作文：

成長(zhǎng)是一個(gè)過程，是一個(gè)自我完善，自我認(rèn)識(shí)的過程，是逐步走向成熟的過程。在成長(zhǎng)的過程中，既有陽(yáng)光雨露的呵護(hù)，也有寒風(fēng)雪霜相伴，它們都是人生的一筆財(cái)富。然而，由于追求的不同，在成長(zhǎng)的過程中，也會(huì)出現(xiàn)一些差異，追求真理和進(jìn)步，應(yīng)該是我們共同的心愿；沒有追求的人生是可悲的。

    請(qǐng)以“成長(zhǎng)與追求”為話題，自擬題目，自選角度，自定文體，寫一篇不少于600字的文章。

作文（70分）

成長(zhǎng)是一個(gè)過程，是一個(gè)自我完善，自我認(rèn)識(shí)的過程，是逐步走向成熟的過程。在成長(zhǎng)的過程中，既有陽(yáng)光雨露的呵護(hù)，也有寒風(fēng)雪霜相伴，它們都是人生的一筆財(cái)富。然而，由于追求的不同，在成長(zhǎng)的過程中，也會(huì)出現(xiàn)一些差異，追求真理和進(jìn)步，應(yīng)該是我們共同的心愿；沒有追求的人生是可悲的。

請(qǐng)以“成長(zhǎng)與追求”為話題，自擬題目，自選角度，自定文體，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①有真情實(shí)感。

②不能套作，不得抄襲。

作文(40分)

成長(zhǎng)是一個(gè)過程，成長(zhǎng)是一種體驗(yàn)。身體的長(zhǎng)高是成長(zhǎng)，經(jīng)過拼搏戰(zhàn)勝困難后的思想變化更是成長(zhǎng)。成長(zhǎng)中有親人的關(guān)愛，有朋友的支持，有挫折，也有歡笑……

