根據(jù)提示作文。

電視，成為我們了解世界的窗口；網(wǎng)絡(luò)，給了我們無限的空間；短信，傳遞著人間的溫情……科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來了日新月異的變化。

請以“______改變了我的生活”為題作文。

要求：①將題目補(bǔ)充完整，所填詞語要與科學(xué)技術(shù)有關(guān)。②文體不限，不少于600字.③文中不得出現(xiàn)與本人相關(guān)的人名、校名。

①很多年以前，我們就曾經(jīng)很現(xiàn)實(shí)地想象過，用電子教科書取代紙質(zhì)的教科書，但這個夢想始終未能變成中國的現(xiàn)實(shí)。然而，iPad的出現(xiàn)讓我們眼前一亮。      
②iPad能不能替代大中小學(xué)教科書？僅僅這個想法就叫人激動不已。中國是世界上大中小學(xué)在校生最多的國家，中國的大中小學(xué)在校生總數(shù)超過了4億人，如果每個學(xué)生人均以10本教課書計，總量將超過40億冊。真是天文數(shù)字，真是浩瀚如海呀。
③如果iPad真的取代了大中小學(xué)教科書，我們首先想到的是，那將為中國節(jié)省多少紙張，讓中國多少寶貴的森林資源免遭砍伐。對中國森林覆蓋率的貢獻(xiàn)難以估計，對綠色中國的貢獻(xiàn)難以估計。而且大中小學(xué)教科書是每個學(xué)年都要換新的�？梢慌_iPad，就能讓一個小學(xué)生從小學(xué)入學(xué)用到大學(xué)畢業(yè)。至少用上16年。
④你可以想象，因為用了iPad，小學(xué)生背不動的大書包，特別是那種旅行箱式的大書包，會變得有多輕。一個小小的手提袋，便一切搞定。而且鉛筆、橡皮、鉛筆刀、膠帶紙、文具盒全都將壽終正寢。連作業(yè)本也可以一起作古了。
⑤如果iPad真的替代了大中小學(xué)教科書，教室的黑板也將不復(fù)存在，更不用說粉筆和黑板擦了。老師也會拿著iPad上課，教室里只要有一臺投影儀便可以了。教室會因此變得干凈而整潔，而坐在最后一排的學(xué)生會和坐在第一排的學(xué)生沒有區(qū)別，都能看得一樣清晰。至于老師批改作業(yè)，將變得越發(fā)簡單，用E-mail便能了結(jié)。
⑥從現(xiàn)有的性能看，iPad打贏大中小學(xué)的教科書，綽綽有余。其容量幾乎是一個小型的圖書館，更新起來更是輕便快捷。與紙質(zhì)的大中小學(xué)教科書相比，幾乎是太陽與螢火蟲比誰更亮，答案不言而喻。
⑦21世紀(jì)的第二個十年，這個信息爆炸的時代，這個科技進(jìn)步讓人眼花繚亂的時代。每月出版的刊物，都變成了半月刊或是周刊，而每天出版的報紙，在新聞大戰(zhàn)中，都敗給了隨時都能更新的網(wǎng)絡(luò)�？晌覀兊囊约堎|(zhì)為載體出版的教材，一年才更新一次。這種狀況還能繼續(xù)下去嗎？
⑧如果iPad真的取代了大中小學(xué)教科書，它還會給中國帶來許多預(yù)想不到的，影響深遠(yuǎn)的變化。                              （選自《科技潮》，2012年第2期，有刪改）
【小題1】閱讀全文后，你認(rèn)為iPad能替代大中小學(xué)教科書的優(yōu)勢有哪些？（4分）
                                                                              
【小題2】簡要說說第⑦段中劃線句子的作用。（3分）
                                                                              
【小題3】閱讀下面材料，回答問題。（3分）
【材料一】今年9月新學(xué)期開學(xué)，南京金陵中學(xué)中美班的30名高三學(xué)生告別了沉重的書包。一部新版iPad，最多再加上一支筆和一個本子，就是要帶的全部學(xué)具了。目前有美國、韓國、日本、馬來西亞、新加坡、泰國等，至少50個國家和地區(qū)已經(jīng)或正在計劃推廣電子課本。我國南京21所中小學(xué)的“電子書包”已在悄然推進(jìn)中。
【材料二】據(jù)新浪網(wǎng)調(diào)，50%的網(wǎng)友選擇不支持中小學(xué)生用iPad等 “電子課本”，個中緣由，正如資深策劃編輯牛勇在微博上表示：“電子課本目前弊大于利，對孩子們的用眼健康等方面會產(chǎn)生不可估量的負(fù)面影響，不適宜大面積推廣。”
根據(jù)材料，結(jié)合選文內(nèi)容，請寫出你的探究發(fā)現(xiàn)（1分）；并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勲娮诱n本代替紙質(zhì)教材除影響視力外，可能還有那些負(fù)面影響（至少兩點(diǎn)，2分）。
                                                                              
