9、                                   ,何似在人間。

9、起舞弄清影

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科目:初中語文 來源: 題型:

__________________,何似在人間。     

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科目:初中語文 來源: 題型:

                                   ,何似在人間。

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科目:初中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初三語文 人教社(新課標(biāo)2001-2通過) 人教實驗版 題型:022

________,何似在人間。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

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科目:初中語文 來源:中考新題型熱點題庫、語文 題型:022

________,何似在人間。

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科目:初中語文 來源:2013年四川省瀘州市高級中等學(xué)校招生考試語文 題型:022

________,何似在人間。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

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科目:初中語文 來源:蕭紅中學(xué)(四年制)新概念語文 八年級上(人教版) 題型:048

人間山境:香格里拉

  香格里拉在哪里?經(jīng)過多年的查證,確認在我國的滇北迪慶藏族自治州中甸地區(qū)。隨著一批又一批中外游客的到來,香格里拉漸漸地撩開了她神秘的面紗。

  從不大的中甸城向任何方向前行,你都在朝著終年不化的雪山進發(fā)。在這片平均海拔超過3 500*米的土地上,一反高原缺氧的普遍現(xiàn)象,這里氧氣充沛,一山有四季、十里不同天,形成了世界上絕無僅有的一派高原奇景。這里即使時值隆冬,大山腳下的闊葉林帶仍是一片郁郁蔥蔥,山腰處則是針葉林挺拔俊秀,再往上是只有冬蟲草、雪蓮花生長的地帶,直至生靈絕跡,惟余茫茫的雪峰。這里也有江南的山里娃娃臉,山這邊天陰大雪,山那邊陽光燦爛。神奇的納帕海草原天晴時是理想的牧場,可以牧羊、跑馬,一下雪卻頓成水泊,遠觀似一片汪洋,納帕海草原因而得名。五六月份是中甸的盛夏,到處是花的海洋,從高空望去,整個中甸如一面紅、黃、白三色的巨幅錦繡。藏民不吃魚,這里的湖泊中擠滿了肥魚,魚兒貪吃大量飄落水面的杜鵑花瓣,受了花瓣中麻醉劑的作用,一條條翻開大肚皮浮在水上,形成“杜鵑醉魚”的奇觀。

  古今中外旅行家們總結(jié)“游山玩水”的經(jīng)驗,在中甸似是不能適用的。因為這里“神山不可游”“圣水不可玩”。海拔6 794米的梅里雪山主峰,世界上惟一一座未被人類征服的山峰,中外登山隊員幾度探險,甚至付出生命的代價,終歸失利。梅里雪山一直被當(dāng)?shù)厝朔顬椤吧裆健保渲鞣褰K年濃霧鎖罩,據(jù)當(dāng)?shù)乩先苏f,一輩子只一次有幸看到梅里雪山的真容,那是十世班禪在圓寂前一年時間里遍歷藏區(qū)每一個角落,當(dāng)他來到梅里雪山腳下時,神秘多年的梅里主峰忽然間云開霧散,盡現(xiàn)容顏,班禪轉(zhuǎn)身離去后,她又迅即拉上了重重霧幛,不再見人。碧塔海、黑海是康巴地區(qū)的“秘境”,女人在水邊洗頭、高喊,都會引起傾盆大雨,據(jù)說是圣水發(fā)怒。這些說法是否科學(xué)未及考證,但當(dāng)我們置身于奇境迭現(xiàn)的香格大峽谷,走那條三天三夜才能走完的溪邊小路時,當(dāng)我們騎馬穿越林海雪原,來到靜謐的碧塔海邊時,我們至少看到了有幸到二十世紀末仍未遭人類破壞的大自然的本來模樣。這景象對于我們,竟已顯得如此珍貴。