   請(qǐng)以《_________伴我成長(zhǎng)》為題，寫一篇作文。

   提示與要求：

   （1）先在橫線上補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使題目完整。

   （2）立意自定，不少于500字。

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級(jí)。

一個(gè)低智商的孩子
雁別翅
（1）四十多年前的一天，正在讀讀高二年級(jí)的加拿大少年瓊尼·馬汶被學(xué)校聘請(qǐng)的一位心理學(xué)家叫到辦公室。心理學(xué)家對(duì)他說(shuō)：“瓊尼，我看過了你各學(xué)科的成績(jī)和各項(xiàng)體格檢查，對(duì)于你各方面的情況我都仔細(xì)研究過了�！　�
（2）“我一直很用功的。”馬汶插嘴道。　　
（3）“問題就在這里，”心理學(xué)家說(shuō)，“你一直很用功，但進(jìn)步不大。高中的課程看來(lái)你有點(diǎn)力不從心，再學(xué)下去，恐怕你就浪費(fèi)時(shí)間了。” 　　
（4）馬汶立刻用雙手捂住了臉：“那樣我爸爸媽媽會(huì)難過的。他們一直巴望我上大學(xué)�！� 　　
（5）瓊尼·馬汶的爸爸是木匠，媽媽是家庭主婦。這對(duì)夫婦節(jié)衣縮食，一點(diǎn)一點(diǎn)地在存錢，他們是在為兒子上大學(xué)而作準(zhǔn)備。這一點(diǎn)，馬汶是最清楚不過的。
（6）這個(gè)只有十六歲的少年，盡管在一次又一次的智力競(jìng)賽中名落孫山，但他并不灰心。人的美好特質(zhì)是多種多樣的，怎能以一份智力試驗(yàn)定奪？他始終相信在某一方面，他也許可以發(fā)揮他獨(dú)有的、奇跡般的創(chuàng)造，一樣可以使生活充滿無(wú)盡的樂趣�？墒羌热桓改赶Ｍ�他上大學(xué)，他就只好十分用功地去讀那些他顯得非常吃力的課程。
（7）心理學(xué)家用一只手撫摸著孩子的肩膀，說(shuō)：“人們的才能各種各樣，瓊尼，”他頓了一下，繼續(xù)他的理論，“工程師不識(shí)簡(jiǎn)譜，或者畫家背不全九九表，這都是可能的。但每個(gè)人都有特長(zhǎng)，你也不例外。終有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。到那時(shí)，你就叫你爸爸媽媽驕傲了�！薄　�
（8）馬汶從此再?zèng)]去上學(xué)。
（9）那時(shí)城里活計(jì)難找。馬汶找到一份替人整理園圃，修剪花草的活兒。他是個(gè)認(rèn)真而又勤勉的孩子，整天忙忙碌碌地研究那些花草，想它們?cè)鯓硬拍芨�美麗地裝點(diǎn)人們的生活。他常常替人出主意，幫助人們把門前那點(diǎn)有限的空隙精心裝點(diǎn)；他對(duì)顏色的搭配更是行家，經(jīng)他布置的花圃無(wú)不令人賞心悅目。
（10）不久，顧主們開始注意到這小伙子的手藝，他們稱他為“綠拇指”——因?yàn)榉步?jīng)他修剪的花草無(wú)不出奇的繁茂美麗。　
（11）一天，他湊巧進(jìn)城，又湊巧來(lái)到市政廳后面，更湊巧的是一位市政參議員就在他眼前不遠(yuǎn)處。也許這就是機(jī)遇——馬汶注意到有一塊污泥濁水、滿是垃圾的場(chǎng)地。作為一個(gè)園藝工個(gè)人，他似乎對(duì)這個(gè)地方更加敏感。于是，他走上前去，向參議員問道：“先生，你是否能答應(yīng)我把這個(gè)垃圾場(chǎng)改為花園？” 　　
（12）參議員告訴他：“市政廳缺這筆錢�！薄�
（13）馬汶說(shuō)：“我不要錢，只要允許我辦就行。” 　　
（14）這使參議員大為驚異——他從政以來(lái)，還不曾碰到過哪個(gè)人辦事不要錢呢！但是，他馬上從這孩子熱誠(chéng)的表情中得知：這不是玩笑。他把這孩子帶進(jìn)了辦公室。
（15）馬汶走出市政廳大門時(shí)，滿面春風(fēng)：他有權(quán)清理這塊被長(zhǎng)期擱置的垃圾場(chǎng)地了。 　　
（16）當(dāng)天下午，他拿了幾樣工具，帶上種子、肥料來(lái)到目的地。他的行動(dòng)馬上得到了知情者的有力支持——一位熱心的朋友給他送來(lái)了許多樹苗；一些相熟的主顧請(qǐng)他到自己的花圃去剪玫瑰插枝；有的陌生人還提供了籬笆用料。這消息傳到本城一家最大的家具廠，廠主立刻表示要免費(fèi)承做公園里的條椅。 　　
（17）人們的熱心相助更堅(jiān)定了馬汶的信心。他更勤勞地操作著，更精心地設(shè)計(jì)著。每天很早，人們便看到他那忙碌而敏捷的身影。不久，這塊泥濘的污穢場(chǎng)地就變成了一個(gè)美麗的公園：綠茸茸的草坪，曲幽幽的小徑，人們?cè)跅l椅上坐下來(lái)還聽到鳥兒悅耳的歌聲——因?yàn)轳R汶也沒有忘記給它們安家。
（18）這一下，全城的人都在談?wù)�，說(shuō)一個(gè)年輕人辦了一件了不起的事。這個(gè)小小的公園又是一個(gè)生動(dòng)的展覽櫥窗，人們憑它看到了瓊尼·馬汶的才干，一致公認(rèn)他是一個(gè)天才的風(fēng)景園藝家�！　�
（19）現(xiàn)在的馬汶已經(jīng)是加拿大知名的風(fēng)景園藝家。雖然至今他也沒學(xué)會(huì)說(shuō)法國(guó)語(yǔ)，也不懂拉丁文，微積分對(duì)他更是個(gè)未知數(shù)。但色彩和園藝是他的特長(zhǎng)。他使他已年邁的父母感到了驕傲，這不光是因?yàn)樗�在事業(yè)上取得的成就，而且因?yàn)樗�能把人們的住處弄得無(wú)比舒適、漂亮——他工作到哪里，就把美帶到哪里！
（選自《品讀》2012.10.總478期）
【小題1】除了智商低的遺憾以外，文中的馬汶擁有哪些長(zhǎng)處？（4分）
                                                                                           
