5、下列詞語中有四個錯別字,請先在錯別字下畫橫線,然后訂正。

聵贈  嫻靜  矍爍  睥睨  中流砥柱  明查秋毫  心曠神怡  進(jìn)退惟谷

5、聵一饋  爍一鑠  查一察  惟維

請在這里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:

下列詞語中有四個錯別字,請先在錯別字下畫橫線,然后訂正。

聵贈  嫻靜  矍爍  睥睨  中流砥柱  明查秋毫  心曠神怡  進(jìn)退惟谷

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科目:初中語文 來源:精編教材全解 語文 九年級上冊 人教版 題型:043

下列詞語中有四個錯別字,請先畫出,再訂正在格子里。

輕而易舉 持之以衡 格物致知 袖手旁觀

尋章摘句 吹毛求疪 不求勝解 狂忘自大

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,完成1—5題。

    畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌;鋸木廠后邊草地上,普魯士兵正在操練。這些景象,比分詞用法有趣多了;可是我還能管住自己,急忙向?qū)W校跑去。

    我走過鎮(zhèn)公所的時候,看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來,我們的一切壞消息都是從那里傳出來的:敗仗啦,征發(fā)啦,司令部的各種命令啦!乙膊煌2剑辉谛睦锼剂浚骸坝殖隽耸裁词吕?”……

最使我吃驚的,后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人,他們也跟我們一樣肅靜。

……

    我看見這些情形,正在詫異,韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子,像剛才對我說話那樣,又柔和又嚴(yán)肅地對我們說:“我的孩子們,這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來了命令,阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語課,我希望你們多多用心學(xué)習(xí)。”

    我聽了這幾句話,心里萬分難過。啊,那些壞家伙,他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的,原來就是這么一回事!

    我的最后一堂法語課!  ……

    可憐的人!

    他穿上那套漂亮的禮服,原來是為了紀(jì)念這最后一課!現(xiàn)在我明白了,鎮(zhèn)上那些老年人為什么來坐在教室里。這好像告訴我,他們也懊悔當(dāng)初沒常到學(xué)校里來。他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務(wù),來表示對就要失去的國土的敬意。

    我正想著這些的時候.忽然聽見老師叫我的名字。輪到我背書了。天啊,如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說出來,聲音響亮,口齒清楚,又沒有一點(diǎn)兒錯誤,那么任何代價我都愿意拿出來的。可是開頭幾個字我就弄糊涂了,我只好站在那里搖搖晃晃,心里挺難受,頭也不敢抬起來。……

    他說,法國語言是世界上最美的語言——最明白,最精確;又說,我們必須把它記在心里,永遠(yuǎn)別忘了它,亡了國當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里,他就翻開書講語法。真奇怪,今天聽講,我全都懂。他講的似乎挺容易,挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過,他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們,一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。

    語法課完了。我們又上習(xí)字課。那一天,韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖,帖上都是美麗的圓體字:“法蘭西”,“阿爾薩斯”,“法蘭西”,“阿爾薩斯'’。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個個都那么專心,教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進(jìn)來,但是誰都不注意,連最小的孩子也不分心,他們正在專心畫“杠子”,好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著,我心里想:“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”……

    可憐的人啊,現(xiàn)在要他跟這一切分手,叫他怎么不傷心呢?何況又見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李!——他們明天就要永遠(yuǎn)離開這個地方了。

1.下面幾句話都是文中留下的伏筆,請分別找出與其相照應(yīng)的語句。

  (1)(我)只在心里思量:“又出了什么事啦?”

(2)最使我吃驚的,后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人,他們也跟我們一樣肅靜。

2.下列各句運(yùn)用了什么描寫方法?有怎樣的作用?

  (1)畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌;鋸木廠后邊的草地上,普魯士兵正在操練。

  (2)天啊,如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說出來,聲音響亮,口齒清楚.又沒有一點(diǎn)兒錯誤,那么任何代價我都愿意拿出來的。

3.“亡了國當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙”中,這句話運(yùn)用了怎樣的修辭手法?有什么深刻含義?

4.小弗郎士為什么多次稱韓麥爾先生為“可憐的人”?