  中甸是康巴地區(qū)的經(jīng)濟、文化中心,著名的葛丹松贊林寺就坐落于此,全體藏民信奉藏傳佛教。然而,至今仍保留母系社會特征的納西族卻也發(fā)祥于中甸地區(qū)的白水臺,千百年來,夫權(quán)極重的藏族文化與女奴至上的納西東巴文化并存于中甸,形成了中甸地區(qū)獨特而渾厚的文化底蘊。

  香格里拉一詞對當(dāng)?shù)夭孛駚碚f,是太陽與月亮的意思,也是山水風(fēng)光喜迎遠方客的意思,我們以為,香格里拉代表著一切美好與祝愿。

(1)

“香格里拉”獨一無二的景觀,使它顯得很神秘。它的獨特景觀主要是指( 。ǹ蛇x多項)。而形成這些獨特景觀的原因是(  )。

A.

平均海拔超過3 500米。

B.

氧氣充沛。

C.

一山有四季,十里不同天。

D.

即使時值隆冬,山腳和山腰樹林蔥郁。

E.

有神奇的納帕海草原。

F.

也有江南的山里娃娃臉。

G.

湖中擠滿肥魚,形成“杜鵑醉魚”的奇觀。

(2)

第二段中“納帕海草原”的名稱是因何而得的?

(3)

“這里也有江南的山里娃娃臉”“整個中甸如一面紅、黃、白三色的巨幅錦繡”用了什么說明方法?有什么作用?

(4)

第三段介紹中甸的________和________,山以________為代表,其特點是________,這里的水被奉為________,山和水的共同特點是________。

(5)

從“這些說法是否科學(xué)未及考證”由此可知,這里有關(guān)神仙、圣水的說法未秘科學(xué)。而說明文是講究內(nèi)容的科學(xué)性的,那么這段所介紹的一些情況是否應(yīng)刪去?

(6)

文末對“香格里拉”一詞作解釋與上文介紹這里獨特的自然環(huán)境和神奇的山水風(fēng)光有什么聯(lián)系?

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

在日復(fù)一日的時間河流里,節(jié)日就像一個個停泊的碼頭,人們徜徉其間,體味某種特定的情景,把情緒調(diào)到興奮的波段,盡情釋懷,使平淡的日子有了起伏。節(jié)日更是一種民族文化的傳承,品嘗浸潤歷史味道的節(jié)日食品,參與到豐富多彩的節(jié)日活動中,人們更能得到文化的熏陶、精神的洗禮。

讓我們一同走進主題為“徜徉于中華傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合性學(xué)習(xí)活動,完成下列任務(wù)。

(1)【節(jié)日搜集】很多古詩句浸潤著豐富的節(jié)日文化內(nèi)涵,請寫出下列詩句涉及的節(jié)日名稱。(4分)

  示例:千門萬戶瞳瞳日,總把新桃換舊符。    節(jié)日:     春節(jié)

  A.今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。      節(jié)日:

  B.遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。      節(jié)日:

(2)【節(jié)日探源】品讀下面的文字,寫出其中隱含的人物故事和節(jié)日習(xí)俗。(4分)

  它從汨羅江的波浪里悄然走來,幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩,把中華大地染成粽葉式的青綠,從此讓每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。

人物故事:              

節(jié)日習(xí)俗:               (最少寫出兩個)

(3)【節(jié)日論壇】對不少人來說,“吃”成了過傳統(tǒng)節(jié)日的主要內(nèi)容,好像吃了某一節(jié)日的特色食品就算過完這一節(jié)日了。特別是每一個傳統(tǒng)節(jié)日前夕,商家為了推銷節(jié)日食品,大肆炒作,為“吃”推波助瀾。這種忽視傳統(tǒng)節(jié)日深層內(nèi)涵的現(xiàn)象,你如何看? 班上同學(xué)對此要舉辦一個小論壇,請你為本次論壇擬寫一條宣傳標(biāo)語。(4分)

  看  法:                (2分)

宣傳標(biāo)語:重視傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵,               。(要求與上句結(jié)構(gòu)相似,2分)

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科目:初中語文 來源:2009年湖北省黃岡市中考語文試題 題型:043