                                                                                           
【小題2】請(qǐng)概括（5）（6）兩段的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹杏惺裁醋饔�。�?分）
                                                                                              
                                                                                           
【小題3】聯(lián)系文章語(yǔ)境，品析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。（4分）
（1）高中的課程看來(lái)你有點(diǎn)力不從心，再學(xué)下去，恐怕你就浪費(fèi)時(shí)間了。
                                                                                             
（2）一天，他湊巧進(jìn)城，又湊巧來(lái)到市政廳后面，更湊巧的是一位市政參議員就在他眼前不遠(yuǎn)處。
                                                                                           
【小題4】聯(lián)系上下文，品味文中畫線句子，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)作用。（4分）
（1）他們稱他為“綠拇指”——因?yàn)榉步?jīng)他修剪的花草無(wú)不出奇的繁茂美麗。
                                                                                          
（2）綠茸茸的草坪，曲幽幽的小徑，人們?cè)跅l椅上坐下來(lái)還聽到鳥兒悅耳的歌聲——因?yàn)轳R汶也沒有忘記給它們安家。
                                                                                           
【小題5】從馬汶的人生經(jīng)歷中，你得到的最大的啟迪是什么？它讓你由此而產(chǎn)生了哪些思考？（4分）
                                                                                          
                                                                               

作 文(30分)
成長(zhǎng)過程中，有許多令人感動(dòng)的人和事、情和景。仰望星空，諦聽鳥鳴，大自然的一草一木讓我們感動(dòng)；父母呵護(hù)，老師關(guān)懷，真摯的感情讓我們感動(dòng)；危難時(shí)伸向你的一雙手，受挫時(shí)一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，閱讀時(shí)一句怦然心動(dòng)的話語(yǔ)，甚至是生活中的不幸和磨難，也讓我們感動(dòng)……感動(dòng)是真情的流露，是心靈的震顫，是靈魂的凈化。
　　請(qǐng)以“_________讓我感動(dòng)”為題，先把題目補(bǔ)充完整，比如可以填寫“這份友情讓我感動(dòng)”、“你的眼神讓我感動(dòng)”、“一抹新綠讓我感動(dòng)”等。寫一篇不少于600字的文章。
要求：（1）詩(shī)歌除外，其它文體自選； （2）有真情實(shí)感；
（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名。

作文（70分）
成長(zhǎng)是一個(gè)過程，是一個(gè)自我完善，自我認(rèn)識(shí)的過程，是逐步走向成熟的過程。在成長(zhǎng)的過程中，既有陽(yáng)光雨露的呵護(hù)，也有寒風(fēng)雪霜相伴，它們都是人生的一筆財(cái)富。然而，由于追求的不同，在成長(zhǎng)的過程中，也會(huì)出現(xiàn)一些差異，追求真理和進(jìn)步，應(yīng)該是我們共同的心愿；沒有追求的人生是可悲的。
請(qǐng)以“成長(zhǎng)與追求”為話題，自擬題目，自選角度，自定文體，寫一篇不少于600字的文章。
要求：①有真情實(shí)感。
②不能套作，不得抄襲。

作文（30分）

成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，在成長(zhǎng)的過程中有煩惱也有快樂。請(qǐng)以“成長(zhǎng)的快樂”為題目，寫一篇不少于600字的文章。要寫出真情實(shí)感，在內(nèi)容和表達(dá)上有創(chuàng)意者，可獲得1—5分的加分。

要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）。

（2）字?jǐn)?shù)不少于500。

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。