15、下圖是關(guān)于水果存放時，空氣中氧氣濃度與水果釋放的二氧化碳氣體量的關(guān)系曲線。根據(jù)圖，你認為保存水果應(yīng)選擇哪個狀態(tài)下的氧氣濃度最適當（   ）

A．A       B．B       C．C       D．D

評卷人

得分

 

 

二、綜合題

 

（每空？ 分，共？ 分）

 

 

15、B

二、綜合題

 

請在這里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖是關(guān)于水果存放時，空氣中氧氣濃度與水果釋放出的二氧化碳氣體量的關(guān)系曲線。根據(jù)圖，你認為保存水果應(yīng)選擇哪個狀態(tài)下的氧氣濃度最適當？
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來源：山東省期末題 題型：單選題

下圖是關(guān)于水果存放時，空氣中氧氣濃度與二氧化碳氣體量的關(guān)系曲線。根據(jù)圖，你認為存放水果以什么狀態(tài)下的氧氣濃度為最好？
[     ]
A．A  
B．B  
C．C  
D．D

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖是關(guān)于水果存放時，空氣中氧氣濃度與水果釋放的二氧化碳氣體量的關(guān)系曲線。根據(jù)圖，你認為保存水果應(yīng)選擇哪個狀態(tài)下的氧氣濃度最適當（   ）

A．A       B．B       C．C       D．D

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖是關(guān)于水果存放時，空氣中氧氣濃度與水果釋放出的二氧化碳氣體量的關(guān)系曲線。根據(jù)圖，你認為保存水果應(yīng)選擇哪個狀態(tài)下的氧氣濃度最適當? （   ）

 

A．A          B．B           C．C          D．D

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是關(guān)于水果存放時，空氣中氧氣濃度與水果釋放出的二氧化碳氣體量的關(guān)系曲線．根據(jù)圖中的曲線分析，保存水果應(yīng)選擇哪個狀態(tài)下的氧氣濃度最適當？（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖是關(guān)于水果存放時空氣中氧氣濃度與二氧化碳氣體量的關(guān)系曲線。根據(jù)下圖，你認為存放水果以什么狀態(tài)下的氧氣濃度為最好                                      (    )

A． A        B．B                  C．C                 D．D

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物興趣小組的同學(xué)在探究生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用時，利用帶有軟木塞的錐形瓶、清水、河泥、金魚藻、小魚等實驗材料和用具，進行了如下實驗：
①將四個相同的錐形瓶編號A、B、C、D，并加入等量的清水，同時向C、D瓶中加入等量的河泥；②向B、C、D中放入等量的金魚藻；③向A、B、C、D中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各一條，用軟木塞塞住錐形瓶的瓶口；④將A、B、C置于陽光下，D放在黑暗的環(huán)境中．
實驗裝置如圖，連續(xù)觀察，記錄實驗現(xiàn)象．實驗結(jié)果如表：

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    1. <li id="zhssu"></li>
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錐形瓶編號
A
B
C
D
        

        
瓶中金魚生存時間（天）
3
11
25
2請你利用所學(xué)生物知識，分析并回答下列問題：
        （1）在實驗?zāi)M的生態(tài)系統(tǒng)中，清水、陽光、溫度、空氣等屬于
        非生物
        非生物
        因素．
        （2）從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，清水和河泥中的細菌等微生物屬于
        分解者
        分解者
        ．
        （3）比較A、B、C的實驗結(jié)果可知，小魚存活時間的長短與
        水藻
        水藻
        和河泥有關(guān)．
        （4）比較A、B的實驗結(jié)果可知，金魚藻可以進行
        光合
        光合
        作用，釋放氧氣供金魚呼吸．
        （5）A中的小魚在沒有金魚藻和河泥的情況下，還比D中的小魚存活時間長，其原因主要是：D中的金魚藻
        金魚藻在無光的條件下進行呼吸作用，消耗了氧，釋放了二氧化碳
        金魚藻在無光的條件下進行呼吸作用，消耗了氧，釋放了二氧化碳
        ．

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
        
									
        生物興趣小組的同學(xué)在探究生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用時，利用帶有軟木塞的錐形瓶、清水、河泥、金魚藻、小魚等實驗材料和用具，進行了如下實驗：

