27、下面是某生物小組的“探究生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物和植物的數(shù)量關(guān)系”研究性課題的有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程,請(qǐng)分析并回答問題。

實(shí)驗(yàn)用具及材料:小蝦、螞蝗、水草、洗凈的沙子、池水、有蓋玻璃瓶。

說明:4個(gè)生態(tài)瓶均放在實(shí)驗(yàn)室有__________的地方,他們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同。

生態(tài)瓶

小蝦/條

螞蝗/條

水草/棵

瓶中動(dòng)物存活時(shí)間

1號(hào)

2

2

8

6天半

2號(hào)

2

2

4

3天半

3號(hào)

2

2

2

1天

4號(hào)

2

2

0

當(dāng)天死亡

(1)小生態(tài)瓶l—3號(hào)均可看作是一個(gè)小的生態(tài)系統(tǒng),其中屬于消費(fèi)者的是______________。(2)1號(hào)瓶動(dòng)物雖然存活時(shí)間最長(zhǎng),但最后還是死了,你認(rèn)為原因可能是_____________________________________________________________________________。

(3)4號(hào)瓶一般不把它看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),理由是_________________________________。

(4)該小組最后研究的結(jié)果是:在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,動(dòng)物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系是_______

____________________________________________________________________。

 

 

27、光 (1)小蝦、螞蝗      (2)供氧不足,食物不夠    

(3)缺乏植物(生產(chǎn)者)

(4)植物數(shù)量應(yīng)該多于動(dòng)物數(shù)量,且二者的比例合理

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

下面是某生物小組的“探究生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物的數(shù)量關(guān)系”研究性課題的有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程,請(qǐng)分析并回答問題.實(shí)驗(yàn)用具及材料:小蝦、螞蝗、水草、洗凈的沙子、池水、有蓋玻璃瓶.
說明:4個(gè)生態(tài)瓶均放在實(shí)驗(yàn)室窗臺(tái)上,他們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同.
生態(tài)瓶 小蝦/條 螞蝗/條 水草/課 瓶中動(dòng)物存活時(shí)間
1號(hào) 2 2 8 6天半
2號(hào) 2 2 4 3天半
3號(hào) 2 2 2 1天
4號(hào) 2 2 0 當(dāng)天死亡(1)小生態(tài)瓶1-3號(hào)均可看作是一個(gè)小的生態(tài)系統(tǒng),這些系統(tǒng)所需的能量來自
陽光
陽光
,其中屬于消費(fèi)者的是
小蝦、螞蝗
小蝦、螞蝗
,分解者是水中的
腐生細(xì)菌和真菌
腐生細(xì)菌和真菌

(2)1號(hào)瓶動(dòng)物雖然存活時(shí)間最長(zhǎng),但最后還是死了,你認(rèn)為原因可能是
供氧不足,食物不夠
供氧不足,食物不夠

(3)4號(hào)瓶一般不把它看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),理由是
缺乏植物(生產(chǎn)者)
缺乏植物(生產(chǎn)者)

(4)該小組最后研究的結(jié)果是:在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,動(dòng)物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系是
植物數(shù)量應(yīng)該多于動(dòng)物數(shù)量,且二者的比例合理
植物數(shù)量應(yīng)該多于動(dòng)物數(shù)量,且二者的比例合理

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

下面是某生物小組的“探究生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物的數(shù)量關(guān)系”研究性課題的有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程,請(qǐng)分析并回答問題。

實(shí)驗(yàn)用具及材料:小蝦、螞蟥、水草、洗凈的沙子、池水、有蓋玻璃瓶。

說明:4個(gè)生態(tài)瓶均放在實(shí)驗(yàn)窗臺(tái)上,它們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同。

(1)小生態(tài)瓶1~3號(hào)均可看作是一個(gè)小的生態(tài)系統(tǒng),這些系統(tǒng)所需的能量來自________,其中屬于消費(fèi)者的是________,分解者是水中的________。