5.“我的最后一堂法語課!”是否可以不用在文中獨(dú)立成段?請說說你的見解。

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科目:初中語文 來源:江蘇期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,回答下面問題。
  ①上一個論壇,讀到網(wǎng)友發(fā)的一個帖子,感動莫名。
 、谀翘拥拇蟾艃(nèi)容是:一次數(shù)學(xué)考試,毛毛有一道題做錯了,老師在旁邊扣了1分。還有一道連線題,左邊豎列的是“一車土”“一塊磚”“一張紙”,右邊豎列的是“1噸”“2公斤”“3克”。毛毛在“一塊磚”和“3克”之間連了道線。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,試卷上要求學(xué)生寫一段話,這段話是不計分的。毛毛的那段話里有這樣的句子:“我爸爸是個挑磚工。我希望所有的磚頭不要太重,每塊磚只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我愛我的爸爸!”老師用紅筆在旁邊加了1分,還寫了一段話:“愛心加1分。你得了滿分——愛心滿分。祝賀你!”
  ③愛心滿分!這句話,深深打動了我。用什么詞語來形容這個毛毛呢?天真,孝順,聯(lián)想豐富……一個多么可愛的孩子!他用一種特殊的方式表達(dá)了對父親的憐惜與摯愛。那么,又用什么詞語來形容那位老師呢?耐心,智慧,善解人意……一個多么可敬的老師,是她從孩子的眼睛里看到了天堂,是她為孩子的愛心增添了光明的亮度。學(xué)生故意犯了一個美麗的錯誤,老師也跟著存心“錯誤”了下去,一道連線對接起來的,也許是兩顆同樣纖細(xì)質(zhì)樸的善良的心……
  ④我不禁想起了一個讓我鼻子發(fā)酸的故事:一個小學(xué)四年級的語文老師,讓學(xué)生以“我的理想”為題寫一篇作文。有一個學(xué)生是這樣寫的:“阿爹還沒走(當(dāng)?shù)厝朔Q人死為“走”)的時候就告訴我要好好學(xué)習(xí)天天向上,長大做個科學(xué)家;阿媽卻要我長大后做個公安,說這樣啥都不怕。我不想當(dāng)科學(xué)家,也不想當(dāng)公安。我的理想是當(dāng)一只狗,天天夜里守在家門口。因為阿媽膽小,怕鬼。我也怕。聽阿媽說,狗不怕鬼,所以我要做一只狗,這樣阿媽和我就都不怕了……”作文剛好一頁,字歪歪斜斜的。那一頁,老師沒有給分,只是打了個大大的紅叉。
  ⑤接著,我將自己想成了這個“怪”孩子的老師。當(dāng)我看到這篇作文,會不會感動呢?說實在的,此時此刻,我真的也想像毛毛的老師那樣犯一個美麗的錯誤,在這篇作文上畫一個紅紅的勾,傾心聆聽一次孤兒寡母的愛與哀愁,輕輕地?fù)崦幌率ジ赣H的孩子的創(chuàng)痕,拓寬一個孤寂孩童愛的出口。
 、蕖妒ソ(jīng)》里說:“你們?nèi)绻换剞D(zhuǎn),變成小孩子的樣子,就一定不得進(jìn)天國!
 、吲了箍栒f:“智慧把我們帶回到童年!
 、嗝献诱f:“大人先生者不失赤子之心!
 、岫蚁胝f的是,我愛那個在艱難的生活夾縫中仍懂得感恩的孩子,我愛那個在無邪的心靈前深深凝視的老師,我喜歡那個美麗的錯誤……
1.第3段畫橫線句“學(xué)生故意犯了一個美麗的錯誤”,從文中看,毛毛為什么會犯這樣的“錯誤”?這個“錯誤”究竟美在哪里?(用自己的話回答,)
 ______________________________________________________
2.仔細(xì)閱讀文中的兩則故事,想一想故事中的小主人有著哪些相同的品質(zhì)特點(diǎn)?
 ______________________________________________________
3.聯(lián)系全文看,本文應(yīng)該用“______________”為標(biāo)題。
4.本故事中有兩位老師,他們的做法有怎樣的不同?請你對兩位老師的做法分別作一個評價,要有自己的獨(dú)到的思考和見解。
 ______________________________________________________
5.孝敬父母,是做兒女的本分。你是否也曾有過如文中毛毛所犯的美麗“錯誤”?若有,請選擇一次,簡述經(jīng)過及當(dāng)時感受;蛘埬悴邉澮淮谓谛⒕锤改福ɡ先耍┑男袆哟蛩悖⒄f出決定那樣做的理由。
 ______________________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:048