        ①將四個相同的錐形瓶編號A、B、C、D,并加入等量的清水，同時向C、D瓶中加入等量的河泥；
        ②向B、C、D中放入等量的金魚藻；
        ③向A、B、C、D中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各一條，用軟木塞塞住錐形瓶的瓶口；
        ④將A、B、C置于陽光下，D放在黑暗的環(huán)境中。
        實驗裝置如右圖，連續(xù)觀察，記錄實驗現(xiàn)象。
        實驗結(jié)果如下表：
        錐形瓶編號
        		A
        		B
        		C
        		D
        瓶中金魚生存時間（天）
        		3
        		11
        		25
        		2
        請你利用所學(xué)生物知識，分析并回答下列問題：
        1.在實驗?zāi)M的生態(tài)系統(tǒng)中，清水、陽光、溫度、空氣等屬于          因素。
        2.從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，清水和河泥中的細菌等微生物屬于 __________ 。
        3.比較A、B的實驗結(jié)果可知，金魚藻可以進行      作用，釋放氧氣供金魚呼吸。
        4.比較A、B、C的實驗結(jié)果可知，小魚存活時間的長短與　　　　　和河泥有關(guān)。
        5. A中的小魚在沒有金魚藻和河泥的情況下，還比D中的小魚存活時間長，其原因主要是: D中的金魚藻                                                    。
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
        
									
        生物興趣小組的同學(xué)在探究生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用時，利用帶有軟木塞的錐形瓶、清水、河泥、金魚藻、小魚等實驗材料和用具，進行了如下實驗：
        ① 將四個相同的錐形瓶編號A、B、C、D,并加入等量的清水，同時向C、D瓶中加入等量的河泥；
        ② 向B、C、D中放入等量的金魚藻；
        ③ 向A、B、C、D中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各一條，用軟木塞塞住錐形瓶的瓶口；
        ④ 將A、B、C置于陽光下，D放在黑暗的環(huán)境中。
        實驗裝置如右圖，連續(xù)觀察，記錄實驗現(xiàn)象。
        實驗結(jié)果如下表：
         
            
        錐形瓶編號
                  		    
        A
                  		    
        B
                  		    
        C
                  		    
        D
                  		 
         
            
        瓶中金魚生存時間（天）
                  		    
        3
                  		    
        11
                  		    
        25
                  		    
        2
                  		 
        請你利用所學(xué)生物知識，分析并回答下列問題：
        1.在實驗?zāi)M的生態(tài)系統(tǒng)中，清水、陽光、溫度、空氣等屬于           因素。
        2.從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，清水和河泥中的細菌等微生物屬于 __________  。
        3.比較A、B的實驗結(jié)果可知，金魚藻可以進行      作用，釋放氧氣供金魚呼吸。
        4.比較A、B、C的實驗結(jié)果可知，小魚存活時間的長短與　　　　　和河泥有關(guān)。
        5. A中的小魚在沒有金魚藻和河泥的情況下，還比D中的小魚存活時間長，其原因主要是: D中的金魚藻                                                    。
         
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：2011-2012學(xué)年寧夏銀川蘆花中學(xué)七年級上學(xué)期期末檢測生物試卷
				題型：探究題
			
        
									
        生物興趣小組的同學(xué)在探究生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用時，利用帶有軟木塞的錐形瓶、清水、河泥、金魚藻、小魚等實驗材料和用具，進行了如下實驗：

        ①將四個相同的錐形瓶編號A、B、C、D,并加入等量的清水，同時向C、D瓶中加入等量的河泥；
        ②向B、C、D中放入等量的金魚藻；
        ③向A、B、C、D中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各一條，用軟木塞塞住錐形瓶的瓶口；
        ④將A、B、C置于陽光下，D放在黑暗的環(huán)境中。
        實驗裝置如右圖，連續(xù)觀察，記錄實驗現(xiàn)象。
        實驗結(jié)果如下表：
        錐形瓶編號
        		A
        		B
        		C
        		D
        瓶中金魚生存時間（天）
        		3
        		11
        		25
        		2
        請你利用所學(xué)生物知識，分析并回答下列問題：
        1.在實驗?zāi)M的生態(tài)系統(tǒng)中，清水、陽光、溫度、空氣等屬于          因素。
        2.從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，清水和河泥中的細菌等微生物屬于 __________ 。
        3.比較A、B的實驗結(jié)果可知，金魚藻可以進行      作用，釋放氧氣供金魚呼吸。
        4.比較A、B、C的實驗結(jié)果可知，小魚存活時間的長短與　　　　　和河泥有關(guān)。
        5. A中的小魚在沒有金魚藻和河泥的情況下，還比D中的小魚存活時間長，其原因主要是: D中的金魚藻                                                    。
        

			
        
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