2、請你揣摩下列句中的加點詞語,并按要求完成下列兩題。
①“于是大家淡淡地笑了笑,不了了之”句中加點詞語有何表達效果?
②“但女孩心中早已溢滿了幸!本渲屑狱c詞語“溢滿”能否改為“充滿”,為什么?
科目:初中語文 來源:全國中考熱點 語文 初三 題型:048
文言文閱讀 閱讀下面兩篇文言文選段,按要求完成文后問題。
馬之千里者,一食①或盡粟一石。食②馬者不知其能千里而食③也。是馬也,雖有千里之能,食④不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
(1)對上文第一段中的4個“食”字分析正確的一項是
[ ]
A.①和②讀音相同,含義不同。
B.①和④讀音不同,含義也不同。
C.②和③讀音相同,含義也相同。
D.③和④讀音相同,含義不同。
(2)《馬說》托物寓意,抨擊當時“食馬者”“不知馬”的錯誤行為。但韓愈沒有從正面闡明應該怎么做。參照第二段,你認為他主張怎么樣對待“千里馬”那樣的人才?
(3)《馬說》的標點符號,是現(xiàn)代人加的。有人提出:末句“其真不知馬也”,應該用問號(?)結束。請你細讀原文,揣摩文意,表明你的看法,并說明理由。
(5)下列句子中加粗詞語,含義與現(xiàn)代漢語不同的一項是
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,完成1-4題。
如何閱讀一本書
[美]查爾斯·范多倫
①閱讀的收獲程度取決于讀者的主動程度與技巧。你越主動,對自己和書籍的要求越多,獲得就越多。閱讀分為基本閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀四個層次;鹃喿x通常是在小學階段完成的,是進入更高層次閱讀的先決條件。
②檢視閱讀是一種訓練有素的快速閱讀。方法一為略讀:快速的瀏覽書衣提供的諸如書名、序、目錄等信息,隨意翻讀內(nèi)文。方法二為粗讀:讀一本難讀的書,必須從頭到尾讀完,不停的思索,并查詢有疑惑的地方,初步了解書的類別與內(nèi)容。
③分析閱讀可分為三個階段。第一階段是依照書的種類,用一個句子和一段文字來概括書中的內(nèi)容,然后按照順序,將全書的大綱、各部分的大綱列出來。第二階段是診視一本書的內(nèi)容,包括診視關鍵字,從最重要的句子中抓出重要主旨。主旨往往存在于書中重要的議論的段落。在任何一本書中,有許多段落根本沒有任何議論,需要你去架構:從這一段或那一段挑選出句子來,整理出前后順序并組成議論。第三階段是評論一本書。除非已完成大綱架構,詮釋整本書了,否則不要輕易批評。在批評之前,要區(qū)別真正的知識與個人觀點的不同,從而保證最終能評判作者觀點的正誤。
④閱讀的最終目標是主題閱讀。主題閱讀所牽涉的決不只是一本書,要知道應該讀哪些書。在準備階段,針對要研究的主題,參考圖書館目錄、專家建議、與書的目錄索引,設計一份試驗性書目。然后瀏覽這些書,找出最重要的章節(jié),確定哪些與你的主題相關,并就主題建立起清楚的概念。接下來多角度地分析研究主題,從不同角度開列出一連串的討論題,所有的書或者至少大多數(shù)的書都要能提供回答。最后,將針對各個問題的不同意見整理陳列出來,并作進一步的研究總結。
1.閱讀第③段,請分別用四個字的詞語概括“分析閱讀”三個階段的閱讀目標。
第一階段:
第二階段:
第三階段:
2.作者先說“基本閱讀”且說得略,后說“主題閱讀”且說得詳,為什么做這樣安排?
