根據(jù)下面提示，按要求作文。

    手，或完美，或殘缺，或纖細(xì)靈巧，或粗壯有力…… 手能傳遞真情，為你撐起一片天空；手能托舉生命，給你生活的勇氣和重生的力量…… 有人憑這雙手改變著家鄉(xiāng)的面貌，有人用這雙手慰藉了痛苦的心靈，有人靠這雙手創(chuàng)造著美好的未來(lái)，有人借這雙手營(yíng)造出幸福的生活……

    請(qǐng)以“手”為話題作文。

    要求：① 自擬題目，除詩(shī)歌外，文體不限。② 不少于600字：③ 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

根據(jù)下面歌詞提示，按要求作文。

　　我心中有個(gè)太陽(yáng)，我心中有個(gè)月亮。

　　我眼前有一片紅花綠草，我聽(tīng)到小鴿子的歌唱。

　　總有溫暖的手牽著我，總有溫柔的話送耳旁。

　　總有一個(gè)聲音為我?guī)�路，總有一個(gè)呼喚飄在我心上。

　　我在愛(ài)的人間長(zhǎng)大，長(zhǎng)大的我還有我的堅(jiān)強(qiáng)。

　　只要我心中有個(gè)太陽(yáng)，心靈就不會(huì)暗淡無(wú)光。

要求：請(qǐng)以“心中的太陽(yáng)”為話題，結(jié)合社會(huì)生活、學(xué)校生活、家庭生活等，寫(xiě)一篇文章。立意自定，題目自擬，文體自選。不少于600字。

根據(jù)下面歌詞提示，按要求作文。

　我心中有個(gè)太陽(yáng)，我心中有個(gè)月亮。

  我眼前有一片紅花綠草，我聽(tīng)到小鴿子的歌唱。

　總有溫暖的手牽著我，總有溫柔的話送耳旁。

　總有一個(gè)聲音為我?guī)�路，總有一個(gè)呼喚飄在我心。

　我在愛(ài)的人間長(zhǎng)大，長(zhǎng)大的我還有我的堅(jiān)強(qiáng)。

　只要我心中有個(gè)太陽(yáng)，心靈就不會(huì)暗淡無(wú)光。

　　要求：請(qǐng)以“心中的太陽(yáng)”為話題，結(jié)合社會(huì)生活、學(xué)校生活、家庭生活等，寫(xiě)一篇文章。立意自定，題目自擬，文體自選。不少于600字。

閱讀下面材料，按要求完成下列各題。

2010年5月9日（星期天）是母親節(jié)，班里準(zhǔn)備提前幾天召開(kāi)班會(huì)，班會(huì)的主題是“感謝母親”。請(qǐng)你按要求完成下列任務(wù)。

老師首先向同學(xué)們展示了這樣一份調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表

（1）用簡(jiǎn)要的文字概述表格所反映的主要信息：                         

（2）作為初中生的我們，請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容，談?wù)勀愕母惺埽?u>                

（3）請(qǐng)你以手機(jī)短信的形式發(fā)一則感謝母親的話給你的母親。（要求至少運(yùn)用一種修辭手法，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔）

閱讀下面文字，回答問(wèn)題。

　　①單位號(hào)召大家為災(zāi)區(qū)捐物，同事們紛紛拿來(lái)了衣服鞋帽日常用品等物。同事李子拎來(lái)了一個(gè)特大的包，里面除了四季衣物之外還有一對(duì)母子毛毛熊以及幾條漂亮的發(fā)帶。李子解釋說(shuō)：“這些小玩意兒全都是我那寶貝閨女給塞進(jìn)來(lái)的。昨天我下班回家，說(shuō)咱們單位要給災(zāi)區(qū)捐物呢，我閨女不明白捐物是怎么回事，非要讓我給她講講不可。哎呀，這一講可不要緊，那小公主竟然抹起眼淚來(lái)！她跟我說(shuō)：‘爸爸，那些災(zāi)區(qū)的小朋友連衣服都穿不上，肯定沒(méi)有毛毛熊也沒(méi)有發(fā)帶，求求你把我這些東西送給他們吧。’”李子把那只熊媽媽翻過(guò)來(lái)，只見(jiàn)它的肚皮上貼著一小塊橡皮膏，上面歪歪扭扭地寫(xiě)著4個(gè)字：“祝你快樂(lè)�！�

　　②“好一個(gè)惹人喜愛(ài)的小天使！”我在心里這樣說(shuō)，眼睛有些泛潮。我很自然地聯(lián)想到至今還珍存在我家匣子里的那兩張剪紙。

　　③那是兩張“四不像”剪紙，刀法笨拙粗陋。我甚至敢說(shuō)，它們是我所見(jiàn)過(guò)的最糟糕的剪紙。我的先生當(dāng)初朝我炫耀它時(shí)，我大笑著對(duì)他說(shuō)：“不是跟你吹牛，本姑娘閉著眼睛都能剪得比這好10倍！”他一臉肅穆，說(shuō)：“如果你知道了關(guān)于它的故事，你就再也不會(huì)嘲笑它了�！�

　　④丈夫是唐山人，1976年唐山大地震時(shí)他還是個(gè)孩子。那7.8級(jí)的強(qiáng)烈地震無(wú)情地毀滅了他的家園，奪走了他的母親……開(kāi)學(xué)了，他便擦干血水與淚水去上學(xué)。在臨時(shí)搭建的抗震棚里，老師把外地同學(xué)捐贈(zèng)的書(shū)本分給大家。他分到的書(shū)很新，翻開(kāi)看時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)里面有兩張剪紙！徐高興得歡呼起來(lái)。這歡呼引來(lái)了全班的同學(xué)，大家嫉妒地分享了他那份巨大的歡樂(lè)……

　�、荨耙�知道，”丈夫?qū)ξ艺f(shuō)，“在廢墟掩埋了一切的背景下，這兩張剪紙帶給一個(gè)可憐孩子的可是一分奢侈至極的歡愉呀！我想，在這個(gè)世界上，大概只有孩子才最懂得孩子；他愛(ài)的，就相信小朋友一定也愛(ài)。他________（謹(jǐn)慎，不敢大意的樣子）捧在手里的有可能只是幾粒石子甚至一塊泥巴，但當(dāng)他慷慨地把這作為禮物贈(zèng)送給一個(gè)極想得到它的伙伴時(shí)，他們就共有了一個(gè)天堂。童趣，永遠(yuǎn)是大人們無(wú)法涉足的一塊福地。當(dāng)你明白了10克拉的鉆石比一只玻璃球值錢(qián)時(shí)，那你就已悲慘地長(zhǎng)大，你再也不能擁有那種至純至凈至善至美的天使之心了�！�

　　⑥我聽(tīng)神話般地聽(tīng)著他的講述，不知什么時(shí)候已把那兩張?jiān)�給予他莫大歡樂(lè)與安慰的剪紙貼在了自己的胸前。我說(shuō)：“很可惜，我們不知道這剪紙出自哪個(gè)孩子的手�！�

　�、哒煞蛘f(shuō)：“我問(wèn)過(guò)老師，老師只說(shuō)那批書(shū)來(lái)自石家莊�！�

　�、辔覠o(wú)聲地淌下淚來(lái)，終于明白了丈夫?yàn)槭裁磳?duì)我這個(gè)石家莊籍的女孩子一見(jiàn)傾情。我多希望自己就是這兩張剪紙的贈(zèng)送者，多希望童年時(shí)的一次真誠(chéng)付出被人________（形容深入內(nèi)心，永遠(yuǎn)不忘）地牢記著，逐漸增值成一筆千金不換的財(cái)富……

　�、嵛也恢�道那毛毛熊和皮帶又將演繹出怎樣一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，我只知道，一顆童心給另一顆童心捐贈(zèng)了一個(gè)真正的天堂。

1．根據(jù)⑤⑧段的語(yǔ)境，按括號(hào)中的提示，寫(xiě)出兩個(gè)相應(yīng)的成語(yǔ)。

（1）________________________

（2）________________________

2．第②段中的“好一個(gè)惹人喜愛(ài)的小天使！”是一個(gè)感嘆句，請(qǐng)按要求轉(zhuǎn)換句式。

陳述句：________________________

反問(wèn)句：________________________

3．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文中令“我”感動(dòng)至深的兩次捐贈(zèng)各是什么？

________________________________

4．在文中找出三處明顯體現(xiàn)“我”對(duì)“剪紙”的態(tài)度的詞句，從中可以看出“我”的態(tài)度前后發(fā)生明顯變化。說(shuō)說(shuō)發(fā)生這種變化的原因。

________________________________

5．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)為什么那“四不像”的剪紙對(duì)丈夫來(lái)說(shuō)是“奢侈至極的歡愉”？

________________________________

6．聯(lián)系全文談?wù)剬?duì)“一顆童心給另一顆童心捐贈(zèng)了一個(gè)真正的天堂”的認(rèn)識(shí)。（任選角度）

________________________________

7．“我不知道那毛毛熊和發(fā)帶又將演繹出怎樣一個(gè)美麗動(dòng)人的故事”。請(qǐng)你想象一下，這將會(huì)是怎樣美麗動(dòng)人的故事？

________________________________