下面一段文字摘自某同學(xué)的作文，表達(dá)上有一些問題，請你結(jié)合具體語句，寫兩段評(píng)語。要求：（1）指出分析存在的問題；（2）請就寫作與生活的關(guān)系，有針對性地談一點(diǎn)看法。（80字以內(nèi)）

    正月十五的晚上，窗外是碧海般的青天，一彎金月，好似燈火輝煌的扁舟，載著美麗的幻想在飄游。望星空，意朦朧，根根魚絲濕潤了我燥熱的心。

   （1）                                                                      

   （2）（1）                                                                   

琴弦上的世界

石惟正

每次聽音樂會(huì)，我大都坐在十排以后。聽音樂嘛，以聽為主，很少想過也未注意過那發(fā)出悠揚(yáng)琴音的源頭是怎樣的一個(gè)世界？偏偏有一次出席一個(gè)小范圍的沙龍音樂會(huì)，我竟然坐到了第一排。是小提琴獨(dú)奏，那位女樂手就在離我三步至五步的地方演奏。演奏即將開始時(shí)，我的視線中出現(xiàn)一個(gè)特寫鏡頭:深褐色的光潔的琴身、黑色的指板，從琴頭弦軸上飛出的四條金弦，越過黃色的高高聳起的琴碼向琴尾延伸。這琴似于不是被她的左腮和左肩夾著，倒像是空中懸浮著的一個(gè)尤物；一個(gè)年輕的樂手側(cè)肩深情地?fù)肀е�它，琴身下是隆起的胸膛，腮托上是一副年輕姣好的面龐。伴奏響起后，樂手的表情是那樣的莊重、安詳，一種神圣的美，美得有深度而又瀟灑、從容。

琴聲起了。像是這把琴自己唱出的歌聲，而雙手的動(dòng)作只不過是和著此音樂的優(yōu)美的舞蹈而已。樂手的表情，也隨著樂曲進(jìn)入了另一個(gè)境界。她的雙目緊盯著琴板，在慢板的音樂聲中，從這弦、碼、琴身上，她看出了無限的內(nèi)蘊(yùn)、生動(dòng)的故事和涌流的深情……是她在奏出深沉、悠揚(yáng)的琴聲，還是這琴向她敘述著一個(gè)古老的傳說，流露著純樸的感情？我實(shí)在難以分清。一個(gè)漸強(qiáng)的上弓，右臂把弓從弓尖到弓尾徐徐推進(jìn)，動(dòng)作是那樣柔韌均勻，她的表情卻像坐上飛行物穿越云層，上升!上升!激越的音流，圓實(shí)飽滿，像高速越過千里萬里的路程。碎弓時(shí)她的臉上呈現(xiàn)出如看到煙火在空中散開時(shí)的喜悅；快弓時(shí)在她的臉上看到彩綢飛舞般的生動(dòng)；頓弓時(shí)她像引著我們乘著快艇在高高濺起的水花中穿行……所有這些表情都不是對著觀眾的，她凝眸之處始終是這琴弦上的世界。仿佛那里有歷史，那里有未來，那里有高山大河，有在草地上狂歡的人們。在指板上舞著的青年男女是那樣酣暢、忘情。一個(gè)彩虹般的華彩段過后，音樂戛然而止。樂手拎著琴謝幕時(shí)，她那面龐上依然現(xiàn)出剛剛游歷音樂王國歸來的幸福神情。于是觀眾和她一起沐浴在掌聲的瀑布中。

當(dāng)你離一個(gè)物體遠(yuǎn)的時(shí)候和近的時(shí)候，感覺是完全不一樣的。一次，我也試著把小提琴夾起，從琴尾向琴頭看去，當(dāng)我精神集中忘了周圍的一切時(shí)，這哪里是一把琴，這就是一架海上大橋，根根琴弦都像斜拉著的橋索，那淺黃色雕花的琴碼不就是一座凱旋門么？這寬闊的橋身能容下車水馬龍和那萬千狂歡的人們，這是個(gè)多么精彩的世界��？!

