  鶯老師在她進入前二十名之后,就自愿退出有豐厚報酬的評委席了,因為作為評委的她非常清楚當今粉絲們要的是什么,更清楚電視臺和贊助商們要的是什么,而這一切鸝都沒有——因為她的一次長睡,一切都已錯過了。     
  鶯老師是怕傷害一位生命屬于音樂的歌手!
1.文中出現(xiàn)了兩個主要人物“鸝”和“鶯”,通讀全文,簡要概括她們的形象特征。
_____________________________________________ 
2.聯(lián)系實際,談談你對文中“鸝”的評價。
_____________________________________________ 
3.文章在最后寫了“鶯”退出了評委席,你認為這樣安排有什么作用?
_____________________________________________ 
4.文章第一段特意安排了一個情節(jié),試簡述這個情節(jié)的作用。
_____________________________________________ 
5.文章第二段中有一個加點的詞語“從容”,認真體會,回答下列兩個問題:     
(1)解釋“從容”:_______________________________    
(2)體會“從容”這個詞對于表現(xiàn)“鸝”這個人物形象的作用。
_____________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:048

  閱讀下面的文章,回答問題。

 

 、偕习嗑昧耍垡姷木椭挥修k公室的單調(diào)和無聊,生活的反復與停滯了。我深深地厭倦著。生存之本能牽引著我沉默的穿越一個又一個平淡如沙漠的日子,忍受著充斥生命的荒涼與蒼白,一顆隱隱痛著的心被麻木的神經(jīng)層層包裹。

 、诘辉氲剑罹故侨绱司诎才诺。

  ③今天,就在我打開報紙的這一刻,生活把一份饋贈悄然推向我。那上面赫然印著的竟是我的筆名。真的是我嗎?雙手用力抓緊了報紙,薄薄的紙張嘩嘩作響。草草讀過,整個人松散下來。是我的,真的是我的!同事們都在低頭看報,風清云淡。辦公室真安靜啊,我的世界卻好熱鬧啊。我聽見,驚喜和感動大吼著掙脫了麻木的束縛,如迎風之帆滿滿漲于胸懷。秋日的陽光擠進窄小的窗口,擁抱我;溫暖、自信、激情、勇氣……團團圍坐在我的身邊,如此之富有,我只覺恍如隔世。

 、苓@份饋贈于我是豐厚的。

 、菘墒谴饲,我一直都是在抱怨著,抱怨不公,抱怨陰暗,抱怨冷漠。抱怨中逝去的日子里,我一無所獲。我以為這一生也就如此了,我?guī)缀醴艞壛瞬シN,也無心再去收獲什么,放著精神在沙漠里飄蕩,麻木著,沉默著,卻也心痛著。

  ⑥而就在今天,就在此刻,打開的報紙里童話般地露出生活豐厚的饋贈,我無語,只讓笑在淚光中飛揚。我要感激,感激生活沒有因為我的抱怨而將我打入另冊;我要感激這收獲的季節(jié)。

 、摺皬拇,你的生活里又會多了一片天空!迸笥训难劾锪髀吨嬲\和善良。我低下潮濕的眼,卻淋濕了一顆心。我的朋友啊,過往日子里,我也曾懷疑過你的真誠,抱怨過你的自私。而你這樣的一句話,卻把整整一片天空都給了我,于我是莫大的安慰和鼓舞。

 、嘟诸^,傳來電臺的聲音:下面是本市歌手豐峰的一首歌,位居本周榜單的第七名。豐峰是在我市歌迷俱樂部里成長起來并脫穎而出的……豐峰?這么巧?豐峰是我的好朋友啊。那樣執(zhí)拗的一個男孩,酷愛歌唱,第一次陪伴他去歌迷俱樂部參賽,拍紅了巴掌,依然歷歷在目。這么久不見了,竟是先與他的歌聲邂逅在街頭。他終于成了歌手,竟也有歌曲在打榜了。

 、嵛覀兊膲粝耄负顾呐,競已成為今朝的擁有。

  ⑩立于街頭,在人生峰回路轉(zhuǎn)的當口,我的淚珠狂流不止!皬拇,你的生活里又會多了一片天空。”合掌子心,我為他默默送上這句話。

                   。ㄟx自《中國青年報》)

 。1)本文以“安排”為題,請你談談對這個題目的理解!

    __________________________________________________

  (2)第②段在結(jié)構(gòu)上起什么作用?從全文看,“精于安排”體現(xiàn)在哪里?

    __________________________________________________

  (3)第④段中“這份饋贈”指的是什么?結(jié)合全文說說“豐厚”的內(nèi)涵!

    __________________________________________________

  (4)文章第③段的內(nèi)容是指什么? 

    __________________________________________________

  (5)本文在寫“我”之后,又寫了“豐峰”,目的是什么? 

