17、環(huán)保小組的同學(xué)在對輕度污染的水域時(shí)行檢測時(shí)發(fā)現(xiàn),蒲草細(xì)胞內(nèi)某種有毒物質(zhì)的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于周圍污水中該物質(zhì)的含量,其根本原因是                               (    )

A、細(xì)胞壁的保護(hù)作用                                 B、細(xì)胞膜的保護(hù)作用

C、細(xì)胞核的保護(hù)作用                                    D、細(xì)胞壁與細(xì)胞膜共同作用的結(jié)果

17、B

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

環(huán)保小組的同學(xué)在對輕度污染的水域時(shí)行檢測時(shí)發(fā)現(xiàn),蒲草細(xì)胞內(nèi)某種有毒物質(zhì)的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于周圍污水中該物質(zhì)的含量,其根本原因是                               (    )

A、細(xì)胞壁的保護(hù)作用                                 B、細(xì)胞膜的保護(hù)作用

C、細(xì)胞核的保護(hù)作用                                    D、細(xì)胞壁與細(xì)胞膜共同作用的結(jié)果

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞圖,請回答下列問題:
(1)環(huán)保小組同學(xué)在對輕度污染的水域進(jìn)行檢測時(shí)發(fā)現(xiàn),蒲草細(xì)胞內(nèi)有毒物質(zhì)的含量低于其周圍污水中該物質(zhì)的含量,其根本原因與[
]
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
有關(guān).
(2)生物學(xué)家得到一些細(xì)胞碎片,這些碎片可吸收二氧化碳,放出氧氣,組成這些碎片的結(jié)構(gòu)是甲圖中的[
]
葉綠體
葉綠體

(3)人體和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同在于:無[
]
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
并且細(xì)胞質(zhì)里沒有
液泡
液泡
、
葉綠體
葉綠體
兩個(gè)結(jié)構(gòu).
(4)用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),如果要使物像更清晰,應(yīng)該調(diào)節(jié)顯微鏡中的
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

(5)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞時(shí)蓋蓋玻片的正確操作是:用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩放下.這樣做可以避免蓋玻片下面出現(xiàn)
氣泡
氣泡
而影響觀察.
(6)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都有的能量轉(zhuǎn)換器是
線粒體
線粒體
,它是
呼吸
呼吸
作用的場所.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞圖,請回答下列問題:
(1)環(huán)保小組同學(xué)在對輕度污染的水域進(jìn)行檢測時(shí)發(fā)現(xiàn),蒲草細(xì)胞內(nèi)有毒物質(zhì)的含量低于其周圍污水中該物質(zhì)的含量,其根本原因與[________]________有關(guān).
(2)生物學(xué)家得到一些細(xì)胞碎片,這些碎片可吸收二氧化碳,放出氧氣,組成這些碎片的結(jié)構(gòu)是甲圖中的[________]________.
(3)人體和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同在于:無[________]________并且細(xì)胞質(zhì)里沒有________、________兩個(gè)結(jié)構(gòu).
(4)用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),如果要使物像更清晰,應(yīng)該調(diào)節(jié)顯微鏡中的________.
(5)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞時(shí)蓋蓋玻片的正確操作是:用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩放下.這樣做可以避免蓋玻片下面出現(xiàn)________而影響觀察.
(6)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都有的能量轉(zhuǎn)換器是________,它是________作用的場所.

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科目:初中生物 來源: 題型:

下面是某同學(xué)在顯微鏡下觀察動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞圖,請回答下列問題:

(1)環(huán)保小組同學(xué)在對輕度污染的水域進(jìn)行檢測時(shí)發(fā)現(xiàn),蒲草細(xì)胞內(nèi)有毒物質(zhì)的含量低于其周圍污水中該物質(zhì)的含量,其根本原因與[   ]       有關(guān)。

(2)生物學(xué)家得到一些細(xì)胞碎片,這些碎片可吸收氧化碳,放出氧氣,組成這些碎片的結(jié)構(gòu)是甲圖中的[   ]      

(3)人體和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同在于:無[   ]       并且細(xì)胞質(zhì)里沒有       兩個(gè)結(jié)構(gòu)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

環(huán)保小組的同學(xué)在對輕度污染的水域進(jìn)行監(jiān)測時(shí)發(fā)現(xiàn),某植物細(xì)胞內(nèi)的有毒物質(zhì)的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其周圍污水中的含量,其直接原因是( 。

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科目:初中生物 來源:2014屆山東純化鎮(zhèn)中學(xué)初二下期第一次檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題

環(huán)保小組的同學(xué)在對輕度污染的水域進(jìn)行檢測時(shí)發(fā)現(xiàn),蒲草細(xì)胞內(nèi)某種有毒物質(zhì)的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其周圍污水中的含量,其主要原因是

A.細(xì)胞壁對細(xì)胞的保護(hù)作用

B.細(xì)胞膜對細(xì)胞的保護(hù)作用

C.細(xì)胞核對細(xì)胞的保護(hù)作用

D.細(xì)胞壁與細(xì)胞膜共同作用的結(jié)果

 

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科目:初中生物 來源:2016屆廣東深圳10校初一第一學(xué)期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

環(huán)保小組的同學(xué)在對輕度污染的水域進(jìn)行監(jiān)測時(shí)發(fā)現(xiàn),某植物細(xì)胞內(nèi)的有毒物質(zhì)的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其周圍污水中的含量,其直接原因是(      )

A.細(xì)胞壁對細(xì)胞的保護(hù)作用          B.細(xì)胞膜有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用

C.細(xì)胞核對細(xì)胞的保護(hù)作用         D.細(xì)胞質(zhì)對細(xì)胞的保護(hù)作用

 

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科目:初中生物 來源:2008-2009學(xué)年山東省濰坊市奎文區(qū)七年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

環(huán)保小組的同學(xué)在對輕度污染的水域進(jìn)行檢測時(shí)發(fā)現(xiàn),蒲草細(xì)胞內(nèi)某種有毒物質(zhì)的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其周圍污水中的含量,其主要原因是( )
A.細(xì)胞壁對細(xì)胞的保護(hù)作用
B.細(xì)胞膜對細(xì)胞的保護(hù)作用
C.細(xì)胞核對細(xì)胞的保護(hù)作用
D.細(xì)胞壁與細(xì)胞膜共同作用的結(jié)果

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科目:初中生物 來源:2013年廣東省中考生物模擬試卷(七)(解析版) 題型:選擇題

環(huán)保小組的同學(xué)在對輕度污染的水域進(jìn)行檢測時(shí)發(fā)現(xiàn),蒲草細(xì)胞內(nèi)某種有毒物質(zhì)的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其周圍污水中的含量,其主要原因是( )
A.細(xì)胞壁對細(xì)胞的保護(hù)作用
B.細(xì)胞膜對細(xì)胞的保護(hù)作用
C.細(xì)胞核對細(xì)胞的保護(hù)作用
D.細(xì)胞壁與細(xì)胞膜共同作用的結(jié)果

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科目:初中生物 來源:2010年山東省濱州市中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

環(huán)保小組的同學(xué)在對輕度污染的水域進(jìn)行檢測時(shí)發(fā)現(xiàn),蒲草細(xì)胞內(nèi)某種有毒物質(zhì)的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其周圍污水中的含量,其主要原因是( )
A.細(xì)胞壁對細(xì)胞的保護(hù)作用
B.細(xì)胞膜對細(xì)胞的保護(hù)作用
C.細(xì)胞核對細(xì)胞的保護(hù)作用
D.細(xì)胞壁與細(xì)胞膜共同作用的結(jié)果

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