3.根據(jù)要求回答下列問題。
①揣摩加點詞在文中意思。
快速的瀏覽書衣提供的諸如書名、序、目錄等信息,隨意翻讀內(nèi)文。
②體會加點詞的準確性。
在準備階段,針對要研究的主題,參考圖書館目錄、專家建議、與書的目錄索引,設計一份試驗性書目。
4.下面是一次“主題閱讀”設計,情結合第④段內(nèi)容,依次完成填空。
研究主題:中國古典小說中的人物形象比較
第一步:寫出需參考的中國古典小說的書名
如:①
②
第二步:瀏覽并找出最相關章節(jié)
第三步:從不同角度列出討論題
如:①
②
第四步:根據(jù)各個問題的不同意見做好研究總結
科目:初中語文 來源:百試百樂·中考語文高分策略 題型:048
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科目:初中語文 來源:北京期中題 題型:閱讀理解與欣賞
那條河流
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,完成下列各題。(18分)
甜甜的泥土 (黃飛)
西北風呼嘯著,殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了,天還是很冷。
她,倚著學校門口的一棵楊樹,一動不動,宛如一座雪雕。
一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里,射出熱切的光。
一群唱著歌兒的孩子,跨出了校門,沒有她的兒子;又一群說說笑笑的孩子,踏上了馬路,也沒有她的兒子……人影稀疏了,零落了,沒有了。
吱呀呀的大鐵門,鎖住了沉寂的校園。
她一陣昏眩,幾乎站立不住,跌跌撞撞地撲過去,雙手緊抓鐵欄使勁地搖著。
"干什么?"傳達室的老頭面帶慍色走了出來。
"亮!我的小亮!"像喘息,又似哭泣! "都放學了。"
"知……道……"她目光呆滯地低聲喃喃著,無力地垂下腦袋,慢慢松開手,從大襟棉襖口袋里,掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖:"大伯,麻煩……給孩子。"
"叫什么?" "王小亮。"
"幾年級幾班?" "今天,剛過,八個生日。"
"我是問幾年級幾班。"老頭有一點不耐煩了。 "哦……大概……"她又惶然地搖搖頭。
老頭奇怪地打量著這神經(jīng)質(zhì)的女人:"你到底是什么人?"
回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣,似乎明白了什么。
下午,這包糖終于傳到了二年級二班王小亮手中。孩子驚喜極了,這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了。他那雙小手在衣服上來回蹭著,微微思考了一下,笑瞇瞇地給每個小朋友發(fā)了一顆,給要好的伙伴發(fā)兩顆,又恭恭敬敬地給老師五顆。"吃呀!"他快活地叫著、跳著,連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。同學們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂,只有老師悄悄背過了身……
放學了,小亮還沉浸在歡樂之中,蹦蹦跳跳地朝家中走去。驀地,他站住了,摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖,一股恐懼感襲上心頭。他好像又看到:現(xiàn)在的媽媽揚起細眉在爸爸的耳邊嘀咕什么,爸爸抓起一根柴棍,氣勢洶洶地向他走來。他愣怔著,不知如何才好。他使勁拍拍口袋,不行,咋瞧都是鼓鼓囊囊的。他低下小腦袋,吮著指頭,想了許久,瞅瞅四周無人,迅速將糖埋入路邊的雪堆中,還特地插上一根小棒棒。
這一夜,小亮睡得特別香,特別甜。他夢見過去的媽媽笑著回來了,現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了,真高興。
第二天,小亮起得特別早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈,再淘米、添水、捅火、坐鍋,然后才背上書包拿塊冷饃悄悄溜出門。他要趕緊去挖他的糖。不想,一夜之間地溫回升,冰雪融化了,糖漿和雪水混在一起,滲入大地。潮濕的地面上,歪躺著幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標記的小棒棒。
小亮眨巴眨巴眼睛,忍不住滾下淚來。他傷心地蹲在地上,呆呆地凝視著。一會兒,又情不自禁地伸出凍裂的小手指,摳起一點泥土放在舌尖上--
他,又笑了:那泥土,甜絲絲的。
1.本文以"糖"為線索展開故事,請以簡潔的語言概述各主要情節(jié)。(3分)
送糖→ → → 。
2.請從文中找出有關描寫"她"神態(tài)的詞句,并揣摩人物的心理活動。(2分)
3.品味文中畫線句的加點詞語,按要求回答問題。(3分)
(1)糖傳到王小亮手中,他為什么"驚喜極了"?
(2)王小亮摸著舍不得吃的糖,為什么有"一股恐懼感襲上心頭"?
