口語交際

一位作家想同某教授交朋友。作家熱情地說：“今晚我請你共進(jìn)晚餐，你愿意嗎?”不巧教授正忙于準(zhǔn)備學(xué)術(shù)報告會的講稿，實(shí)在抽不出時間。于是，他親熱地笑了笑，帶著歉意說：“___________________________________________________________________________”  （在橫線上填上你設(shè)計(jì)的教授委婉拒絕的話）

閱讀下面的信，完成1-5題。

李寄超：

　　你好!

　　王老師要我們給你寫封信的提議讓我回憶到了我的十四歲。那個令我激動的年月，浪漫的、不可磨滅的十四歲。它在我的一生中有過無數(shù)次的再現(xiàn)，十四歲的日子像一部打開的書，什么時候去翻開它，都能品味出生活的詩意，體會到美好生活的感覺。這份珍藏是當(dāng)時十四歲的我感覺不到的。

　　我十四歲時有個奇怪的念頭，無法向家長提問，當(dāng)伙伴們議論，某某男女生好的時候，他們有了小孩，我非�；炭郑�因?yàn)槲覀円灿信�同學(xué)，我們之間會不會發(fā)生那樣的事，無意中相碰一下會不會發(fā)生上面說的事。甚至擔(dān)心與自己交往過的某某女生，有了小孩怎么辦？這種事搞得自己心神不寧。

　　像你這么大的時候，我對班里的一個女生非常有好感，她叫李蘇，她是我仰慕的，人機(jī)靈漂亮，而且文采超越了我們?nèi)�班，改變我瘋鬧性格的人就是她!我在一次年級的講用會發(fā)言（是當(dāng)時年代的一個活動），講稿就是她在年級老師授意下改過的，經(jīng)她的潤筆，我的發(fā)言非常成功，凡是老師嘉獎的語言都出自她的改寫。我非常感激、非常佩服她。當(dāng)她重病長期住院時，我很思念她。我把我思念的心情寫在一首詩里，懷揣著那首詩，邀幾個男同學(xué)到醫(yī)院看她。但在男女生界限分明的那個年代，我的提議是非常怪異的，男同學(xué)們拒絕了我，我獨(dú)自去見了她。我相信是青春期的萌動給予我的力量，讓我無所顧忌，給予我回報他人關(guān)愛的責(zé)任感。

　　我的到來，李蘇同學(xué)非常激動，她沒有料到一個男同學(xué)來看她，久病在醫(yī)院，她也很想見同學(xué)。她對我說，一定要堅(jiān)持活到1974年（當(dāng)時是1972年），到了1974年就發(fā)明了新藥，她的生命就可以挽救了。十四歲的我不知道生死的嚴(yán)酷，看到她依然美麗活潑。我不相信我們會分別，以為她在說笑話，天真地認(rèn)為，不久的將來，她還會坐在教室和我們一起上課，我一定會加倍對她好，讓她快樂。后來，李蘇同學(xué)病危的消息傳到我耳邊，我痛苦極了，我第一個報名給李蘇同學(xué)獻(xiàn)血，但學(xué)校阻止了帶頭的年輕老師和學(xué)生們的做法，我憤慨極了。當(dāng)時我的想法是，我要用我的鮮血來救李蘇同學(xué)。后來，學(xué)校與李蘇同學(xué)的父親單位聯(lián)系到了獻(xiàn)血的人，但沒有能挽救李蘇同學(xué)的生命，她在1974年到來之前永遠(yuǎn)地離開了我們，離開了她熱愛的生活。在太平間，幾個去的女生都哭了，壓抑的氛圍讓我擔(dān)心不能見到她最后的一面，我?guī)状闻�動大門的圓形把手，真想打開門，走進(jìn)去，見一見她，和她告別。后來一個女同學(xué)對我說，在那一瞬間，她好害怕……怕那扇門被我打開。但我當(dāng)時一點(diǎn)點(diǎn)害怕的感覺也沒有，我非常思念我的同學(xué)，思念的是我的一個女同學(xué)�，F(xiàn)在她依然還活在我的心里，只不過比以前更成熟了許多，像是長大了一些。

　　我十四歲時。年級里轉(zhuǎn)來了一個女生，雖然不在我們班里。但她的聲譽(yù)也通過我們老師的口傳，灌滿了我們的耳朵。她在原學(xué)校已經(jīng)加入了共青團(tuán)，是我們年級里唯一的團(tuán)員。我見到她本人，更是有莫名其妙的萌動。青春期的男生，對容貌才華出眾的異性，有特殊的情感，這是祖先留下的基因，從生物學(xué)意義上說，也是人類繁衍的需要。否則不會有我，更不會有你，青春的萌動沒有錯誤。不必有心理上的負(fù)罪感。老爸在青春期的負(fù)罪感很強(qiáng)烈，總認(rèn)為自己不好，是個品行不好的學(xué)生。后來成立了團(tuán)支部，她是團(tuán)支書，我是組織委員。頻繁交往的機(jī)會很多，我有些不知所措。我既慶幸有比其他同學(xué)和她多一些的交往機(jī)會，也自責(zé)自己心理的不健康。我背負(fù)著沉重的心理壓力，現(xiàn)在看來，這些壓力都是自尋煩惱，耽誤了不少正事。不敢向家長詢問，不能在老師面前流露，不能與同伴探討，獨(dú)自苦苦地斟飲著自己釀造的苦酒，找不出問題的答案。