松鼠不敢下水。有人說,松鼠過水的時候,用一塊樹皮當(dāng)做船,用自己的尾巴當(dāng)做帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的,只要有人稍微在樹根上觸動一下,它們就從窩里跑出來,躲在樹枝底下,或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了,總是小跳著前進(jìn),有時也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利,動作是那樣敏捷,一棵很光滑的高樹,一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮,比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了,還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲。

松鼠的窩通常搭在樹枝分權(quán)的地方,又干凈又暖和。它們搭窩的時候,先搬些小木片,錯雜著放在一起,再用一些干苔蘚編扎起來;然后把苔蘚擠緊,踏平,使那建筑物既寬廣又堅實,可以帶著兒女住在里面,既舒適又安全。窩口朝上,端端正正,很狹窄,勉強(qiáng)可以進(jìn)出;窩口上有一個圓錐形的蓋,把整個窩遮蔽起來,可以使雨水向四周流去,不落在窩里。

(1)

兩段文字從多方面具體說明了松鼠“乖巧”的特點(diǎn),請你從以下幾個方面具體寫出松鼠的特點(diǎn)。

(1)過水:______________________

(2)機(jī)警:______________________

(3)跑跳:______________________

(4)叫聲:______________________

(5)搭窩:______________________

(2)

作者筆下的松鼠顯得十分可愛,你能否從語言的角度探究一下原因?

(3)

說明事物的特征,必須力求準(zhǔn)確,下列句子中加點(diǎn)的詞都用得十分恰當(dāng),試作簡要分析。

(1)只要有人 稍微 在樹根上觸動一下,它們就從窩里跑出來。

 

(2)松鼠的窩 通常 搭在樹枝分杈的地方,又干凈義暖和。

 

(3)先搬些小木片, 錯雜 著放在一起。

(4)

文中畫線的句子能否刪去,為什么?

(5)

第2段文字采用什么順序說明松鼠搭窩的情況?

(6)

請你大膽揣想松鼠擅跑跳的原因。

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科目:初中語文 來源:新教材完全解讀 九年級語文。ㄏ聝裕。ㄈ私贪妫 人教版 題型:048

課外遷移拓展閱讀

周恩來 在你說來是生活瑣事,在我們看來政治目的很鮮明——從那個時候起,你就腳踩著日本,手攀住英美,開始做起幾家的買賣了!

  [飛機(jī)聲,遠(yuǎn)處轟炸聲,二宋及端納驚慌跑上。]

端納 周先生,見到您十分榮幸。

蔣介石。ㄏ残斡谏﹣磉@么多飛機(jī)干什么?!……

周恩來 將先生,說不定這些飛機(jī)是以你五十大壽為名,群眾捐獻(xiàn)給抗日的。

楊虎城 聽吧,現(xiàn)在又在殺害自己的同胞了。

宋子文 我還要告訴諸位的是,南京各界召開了白衣誓師大會。

蔣介石。◣е黠@威懾的口吻)這是可以想到的,我被扣了,政府的軍隊會沒有態(tài)度?

楊虎城 要黷武嗎?那好,來吧!

蔣介石。ㄝp蔑而譏諷地)虎城,我沒記錯吧,打從靖國軍算起,你慘淡經(jīng)營起這四萬八千軍隊,如果因為這次事變而有所長短,你不覺得……

楊虎城 (茶杯放到嘴邊又停下來)不錯。這次事變是我和漢卿一塊干的。但是這次事變的偉大意義,卻是周先生來了以后,我才清楚的。因此,來吧。土⒉璞ぴ诘厣希┪疫@四萬八千人的攤子,就是因此而摔了,能摔出點(diǎn)聲響,我楊虎城也就足矣!

蔣介石 周先生,我就要問了,你黨一再標(biāo)榜反對內(nèi)戰(zhàn),這回沖突起來,責(zé)任在誰?

周恩來 誰是內(nèi)戰(zhàn)的制造者,歷史早已做出了公判。

    ……

  特別不能容忍的是,“九一八”以后,1933年1月,日寇攻擊山海關(guān)時,你在我中央蘇區(qū)前線,大講“對匪區(qū)三光政策,須采用快刀斬亂麻手段”;1933年4月,日寇兵臨北平城下了,你在江西撫州大講“凡我剿匪將領(lǐng),嗣后若再以北上抗日請命,立斬?zé)o赦”;直到兩個月前,日偽軍李守信進(jìn)犯緩綏遠(yuǎn)了,你還在軍官訓(xùn)練團(tuán)大講“日本離我們很遠(yuǎn),我們最近的敵人是共產(chǎn)黨”。想想吧,我國大好河山,就是在你這一片反共內(nèi)戰(zhàn)的叫喊中,淪于日寇之手的!