(3)由"驚喜"到"恐懼"的變化,表現(xiàn)了王小亮____________________
4.王小亮最大的愿望是什么?請從文中找出句子回答。(2分)
5.王小亮是個天真、活潑可愛的孩子,請你從文中舉兩個事例說明。(2分)
6.讀完本文后,你最想對王小亮說什么?請用簡潔的文字加以表述。(3分)
7.初中課文中有不少表現(xiàn)親情的文章,請任選其中一篇,就人物形象、或構思立意、或?qū)懽魈攸c與本文作比較分析。(3分)
科目:初中語文 來源:2013屆云南省八年級下學期期中考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成下列各題。(18分)
甜甜的泥土 (黃飛)
西北風呼嘯著,殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了,天還是很冷。
她,倚著學校門口的一棵楊樹,一動不動,宛如一座雪雕。
一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里,射出熱切的光。
一群唱著歌兒的孩子,跨出了校門,沒有她的兒子;又一群說說笑笑的孩子,踏上了馬路,也沒有她的兒子……人影稀疏了,零落了,沒有了。
吱呀呀的大鐵門,鎖住了沉寂的校園。
她一陣昏眩,幾乎站立不住,跌跌撞撞地撲過去,雙手緊抓鐵欄使勁地搖著。
"干什么?"傳達室的老頭面帶慍色走了出來。
"亮!我的小亮!"像喘息,又似哭泣! "都放學了。"
"知……道……"她目光呆滯地低聲喃喃著,無力地垂下腦袋,慢慢松開手,從大襟棉襖口袋里,掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖:"大伯,麻煩……給孩子。"
"叫什么?" "王小亮。"
"幾年級幾班?" "今天,剛過,八個生日。"
"我是問幾年級幾班。"老頭有一點不耐煩了! "哦……大概……"她又惶然地搖搖頭。
老頭奇怪地打量著這神經(jīng)質(zhì)的女人:"你到底是什么人?"
回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣,似乎明白了什么。
下午,這包糖終于傳到了二年級二班王小亮手中。孩子驚喜極了,這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了。他那雙小手在衣服上來回蹭著,微微思考了一下,笑瞇瞇地給每個小朋友發(fā)了一顆,給要好的伙伴發(fā)兩顆,又恭恭敬敬地給老師五顆。"吃呀!"他快活地叫著、跳著,連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。同學們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂,只有老師悄悄背過了身……
放學了,小亮還沉浸在歡樂之中,蹦蹦跳跳地朝家中走去。驀地,他站住了,摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖,一股恐懼感襲上心頭。他好像又看到:現(xiàn)在的媽媽揚起細眉在爸爸的耳邊嘀咕什么,爸爸抓起一根柴棍,氣勢洶洶地向他走來。他愣怔著,不知如何才好。他使勁拍拍口袋,不行,咋瞧都是鼓鼓囊囊的。他低下小腦袋,吮著指頭,想了許久,瞅瞅四周無人,迅速將糖埋入路邊的雪堆中,還特地插上一根小棒棒。
這一夜,小亮睡得特別香,特別甜。他夢見過去的媽媽笑著回來了,現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了,真高興。
第二天,小亮起得特別早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈,再淘米、添水、捅火、坐鍋,然后才背上書包拿塊冷饃悄悄溜出門。他要趕緊去挖他的糖。不想,一夜之間地溫回升,冰雪融化了,糖漿和雪水混在一起,滲入大地。潮濕的地面上,歪躺著幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標記的小棒棒。
小亮眨巴眨巴眼睛,忍不住滾下淚來。他傷心地蹲在地上,呆呆地凝視著。一會兒,又情不自禁地伸出凍裂的小手指,摳起一點泥土放在舌尖上--
他,又笑了:那泥土,甜絲絲的。
1.本文以"糖"為線索展開故事,請以簡潔的語言概述各主要情節(jié)。(3分)
送糖→ → → 。
2.請從文中找出有關描寫"她"神態(tài)的詞句,并揣摩人物的心理活動。(2分)
3.品味文中畫線句的加點詞語,按要求回答問題。(3分)
(1)糖傳到王小亮手中,他為什么"驚喜極了"?
(2)王小亮摸著舍不得吃的糖,為什么有"一股恐懼感襲上心頭"?