(2)1號(hào)瓶動(dòng)物雖然存活時(shí)間最長(zhǎng),但最后還是死了,你認(rèn)為原因可能是________

________。

(3)4號(hào)瓶一般不把它看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),理由是________。

(4)該小組最后研究的結(jié)果是:在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,動(dòng)物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系應(yīng)是________。

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

下面是某生物小組的“探究生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物的數(shù)量關(guān)系”研究性課題的有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程,請(qǐng)分析并回答問題.實(shí)驗(yàn)用具及材料:小蝦、螞蝗、水草、洗凈的沙子、池水、有蓋玻璃瓶.
說明:4個(gè)生態(tài)瓶均放在實(shí)驗(yàn)室窗臺(tái)上,他們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同.
生態(tài)瓶小蝦/條螞蝗/條水草/課瓶中動(dòng)物存活時(shí)間
1號(hào)2286天半
2號(hào)2243天半
3號(hào)2221天
4號(hào)220當(dāng)天死亡
(1)小生態(tài)瓶1-3號(hào)均可看作是一個(gè)小的生態(tài)系統(tǒng),這些系統(tǒng)所需的能量來自______,其中屬于消費(fèi)者的是______,分解者是水中的______.
(2)1號(hào)瓶動(dòng)物雖然存活時(shí)間最長(zhǎng),但最后還是死了,你認(rèn)為原因可能是______.
(3)4號(hào)瓶一般不把它看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),理由是______.
(4)該小組最后研究的結(jié)果是:在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,動(dòng)物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系是______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

下面是某生物小組的“探究生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物的數(shù)量關(guān)系”研究性課題的有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程,請(qǐng)分析并回答問題.實(shí)驗(yàn)用具及材料:小蝦、螞蝗、水草、洗凈的沙子、池水、有蓋玻璃瓶.
說明:4個(gè)生態(tài)瓶均放在實(shí)驗(yàn)室窗臺(tái)上,他們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同.
(1)小生態(tài)瓶1-3號(hào)均可看作是一個(gè)小的生態(tài)系統(tǒng),這些系統(tǒng)所需的能量來自______,其中屬于消費(fèi)者的是______,分解者是水中的______.
(2)1號(hào)瓶動(dòng)物雖然存活時(shí)間最長(zhǎng),但最后還是死了,你認(rèn)為原因可能是______.
(3)4號(hào)瓶一般不把它看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),理由是______
(4)該小組最后研究的結(jié)果是:在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,動(dòng)物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系是______.
魔方格

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科目:初中生物 來源: 題型:

下面是某生物小組的“探究生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物和植物的數(shù)量關(guān)系”研究性課題的有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程,請(qǐng)分析并回答問題。

實(shí)驗(yàn)用具及材料:小蝦、螞蝗、水草、洗凈的沙子、池水、有蓋玻璃瓶。

說明:4個(gè)生態(tài)瓶均放在實(shí)驗(yàn)室有__________的地方,他們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同。

生態(tài)瓶

小蝦/條

螞蝗/條

水草/棵

瓶中動(dòng)物存活時(shí)間

1號(hào)

2

2

8

6天半

2號(hào)

2

2

4

3天半

3號(hào)

2

2

2

1天

4號(hào)

2

2

0

當(dāng)天死亡

(1)小生態(tài)瓶l—3號(hào)均可看作是一個(gè)小的生態(tài)系統(tǒng),其中屬于消費(fèi)者的是______________。(2)1號(hào)瓶動(dòng)物雖然存活時(shí)間最長(zhǎng),但最后還是死了,你認(rèn)為原因可能是_____________________________________________________________________________。

(3)4號(hào)瓶一般不把它看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),理由是_________________________________。

(4)該小組最后研究的結(jié)果是:在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,動(dòng)物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系是_______

