科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2014年山東濟(jì)寧鄒城嶧山中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
母親的風(fēng)景
朱成玉
①母親的糖尿病越來(lái)越嚴(yán)重,導(dǎo)致她的視力迅速下降,多方醫(yī)治都無(wú)濟(jì)于事。看到我們愁容滿(mǎn)面,母親安慰大家:“就算看不見(jiàn)東西了也沒(méi)啥,不耽誤吃不耽誤喝,沒(méi)啥不好。”
②為了讓她在失明前看看更多美麗的風(fēng)景,我請(qǐng)了長(zhǎng)假陪母親去旅游。母親自然是欣喜萬(wàn)分,卻忍不住擔(dān)心:“你這怎么說(shuō)請(qǐng)假就請(qǐng)了呢,快和媽說(shuō)說(shuō),是不是工作不順心了?”
③“再忙也沒(méi)有陪媽媽重要。”從小就嘴甜的我總能哄她高興。
④我們大包小裹地上路了,因?yàn)槟赣H眼神不好,照顧起來(lái)十分不便。母親看我忙里忙外的,很是內(nèi)疚,在車(chē)上盡量不喝水,因?yàn)榕律蠋?/span>
⑤母親每到一地,都如饑似渴地睜大已經(jīng)有些模糊的眼睛使勁地看著,有一種努力要把整個(gè)世界都看進(jìn)眼里的架勢(shì)。我則不停地為她拍照,母親在每一個(gè)鏡頭里都笑靨如花。
⑥那一刻,我感覺(jué)母親年輕了許多,臉頰上仿佛鍍著少女的紅暈。
⑦每次回到旅店,母親都要從頭開(kāi)始,一點(diǎn)一點(diǎn)把當(dāng)天看到的風(fēng)景在腦海里過(guò)一遍。
⑧“知足了,一輩子都沒(méi)看過(guò)這么好的風(fēng)景。”她喃喃地說(shuō)。
⑨母親多容易滿(mǎn)足啊,我心生內(nèi)疚,平日里總是很少陪母親。A而現(xiàn)在,母親的眼睛累了,就要關(guān)緊這扇窗戶(hù)了。
⑩路走多了,母親累了。聽(tīng)著我的下一步計(jì)劃,不知不覺(jué)就睡著了。這樣的奔波實(shí)在讓母親有些吃不消。我暗自思忖:這就好比是強(qiáng)行往母親的腦海里塞一些回憶的碎片,到底有沒(méi)有意義呢?
我也累了,進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)見(jiàn)了小時(shí)候,手握著風(fēng)車(chē),和母親一起在田野里飛奔。母親把我高高地托起,轉(zhuǎn)著圈兒。陽(yáng)光被卷進(jìn)風(fēng)車(chē)?yán),像棉花糖,溫暖甜蜜得讓人暈?/span>……朦朧中感覺(jué)到一雙手被暖暖地握著。是母親,安靜地坐在我的床邊。我把眼睛瞇個(gè)小縫兒 ,看見(jiàn)母親使勁地大睜著眼睛,定定地看我,仿佛要把我整個(gè)地印進(jìn)心里去。想起兒時(shí),母親也是習(xí)慣這樣看我的啊。B臨睡前,母親總是到我床邊來(lái),總是要認(rèn)真地看我一會(huì)兒,直到我睡著,在夢(mèng)的波浪里卷起幸福的鼾聲。
我忍著不讓母親知道我醒來(lái),我喜歡被她的手握著。C這雙溝壑叢生、粗糙干硬的手,牽引的卻是我柔暖光滑的一生!