在日復(fù)一日的時間河流里,節(jié)日就像一個個停泊的碼頭,人們徜徉其間,體味某種特定的情景,把情緒調(diào)到興奮的波段,盡情釋懷,使平淡的日子有了起伏。節(jié)日更是一種民族文化的傳承,品嘗浸潤歷史味道的節(jié)日食品,參與到豐富多彩的節(jié)日活動中,人們更能得到文化的熏陶、精神的洗禮。

讓我們一同走進主題為“徜徉于中華傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合性學(xué)習(xí)活動,完成下列任務(wù)。

(1)節(jié)日搜集:很多古詩句浸潤著豐富的節(jié)日文化內(nèi)涵,請寫出下列詩句涉及的節(jié)日名稱。

[示例]千門萬戶瞳瞳日,總把新桃換舊符。節(jié)日:春節(jié)

A.今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。節(jié)日:________

B.遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。節(jié)日:________

(2)節(jié)日探源:品讀下面的文字,寫出其中隱含的人物故事和節(jié)日習(xí)俗。

它從汨羅江的波浪里悄然走來,幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩,把中華大地染成粽葉式的青綠,從此讓每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。

人物故事:________

節(jié)日習(xí)俗:________

(3)節(jié)日論壇:對不少人來說,“吃”成了過傳統(tǒng)節(jié)日的主要內(nèi)容,好像吃了某一節(jié)日的特色食品就算過完這一節(jié)日了。特別是每一個傳統(tǒng)節(jié)日前夕,商家為了推銷節(jié)日食品,大肆炒作,為“吃”推波助瀾。這種忽視傳統(tǒng)節(jié)日深層內(nèi)涵的現(xiàn)象,你如何看?班上同學(xué)對此要舉辦一個小論壇,請你為本次論壇擬寫一條宣傳標(biāo)語。

看法:________

宣傳標(biāo)語:重視傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵,________。(要求與上句結(jié)構(gòu)相似)

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科目:初中語文 來源:浙江省月考題 題型:閱讀理解與欣賞