                                                                           

①很多年以前，我們就曾經(jīng)很現(xiàn)實(shí)地想象過，用電子教科書取代紙質(zhì)的教科書，但這個夢想始終未能變成中國的現(xiàn)實(shí)。然而，iPad的出現(xiàn)讓我們眼前一亮。      

②iPad能不能替代大中小學(xué)教科書？僅僅這個想法就叫人激動不已。中國是世界上大中小學(xué)在校生最多的國家，中國的大中小學(xué)在校生總數(shù)超過了4億人，如果每個學(xué)生人均以10本教課書計，總量將超過40億冊。真是天文數(shù)字，真是浩瀚如海呀。

③如果iPad真的取代了大中小學(xué)教科書，我們首先想到的是，那將為中國節(jié)省多少紙張，讓中國多少寶貴的森林資源免遭砍伐。對中國森林覆蓋率的貢獻(xiàn)難以估計，對綠色中國的貢獻(xiàn)難以估計。而且大中小學(xué)教科書是每個學(xué)年都要換新的�？梢慌_iPad，就能讓一個小學(xué)生從小學(xué)入學(xué)用到大學(xué)畢業(yè)。至少用上16年。

④你可以想象，因為用了iPad，小學(xué)生背不動的大書包，特別是那種旅行箱式的大書包，會變得有多輕。一個小小的手提袋，便一切搞定。而且鉛筆、橡皮、鉛筆刀、膠帶紙、文具盒全都將壽終正寢。連作業(yè)本也可以一起作古了。

⑤如果iPad真的替代了大中小學(xué)教科書，教室的黑板也將不復(fù)存在，更不用說粉筆和黑板擦了。老師也會拿著iPad上課，教室里只要有一臺投影儀便可以了。教室會因此變得干凈而整潔，而坐在最后一排的學(xué)生會和坐在第一排的學(xué)生沒有區(qū)別，都能看得一樣清晰。至于老師批改作業(yè)，將變得越發(fā)簡單，用E-mail便能了結(jié)。

⑥從現(xiàn)有的性能看，iPad打贏大中小學(xué)的教科書，綽綽有余。其容量幾乎是一個小型的圖書館，更新起來更是輕便快捷。與紙質(zhì)的大中小學(xué)教科書相比，幾乎是太陽與螢火蟲比誰更亮，答案不言而喻。

⑦21世紀(jì)的第二個十年，這個信息爆炸的時代，這個科技進(jìn)步讓人眼花繚亂的時代。每月出版的刊物，都變成了半月刊或是周刊，而每天出版的報紙，在新聞大戰(zhàn)中，都敗給了隨時都能更新的網(wǎng)絡(luò)�？晌覀兊囊约堎|(zhì)為載體出版的教材，一年才更新一次。這種狀況還能繼續(xù)下去嗎？

⑧如果iPad真的取代了大中小學(xué)教科書，它還會給中國帶來許多預(yù)想不到的，影響深遠(yuǎn)的變化。                              （選自《科技潮》，2012年第2期，有刪改）

1.閱讀全文后，你認(rèn)為iPad能替代大中小學(xué)教科書的優(yōu)勢有哪些？（4分）

2.簡要說說第⑦段中劃線句子的作用。（3分）

3.閱讀下面材料，回答問題。（3分）

【材料一】今年9月新學(xué)期開學(xué)，南京金陵中學(xué)中美班的30名高三學(xué)生告別了沉重的書包。一部新版iPad，最多再加上一支筆和一個本子，就是要帶的全部學(xué)具了。目前有美國、韓國、日本、馬來西亞、新加坡、泰國等，至少50個國家和地區(qū)已經(jīng)或正在計劃推廣電子課本。我國南京21所中小學(xué)的“電子書包”已在悄然推進(jìn)中。

【材料二】據(jù)新浪網(wǎng)調(diào)，50%的網(wǎng)友選擇不支持中小學(xué)生用iPad等 “電子課本”，個中緣由，正如資深策劃編輯牛勇在微博上表示：“電子課本目前弊大于利，對孩子們的用眼健康等方面會產(chǎn)生不可估量的負(fù)面影響，不適宜大面積推廣�！�

根據(jù)材料，結(jié)合選文內(nèi)容，請寫出你的探究發(fā)現(xiàn)（1分）；并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勲娮诱n本代替紙質(zhì)教材除影響視力外，可能還有那些負(fù)面影響（至少兩點(diǎn)，2分）。