(3)由"驚喜"到"恐懼"的變化,表現(xiàn)了王小亮____________________
4.王小亮最大的愿望是什么?請從文中找出句子回答。(2分)
5.王小亮是個天真、活潑可愛的孩子,請你從文中舉兩個事例說明。(2分)
6.讀完本文后,你最想對王小亮說什么?請用簡潔的文字加以表述。(3分)
7.初中課文中有不少表現(xiàn)親情的文章,請任選其中一篇,就人物形象、或構思立意、或?qū)懽魈攸c與本文作比較分析。(3分)
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
科目:初中語文 來源:2011-2012學年云南省姚安縣龍崗中學八年級下學期期中考試語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成下列各題。(18分)
甜甜的泥土 (黃飛)
西北風呼嘯著,殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了,天還是很冷。
她,倚著學校門口的一棵楊樹,一動不動,宛如一座雪雕。
一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里,射出熱切的光。
一群唱著歌兒的孩子,跨出了校門,沒有她的兒子;又一群說說笑笑的孩子,踏上了馬路,也沒有她的兒子……人影稀疏了,零落了,沒有了。
吱呀呀的大鐵門,鎖住了沉寂的校園。
她一陣昏眩,幾乎站立不住,跌跌撞撞地撲過去,雙手緊抓鐵欄使勁地搖著。
"干什么?"傳達室的老頭面帶慍色走了出來。
"亮!我的小亮!"像喘息,又似哭泣! "都放學了。"
"知……道……"她目光呆滯地低聲喃喃著,無力地垂下腦袋,慢慢松開手,從大襟棉襖口袋里,掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖:"大伯,麻煩……給孩子。"
"叫什么?" "王小亮。"
"幾年級幾班?" "今天,剛過,八個生日。"
"我是問幾年級幾班。"老頭有一點不耐煩了! "哦……大概……"她又惶然地搖搖頭。
老頭奇怪地打量著這神經(jīng)質(zhì)的女人:"你到底是什么人?"
回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣,似乎明白了什么。
下午,這包糖終于傳到了二年級二班王小亮手中。孩子驚喜極了,這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了。他那雙小手在衣服上來回蹭著,微微思考了一下,笑瞇瞇地給每個小朋友發(fā)了一顆,給要好的伙伴發(fā)兩顆,又恭恭敬敬地給老師五顆。"吃呀!"他快活地叫著、跳著,連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。同學們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂,只有老師悄悄背過了身……
放學了,小亮還沉浸在歡樂之中,蹦蹦跳跳地朝家中走去。驀地,他站住了,摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖,一股恐懼感襲上心頭。他好像又看到:現(xiàn)在的媽媽揚起細眉在爸爸的耳邊嘀咕什么,爸爸抓起一根柴棍,氣勢洶洶地向他走來。他愣怔著,不知如何才好。他使勁拍拍口袋,不行,咋瞧都是鼓鼓囊囊的。他低下小腦袋,吮著指頭,想了許久,瞅瞅四周無人,迅速將糖埋入路邊的雪堆中,還特地插上一根小棒棒。
這一夜,小亮睡得特別香,特別甜。他夢見過去的媽媽笑著回來了,現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了,真高興。
第二天,小亮起得特別早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈,再淘米、添水、捅火、坐鍋,然后才背上書包拿塊冷饃悄悄溜出門。他要趕緊去挖他的糖。不想,一夜之間地溫回升,冰雪融化了,糖漿和雪水混在一起,滲入大地。潮濕的地面上,歪躺著幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標記的小棒棒。
小亮眨巴眨巴眼睛,忍不住滾下淚來。他傷心地蹲在地上,呆呆地凝視著。一會兒,又情不自禁地伸出凍裂的小手指,摳起一點泥土放在舌尖上--
他,又笑了:那泥土,甜絲絲的。
【小題1】本文以"糖"為線索展開故事,請以簡潔的語言概述各主要情節(jié)。(3分)
送糖→ → → 。
【小題2】請從文中找出有關描寫"她"神態(tài)的詞句,并揣摩人物的心理活動。(2分)
【小題3】品味下面劃線詞語,按要求回答問題。(3分)
(1)糖傳到王小亮手中,他為什么"驚喜極了"?
(2)王小亮摸著舍不得吃的糖,為什么有"一股恐懼感襲上心頭"?
