調(diào)整下列語(yǔ)句的順序，組合成一段語(yǔ)意連貫的話。

①有些做思想政治工作的同志，常常苦于自己千言萬(wàn)語(yǔ)，句句在理，說(shuō)得口干舌燥，而聽(tīng)者無(wú)動(dòng)于衷。

②因此，

③不外乎兩個(gè)原因：一是情感不相通，二是達(dá)理不得法。

④通情達(dá)理，人皆知之，然知之易，行之則難。

⑤何以如此？

⑥怎樣才能真正做到通情達(dá)理，頗有研究之必要。

“語(yǔ)文與其他學(xué)科滲透”專(zhuān)題
材料（一）
【地理學(xué)科】
①云貴高原位于我國(guó)西南部。
②貴州高原位于多雨的季風(fēng)區(qū)，雨量充足。
③云南高原寬廣平坦，地面起伏和緩。
④大致以烏蒙山為界分為云南高原和貴州高原兩部分。
⑤云貴高原是世界上巖溶地貌發(fā)育最完美、最典型的地區(qū)之一。
【小題1】將上面句子組成一段連貫的話，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： （2分）

 “語(yǔ)文與其他學(xué)科滲透”專(zhuān)題

材料（一）

【地理學(xué)科】

①云貴高原位于我國(guó)西南部。

②貴州高原位于多雨的季風(fēng)區(qū)，雨量充足。

③云南高原寬廣平坦，地面起伏和緩。

④大致以烏蒙山為界分為云南高原和貴州高原兩部分。

⑤云貴高原是世界上巖溶地貌發(fā)育最完美、最典型的地區(qū)之一。

1.將上面句子組成一段連貫的話，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：  （2分）

A．⑤①④②③    B．①④③②⑤    C．①⑤②④③    D．③②①④⑤

材料（二）

【物理學(xué)科】

①?gòu)椓κ且环N力。

②彈力是物體在外界作用下發(fā)生彈性形變后產(chǎn)生的。

③彈力是物體要恢復(fù)原來(lái)形狀時(shí)產(chǎn)生的。

2.提取上面材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，給“彈力”下一個(gè)定義。（可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)�意。）�?分）

彈力是

材料（三）

【數(shù)學(xué)學(xué)科】

在運(yùn)用提取公因式法把一個(gè)多項(xiàng)式因式分解時(shí)，首先觀察多項(xiàng)式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，確定多項(xiàng)式的公因式。當(dāng)多項(xiàng)式的各項(xiàng)含有公因式時(shí)，可以直接提取公因式，從而將多項(xiàng)式化成兩個(gè)因式乘積的形式；當(dāng)多項(xiàng)式的各項(xiàng)公因式是一個(gè)多項(xiàng)式時(shí)，可以把這個(gè)多項(xiàng)式因式看作一個(gè)整體，直接提取公因式。

3.閱讀上面材料后根據(jù)自己的理解填空作答。（3分）

材料主要介紹了運(yùn)用  ①  來(lái)解決因式分解的數(shù)學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)了運(yùn)用該方法時(shí)的兩種情形。材料中涉及到的兩種情形分別是：

②            ③

材料（四）

【音樂(lè)學(xué)科】

第一段：在這離別之際，我們別情依依，走一回校園的小路，踏一回教室的樓梯，心中蕩起甜蜜的回憶。再見(jiàn)吧同學(xué)!再見(jiàn)啊再見(jiàn)!親愛(ài)的同學(xué)再見(jiàn)，盼望你早日成功的消息。

第二段：在這離別之際，我們有千言萬(wàn)語(yǔ)，看一眼先生的白發(fā)，摸一把老師的坐椅，腮邊掛滿(mǎn)滾燙的淚滴。再見(jiàn)吧老師!再見(jiàn)啊再見(jiàn)!敬愛(ài)的老師再見(jiàn)，請(qǐng)接受我們深情的敬禮。

——歌詞《告別母�！罚ㄗ髡撸禾锏路迹�

4.在離別之際，同學(xué)們心里一定會(huì)蕩漾起對(duì)老師的許多感激懷念之情。請(qǐng)聯(lián)系生活，仍然以“老師”為題，模仿歌詞中相應(yīng)的句子，填寫(xiě)在下面的橫線上。（4分）

在這離別之際，我們有萬(wàn)千思緒，    ①    ，    ②    ，胸中蕩起感激的漣漪。再見(jiàn)吧老師!再見(jiàn)啊再見(jiàn)!敬愛(ài)的老師再見(jiàn)，您永遠(yuǎn)屹立在我們的心里。

　　設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的_______，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的_______，講究近景遠(yuǎn)景的_______。總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的美感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫(huà)圖中”的。

（1）文中的橫線上依次填入的一組詞語(yǔ)是

[　　]

A．布局　層次　映襯

B．映襯　布局　層次

C．布局　映襯　層次

D．層次　映襯　布局

（2）第一段說(shuō)明蘇州園林共同特征的句子是________，句中的_______二字貫穿全篇。第二段中的句子_______和最后一句照應(yīng)了這一特征。

（3）文中用“這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果”一句評(píng)述池沼與其他景致配合的藝術(shù)效果，句中的“這”指代_______。

（4）第二段說(shuō)明的中心內(nèi)容是

[　　]

A．蘇州園林都有假山和池沼。

B．蘇州園林中假山和池沼的配合顯示出藝術(shù)美。

C．蘇州園林中假山和池沼的安排體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者生平多閱歷，胸中有邱壑。

D．蘇州園林中假山和池沼的配合顯示出自然美。

（5）第二段文字對(duì)第一段中的“講究假山和池沼的配合”作了具體介紹，對(duì)此理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．蘇州園林有假山，有池沼，山水映襯，互相配合。

B．蘇州園林中假山的堆疊注意了與竹子花木相配合，使人產(chǎn)生“身在山間”的實(shí)感。

C．蘇州園林中的池沼與橋梁、石岸、石頭或花草、金魚(yú)等景致的配合，富有自然之趣。

D．蘇州園林中假山和池沼注意互相配合，講究對(duì)稱(chēng)美。

（6）文中畫(huà)線的兩個(gè)句子所用的說(shuō)明方法依次是______、______。

（7）說(shuō)明事物要注意合理安排說(shuō)明順序，這兩個(gè)文段采取的是______順序。從《蘇州園林》全文看，這兩個(gè)文段采取的是______順序。從《蘇州園林》全文看，這兩個(gè)文段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系是______。

（8）從語(yǔ)言的角度分析，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．第一段中的“一切”、“決不”等詞語(yǔ)表達(dá)了十分肯定的語(yǔ)氣，對(duì)突出蘇州園林的特征有著重要的作用。

B．第二段中的“大多”、“往往”等詞語(yǔ)用得極有分寸，既不夸大，又不縮小，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。

C．說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格可以平平實(shí)實(shí)，也可以生動(dòng)活潑，本文的語(yǔ)言以平實(shí)為主。

D．第二段最后一句話中的“又”字，既呼應(yīng)了前文中石岸的修砌，石頭的布置和花草的栽種都已“入畫(huà)”的介紹，又強(qiáng)調(diào)游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”的成畫(huà)效果，體現(xiàn)了語(yǔ)言運(yùn)用的連貫性。

（9）把第一段中的“敗筆”一詞改為“有毛病的地方”好不好？為什么？