在表演臺(tái)上，某人聲稱具有特異功能--“不怕電”．他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈泡亮．取下燈泡后，他用雙手同時(shí)抓住這兩根電線芯，并讓別人用測(cè)電筆觸其肌膚，眾人見氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌．對(duì)此，某班同學(xué)展開討論后形成以下觀點(diǎn)，其中正確的是（　　）
A．這是偽科學(xué)的欺騙行為
B．此人也許真有不導(dǎo)電的特異功能
C．此人與大地之間一定有良好的絕緣
D．他去抓那兩根電線前，零線已被助手切斷
D
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在表演臺(tái)上，某人聲稱具有特異功能--“不怕電”．他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈泡亮．取下燈泡后，他用雙手同時(shí)抓住這兩根電線芯，并讓別人用測(cè)電筆觸其肌膚，眾人見氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌．對(duì)此，某班同學(xué)展開討論后形成以下觀點(diǎn)，其中正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：單選題

在表演臺(tái)上，某人聲稱具有特異功能——“不怕電”，他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈泡亮，取下燈泡后，他用雙手抓住這兩根電線芯，并讓別人用試電筆觸其肌膚，眾人見氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌．對(duì)此，某班同學(xué)展開討論后形成以下觀點(diǎn)，其中不正確的是


  1. A.
    這是偽科學(xué)的撞騙行為
  2. B.
    此人也許真有不導(dǎo)電的特異功能
  3. C.
    此人與大地之間一定有良好的絕緣
  4. D.
    他去抓那兩根電線前，零線已被助手切斷

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在表演臺(tái)上，某人聲稱具有特異功能--“不怕電”．他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈泡亮．取下燈泡后，他用雙手同時(shí)抓住這兩根電線芯，并讓別人用測(cè)電筆觸其肌膚，眾人見氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌．對(duì)此，某班同學(xué)展開討論后形成以下觀點(diǎn)，其中正確的是（　　）
A．這是偽科學(xué)的欺騙行為
B．此人也許真有不導(dǎo)電的特異功能
C．此人與大地之間一定有良好的絕緣
D．他去抓那兩根電線前，零線已被助手切斷

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科目：初中物理 來(lái)源：2010-2011學(xué)年新人教版八年級(jí)（下）期末物理試卷（邢生全）（解析版） 題型：選擇題

在表演臺(tái)上，某人聲稱具有特異功能--“不怕電”．他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈泡亮．取下燈泡后，他用雙手同時(shí)抓住這兩根電線芯，并讓別人用測(cè)電筆觸其肌膚，眾人見氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌．對(duì)此，某班同學(xué)展開討論后形成以下觀點(diǎn)，其中正確的是（ ）
A．這是偽科學(xué)的欺騙行為
B．此人也許真有不導(dǎo)電的特異功能
C．此人與大地之間一定有良好的絕緣
D．他去抓那兩根電線前，零線已被助手切斷

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科目：初中物理 來(lái)源：2009-2010學(xué)年云南省文山州丘北縣八年級(jí)（下）期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在表演臺(tái)上，某人聲稱具有特異功能--“不怕電”．他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈泡亮．取下燈泡后，他用雙手同時(shí)抓住這兩根電線芯，并讓別人用測(cè)電筆觸其肌膚，眾人見氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌．對(duì)此，某班同學(xué)展開討論后形成以下觀點(diǎn)，其中正確的是（ ）
A．這是偽科學(xué)的欺騙行為
B．此人也許真有不導(dǎo)電的特異功能
C．此人與大地之間一定有良好的絕緣
D．他去抓那兩根電線前，零線已被助手切斷

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科目：初中物理 來(lái)源：2011年中考物理總復(fù)習(xí)專題：生活用電（解析版） 題型：選擇題

在表演臺(tái)上，某人聲稱具有特異功能--“不怕電”．他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈泡亮．取下燈泡后，他用雙手同時(shí)抓住這兩根電線芯，并讓別人用測(cè)電筆觸其肌膚，眾人見氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌．對(duì)此，某班同學(xué)展開討論后形成以下觀點(diǎn)，其中正確的是（ ）
A．這是偽科學(xué)的欺騙行為
B．此人也許真有不導(dǎo)電的特異功能
C．此人與大地之間一定有良好的絕緣
D．他去抓那兩根電線前，零線已被助手切斷

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：單選題

在表演臺(tái)上，某人聲稱具有特異功能--“不怕電”．他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈泡亮．取下燈泡后，他用雙手同時(shí)抓住這兩根電線芯，并讓別人用測(cè)電筆觸其肌膚，眾人見氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌．對(duì)此，某班同學(xué)展開討論后形成以下觀點(diǎn)，其中正確的是


  1. A.
    這是偽科學(xué)的欺騙行為
  2. B.
    此人也許真有不導(dǎo)電的特異功能
  3. C.
    此人與大地之間一定有良好的絕緣
  4. D.
    他去抓那兩根電線前，零線已被助手切斷

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科目：初中物理 來(lái)源：同步題 題型：單選題

在表演臺(tái)上，某人聲稱具有特異功能“不怕電”，他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈泡亮．取下燈泡后，他用雙手同時(shí)抓住這兩根電線芯，并讓別人用試電筆觸其肌膚，眾人見氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌，對(duì)此，某班同學(xué)展開討論后形成以下觀點(diǎn)，其中不正確的是   
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A．這是偽科學(xué)的撞騙行為  
B．此人也許真有不導(dǎo)電的特異功能  
C．此人與大地之間一定有良好的絕緣  
D．他去抓那兩根電線前，零線已被助手切斷

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科目：初中物理 來(lái)源：輕松練習(xí)30分 測(cè)試卷 (八年級(jí)下)、歐姆定律　節(jié)節(jié)練習(xí)卷、歐姆定律和安全用電 題型：013

在表演臺(tái)上，某人聲稱具有特異功能——“不怕電”．他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈泡亮，取下燈泡后，他用雙手同時(shí)抓住這兩根電線芯，并讓別人用試電筆觸其肌膚，眾人見氖管發(fā)紅光而瞠目結(jié)舌．對(duì)此，某班同學(xué)展開討論后形成以下觀點(diǎn)，其中不正確的是

[　　]

A．這是偽科學(xué)的欺騙行為

B．此人也許真有不導(dǎo)電的特異功能

C．此人與大地之間一定有良好的絕緣

D．他去抓那兩根電線前，零線已被助手切斷

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科目：初中物理 來(lái)源：物理教研室 題型：013

在表演臺(tái)上，某人聲稱具有特異功能——“不怕電”，他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈泡亮．取下燈泡后，他用雙手同時(shí)抓住這兩根電線，并讓別人用測(cè)電筆觸其肌膚，眾人見氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌．對(duì)此，某班同學(xué)展開討論后形成以下觀點(diǎn)，其中不正確的是

[　　]

A．這是偽科學(xué)的撞騙行為

B．此人也許真有不導(dǎo)電的特異功能

C．此人與大地之間一定有良好的絕緣

D．他去抓那兩根電線前，零線已被助手切斷

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