關(guān)于合力與分力之間的關(guān)系,下面說法中正確的是(  )
A.合力與分力是同時作用于物體上的力
B.合力與分力間是等效替代的關(guān)系
C.由于分力只是合力在一個方向上的效果力,所以分力一定比合力小
D.合力的大小隨夾角的增大而增大
B
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相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:

關(guān)于合力與分力之間的關(guān)系,下面說法中正確的是( 。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

關(guān)于合力與分力之間的關(guān)系,下面說法中正確的是( 。
A.合力與分力是同時作用于物體上的力
B.合力與分力間是等效替代的關(guān)系
C.由于分力只是合力在一個方向上的效果力,所以分力一定比合力小
D.合力的大小隨夾角的增大而增大

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科目:高中物理 來源:2011-2012學年江蘇省泰州市泰興中學高一(上)期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于合力與分力之間的關(guān)系,下面說法中正確的是( )
A.合力與分力是同時作用于物體上的力
B.合力與分力間是等效替代的關(guān)系
C.由于分力只是合力在一個方向上的效果力,所以分力一定比合力小
D.合力的大小隨夾角的增大而增大

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

關(guān)于合力與分力之間的關(guān)系,下面說法中正確的是


  1. A.
    合力與分力是同時作用于物體上的力
  2. B.
    合力與分力間是等效替代的關(guān)系
  3. C.
    由于分力只是合力在一個方向上的效果力,所以分力一定比合力小
  4. D.
    合力的大小隨夾角的增大而增大

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

(19分)如圖甲所示,表面絕緣、傾角q=30°的斜面固定在水平地面上,斜面的頂端固定有彈性擋板,擋板垂直于斜面,并與斜面底邊平行。斜面所在空間有一寬度D=0.40m的勻強磁場區(qū)域,其邊界與斜面底邊平行,磁場方向垂直斜面向上,磁場上邊界到擋板的距離s=0.55m。一個質(zhì)量m=0.10kg、總電阻R=0.25W的單匝矩形閉合金屬框abcd,放在斜面的底端,其中ab邊與斜面底邊重合,ab邊長L=0.50m。從t=0時刻開始,線框在垂直cd邊沿斜面向上大小恒定的拉力作用下,從靜止開始運動,當線框的ab邊離開磁場區(qū)域時撤去拉力,線框繼續(xù)向上運動,并與擋板發(fā)生碰撞,碰撞過程的時間可忽略不計,且沒有機械能損失。線框向上運動過程中速度與時間的關(guān)系如圖乙所示。已知線框在整個運動過程中始終未脫離斜面,且保持ab邊與斜面底邊平行,線框與斜面之間的動摩擦因數(shù)m=/3,重力加速度g取10 m/s2。

(1)求線框受到的拉力F的大;
(2)求勻強磁場的磁感應強度B的大小;
(3)已知線框向下運動通過磁場區(qū)域過程中的速度v隨位移x的變化規(guī)律滿足v=v0-(式中v0為線框向下運動ab邊剛進入磁場時的速度大小,x為線框ab邊進入磁場后對磁場上邊界的位移大小),求線框在斜面上運動的整個過程中產(chǎn)生的焦耳熱Q。

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“探究加速度與物體受力的關(guān)系”活動中,某小組同學設(shè)計了如圖所示的實驗:圖中上下兩層水平軌道表面可視為光滑,兩完全相同的小車前端系上細線,細線跨過滑輪并分別掛上裝有不同質(zhì)量砝碼的托盤,兩小車尾部細線水平連到控制裝置上。實驗時控制裝置可同時放開細線,使兩小車同時開始運動,經(jīng)過一段時間后,又能同時收緊細線,使兩小車同時停止運動。

(1) 小組同學認為小車受到的合力的大小等于砝碼和托盤的重力,為此需滿足砝碼和托盤的總質(zhì)量    小車的質(zhì)量。

(2) 若測得小車1、2的位移分別為x1x2,則小車1、2的加速度之比=    。

(3) 本實驗需要的測量工具是       

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在“探究彈力和彈簧伸長量之間的關(guān)系”的實驗中,以下說法正確的是(    )

A.彈簧被拉伸時,不能超出它的彈性限度

B.用懸掛鉤碼的方法給彈簧施加拉力,應保證彈簧位于豎直位置且處于平衡狀態(tài)

C.用直尺測得彈簧的長度即為彈簧的伸長量

D.用幾個不同的彈簧,分別測出它們所受的拉力與伸長量,可得出拉力與伸長量之比相等

(2)某同學做“探究彈力和彈簧伸長量之間的關(guān)系”的實驗,他先把彈簧平放在桌面上使其自然伸展,用直尺測出其長度L0,再把彈簧豎直懸掛起來,掛上鉤碼平衡后測出其長度L,令x=L-L0。改變鉤碼數(shù),進行多次測量,而后作出了如下所示的F—x圖像,其中你認為符合實際情況的可能是(    )

 


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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

①小翔利用如圖甲所示的裝置,探究彈簧彈力F與伸長量△l的關(guān)系,由實驗繪出F與△l的關(guān)系圖線如圖乙所示,該彈簧勁度系數(shù)為                N/m。

②小麗用如圖丙所示的裝置驗證“力的平行四邊形定則”。用一木板豎直放在鐵架臺和彈簧所在平面后。其部分實驗操作如下,請完成下列相關(guān)內(nèi)容:

A.      如圖丙,在木板上記下懸掛兩個鉤碼時彈簧末端的位置O;

B.      卸下鉤碼然后將兩繩套系在彈簧下端,用兩彈簧稱將彈簧末端拉到同一位置O,記錄細繩套AO、BO的              及兩彈簧稱相應的讀數(shù)。圖丁中B彈簧稱的讀數(shù)為             N;

C.      小麗在坐標紙上畫出兩彈簧拉力FA、FB的大小和方向如圖丁所示,請在圖戊中作出FA、FB的合力F’;

D.     已知鉤碼的重力,可得彈簧所受的拉力F如圖戊所示,觀察比較F和F’,得出結(jié)論。

(2)用發(fā)光二極管制成的LED燈具有發(fā)光效率高、使用壽命長等優(yōu)點,在生產(chǎn)與生活中得到廣泛應用。某同學找到一個LED燈泡,研究它的特性,測得它兩端電壓U和通過的電流I,數(shù)據(jù)如下表:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

U/V

0.00

2.60

2.72

2.80

2.92

3.00

3.17

3.30

3.50

I/mA

0.00

1.29

5.77

8.71

19.05

27.30

38.86

50.63

68.00

①實驗室提供的器材如下:

A.      電流表(量程0-0.6A,內(nèi)阻約1Ω)

B.      電流表(量程0-100mA,內(nèi)阻約50Ω)

C.      電壓表(量程0-6V,內(nèi)阻約50kΩ)

D.     電壓表(量程0-15V,內(nèi)阻約60kΩ)

E.      電源(電動勢6V,內(nèi)阻不計)

F.      滑動變阻器(阻值范圍0-10Ω,允許最大電流3A)

G.     開關(guān),導線

該同學做實驗時,電壓表選用的是          ,電流表選用的是          (填選項字母);

②請在右圖中以筆劃線代替導線,按實驗要求將實物圖中的連線補充完整;

③開關(guān)S閉合之前,右圖中滑動變阻器的滑片應該置于           選填“A端”、“B端”或“AB正中間”)。

④若該LED燈泡的額定電壓為3V,則此LED燈泡的額定功率為           。

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科目:高中物理 來源:浙江省溫州市2010屆高三十校聯(lián)考第一次模擬考試物理試題 題型:022

①“探究求合力的方法”的實驗操作如下:

a.在桌面上放一塊方木板,在木板上鋪一張白紙,把橡皮條一端固定在木板上的A

b.只用一個彈簧測力計,通過細繩把橡皮條的結(jié)點拉到同樣的位置O,記下彈簧測力計的讀數(shù)和細繩的方向,按同樣比例做出這個力F的圖示.

c.改變兩個力的大小,重做幾次

d.記下兩個彈簧測力計的讀數(shù)及結(jié)點O的位置,描下兩條細繩的方向,在紙上按比例做出F1F2的圖示

e.用虛線把合力的箭頭端分別與兩個分力的箭頭端連接,分析合力F與兩個分力F1、F2之間可能存在什么關(guān)系.

f.把兩條細繩系在橡皮條的另一端,通過細繩用兩個彈簧測力計互成角度拉橡皮條,橡皮條伸長,使結(jié)點到達某一位置O關(guān)于操作步驟,合理的排序是________

②在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中,采取下列哪些措施并沒有起到減小實驗誤差的作用________

A.兩個分力F1、F2間夾角盡量大些

B.兩個分力F1、F2的大小要盡量大些

C.拉橡皮條的細繩要稍長一些

D.實驗前先把實驗所用的兩個彈簧測力計的鉤子相互鉤住,平放在桌子上,向相反方向拉動,檢查讀數(shù)是否相同,若不同進行調(diào)節(jié),使之相同

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科目:高中物理 來源: 題型:

(12) 在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗時:
(1)我們已經(jīng)知道,物體的加速度(a)同時跟合外力(F)和質(zhì)量(m)兩個因素有關(guān)。要研究這三個物理量之間的定量關(guān)系的基本思路是                                                      
(2)小薇同學的實驗方案如圖所示,她想用砂和砂桶的重力表示小車受到的合外力,為了減少這種做法而帶來的實驗誤差,你認為在實驗中還應該采取的兩項措施是:
a. ______________________________;b.     ____________________________    
(3)小薇同學利用實驗中打出的紙帶求加速度時,處理方案有兩種:a.利用公式計算;b.根據(jù)利用逐差法計算。兩種方案中,你認為選擇方案_________比較合理,而另一種方案不合理的理由是_________________________________________。
(4)下表是小薇同學在探究“保持m不變,aF的關(guān)系”時記錄的一組實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在下面的坐標系中做出a-F圖像; 小車質(zhì)量:M=0.500kg,g=9.8m/s2
物理量         次數(shù)
1
2
3
4
5
6
m(kg)
0.010

0.020

0.030

0.040

0.050

0.060

F(N)
0.098

0.196

0.294

0.392

0.490

0.588

a(m/s2
0.196

0.390

0.718

0.784

0.990

1.176

(5)針對小薇同學的實驗設(shè)計、實驗操作、數(shù)據(jù)采集與處理,就其中的某一環(huán)節(jié),提出一條你有別于小薇同學的設(shè)計或處理方法:               。

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