11、下面一段文字摘自某同學(xué)的作文,表達(dá)上有一些問題,請你結(jié)合具體語句,寫兩段評(píng)語。要求:(1)指出分析存在的問題;(2)請就寫作與生活的關(guān)系,有針對性地談一點(diǎn)看法。(80字以內(nèi))
正月十五的晚上,窗外是碧海般的青天,一彎金月,好似燈火輝煌的扁舟,載著美麗的幻想在飄游。望星空,意朦朧,根根魚絲濕潤了我燥熱的心。
(1)
(2)(1)
11、(1)“正月十五”不會(huì)有“一彎金月”;“碧海青天”,不會(huì)出現(xiàn)“根根雨絲”。這段寫景文字,看似詞藻華美,實(shí)則違背常理。
(2)語言生動(dòng)應(yīng)以符合生活真實(shí)為前提。(不可脫離生活而盲目追求空洞、華麗的詞藻。)
科目:初中語文 來源:甘肅省中考真題 題型:問答題
科目:初中語文 來源:重慶市期末題 題型:問答題
科目:初中語文 來源: 題型:
下面一段文字摘自某同學(xué)的作文,表達(dá)上有一些問題,請你結(jié)合具體語句,寫兩段評(píng)語。要求:(1)指出分析存在的問題;(2)請就寫作與生活的關(guān)系,有針對性地談一點(diǎn)看法。(80字以內(nèi))
正月十五的晚上,窗外是碧海般的青天,一彎金月,好似燈火輝煌的扁舟,載著美麗的幻想在飄游。望星空,意朦朧,根根魚絲濕潤了我燥熱的心。
(1)
(2)(1)
科目:初中語文 來源:2008年甘肅省金昌市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語文試題及答案word 題型:043
下面一段文字摘自某同學(xué)的作文,表達(dá)上有一些問題,請你結(jié)合具體語句,寫兩段評(píng)語。要求:(1)指出平分析存在的問題;(2)請就寫作與生活的關(guān)系,有針對性地談一點(diǎn)看法。(80字以內(nèi))
正月十五的晚上,窗外是碧海般的青天,一彎金月,好似燈火輝煌的扁舟,載著美麗的幻想在飄游。望星空,意朦朧,根根魚絲濕潤了我燥熱的心。
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科目:初中語文 來源:同步題 題型:問答題
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
琴弦上的世界
石惟正
每次聽音樂會(huì),我大都坐在十排以后。聽音樂嘛,以聽為主,很少想過也未注意過那發(fā)出悠揚(yáng)琴音的源頭是怎樣的一個(gè)世界?偏偏有一次出席一個(gè)小范圍的沙龍音樂會(huì),我竟然坐到了第一排。是小提琴獨(dú)奏,那位女樂手就在離我三步至五步的地方演奏。演奏即將開始時(shí),我的視線中出現(xiàn)一個(gè)特寫鏡頭:深褐色的光潔的琴身、黑色的指板,從琴頭弦軸上飛出的四條金弦,越過黃色的高高聳起的琴碼向琴尾延伸。這琴似于不是被她的左腮和左肩夾著,倒像是空中懸浮著的一個(gè)尤物;一個(gè)年輕的樂手側(cè)肩深情地?fù)肀е偕硐率锹∑鸬男靥,腮托上是一副年輕姣好的面龐。伴奏響起后,樂手的表情是那樣的莊重、安詳,一種神圣的美,美得有深度而又瀟灑、從容。
琴聲起了。像是這把琴自己唱出的歌聲,而雙手的動(dòng)作只不過是和著此音樂的優(yōu)美的舞蹈而已。樂手的表情,也隨著樂曲進(jìn)入了另一個(gè)境界。她的雙目緊盯著琴板,在慢板的音樂聲中,從這弦、碼、琴身上,她看出了無限的內(nèi)蘊(yùn)、生動(dòng)的故事和涌流的深情……是她在奏出深沉、悠揚(yáng)的琴聲,還是這琴向她敘述著一個(gè)古老的傳說,流露著純樸的感情?我實(shí)在難以分清。一個(gè)漸強(qiáng)的上弓,右臂把弓從弓尖到弓尾徐徐推進(jìn),動(dòng)作是那樣柔韌均勻,她的表情卻像坐上飛行物穿越云層,上升!上升!激越的音流,圓實(shí)飽滿,像高速越過千里萬里的路程。碎弓時(shí)她的臉上呈現(xiàn)出如看到煙火在空中散開時(shí)的喜悅;快弓時(shí)在她的臉上看到彩綢飛舞般的生動(dòng);頓弓時(shí)她像引著我們乘著快艇在高高濺起的水花中穿行……所有這些表情都不是對著觀眾的,她凝眸之處始終是這琴弦上的世界。仿佛那里有歷史,那里有未來,那里有高山大河,有在草地上狂歡的人們。在指板上舞著的青年男女是那樣酣暢、忘情。一個(gè)彩虹般的華彩段過后,音樂戛然而止。樂手拎著琴謝幕時(shí),她那面龐上依然現(xiàn)出剛剛游歷音樂王國歸來的幸福神情。于是觀眾和她一起沐浴在掌聲的瀑布中。
當(dāng)你離一個(gè)物體遠(yuǎn)的時(shí)候和近的時(shí)候,感覺是完全不一樣的。一次,我也試著把小提琴夾起,從琴尾向琴頭看去,當(dāng)我精神集中忘了周圍的一切時(shí),這哪里是一把琴,這就是一架海上大橋,根根琴弦都像斜拉著的橋索,那淺黃色雕花的琴碼不就是一座凱旋門么?這寬闊的橋身能容下車水馬龍和那萬千狂歡的人們,這是個(gè)多么精彩的世界?!