課外閱讀

彩蒲臺的葦

①我到了白洋淀，第一個印象，是水養(yǎng)活了葦草，人們依靠葦生活。這里到處是葦，人和葦結(jié)合的是那么緊。人好像寄生在葦里的鳥兒，整天不停地在葦里穿來穿去。

②我漸漸知道，葦也因為性質(zhì)的軟硬、堅固和脆弱，各有各的用途。其中，大白皮和大頭栽因為色白、高大，多用來織小花邊的炕席；正草因為有骨性，則多用來鋪房、填房堿；白毛子只有漂亮的外形，卻只能當(dāng)柴燒；假皮織籃捉魚用。

③我來的早，淀里的凌還沒有完全融化。葦子的根還埋在冰冷的泥里，看不見大葦形成的海。我走在淀邊上，想像假如是五月，那會是葦?shù)氖澜纭?/p>

④在村里是一垛垛打下來的葦，它們?nèi)犴樀卦趮D女們的手里翻動，遠(yuǎn)處的炮聲還不斷傳來，人民的創(chuàng)傷并沒有完全平復(fù)。關(guān)于葦塘，就不只是一種風(fēng)景，它充滿火藥的氣息，和無數(shù)英雄的血液的記憶。如果單純是葦，如果單純是好看，那就不成為冀中的名勝。

⑤這里的英雄事跡很多，不能一一記述。每一片葦塘，都有英雄的傳說。敵人的炮火，曾經(jīng)摧殘它們，它們無數(shù)次被火燒光，人民的血液保持了它們的清白。

⑥最好的葦出在采蒲臺。一次，在采蒲臺，十幾個干部和全村男女被敵人包圍。那是冬天，人們被圍在冰上，面對著等待收割的大葦塘。

⑦敵人要搜。干部們有的帶著槍，認(rèn)為是最后戰(zhàn)斗流血的時候到來了。婦女們卻偷偷地把懷里的孩子遞過去，告訴他們把槍支插在孩子的褲襠里。搜查的時候，干部又順手把孩子遞給女人……十二個女人不約而同地這樣做了。仇恨是一個，愛是一個，智慧是一個。

⑧槍掩護(hù)過去了，闖過了一關(guān)。這時，一個四十多歲的人，從葦塘打葦回來，被敵人捉住。敵人問他：“你是八路？”“不是！”“你村里有干部？”“沒有！”敵人砍斷他半邊脖子，又問：“你的八路？”他歪著頭，血流在胸膛上，說：“不是！”“你村的八路大大的！”“沒有！”

⑨婦女們?nèi)滩蛔。�她們一齊沙著嗓子喊：“沒有！沒有！”

⑩敵人殺死他，他倒在冰上。血凍結(jié)了，血是堅定的，死是剛強(qiáng)！

⑾“沒有！沒有！”

⑿這聲音將永遠(yuǎn)響在葦塘附近，永遠(yuǎn)響在白洋淀人民的耳朵旁邊，甚至應(yīng)該一代代傳給我們的子孫。永遠(yuǎn)記住這兩名簡短有力的話吧！

1.請從第①段中找出一個比喻句來，品味其妙處。

2.閱讀第②段文字，概括不同葦?shù)牟煌�用途�?/p>

3.“葦塘”為什么能成為“冀中名勝”？

4.“最好的葦出在采蒲臺”，此句一語雙關(guān)，贊美了　　　　　　　　　　　　　　　，更隱含著　　　　　　　　　　　　　　。

5.文中作者選取了兩個典型事例，請說說其作用。

6.全文采用　　　　　和　　　　手法，塑造了采蒲臺英雄兒女平凡而偉大的人格與靈魂。

7.整容，就是通過人為的手段來改變原來的容貌，以掩蓋自己的缺陷，使自己變得美麗或達(dá)到某種特定的目的。近年來，日本新歷史教唐突書編撰會編寫的《新歷史教科書》（以下簡稱《教科書》）嚴(yán)重歪曲歷史，再次成為輿論關(guān)注的焦點(diǎn)。某著名電視主持人把日本篡改歷史教科書的行為斥之為“政治的整容”。

材料一：關(guān)于盧溝橋事跡，日《教科書》中說是“在北京郊外的盧溝橋發(fā)生了有人向日本軍隊開槍的事件。第二天，中國方面繼續(xù)開槍，進(jìn)入了戰(zhàn)斗狀態(tài)”。而事實(shí)上是日軍為發(fā)動蓄謀已久的侵華戰(zhàn)爭，以士兵失蹤要求入城檢查而遭到拒絕為借口，向宛平城開槍開炮。