令人驚嘆的細胞
 、偕_始于一個細胞。第一個細胞一分為二,二又分為四,以此類推,僅僅到第47次加倍以后,你就有了1億億(10 000 000 000 000 000)個細胞,并作好了最終形成一個人的準備。從卵子受精的那一刻起,一直到你離開人世,為了維護你,這些細胞中的每一個都可謂是恪盡職守。     
 、趯τ谀愕募毎麃碚f,你無任何秘密可言,它們對于你的了解,遠遠超過你對自己的了解。因為每一個細胞都帶有一整套基因密碼——你身體的指令手冊,所以它不僅知道怎樣做自己的工作,而且對于你體內(nèi)的其他任何一項工作,它都了如指掌。在你的一生中,你永遠沒有必要提醒任何一個細胞,要它隨時注意其腺嘌呤核苷三磷酸鹽的情況,或是找到存放不期然間出現(xiàn)的多余葉酸的地方。它將會隨時為你做這樣的一些事,以及幾百萬件別的事。
  ③每個細胞都是自然界的一個奇跡。即便是最簡單的細胞,其構(gòu)造的精巧程度也是人類的智慧永遠也無法企及的。舉個例子,即便是制造一個基本的酵母細胞,你所需要的零部件就和一架波音777噴氣式飛機的一樣多,而且還必須在直徑僅有5微米的球體內(nèi)將它們組裝起來,然后你還得以某種方式驅(qū)使那個球體進行繁殖。      
 、堋     
  ⑤你的身體是一個有著1億億個公民的國度,每一個公民都以某種特有的方式全心全意地為你的整體利益服務(wù)。它們?yōu)榱四闶裁炊几,它們讓你感覺快樂,產(chǎn)生思想。它們使得你能夠站立、伸懶腰和蹦蹦跳跳。當(dāng)你吃東西的時候,它們攝取養(yǎng)分,供給能量,排除廢物——干所有你在高中生物學(xué)中所了解到的事情,它們還在第一時間使你有一種饑餓感,并使你在就餐后產(chǎn)生舒適的感覺,以后就不會再忘記吃東西。它們使你的頭發(fā)生長,耳朵產(chǎn)生耳垢,大腦保持清醒。它們管理你身上的每個角落;當(dāng)你受到威脅時,它們會挺身而出保護你。它們會毫不猶豫地為你獻身——每天有多達數(shù)10億個細胞在這么做:可是終其一生你從未向它們中的任何一個表達過謝意。因此,現(xiàn)在就讓我們肅立片刻,向它們表示我們的敬佩與贊賞之意。     
  ⑥大多數(shù)細胞的存活時間很少超過1個月,但也有一些明顯的例外,肝臟細胞可以存活幾年,雖然它們的內(nèi)部成分每隔幾天就更新一次。大腦細胞和你的壽命一樣長。從你出生起,你擁有大約1000億個細胞,這也就是你所能擁有的細胞數(shù)的最高值。據(jù)估計,你每小時大約丟失500個細胞。因此,要是你認真想一想的話,你真的是一刻光陰也不該浪費。令人欣慰的是,你腦細胞的組成部分總是在不斷更新,因此,與肝臟細胞相類似,你的大腦細胞實際上只存活1個月左右。事實上,據(jù)認為,我們身上的任何一個部位——除了迷途分子以外——都與9年前不同。這聽起來似乎有些玄乎,但從細胞的層面上講,我們都是年輕人。(節(jié)選自《萬物簡史》 [美]比爾·布萊森/著 嚴維明、陳邕/譯)
1.認真閱讀文章,用簡潔的語言概括細胞有哪些地方值得人們贊嘆。
_________________________________________
2.第一段中的劃線句的作用是什么?
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3.第二段和第六段中加粗的“它們”和“這”分別指代什么內(nèi)容?
(1)它們對于你的了解,遠遠超過你對自己的了解。
_________________________________________
(2)也就是你所能擁有的細胞數(shù)的最高值。
_________________________________________
4.下列語句中兩項都是錯誤的,指出錯誤所在并說明原因。
(1)第一個細胞一分為二,二又分為四,以此類推,僅僅到第47次加倍以后,你就有了1億億(10 000 000 000 000 000)個細胞,并最終形成一個人。
_________________________________________
(2)細胞的存活時間很少超過1個月。
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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

世間不但有缺乏智慧的人,而且也有缺少智慧的書。我們可以把書分為兩大類:一類是有智慧的,一類是無智慧的。有智慧的書,是每字每句,都如珠玉似的晶瑩,斧鑿般的犀銳,可以啟發(fā)人的心靈,開辟人的思想,有時可以引申成一篇論文,或成一本專書。這就是英文中所謂“燦爛的書”。無智慧的書,往往材料堆積得和蟻邱一樣,議論雖多,見解毫無?v然可以從他得報導(dǎo),卻不可以從他得啟示,在著者是“博而寡約”,在讀者是“勞而無功”。這就是英文中所謂“晦塞的書”。然而這類的書多極了,讀者要不浪費時間,就不能不精為選擇。須知著書固要智慧,讀書也要智慧。“讀書得間”,就是智慧的表現(xiàn)!氨薇偃肜铩薄盎砣回炌ā保疾皇侨菀椎氖。若是像諷誦高頭講章的讀法,則雖“讀破五車”,有何用處?
1.語段中作者認為“著書固要智慧,讀書也要智慧”,請結(jié)合上下文簡要概括什么是“著書的智慧”,什么是“讀書的智慧”。
(1)“著書的智慧”:
(2)“讀書的智慧”:
2.簡要闡述這段文字中作者的觀點。
3.作者認為讀書“若是像諷誦高頭講章的讀法,則雖‘讀破五車’”也是沒有用的,這與“讀書破萬卷,下筆如有神”的觀點是否矛盾?為什么?

 

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