 。凼Y介石無言以對。]

 。塾涡腥罕姷目谔栍蛇^而近:“抗議南京飛機(jī)轟炸渭南!”“打倒蔣介石!”“擁護(hù)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線!”]

侍衛(wèi)。ㄉ希﹫蟾妫涡腥罕娨娛Y委員長。

楊虎城 委員長,你去見見秦川父老吧。

宋美齡。ㄇ箴埖兀┲芟壬,請您去給大家說說吧。

周恩來 蔣夫人,群眾要見的是蔣先生,我怎么能越俎代庖呢?

宋美齡。ㄆ蚯蟮兀┐罅睢

蔣介石 (不語)

宋子文 周先生,要滿足群眾的要求,貴黨的主張……

周恩來 很簡單。只要蔣先生接受張、楊兩將軍的主張,這次事變就可以和平解決,我們也愿意和貴黨結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線。因為,這是今天救亡圖存的惟一正確的道路。這樣,西北人民和全國人民都會贊成你們的。

張學(xué)良 委員長,在抗日問題上,再也不能徘徊猶豫了。否則,全國的抗日浪潮將會把你席卷而去!

端納 蔣先生若能接受這個主張,今后將變?yōu)檫@樣大大的偉人。(說著高高舉起手比畫著)要是不接受這個主張,今后將變?yōu)檫@樣小小的人。

(1)

選出對加粗詞理解正確的一項

[  ]

A.

黷武嗎?那好,來吧。E用武力來鎮(zhèn)壓。)

B.

群眾要見的是蔣先生,我怎么能越俎代庖呢?(越過自己的職責(zé)范圍,代替別人做飯。)

C.

虎城,我沒記錯吧,打從靖國軍算起,你慘淡經(jīng)營起這四萬八千軍隊,如果因為這次事變……(凄慘暗淡。)

D.

委員長,在抗日問題上,再也不能徘徊猶豫了。(在一個地方走來走去。)

(2)

結(jié)合周恩來的言辭,概括周恩來的人物形象。

(3)

周恩來列舉蔣介石的反動言論的目的是什么?

(4)

端納說的“這個主張”是指什么?

(5)

此段文字選自《西安事變》,按戲劇的表現(xiàn)形式,應(yīng)屬于什么?

(6)

概括選段的主題(不超過十個字)。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,完成問題。
  ①人們常常把人與自然對立起來,宣稱要征服自然。殊不知在大自然面前,人類永遠(yuǎn)只是一個天真幼稚的孩童,只是大自然機(jī)體上普通的一部分,正像一株小草只是她的普通一部分一樣。如果說自然的智慧是大海,那么,人類的智慧就只是大海中的一個小水滴,雖然這個水滴也能映照大海,但畢竟不是大海,可是,人們竟然[甲]地宣稱要用這滴水來代替大海。
 、看著人類這種狂妄的表現(xiàn),大自然一定會竊笑——就像母親面對無知的孩子那樣的笑。人類的作品飛上了太空,打開了一個個微觀世界,于是人類[乙],以為揭開了大自然的秘密?墒,在自然看來,人類上下翻飛的這片巨大空間,不過是咫尺之間而已,就如同鯤鵬看待斥鵝一般,只是蓬蒿之間罷了。即使從人類自身智慧發(fā)展史的角度看,人類也沒有理由[丙]:人類的知識與其祖先相比誠然有了極大的進(jìn)步,似乎有嘲笑古人的資本;可是,殊不知對于后人而言我們也是古人,一萬年以后的人們也同樣會嘲笑今天的我們。也許在他們看來,我們的科學(xué)觀念還幼稚得很,我們的航天器在他們眼中不過是個非常簡單的兒童玩具。人類的認(rèn)識史仿佛是糾錯的歷史,一代一代地糾正著前人的錯誤,于是當(dāng)我們打開科學(xué)史的時候,就會發(fā)現(xiàn)科學(xué)史也是犯錯誤的歷史。那么____________________________________?
 、廴祟惏l(fā)明了種種工具,挖掘出大自然用億萬年的時間積累下來的寶藏——煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物,人類為自己取得這些成就而[丁],然而,誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢?
 、在宇宙中,一定存在羞遠(yuǎn)比我們的智慧要高得多的生物,因為我們的太陽系只有40多億年的歷史,就演化出了有智慧的生物,而宇宙至少已有200億年的歷史了。可以推想,在那些比太陽系更古老的星系里,一定早就演化出了更高級的生物。這些生物的智慧也許是我們所無法比擬的。他們看我們,也許就像我們看螞蟻一般,即使我們中間的那些偉大人物,在他們看來也不過爾爾。
1.按照文意,將下列4個詞語分別填人甲、乙、丙、丁四處。(只填序號)
①沾沾自喜②喜形于色③過分自傲④不自量力
[甲]____________[乙]________[丙]__________[丁]_________
2.文章第②段畫線句子“看著人類這種狂妄的表現(xiàn)……”中“這種”指代:_______________________________________。
3.文章第②段中畫線句“看著人類這種狂妄的表現(xiàn),大自然一定會竊笑——就像母親面對無知的孩子那樣的笑”,結(jié)合選文概括人類的“無知”表現(xiàn)在哪些方面。
_________________________________________________________
4.文章第②段的最后畫橫線處,需要增加一個總結(jié)性的反問句,請你試寫一句在下面的橫線上。
_________________________________________________________
5.文章第④段中畫線的句子“在宇宙中,一定存在著遠(yuǎn)比我們的智慧要高得多的生物”,作者說這句話的理由是什么?
_________________________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,回答后面的問題。(6分)