這琴弦上的世界，也是人們內(nèi)心中一個(gè)美好的世界。音樂的王國和殿堂，它多么誘人，多么令人難以忘懷、不可思議而又引人神往!琴弦上的世界是一個(gè)怎樣的世界？

(選自1997年7月21日《人民日報(bào)》)

1.琴弦上的世界是一個(gè)怎樣的世界？

2.作者是怎樣向我們展示這樣一個(gè)琴弦上的世界的？

3.音樂帶給人們的感受是同欣賞者的人生閱歷、審美觀、人生觀、價(jià)值觀緊密結(jié)合起來的。對音樂的欣賞具有極強(qiáng)的主觀色彩。本文有許多想象，請你將它們摘錄在下面，并思考作者這樣寫的好處。

4.你知道什么是琴弦、琴碼、琴弓嗎？請?jiān)谙旅婧喴�地畫出來�?/span>

5.從本文你了解了小提琴的哪些弓法？

6.音樂首先打動(dòng)的是演奏者，只有演奏者全身心地將他(她)對音樂的理解借助他(她)的樂器傳達(dá)出來，才能真正感染聽眾，才能將聽眾帶人他(她)的音樂世界里。無論你做什么，你都應(yīng)當(dāng)像這位演奏者那樣，用你的熱情，用你對你所從事的學(xué)習(xí)與工作的理解與關(guān)注，將他人引向快樂。無疑，你也會(huì)因此而快樂。寫一個(gè)片段，講述你是怎樣帶給家人歡笑的，你又有怎樣的感受？

7.音樂是一種聽覺藝術(shù)，以語言和文字的形式把所聽到的內(nèi)容和感受描述出來，是許多音樂愛好者的理想。請將你喜歡聽的某一首樂曲訴諸筆端，相信你會(huì)讓自己也感到驚訝——你是一位很棒的音樂欣賞家和評(píng)論家呢!

（2012無錫）6．近來，即將離開大學(xué)的畢業(yè)生紛紛在網(wǎng)上留言“曬遺憾”。某校報(bào)特意摘取四則大學(xué)生留言編成“曬遺憾專欄”，請你認(rèn)真閱讀留言后，從為專欄擬寫的標(biāo)題中選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（3分）

  ①網(wǎng)友說：“沒有好好利用空余時(shí)間看書，整理行李的時(shí)候發(fā)現(xiàn)很多書都是新的。工作以后估計(jì)很難有大塊的空閑時(shí)間看書了�！�

  ②網(wǎng)友說：“上了大學(xué)就像從牢籠里放出來一樣，不久就戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，還因此補(bǔ)考過，唉！”

  ③網(wǎng)友說：“人生無法重來，與其以后付出十倍的艱辛和努力，不如現(xiàn)在多學(xué)一點(diǎn)�！�

  ④同友說：“學(xué)弟學(xué)妹要記住，讀書學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間輕易滑過后，剩下的只有遺憾和追悔�！�

  A．利用年輕享受生活    B．遺憾何時(shí)能夠彌補(bǔ)？

  C．學(xué)生時(shí)代恐難重現(xiàn)    D．珍惜青春留下精彩

21．閱讀下面的文字，完成題目。（6分）

    在無錫舉行的第七屆中國文化遺產(chǎn)保護(hù)論壇上，中國出現(xiàn)的“申遺熱”成為熱點(diǎn)文化話題。

    保護(hù)文化遺產(chǎn)就是保護(hù)自己的歷史，保護(hù)文明發(fā)展的軌跡，傳承祖宗留給我們的珍貴財(cái)富。但是，也要看到，地方文化遺產(chǎn)成為世界文化遺產(chǎn)后，其品牌效應(yīng)可能會(huì)帶來一定的經(jīng)濟(jì)效益。于是，許多城市不恰當(dāng)?shù)胤糯蟆吧赀z”的經(jīng)濟(jì)效益。有些地方的歷史文化核心地段、歷史文化街區(qū)在城市建設(shè)、危房改造中被“喬裝打扮”“改頭換面”。也有些地方不惜投入巨資大興土木，大造“假古董”和“假文物”，出現(xiàn)了仿古泛濫的現(xiàn)象。

    請你對此發(fā)表評(píng)論。要求：（1）要有明確的觀點(diǎn)；（2）要作簡要的論證；（3）字?jǐn)?shù)在100-120字之間。

閱讀下邊文段，然后答題。

　　1803年，英國化學(xué)家約翰·道爾頓為解釋化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，提出了一種新的理論——原子論，認(rèn)為“元素是由更小的粒子組成的”。這一理論立刻傳揚(yáng)開來。