(3)由"驚喜"到"恐懼"的變化,表現(xiàn)了王小亮____________________
【小題4】王小亮最大的愿望是什么?請從文中找出句子回答。(2分)
【小題5】王小亮是個天真、活潑可愛的孩子,請你從文中舉兩個事例說明。(2分)
【小題6】讀完本文后,你最想對王小亮說什么?請用簡潔的文字加以表述。(3分)
【小題7】初中課文中有不少表現(xiàn)親情的文章,請任選其中一篇,就人物形象、或構思立意、或?qū)懽魈攸c與本文作比較分析。(3分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文字,完成1—5題
為自己祝福
①這是一個真實的故事。
②那年,女孩剛上大學,她住在有六個人的宿舍。另外五個女孩家里的條件都非常好。而女孩家里很窮。她的穿著非常樸素,人長得瘦小而且有點兒黑,除了那雙烏黑明亮的眼睛,女孩跟打扮漂亮的舍友比起來,就像是天鵝群里的丑小鴨。
③正因為這樣,女孩很自卑,臉上總是掛著憂郁的神情。她盡管努力,但成績平平。
④女孩的舍友陸續(xù)地過生日,她們在高檔的卡拉OK廳或充滿浪漫情調(diào)的酒吧開生日Party。女孩參加Party的時候,總是坐在角落。默默地看著鮮花、禮物或祝福一齊擁向幸福的壽星。
⑤而女孩的生日總是被人忘記,因為她自己也常常遺忘了它。女孩偶爾也會想起的時候,她不奢望開一個生日Party,但她希望有一天,有一個人忽然記起了她的生日,送給她一張賀卡,對她說“生日快樂”,女孩就心滿意足了。可是,從沒有一個人為她這樣做。有一次,她的生日過去很久很久了,她的舍友忽然想起,問她:“你的生日是不是已經(jīng)過了?”女孩愣了一會兒才想起自己的生日的確早已過了。于是大家淡淡地笑笑,不了了之。
⑥在大三上學期的一天,女孩坐在圖書館靠窗的位置,認真地看書。那天,外面的陽光燦爛而明媚,透過玻璃照在了她身上。女孩因這陽光而心情明朗起來,她轉(zhuǎn)頭望著窗戶,只見陰密的小樹林,有葉子飄飄柔柔地落下,鋪滿了草地,陽光透過樹葉的空隙,碎成點點金斑,隨秋風起舞。南國的晚秋總是這樣的華麗而富有生氣。女孩突然想起,今天就是自己的生日,二十年前的今天,有一個小生命哭泣著降臨,而二十年的生命歷程,更是一首美好的樂章。可是自己卻從來沒有發(fā)覺這種美麗。女孩剎那間醒悟,當自己一個人跋涉時,如果沒有人為你祝福,那就自己祝福自己,生命的旅途常常會有挫折,會有苦難,這時候需要一種勇氣,一種鼓勵。
⑦女孩到蛋糕店,為自己訂了一個蛋糕,剩下來的時間里,她到地攤上,買了一套衣服,很便宜,但她穿上它后,整個人煥然一新,然后她開始制定自己的奮斗目標和學習計劃。那一天,女孩感到前所未有的快樂。
⑧晚上,女孩提著蛋糕和一袋零食回到宿舍。當她把蛋糕擺在桌上時,舍友驚呼:“今天是你的生日?”女孩微笑著點點頭,于是大家都圍攏過來,祝福她生日快樂,因為沒有一個人記起她的生日,因此沒有一個人準備禮物,但女孩心中早已溢滿了幸福。女孩在搖曳的燭光中許愿,祝福自己勇敢、快樂并堅韌不拔。
⑨從那以后,大家發(fā)現(xiàn)女孩似乎變了一個人,臉上掛著自信的笑容,人也變得越來越美麗。女孩開始參加學校的各種大賽,獲得了許多的獎項,而且學習成績直線上升。后來,愛好文學的她開始在報刊上發(fā)表文章,再后來,女孩成為一所名牌大學的碩士研究生。在夢想慢慢實現(xiàn),即將踏上人生的另一個旅途時,女孩終于牢記二十歲生日那天對自己說的話:如果沒有人為你祝福,那就自己祝福自己。
⑩而這個女孩就是我。如今坐在明亮的教室里寫下這段文字,感謝生活,更感謝自己,因為自己給了自己勇氣和希望。
1、女孩從成績平平到成績直線上升,從自卑到自信,她是如何實現(xiàn)這個轉(zhuǎn)變的?請你簡單概括。
2、請你揣摩下列句中的加點詞語,并按要求完成下列兩題。
①“于是大家淡淡地笑了笑,不了了之”句中加點詞語有何表達效果?
②“但女孩心中早已溢滿了幸!本渲屑狱c詞語“溢滿”能否改為“充滿”,為什么?
3、請說說文中為什么反復出現(xiàn)“如果沒有人為你祝福,你就自己祝福自己”這句話?
4、第⑥自然段景物描寫有什么作用?
5、讀完全文,女孩的故事讓你讀懂了什么?
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