  五月是敞開的窗戶,微風(fēng)吹來了丁香花的芬芳,也傳來了郁金香叢中蜜蜂的歡唱。刈草機(jī)在草坪上嘎嘎作響,小孩子們又在創(chuàng)作蒲公英項圈。五月是一叢幼小但活力充沛的野草莓,蘋果園內(nèi)繁花似錦,樹木邊紫羅蘭含羞吐艷,田野里綠草如蔭,雛菊迎風(fēng)搖曳,這一切預(yù)示著夏天即將來臨(    )五月是雨水洗刷后的天空,它的色澤猶如日日變化的小山坡上嫩綠的枝條。

(1)能下面詞語中加著重號的字注音。

(   ) 搖(    )

(2)這段文字中有兩個錯別字,請找出來并加以改正。(2分)

   ①          改為                    改為                 

(3)下面的判斷不正確的一項是(   )(2分)

A“叢”字,按照部首查字法查找該字,可查“人”部,三畫,或“一”部,四畫。

B“沛”字是一個形聲字,左右結(jié)構(gòu),共有七畫,意思是“旺盛、盛大”。

C按照音序查字法,查找文段中的“刈、圈、雛、日”四個字,它們的先后順序是“雛、圈、日、刈”。

D文段中括號內(nèi)應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)是分號,因為它與上文畫線的比喻句是并列關(guān)系。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面語段,回答1—4題。
  1960年,貝聿銘成立了自己的建筑公司。他在建筑設(shè)計中最為人們稱道的,是關(guān)心平民的利益。在紐約、費(fèi)城、克利夫蘭和芝加哥等地,他設(shè)計許多既有建筑美感,又經(jīng)濟(jì)實用的大眾化的公寓。他在費(fèi)城設(shè)計的3層社會公寓,就很受工薪階層的歡迎。因此,費(fèi)城萊斯大學(xué)在1963年授予他“人民建筑師”的光榮稱號;同年,美國建筑學(xué)會向他頒發(fā)了紐約榮譽(yù)獎?wù)。《華盛頓郵報》盛贊他的建筑設(shè)計是真正為人民服務(wù)的都市計劃。在非議中屢創(chuàng)建筑奇跡。
  真正使貝聿銘聲名遠(yuǎn)揚(yáng)、躋身世界建筑大師行列的,是約翰·肯尼迪圖書館的設(shè)計和建造。起初,肯尼迪家族在一大群應(yīng)選的一流建筑師中,并沒有太注意貝聿銘這位“初生之犢”,但他在生動地描述了根據(jù)建筑場地所作的設(shè)計,建筑材料的選用,以及如何賦予了這座建筑物以特殊的目的和意義之后,深深地獲得了肯尼迪遺孀杰奎琳的賞識。她斷言“貝聿銘的唯美世界,無人可與之相比,我再三考慮后選擇了他!边@座建造了15年之久,于1979年落成的圖書館,由于設(shè)計新穎、造型大膽、技術(shù)高超,在美國建筑界引起了轟動,被公認(rèn)是美國建筑史上最佳杰作之一。美國建筑界宣布1979年是“貝聿銘年”,授予他該年度的美國建筑學(xué)院金質(zhì)獎?wù)隆?
  其實,在約翰·肯尼迪圖書館建成的前一年——1978年,華盛頓國家藝術(shù)館東樓的設(shè)計建造成功,便已奠定貝聿銘作為世界建筑大師的地位了。為了使這座建筑物能夠同周圍環(huán)境構(gòu)成高度協(xié)調(diào)的景色,貝聿銘精心構(gòu)思,創(chuàng)造性地把不同高度,不同形狀的平臺、樓梯、斜坡和廊柱交錯相連,給人以變幻莫測的感覺。陽光透過蜘蛛網(wǎng)似的天窗,從不同的角度射入,映照出一幅美麗的圖畫。