　　但是，原子論最大的問題是無法驗(yàn)證，畢竟粒子并不能用人的肉眼直接看到。當(dāng)時(shí)還沒有出現(xiàn)能夠目睹粒子的工具，化學(xué)家只能從一些線索去推測粒子的狀況。連偉大的邁可·法拉第都認(rèn)為，在沒有更好的理論之前，只能把原子論當(dāng)成一個(gè)魅力十足的假說。

　　1827年，蘇格蘭植物學(xué)家羅伯特·布朗在研究山字草時(shí)，碰巧看到浮在水面上的花粉動(dòng)個(gè)不停。布朗起初以為花粉在水面上晃動(dòng)是因?yàn)樗�是活的，是花粉在游�?dòng)�？墒�，并不只有花粉會(huì)在水面上晃動(dòng)，普通灰塵浮在水面上也是一樣。布朗偶然發(fā)現(xiàn)的這種現(xiàn)象，后來被人稱作“布朗運(yùn)動(dòng)”。

　　布朗認(rèn)為，這個(gè)現(xiàn)象可能和某種物理定律有關(guān)。可是，他始終找不出理由來解釋這種運(yùn)動(dòng)。后來，其它學(xué)者也不斷提出過種種解釋，但總是難以令人信服。

　　直到1863年，才出現(xiàn)了一個(gè)能被普遍接受的說法：水面上的花粉運(yùn)動(dòng)是粒子沖撞花粉造成的。根據(jù)原子論，水的分子是由氫原子和氧原子組成，它們總是不停地運(yùn)動(dòng)，所以會(huì)和花粉產(chǎn)生沖突。它們撞到花粉的旁邊時(shí)，就會(huì)把花粉往反方向推，再撞到花粉的另一邊時(shí)，就又把花粉推回來。這樣的情況不斷發(fā)生，花粉也就不斷在水面上晃動(dòng)。

　　比方說，現(xiàn)在體育館的地上放著一個(gè)籃球，你和一些同學(xué)圍著這籃球，和它相師距幾米遠(yuǎn)，而且你們手上都有一袋網(wǎng)球。你一發(fā)出信號(hào)，大家就不斷拿網(wǎng)球往籃球上扔。這時(shí)會(huì)發(fā)生什么事呢？籃球是不是在地上滾動(dòng)？你們?nèi)拥那蛴袝r(shí)擊中籃球的這一邊，有時(shí)則擊中另一邊，于是籃球總是滾來滾去。

　　你知道你們正在扔網(wǎng)球，所以不會(huì)覺得籃球在地上滾動(dòng)有什么好奇怪的。可是，如果是以下的情況呢？首先，在籃球上涂上熒光劑，再關(guān)掉體育館內(nèi)的光源，然后把網(wǎng)球扔向這個(gè)發(fā)亮的籃球，這時(shí)你只看到一個(gè)發(fā)亮的球在黑暗中滾動(dòng)。布朗和其他學(xué)者剛開始探討浮在水面上晃動(dòng)的花粉時(shí)；狀況就和這種情形差不多。他們只看到花粉在動(dòng)，卻想不出原因，后來終于從它的動(dòng)作領(lǐng)會(huì)到似乎有什么東西在撞擊它；進(jìn)而認(rèn)識(shí)到用分子彼此的沖突來解釋這個(gè)現(xiàn)象是最貼切的。

　　這樣，“布朗運(yùn)動(dòng)”成為一個(gè)契機(jī)，使許多學(xué)者明白了道爾頓的原子論是正確的。

（節(jié)選自紐特《世界的種子》）

（1）文中有一句話點(diǎn)明了全文的說明中心，請把它摘寫出來。

____________________________________________________________

（2）文中描述同學(xué)用網(wǎng)球擊籃球的情形，有什么作用？

____________________________________________________________

（3）畫線句用了“差不多”，而沒用“一個(gè)樣”，這是為什么？

____________________________________________________________

（4）下面是從文中篩選的信息，由此你能得到什么啟示？

化學(xué)家提出“原子論”，得到驗(yàn)證卻與植物學(xué)家的發(fā)現(xiàn)有關(guān)，和某種物理定律有關(guān)。

____________________________________________________________

（5）花粉在水面晃動(dòng)這一偶然發(fā)現(xiàn)，使學(xué)者獲得啟發(fā)，解決了科學(xué)難題。你能由此聯(lián)想到科學(xué)史上其他類似的事例嗎？請舉一例。