第二天游覽時(shí),我問(wèn)母親今天的風(fēng)景好不好。母親說(shuō):“兒啊,就算媽看遍了天底下的風(fēng)景,也不如看你。≈灰心阍,哪里都是好風(fēng)景。”
是啊,這就是母親,她看到的哪是什么風(fēng)景,她看到的全是自己的孩子。這就是母親,她就算摸索在黑暗的谷底,也會(huì)有力地握著孩子的手。這就是母親,如果我覺(jué)得寒冷,她寧可敲碎自己的骨頭,為我燃起一堆大火,為我取暖。
我知道,從一出生開(kāi)始,我們就已深深地烙印在母親的生命里,即便母親失明了,兒女們也是她時(shí)時(shí)可以見(jiàn)到的風(fēng)景。
原來(lái),母親的記憶從來(lái)不需要填充,因?yàn)楹⒆釉缫褜⒛抢镎嫉脻M(mǎn)滿(mǎn),不留一絲縫隙。(有刪改)
1.寫(xiě)出文中“風(fēng)景”的兩層含義。(2分)
2.通讀全文,說(shuō)說(shuō)母親對(duì)我的愛(ài)體現(xiàn)在哪些方面?(寫(xiě)出三點(diǎn)即可)(3分)
3.評(píng)點(diǎn)是一種個(gè)性化鑒賞的閱讀方式。請(qǐng)你從劃線(xiàn)的A、B、C三處中任選一處,結(jié)合文章進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。(3分)
4.第⑧段母親說(shuō):“知足了,一輩子都沒(méi)看過(guò)這么好的風(fēng)景”,而后面卻說(shuō):“就算媽看遍了天底下的風(fēng)景,也不如看你!”這兩句話(huà)是否矛盾?請(qǐng)結(jié)合選文及生活體驗(yàn),談?wù)勀愕睦斫。?/span>3分)
5.拓展延伸
母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽? ——冰心《荷葉 母親》
冰心深情傾訴了對(duì)母親的愛(ài),文中作者在與母親的交流中更深地理解了母愛(ài)。請(qǐng)就一件傾注著母親(或你最親的人)對(duì)你無(wú)盡關(guān)懷的生活小事,說(shuō)說(shuō)你的感受。(不少于60字)(4分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:北大附中題庫(kù)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:專(zhuān)項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
【甲】 鄉(xiāng) 愁(節(jié)選)
后來(lái)啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭/而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭/
【乙】 天凈沙·秋思
枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人有天涯。
11、“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感,但甲、乙兩詩(shī)都把它轉(zhuǎn)化成了具體可感的物象。甲詩(shī)寄托在郵票、船票、 、 等對(duì)應(yīng)物上,乙詩(shī)則寄托在枯藤、老樹(shù)……對(duì)應(yīng)物上。甲、乙兩首詩(shī)都抒發(fā)了 之情,但甲詩(shī)已將個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了家國(guó)之思。(2分)
12、品讀甲、乙兩詩(shī),找出自己最欣賞的詩(shī)句,并談?wù)勑蕾p的理由。(2分)
最欣賞的句子:
欣賞的理由:
13、放飛思緒,想像甲詩(shī)中的“我”,跪在母親的墳前會(huì)想些什么?乙詩(shī)中的“斷腸人”,一旦與“親人”相聚會(huì)說(shuō)些什么?(3分)
“我”的心理活動(dòng):
“斷腸人”的傾訴:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
詩(shī)歌賞析《鄉(xiāng)愁》(6分)
小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭
長(zhǎng)大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭
后來(lái)啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭
而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭
1.作者在詩(shī)歌中將鄉(xiāng)愁幻化成那四個(gè)意象?其豐富的內(nèi)涵,你能一一闡明嗎?(3分)
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2.全詩(shī)表達(dá)的主要思想感情是什么?(3分)
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2010—2011年學(xué)年度江蘇省大豐市第一學(xué)期期末學(xué)情調(diào)研九年級(jí)語(yǔ)文卷 題型:詩(shī)歌鑒賞
詩(shī)歌賞析《鄉(xiāng)愁》(6分)
小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭
長(zhǎng)大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭
后來(lái)啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭
而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭
【小題1】作者在詩(shī)歌中將鄉(xiāng)愁幻化成那四個(gè)意象?其豐富的內(nèi)涵,你能一一闡明嗎?(3分)
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【小題2】全詩(shī)表達(dá)的主要思想感情是什么?(3分)
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