這琴弦上的世界,也是人們內(nèi)心中一個(gè)美好的世界。音樂的王國和殿堂,它多么誘人,多么令人難以忘懷、不可思議而又引人神往!琴弦上的世界是一個(gè)怎樣的世界?
(選自1997年7月21日《人民日報(bào)》)
1.琴弦上的世界是一個(gè)怎樣的世界?
2.作者是怎樣向我們展示這樣一個(gè)琴弦上的世界的?
3.音樂帶給人們的感受是同欣賞者的人生閱歷、審美觀、人生觀、價(jià)值觀緊密結(jié)合起來的。對音樂的欣賞具有極強(qiáng)的主觀色彩。本文有許多想象,請你將它們摘錄在下面,并思考作者這樣寫的好處。
4.你知道什么是琴弦、琴碼、琴弓嗎?請?jiān)谙旅婧喴禺嫵鰜怼?/span>
5.從本文你了解了小提琴的哪些弓法?
6.音樂首先打動(dòng)的是演奏者,只有演奏者全身心地將他(她)對音樂的理解借助他(她)的樂器傳達(dá)出來,才能真正感染聽眾,才能將聽眾帶人他(她)的音樂世界里。無論你做什么,你都應(yīng)當(dāng)像這位演奏者那樣,用你的熱情,用你對你所從事的學(xué)習(xí)與工作的理解與關(guān)注,將他人引向快樂。無疑,你也會(huì)因此而快樂。寫一個(gè)片段,講述你是怎樣帶給家人歡笑的,你又有怎樣的感受?
7.音樂是一種聽覺藝術(shù),以語言和文字的形式把所聽到的內(nèi)容和感受描述出來,是許多音樂愛好者的理想。請將你喜歡聽的某一首樂曲訴諸筆端,相信你會(huì)讓自己也感到驚訝——你是一位很棒的音樂欣賞家和評(píng)論家呢!
科目:初中語文 來源: 題型:048
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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
(2012無錫)6.近來,即將離開大學(xué)的畢業(yè)生紛紛在網(wǎng)上留言“曬遺憾”。某校報(bào)特意摘取四則大學(xué)生留言編成“曬遺憾專欄”,請你認(rèn)真閱讀留言后,從為專欄擬寫的標(biāo)題中選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(3分)
①網(wǎng)友說:“沒有好好利用空余時(shí)間看書,整理行李的時(shí)候發(fā)現(xiàn)很多書都是新的。工作以后估計(jì)很難有大塊的空閑時(shí)間看書了!
②網(wǎng)友說:“上了大學(xué)就像從牢籠里放出來一樣,不久就戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲,還因此補(bǔ)考過,唉!”
③網(wǎng)友說:“人生無法重來,與其以后付出十倍的艱辛和努力,不如現(xiàn)在多學(xué)一點(diǎn)!
④同友說:“學(xué)弟學(xué)妹要記住,讀書學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間輕易滑過后,剩下的只有遺憾和追悔!
A.利用年輕享受生活 B.遺憾何時(shí)能夠彌補(bǔ)?