　　其實(shí)在青春期，沒有什么問題不可以與長輩們探討。自己解決不了的問題，長輩們可以在很短的時間給出答案，畢竟我們經(jīng)歷過，有這個資格回答你的提問。之所以沒有主動對你提及，是因?yàn)槲覀兩�活的時代局限，使得我們對這方面的知識也有欠缺，我們不確切你們到了什么階段。

　　同學(xué)的交往是純潔的，男女生之間的互助，給予的奮進(jìn)力量是很強(qiáng)大的。問題是不要過早地涉獵成人世界的東西，要對與自己交往的女性負(fù)責(zé)是一個男人的責(zé)任。

　　你的一生牽系著爸爸、媽媽更多的未來，幾乎是我們的全部，當(dāng)然說的不是經(jīng)濟(jì)問題，我們能解決經(jīng)濟(jì)問題，但解決不了的是太多的、不可預(yù)知的危機(jī)。你一生都幸福，老爸和老媽才能幸福!

　　現(xiàn)在是努力開發(fā)你的潛力的時候，對自已要求不要隨意。十四歲之后，你進(jìn)入了人生的關(guān)鍵時期，希望把你的驚喜呈現(xiàn)給我們，我們過去是朋友，希望今后我們也還是朋友。

　　從十四歲開始，要如何選擇人生道路，你應(yīng)當(dāng)有個規(guī)劃，一步步努力實(shí)現(xiàn)它。在發(fā)展中，減少些失誤。我們告訴你的也就這么多，實(shí)際內(nèi)容或許會多一些。青春時覺得成年神奇，作為過來人，更覺得青春年代美好，如果我重走一回，我一定倍加珍惜那一寸光陰一寸金的少年時代。

　　祝福你一生快樂!

爸爸

2003年12月

（1）爸爸寫這封信的宗旨是什么？

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（2）在作者眼里，十四歲是個怎樣的歲月？

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（3）作者是怎樣評價青春期異性同學(xué)之間的交往的？

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（4）這封信寫法上與劉亞洲的《給兒子的一封信》最相似的一點(diǎn)是什么？

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（5）讀過這封信后，給你最大的啟示是什么？

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閱讀下面的信，完成1-5題。

　　你好!

　　像你這么大的時候，我對班里的一個女生非常有好感，她叫李蘇，她是我仰慕的，人機(jī)靈漂亮，而且文采超越了我們?nèi)�班，改變我瘋鬧性格的人就是她!我在一次年級的講用會發(fā)言（是當(dāng)時年代的一個活動），講稿就是她在年級老師授意下改過的，經(jīng)她的潤筆，我的發(fā)言非常成功，凡是老師嘉獎的語言都出自她的改寫。我非常感激、非常佩服她。當(dāng)她重病長期住院時，我很思念她。我把我思念的心情寫在一首詩里，懷揣著那首詩，邀幾個男同學(xué)到醫(yī)院看她。但在男女生界限分明的那個年代，我的提議是非常怪異的，男同學(xué)們拒絕了我，我獨(dú)自去見了她。我相信是青春期的萌動給予我的力量，讓我無所顧忌，給予我回報他人關(guān)愛的責(zé)任感。

　　我的到來，李蘇同學(xué)非常激動，她沒有料到一個男同學(xué)來看她，久病在醫(yī)院，她也很想見同學(xué)。她對我說，一定要堅(jiān)持活到1974年（當(dāng)時是1972年），到了1974年就發(fā)明了新藥，她的生命就可以挽救了。十四歲的我不知道生死的嚴(yán)酷，看到她依然美麗活潑。我不相信我們會分別，以為她在說笑話，天真地認(rèn)為，不久的將來，她還會坐在教室和我們一起上課，我一定會加倍對她好，讓她快樂。后來，李蘇同學(xué)病危的消息傳到我耳邊，我痛苦極了，我第一個報名給李蘇同學(xué)獻(xiàn)血，但學(xué)校阻止了帶頭的年輕老師和學(xué)生們的做法，我憤慨極了。當(dāng)時我的想法是，我要用我的鮮血來救李蘇同學(xué)。后來，學(xué)校與李蘇同學(xué)的父親單位聯(lián)系到了獻(xiàn)血的人，但沒有能挽救李蘇同學(xué)的生命，她在1974年到來之前永遠(yuǎn)地離開了我們，離開了她熱愛的生活。在太平間，幾個去的女生都哭了，壓抑的氛圍讓我擔(dān)心不能見到她最后的一面，我?guī)状闻�動大門的圓形把手，真想打開門，走進(jìn)去，見一見她，和她告別。后來一個女同學(xué)對我說，在那一瞬間，她好害怕……怕那扇門被我打開。但我當(dāng)時一點(diǎn)點(diǎn)害怕的感覺也沒有，我非常思念我的同學(xué)，思念的是我的一個女同學(xué)�，F(xiàn)在她依然還活在我的心里，只不過比以前更成熟了許多，像是長大了一些。

　　你的一生牽系著爸爸、媽媽更多的未來，幾乎是我們的全部，當(dāng)然說的不是經(jīng)濟(jì)問題，我們能解決經(jīng)濟(jì)問題，但解決不了的是太多的、不可預(yù)知的危機(jī)。你一生都幸福，老爸和老媽才能幸福!

　　祝福你一生快樂!

2003年12月

（1）爸爸寫這封信的宗旨是什么？

（2）在作者眼里，十四歲是個怎樣的歲月？

（3）作者是怎樣評價青春期異性同學(xué)之間的交往的？

（4）這封信寫法上與劉亞洲的《給兒子的一封信》最相似的一點(diǎn)是什么？

（5）讀過這封信后，給你最大的啟示是什么？

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