____________________________________________________________________。

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科目:初中生物 來源:2006-2007學(xué)年九年級(jí)(上)生物競(jìng)賽試卷(解析版) 題型:填空題

下面是某生物小組的“探究生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物的數(shù)量關(guān)系”研究性課題的有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程,請(qǐng)分析并回答問題.實(shí)驗(yàn)用具及材料:小蝦、螞蝗、水草、洗凈的沙子、池水、有蓋玻璃瓶.
說明:4個(gè)生態(tài)瓶均放在實(shí)驗(yàn)室窗臺(tái)上,他們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同.
生態(tài)瓶小蝦/條螞蝗/條水草/課瓶中動(dòng)物存活時(shí)間
1號(hào)2286天半
2號(hào)2243天半
3號(hào)2221天
4號(hào)22當(dāng)天死亡
(1)小生態(tài)瓶1-3號(hào)均可看作是一個(gè)小的生態(tài)系統(tǒng),這些系統(tǒng)所需的能量來自    ,其中屬于消費(fèi)者的是    ,分解者是水中的   
(2)1號(hào)瓶動(dòng)物雖然存活時(shí)間最長(zhǎng),但最后還是死了,你認(rèn)為原因可能是   
(3)4號(hào)瓶一般不把它看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),理由是   
(4)該小組最后研究的結(jié)果是:在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,動(dòng)物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系是   

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科目:初中生物 來源: 題型:

下面是某同學(xué)利用金魚進(jìn)行“探究廢電池對(duì)生物的影響”的實(shí)驗(yàn)方案及結(jié)果,請(qǐng)分析并回答問題:
魚缸編號(hào) 金魚數(shù)量 河水體積 所加液體體積 魚存活的平均天數(shù)
5條 等量 50ml清水 存活
5條 等量 50ml廢電池浸出液 15
5條 等量 100ml廢電池浸出液 10
(注:金魚健康且大小相近,每天定時(shí)用等量同種飼料喂養(yǎng);河水清潔無污染,其他條件適宜且相同.)
(1)要探究廢電池浸出液對(duì)金魚的存活有無影響,應(yīng)選用
 
作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),可得出的結(jié)論是:
 

(2)由表中數(shù)據(jù)可知,魚缸中所加電池浸出液越多,金魚存活的時(shí)間就越
 
,折也說明了固體污染物對(duì)生物的影響很大.
(3)我們?nèi)祟悶榱朔乐未髿馕廴、改善空氣質(zhì)量的根本措施是
 

(4)當(dāng)人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng),有毒物質(zhì)會(huì)通過
 
不斷不積累,危害生態(tài)系統(tǒng)中的許多生物最終威脅人類自身,因此,我們說保護(hù)環(huán)境,就是保護(hù)我們自己.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某環(huán)保小組為探究“廢舊電池對(duì)水質(zhì)的影響及防治”,開展了以下研究活動(dòng).
(一)查閱資料
資料一:廢舊電池丟到自然界腐爛后,因含汞、鉛、銅等有害物質(zhì)而造成水質(zhì)污染.
資料二:滿江紅為常見的水生蕨類植物,在美化水體景觀、凈化水質(zhì)、保持河道生態(tài)平衡等方面有顯著功效.
(二)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)(見下表)

    實(shí)驗(yàn)編組 A B C D E
    加無污染河水的水體積 500毫升
    加廢電池的數(shù)量及型號(hào) 不加 1節(jié)5號(hào) 1節(jié)7號(hào) 1節(jié)5號(hào)
    加滿江紅的數(shù)量 不加 10克 30克
    放同樣小魚的數(shù)目 每組均放一條
    小魚存活的時(shí)間 10天 3天 5天 6天 8天結(jié)合上述有關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)完善下列探究活動(dòng)
    (1)表中B、D兩組對(duì)照可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
    滿江紅能凈化被廢電池污染的水質(zhì)
    滿江紅能凈化被廢電池污染的水質(zhì)