C.學(xué)生時(shí)代恐難重現(xiàn) D.珍惜青春留下精彩
21.閱讀下面的文字,完成題目。(6分)
在無錫舉行的第七屆中國文化遺產(chǎn)保護(hù)論壇上,中國出現(xiàn)的“申遺熱”成為熱點(diǎn)文化話題。
保護(hù)文化遺產(chǎn)就是保護(hù)自己的歷史,保護(hù)文明發(fā)展的軌跡,傳承祖宗留給我們的珍貴財(cái)富。但是,也要看到,地方文化遺產(chǎn)成為世界文化遺產(chǎn)后,其品牌效應(yīng)可能會(huì)帶來一定的經(jīng)濟(jì)效益。于是,許多城市不恰當(dāng)?shù)胤糯蟆吧赀z”的經(jīng)濟(jì)效益。有些地方的歷史文化核心地段、歷史文化街區(qū)在城市建設(shè)、危房改造中被“喬裝打扮”“改頭換面”。也有些地方不惜投入巨資大興土木,大造“假古董”和“假文物”,出現(xiàn)了仿古泛濫的現(xiàn)象。
請你對此發(fā)表評(píng)論。要求:(1)要有明確的觀點(diǎn);(2)要作簡要的論證;(3)字?jǐn)?shù)在100-120字之間。
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀下邊文段,然后答題。
偶然的發(fā)現(xiàn)1803年,英國化學(xué)家約翰·道爾頓為解釋化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,提出了一種新的理論——原子論,認(rèn)為“元素是由更小的粒子組成的”。這一理論立刻傳揚(yáng)開來。
但是,原子論最大的問題是無法驗(yàn)證,畢竟粒子并不能用人的肉眼直接看到。當(dāng)時(shí)還沒有出現(xiàn)能夠目睹粒子的工具,化學(xué)家只能從一些線索去推測粒子的狀況。連偉大的邁可·法拉第都認(rèn)為,在沒有更好的理論之前,只能把原子論當(dāng)成一個(gè)魅力十足的假說。
1827年,蘇格蘭植物學(xué)家羅伯特·布朗在研究山字草時(shí),碰巧看到浮在水面上的花粉動(dòng)個(gè)不停。布朗起初以為花粉在水面上晃動(dòng)是因?yàn)樗腔畹,是花粉在游?dòng)?墒,并不只有花粉會(huì)在水面上晃動(dòng),普通灰塵浮在水面上也是一樣。布朗偶然發(fā)現(xiàn)的這種現(xiàn)象,后來被人稱作“布朗運(yùn)動(dòng)”。
布朗認(rèn)為,這個(gè)現(xiàn)象可能和某種物理定律有關(guān)。可是,他始終找不出理由來解釋這種運(yùn)動(dòng)。后來,其它學(xué)者也不斷提出過種種解釋,但總是難以令人信服。
直到1863年,才出現(xiàn)了一個(gè)能被普遍接受的說法:水面上的花粉運(yùn)動(dòng)是粒子沖撞花粉造成的。根據(jù)原子論,水的分子是由氫原子和氧原子組成,它們總是不停地運(yùn)動(dòng),所以會(huì)和花粉產(chǎn)生沖突。它們撞到花粉的旁邊時(shí),就會(huì)把花粉往反方向推,再撞到花粉的另一邊時(shí),就又把花粉推回來。這樣的情況不斷發(fā)生,花粉也就不斷在水面上晃動(dòng)。
比方說,現(xiàn)在體育館的地上放著一個(gè)籃球,你和一些同學(xué)圍著這籃球,和它相師距幾米遠(yuǎn),而且你們手上都有一袋網(wǎng)球。你一發(fā)出信號(hào),大家就不斷拿網(wǎng)球往籃球上扔。這時(shí)會(huì)發(fā)生什么事呢?籃球是不是在地上滾動(dòng)?你們?nèi)拥那蛴袝r(shí)擊中籃球的這一邊,有時(shí)則擊中另一邊,于是籃球總是滾來滾去。
你知道你們正在扔網(wǎng)球,所以不會(huì)覺得籃球在地上滾動(dòng)有什么好奇怪的。可是,如果是以下的情況呢?首先,在籃球上涂上熒光劑,再關(guān)掉體育館內(nèi)的光源,然后把網(wǎng)球扔向這個(gè)發(fā)亮的籃球,這時(shí)你只看到一個(gè)發(fā)亮的球在黑暗中滾動(dòng)。布朗和其他學(xué)者剛開始探討浮在水面上晃動(dòng)的花粉時(shí);狀況就和這種情形差不多。他們只看到花粉在動(dòng),卻想不出原因,后來終于從它的動(dòng)作領(lǐng)會(huì)到似乎有什么東西在撞擊它;進(jìn)而認(rèn)識(shí)到用分子彼此的沖突來解釋這個(gè)現(xiàn)象是最貼切的。
這樣,“布朗運(yùn)動(dòng)”成為一個(gè)契機(jī),使許多學(xué)者明白了道爾頓的原子論是正確的。
(節(jié)選自紐特《世界的種子》)
(1)文中有一句話點(diǎn)明了全文的說明中心,請把它摘寫出來。
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(2)文中描述同學(xué)用網(wǎng)球擊籃球的情形,有什么作用?
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(3)畫線句用了“差不多”,而沒用“一個(gè)樣”,這是為什么?
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(4)下面是從文中篩選的信息,由此你能得到什么啟示?
化學(xué)家提出“原子論”,得到驗(yàn)證卻與植物學(xué)家的發(fā)現(xiàn)有關(guān),和某種物理定律有關(guān)。
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(5)花粉在水面晃動(dòng)這一偶然發(fā)現(xiàn),使學(xué)者獲得啟發(fā),解決了科學(xué)難題。你能由此聯(lián)想到科學(xué)史上其他類似的事例嗎?請舉一例。
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