1、選出下面句子朗讀節(jié)奏不恰當?shù)囊豁棥?/p>
A.老驥/伏櫪,志在/千里。烈士/暮年,壯心/不已。
B.東風/不與/周郎便,銅雀/春深/鎖二喬。
C.大漠/孤煙/直,長河/落日/圓。
D.安/得廣廈/千萬間,大/庇天下/寒士/俱歡顏!
科目:初中語文 來源: 題型:單選題
科目:初中語文 來源: 題型:
選出下面句子朗讀節(jié)奏不恰當?shù)囊豁棥?/p>
A.老驥/伏櫪,志在/千里。烈士/暮年,壯心/不已。
B.東風/不與/周郎便,銅雀/春深/鎖二喬。
C.大漠/孤煙/直,長河/落日/圓。
D.安/得廣廈/千萬間,大/庇天下/寒士/俱歡顏!
科目:初中語文 來源:2008年廣東省廣州市初中畢業(yè)升學統(tǒng)一考試、語文試卷 題型:013
選出下面句子朗讀節(jié)奏不恰當的一項。
A.老驥/伏櫪,志在/千里。烈士/暮年,壯心/不已。
B.東風/不與/周郎便,銅雀/春深/鎖二喬。
C.大漠/孤煙/直,長河/落日/圓。
D.安/得廣廈/千萬間,大/庇天下/寒士/俱歡顏!
科目:初中語文 來源:廣東省中考真題 題型:問答題
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文言文,完成第9-13題。(10分)
緹縈救父
文帝四年中,人上書言意①,以刑罪②當傳③西之長安。
意有五女,隨而泣。意怒,罵曰:“生子不生男,緩急無可使者!”于是少女④緹縈傷父之言,乃隨父西。上書曰:“妾父為吏,齊中稱其廉平⑤,今坐法⑥當刑。妾切痛死者不可復生,而刑者不可復續(xù)⑦,雖欲改過自新,其道莫由⑧,終不可得。妾愿入身為官婢⑨,以贖父刑罪,使得改行自新也。”
書聞,上悲其意,此歲亦除肉刑法。 (選自《史記•扁鵲倉公列傳》)
【注釋】①意:即緹縈之父淳于意,名醫(yī)。淳于為復姓。②刑罪:指割鼻、斷肢之類的肉刑。③傳:押解。 ④少女:最小的女兒⑤廉平:廉潔、正直。⑥坐法:觸犯法律⑦不可復續(xù):不可能再生。⑧由:經(jīng)達⑨官婢:官府的奴婢。
9、下列句子朗讀節(jié)奏劃分最恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; )(2分)
A、于是/少女/緹縈傷父之言 B、于是/少女緹縈/傷父之言
C、于是少女/緹縈/傷父之言 D、于是少女/緹縈傷/父之言
10、解釋文中劃線字的意思(2分)
(1)當:( ) (2)雖( )
11、說說“妾切痛死者不可復生,而刑者不可復續(xù)”的意思(2分)
12、為了解救父親,緹縈在上書中提出了怎樣的請求?(用自己的話回答)(2分)
13、結(jié)合選文,說說你認為緹縈身上有哪些可貴之處?(2分)
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀下文,完成1~5題。
科目:初中語文 來源: 題型:048
認真閱讀下面的語段,思考并回答后面的問題。
我特別感興趣的是,松樹金龜子有音樂天賦,連雌蟲也一樣能唱歌。雄蟲是不是靠唱歌來召喚、引誘異性呢?是不是雌蟲也用歌聲來呼應雄蟲的歌聲呢?在通常的情況下,雙雙快樂地生活在松樹枝頭,它們是有可能一唱一和( 。、夫妻對唱的?上У氖牵壹葲]有聽到它們在樹上一唱一和,也沒有聽到它們在鐵絲網(wǎng)里對唱。我無法作證。
金龜子發(fā)音的部位在腹部末端。小蟲的腹部一伸一縮,腹部的最后一節(jié)跟鞘翅的后翼相互摩擦,就產(chǎn)生了聲音。在腹節(jié)和鞘翅的表面看不出有什么特殊的發(fā)聲器官。就是拿放大鏡仔細看也看不到用來發(fā)音的細條紋,兩個面都是光溜溜的。那么聲音是怎樣發(fā)出來的?
你把食指浸濕,按在玻璃板上來回摩擦,發(fā)出的聲音跟金龜子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦,那發(fā)出的音跟金龜子叫的音就一模一樣了。如能掌握一定的節(jié)奏,那就跟金龜子的歌唱沒有區(qū)別了。金龜子身上的能自由伸縮的軟軟的腹部就是橡皮,又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃?梢娊瘕斪拥陌l(fā)音原理非常簡單。
其他為數(shù)不多的鞘翅目昆蟲也具有同樣的特點。例如屎殼螂,也是靠腹部的伸縮來摩擦鞘翅后翼,發(fā)出聲音的。
。1)朗讀一遍上面的選段,注意加粗字的讀音。
。2)“天賦”一詞該怎樣解釋,試用“天賦”一詞造句。
解詞:________________________________________
造句:____________________________________________
。3)“它們是有可能一唱一和、夫妻對唱的。”
“有可能”表示的是一種猜測,是一種假想狀況,那么你知道作者這樣說的原因是什么嗎?由此,我們可以看到作者怎樣的寫作態(tài)度?
(4)學習了文段,你知道金龜子發(fā)音的原理了吧,說說看。然后按照文段中第3小段的提示實際操作一下,了解金龜子的叫聲。
(5)說說“差不多”、“一模一樣”、“沒有區(qū)別”在文中的作用。你能用一個恰當?shù)脑~語來替換“沒有區(qū)別”嗎?
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