    __________________________________________________

 。6)為表達強烈的“驚喜與感激”之情,文章運用了多種寫作方法,請舉一例分析。 

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科目:初中語文 來源:山東省期中題 題型:閱讀理解與欣賞

       ①這時候,我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來:深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜,其問有一個十一二歲的少年,項帶銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力的刺去,那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了。 ……
       ②我于是日日盼望新年,新年到,閏土也就到了。好容易到了年末,有一日,母親告訴我,閏土來了,我便飛跑的去看。他正在廚房里,紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個明晃晃的銀項圈,這可見他的父親十分愛他,怕他死去,所以在神佛面前許下愿心,用圈子將他套住了。他見人很怕羞,只是不怕我,沒有旁人的時候,便和我說話,于是不到半日,我們便熟識了。 ……
       ③這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土,但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉,已經(jīng)變作灰黃,而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣,周圍都腫得通紅,這我知道,在海邊種地的人,終日吹著海風,大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽,身上只一件極薄的棉衣,渾身瑟索著;手里提著一個紙包和一支長煙管,那手也不是我所記得的紅活圓實的手,卻又粗又笨而且開裂,像是松樹皮了。
       ④我這時很興奮,但不知道怎么說才好,只是說: “阿!閏土哥,……你來了?……”
       ⑤我接著便有許多話,想要連珠一般涌出:角雞,跳魚兒,貝殼,猹,……但又總覺得被什么擋著似的,單在腦里面回旋,吐不出口外去。
       ⑥他站住了,臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動著嘴唇,卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了,分明的叫道: “老爺!……”
       ⑦我似乎打了一個寒噤;我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
1.結(jié)合具體語境,解釋文段中畫線的詞語。
(1)瑟索:______________________ (2)寒噤:______________________
2.第⑥段側(cè)重描寫中年閏土的___________和___________。
3.閏土少年時稱“我”為“迅哥兒”,重逢時卻稱“我”為“老爺”,原因是什么?
                                                                                                                                                    
4.“我”見到閏土有許多的話想說,但為什么“吐不出口外去”?
                                                                                                                                                       
5.選文主要運用了對比手法表現(xiàn)人物。請結(jié)合內(nèi)容說說這一手法的作用。
                                                                                                                                                               

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文字,然后回答問題

中秋過后,秋風是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了。一天的下半天,沒有一個顧客,我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音,“溫一碗酒!边@聲音雖然極低,卻很耳熟?磿r又全沒有人。站起來向外一望,那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦,已經(jīng)不成樣子;穿一件破夾襖,盤著兩腿,下面墊一個蒲包,用草繩在肩上掛。灰娏宋,又說道,“溫一碗酒!闭乒褚采斐鲱^去,一面說,“孔乙己么?你還欠十九個錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道,“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢,酒要好!闭乒袢匀煌匠R粯樱χ鴮λf,“孔乙己,你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯,單說了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷,怎么會打斷腿?”孔乙己低聲說道,“跌斷,跌,跌……”他的眼色,很像懇求掌柜,不要再提。此時已經(jīng)聚集了幾個人,便和掌柜都笑了。我溫了酒,端出去,放在門檻上。他從破衣袋里 出四文大錢,放在我手里。見他滿手是泥,原來他便用這手走來的。不一會,他喝完酒,便又在旁人的說笑中,坐著用這手慢慢走去了。

自此以后,又長久沒有看見 孔乙己。到了年關,掌柜取下粉板說,“孔乙己還欠十九個錢呢!”到第二年的端午,又說“孔乙己還欠十九個錢呢!”到中秋可是沒有說,再到年關也沒有看見他。

我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。(16分)

1.本段開頭的環(huán)境描寫主要交代了時間是____________________________地點是在__________________________,這種描寫渲染的氣氛是___________________(3分)

2.“他臉上黑而且瘦……又說道:‘溫一碗酒。’”是對孔乙己進行的___________________描寫和_________________________描寫,其作用是為了突出下列內(nèi)容的一項是()(3分)

A.孔乙己偷東西,遭毒打是他不愛勞動的結(jié)果。

B.孔乙己遭毒打,證明了丁舉人的狠毒。

C.孔乙己好喝懶做成性,證明封建科舉制度不僅摧殘了他的肉體,而且毒害了他的思想。

D.孔乙己的生活窮困,遭遇也太不幸了。

3.“我”和孔乙己的穿著形成鮮明對比,進一步表明孔乙己()(2分)

A.孔乙己極懶,連自己的衣服都不愿洗干凈,縫補好。

B.孔乙己生活極為貧困,命運更加悲慘。

C.孔乙己把衣服賣了,用來換酒喝。

D.不會營生,不知道先買衣服穿,而是先喝酒。

4.文中三處寫“掌柜”和“旁人”的笑及笑聲,其作用是()(2分)

A.突出孔乙己可笑。

B.說明眾人愛 和孔乙己開玩笑。

C.表現(xiàn)群眾的麻木,掌柜的冷酷;揭露世態(tài)炎涼,突出孔乙己只能供人取笑的悲慘命運。

D.說明周圍的人都對孔乙己感興趣。

5.根據(jù)文章的描寫,你認為孔乙己屬于下列哪種人()(1分)

A.令人厭惡B.令人喜歡C.應當被嘲笑D.值得同情

6.文中加“△”的“摸”字,反映了孔乙己的生活境況是_______________________(1分)

7.文中第一段最后一句中的“便又在旁人的說笑聲中,坐著用這手慢慢”都是修飾動詞“__________”的,這樣寫的作用是__________________________________________(2分)

8.這段文字中,除了刻畫孔乙己外,還寫了掌柜等人,文中畫橫線的句子表現(xiàn)了掌柜是一個什么樣的人?(2分)

答:___________________________________________________________________

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