觀察下圖回答問題（其中上圖是生命起源化學(xué)進(jìn)化過程示意圖，下圖米勒研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程的一個模擬試驗(yàn)裝置）

（1）上圖中有機(jī)小分子物質(zhì)和有機(jī)大分子物質(zhì)生成的場所依次是_______和________。

（2）上圖米勒實(shí)驗(yàn)裝置中的B處的氣體模擬的是___________，與現(xiàn)在大氣成分的主要區(qū)別是______________________。

（3）米勒的實(shí)驗(yàn)證明了上圖生命起源的哪個階段______________________。

（4）1965年，我國科學(xué)工作者利用氨基酸成功地合成了具有生命活性的結(jié)晶牛胰島素，這證明了上圖生命起源的哪個階段______________________。

觀察下圖并回答有關(guān)問題：

（1）圖中a是       ，它主要由        和          組成，其中，      是遺傳物質(zhì)。

（2）圖中b是           ，上面有控制生物性狀的片段c，叫做               。

觀察下圖并回答有關(guān)問題：

（1）圖中a是      ，它主要由       和         組成，其中，     是遺傳物質(zhì)。
（2）圖中b是          ，上面有控制生物性狀的片段c，叫做               。

觀察下圖并回答有關(guān)問題：

（1）圖中a是       ，它主要由        和          組成，其中，      是遺傳物質(zhì)。

（2）圖中b是           ，上面有控制生物性狀的片段c，叫做                。

觀察下圖，根據(jù)圖回答下列問題。

（1）在分類階層中，生物種類最多的單位是________，其中生物之間所含有的共同特征最________，生物體間的差異最________；生物種類最少的單位是________，其中生物之間所包含的共同特征最________，生物體的差異最________。

（2）梅花鹿與馬鹿、蟹、牛、蛙之間的親緣關(guān)系，由近到遠(yuǎn)的排列順序是________。

（3）與梅花鹿同一目的動物有（舉二例）________。

（4）梅花鹿與牛在分類階層上有________個相同的單位，它們是________。

（5）梅花鹿在________這個分類階層上與人分開。

觀察下圖，并回答問題。

（1）以上各種生物中，屬于病毒的是________，________。屬于細(xì)菌的是________，________和________。

（2）病毒是由________和________構(gòu)成，必須生活在________細(xì)胞內(nèi)，并且，在細(xì)胞內(nèi)________。因此，對________危害很大。

（3）根據(jù)病毒寄生的生物不同，可以將其分為________病毒，________病毒和________病毒。

（4）細(xì)菌屬于________生物，與真核生物相比，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有真正的________，絕大多數(shù)細(xì)菌的營養(yǎng)方式是________。和洋蔥表皮細(xì)胞相比，二者都具有細(xì)胞________，細(xì)胞________和細(xì)胞________，有的細(xì)菌還生有________或________，有保護(hù)作用。