材料二：關(guān)于南京大屠殺，日《教科書》中僅在一張照片上用小字提示了一句“東京審判認(rèn)為日本軍隊在1937年的日中戰(zhàn)爭中占領(lǐng)南京時殺害了很多中國民眾。但是關(guān)于事件的實(shí)際情況，資料上被發(fā)現(xiàn)有很多疑點(diǎn)，存在各種見解，現(xiàn)在仍在爭論”，這幾乎否定了這場瘋狂殺害30萬中國人大屠殺的真實(shí)性，而且?guī)缀醪粫�使讀者注意到這一慘絕人寰的大災(zāi)難。

材料三：日本政府不顧中國政府的多次警告，公然違反《聯(lián)合國海洋公約》，正式宣布接受日本民間企業(yè)在中日有爭議的東海海域開采油氣資源的申請。

材料四：差不多在《新歷史教科書》出籠的同時，日本政府不斷向聯(lián)合國提出加入安理會常任理事國的要求。

根據(jù)以上提供的材料，說說“政治整容”的含義。

“政治整容”：                                                             

閱讀《擋不住的誘惑》一文，根據(jù)文章的內(nèi)容，請在文中A處橫線上補(bǔ)上適當(dāng)?shù)倪^渡文字，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。這些過渡文字要能突出廣告創(chuàng)意的要求。請你根據(jù)B處的過渡文字的提示，盡量利用你學(xué)習(xí)“廣告故事苑”時收集到的資料，補(bǔ)充一個運(yùn)用名人效應(yīng)成功的廣告案例。

　　廣告作為一種大眾傳播的工具和手段，已成為“擋不住的誘惑”。在經(jīng)濟(jì)日益繁榮的今天，廣告以它獨(dú)有的魅力，已產(chǎn)生一種難以抗拒的沖擊力。

　　一條創(chuàng)意好的廣告語能給企業(yè)注入活力，帶來生機(jī)。這是因為廣告語負(fù)載著商品、勞務(wù)與經(jīng)濟(jì)有關(guān)的信息。創(chuàng)意好的廣告語在傳遞信息，促進(jìn)銷售方面往往會收到意想不到的奇效。例如，老曼克勞是美國著名的蘋果園主，他經(jīng)營的果園素以生產(chǎn)果大、計多、味甜的蘋果聞名遐邇，深受國內(nèi)廣大消費(fèi)者的青睞，經(jīng)濟(jì)效益頗豐。然而天有不測風(fēng)云，在一次蘋果即將收獲的季節(jié)，蘋果園意想不到地受到特大蟲害的侵襲。在一夜之間，幾乎無一蘋果樹幸免于難。面對蟲害，老曼克勞緊急動員果農(nóng)除蟲滅害，并請來飛機(jī)灑藥。經(jīng)過這么一番努力，蟲害總算被消滅了，然而每一只大蘋果上卻幾乎無一不留下明顯的斑痕。不久，蘋果銷售的旺季到了，老曼克勞卻憂心忡忡，因為盡管自己蘋果園的蘋果在市場上有著極好的名聲，雖然那些被及時搶救的蘋果依然保持著良好的口味，但斑痕累累的蘋果外表使人望而生畏，不敢購買。蘋果大量地存積于倉庫之中。就在老曼克勞一籌莫展之時，他的一位廣告商朋友幫了他一個大忙，替他想出了一條極妙的廣告語：“要想吃美國最好的蘋果，請找皮上有斑痕的”，并利用電視、廣播、報刊等媒體大作廣告宣傳。人們擋不住這種誘惑，不少人壯著膽嘗了嘗蘋果，果然覺得味道不錯，于是，便放心購買。不到一個月時間，積存的蘋果被購買一空。這一年，老曼克勞的蘋果收入有增無減。

　　A．________________________

　　泰國曼谷曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事：某年春天，某寺廟擠滿了信徒與觀光者，一個盲人乞丐脖子上掛了塊“生來是個盲人”的牌子，伸手乞討，可是半天也沒有人扔錢。一個美國游客說：“如果是我，馬上會積滿一帽子的錢。”有人不信，便與之打賭。那美國人僅把盲人的牌子翻過來寫了這樣一句廣告語：“春到人間，羨慕你能盡情欣賞、享受這美麗的春天。然而，我生來就是盲人，卻沒有這份福氣�！苯Y(jié)果感動了無數(shù)信徒與游人，人們紛紛捐錢給盲人，盲人因此掙來無數(shù)的錢。

　　廣告“誘惑”人們以奇取勝、以情動人；更有一些廣告發(fā)揮名人效應(yīng)，倍增“誘惑”力。

　　B．________________________