    (2)為了探究廢舊電池是否會(huì)污染水質(zhì),應(yīng)選擇
    A、B或A、C
    A、B或A、C
    進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)(只寫一組).
    (3)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中明顯的不足之處是
    所選小魚數(shù)目太少,可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偶然性
    所選小魚數(shù)目太少,可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偶然性

    (4)滿江紅生活在水中,能凈化水質(zhì),這充分體現(xiàn)
    生物既能適應(yīng)環(huán)境,也能影響環(huán)境
    生物既能適應(yīng)環(huán)境,也能影響環(huán)境

    (用生物與環(huán)境的關(guān)系解釋)

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    科目:初中生物 來源: 題型:解答題

    某環(huán)保小組為探究“廢舊電池對(duì)水質(zhì)的影響及防治”,開展了以下研究活動(dòng).
    (一)查閱資料
    資料一:廢舊電池丟到自然界腐爛后,因含汞、鉛、銅等有害物質(zhì)而造成水質(zhì)污染.
    資料二:滿江紅為常見的水生蕨類植物,在美化水體景觀、凈化水質(zhì)、保持河道生態(tài)平衡等方面有顯著功效.
    (二)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)(見下表)
    實(shí)驗(yàn)編組ABCDE
    加無污染河水的水體積500毫升
    加廢電池的數(shù)量及型號(hào)不加1節(jié)5號(hào)1節(jié)7號(hào)1節(jié)5號(hào)
    加滿江紅的數(shù)量不加10克30克
    放同樣小魚的數(shù)目每組均放一條
    小魚存活的時(shí)間10天3天5天6天8天
    結(jié)合上述有關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)完善下列探究活動(dòng)
    (1)表中B、D兩組對(duì)照可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是________
    (2)為了探究廢舊電池是否會(huì)污染水質(zhì),應(yīng)選擇________進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)(只寫一組).
    (3)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中明顯的不足之處是________.
    (4)滿江紅生活在水中,能凈化水質(zhì),這充分體現(xiàn)________.
    (用生物與環(huán)境的關(guān)系解釋)

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    科目:初中生物 來源: 題型:解答題

    某環(huán)保小組為探究“廢舊電池對(duì)水質(zhì)的影響及防治”,開展了以下研究活動(dòng).
    (一)查閱資料
    資料一:廢舊電池丟棄到自然界腐爛后,因含汞、鉛、銅等有害物質(zhì)造成水質(zhì)污染.
    資料二:滿江紅為常見的水生旋類植物,在美化水體景觀、凈化水質(zhì)、保持河道生態(tài)平衡方面有顯著功效.
    (二)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)(見表)
    ABCDE
    加無污染河水的體積500毫升500毫升500毫升500毫升500毫升
    加廢電池的數(shù)量及型號(hào)不加1節(jié)5號(hào)1 節(jié)7號(hào)1節(jié)5號(hào)1節(jié)5號(hào)
    加滿江紅的數(shù)量不加不加不加10克30克
    放同樣小魚的數(shù)目1條1條1條1條1條
    小魚存活的時(shí)間10天3天5天6天8天
    結(jié)合上述有關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)完善下列探究活動(dòng):
    (1)表中B,D兩組對(duì)照可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______
    (2)為探究廢電池是否會(huì)污染水質(zhì),則應(yīng)選擇______進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
    (3)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中明顯的不足之處是______
    (三)實(shí)驗(yàn)反思
    (4)滿江紅屬蕨類植物,與葫蘆蘚等苔蘚植物相比,它特有的結(jié)構(gòu)是具有真正的
    (5)滿江紅生活在水中,能凈化水質(zhì),這充分體現(xiàn)______(用生物與環(huán)境的關(guān)系解釋).
    (四)交流討論
    廢舊電池不能隨意亂丟,應(yīng)放在指定的容器內(nèi),以便集中無害化處理.

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    同步練習(xí)冊(cè)答案