當(dāng)時的美國總統(tǒng)卡特在“東樓”的開幕剪彩儀式上,稱贊它是華盛頓市和諧而周全的一部分,也是公眾生活與藝術(shù)情趣之間日益增強(qiáng)聯(lián)系的象征,稱貝聿銘是“不可多得的杰出建筑師”。巴黎羅浮宮玻璃金字塔是法國密特朗時代最輝煌的建筑。其設(shè)計別具匠心,整個建筑只有塔尖露出地面,被公認(rèn)為當(dāng)代建筑藝術(shù)最偉大的奇跡。這座位列“當(dāng)代建筑的十大奇跡”之首的建筑,同樣是貝聿銘的得意之作。20世紀(jì)80年代初,法國政府廣泛征求設(shè)計方案,應(yīng)征者都是法國及其他國家的著名建筑師,最后由密特朗總統(tǒng)出面,邀請世界上15個聲譽(yù)卓著的博物館館長對應(yīng)征的設(shè)計方案遴選抉擇。結(jié)果,有13為館長選擇了貝聿銘的設(shè)計方案。他設(shè)計用現(xiàn)代建筑材料在羅浮宮的拿破侖庭院內(nèi)建造一座玻璃金字塔,且金屬支架的負(fù)荷超過了它自身的重量。不料此事一經(jīng)公布,在法國引起了軒然大波。人們認(rèn)為這樣會破壞這座具有800年歷史的古建筑的風(fēng)格,“既毀了羅浮宮,又毀了金字塔”。但是密特朗總統(tǒng)力排眾議,還是采用了貝聿銘的設(shè)計方案。同年,貝聿銘獲得了被稱為建筑界諾貝爾獎的普茨克獎。如今,人們不但不再指責(zé),而且還是稱贊:“羅浮宮院內(nèi)飛來了一顆巨大的寶石! 貝聿銘設(shè)計的建筑作品在剛剛建成的時候,往往招來非議,但是不久又總是能夠成為當(dāng)?shù)厝说尿湴,或者那個城市的的一個標(biāo)志。這就是他成功所在。
  幾十年來,貝聿銘在美國各地負(fù)責(zé)設(shè)計過許多博物館、藝術(shù)館、商業(yè)中心、摩天大樓、鐘樓,甚至還有搖滾音樂廳,也在加拿大、法國、澳大利亞、新加坡、伊朗和北京、香港、臺灣等地設(shè)計過不少大型建筑。他的足跡和作品可以說是遍及世界的各大城市,他是當(dāng)之無愧的世界著名建筑大師。據(jù)粗略統(tǒng)計,半個世紀(jì)以來,貝聿銘設(shè)計的大型建筑超過了100項,獲獎50次以上,他在美國設(shè)計的近50項大型建筑中,就有24項獲獎。(——選自《展示華夏文化的魅力》,有改動)
1、仔細(xì)閱讀選文,根據(jù)選段內(nèi)容完成下表
2、現(xiàn)代漢語詞典對“和諧”一詞的解釋是:“(幾種不同的事物放在一起)配合得很恰當(dāng)”!昂椭C”也是中國文化的精髓之一。請你仔細(xì)閱讀選段,說說貝聿銘的建筑設(shè)計有沒有體現(xiàn)出“和諧”的特點(diǎn)?請結(jié)合選段內(nèi)容簡述理由。
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3、選文第四段中說“此事一經(jīng)公布,在法國引起了軒然大波”中的“此事”指的是什么?為什么又會引起“軒然大波”?
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4、假如貝聿銘老先生來我校訪問,你作為一名校報記者將采訪貝老。請你根據(jù)選段內(nèi)容確定一個采訪主題,并根據(jù)主題設(shè)計一個采訪問題。
采訪主題:___________________________________________________________
采訪問題:___________________________________________________________

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