在表演臺(tái)上,某人聲稱具有特異功能--“不怕電”.他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上,燈泡亮.取下燈泡后,他用雙手同時(shí)抓住這兩根電線芯,并讓別人用測(cè)電筆觸其肌膚,眾人見氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌.對(duì)此,某班同學(xué)展開討論后形成以下觀點(diǎn),其中正確的是( )A.這是偽科學(xué)的欺騙行為 | B.此人也許真有不導(dǎo)電的特異功能 | C.此人與大地之間一定有良好的絕緣 | D.他去抓那兩根電線前,零線已被助手切斷 |
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相關(guān)習(xí)題
科目:初中物理
來(lái)源:
題型:
在表演臺(tái)上,某人聲稱具有特異功能--“不怕電”.他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上,燈泡亮.取下燈泡后,他用雙手同時(shí)抓住這兩根電線芯,并讓別人用測(cè)電筆觸其肌膚,眾人見氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌.對(duì)此,某班同學(xué)展開討論后形成以下觀點(diǎn),其中正確的是( 。
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科目:初中物理
來(lái)源:
題型:單選題
在表演臺(tái)上,某人聲稱具有特異功能——“不怕電”,他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上,燈泡亮,取下燈泡后,他用雙手抓住這兩根電線芯,并讓別人用試電筆觸其肌膚,眾人見氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌.對(duì)此,某班同學(xué)展開討論后形成以下觀點(diǎn),其中不正確的是
- A.
這是偽科學(xué)的撞騙行為
- B.
此人也許真有不導(dǎo)電的特異功能
- C.
此人與大地之間一定有良好的絕緣
- D.
他去抓那兩根電線前,零線已被助手切斷
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科目:初中物理
來(lái)源:不詳
題型:單選題
在表演臺(tái)上,某人聲稱具有特異功能--“不怕電”.他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上,燈泡亮.取下燈泡后,他用雙手同時(shí)抓住這兩根電線芯,并讓別人用測(cè)電筆觸其肌膚,眾人見氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌.對(duì)此,某班同學(xué)展開討論后形成以下觀點(diǎn),其中正確的是( )
A.這是偽科學(xué)的欺騙行為 |
B.此人也許真有不導(dǎo)電的特異功能 |
C.此人與大地之間一定有良好的絕緣 |
D.他去抓那兩根電線前,零線已被助手切斷 |
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科目:初中物理
來(lái)源:2010-2011學(xué)年新人教版八年級(jí)(下)期末物理試卷(邢生全)(解析版)
題型:選擇題
在表演臺(tái)上,某人聲稱具有特異功能--“不怕電”.他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上,燈泡亮.取下燈泡后,他用雙手同時(shí)抓住這兩根電線芯,并讓別人用測(cè)電筆觸其肌膚,眾人見氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌.對(duì)此,某班同學(xué)展開討論后形成以下觀點(diǎn),其中正確的是( )
A.這是偽科學(xué)的欺騙行為
B.此人也許真有不導(dǎo)電的特異功能
C.此人與大地之間一定有良好的絕緣
D.他去抓那兩根電線前,零線已被助手切斷
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科目:初中物理
來(lái)源:2009-2010學(xué)年云南省文山州丘北縣八年級(jí)(下)期中物理試卷(解析版)
題型:選擇題
在表演臺(tái)上,某人聲稱具有特異功能--“不怕電”.他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上,燈泡亮.取下燈泡后,他用雙手同時(shí)抓住這兩根電線芯,并讓別人用測(cè)電筆觸其肌膚,眾人見氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌.對(duì)此,某班同學(xué)展開討論后形成以下觀點(diǎn),其中正確的是( )
A.這是偽科學(xué)的欺騙行為
B.此人也許真有不導(dǎo)電的特異功能
C.此人與大地之間一定有良好的絕緣
D.他去抓那兩根電線前,零線已被助手切斷
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科目:初中物理
來(lái)源:2011年中考物理總復(fù)習(xí)專題:生活用電(解析版)
題型:選擇題
在表演臺(tái)上,某人聲稱具有特異功能--“不怕電”.他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上,燈泡亮.取下燈泡后,他用雙手同時(shí)抓住這兩根電線芯,并讓別人用測(cè)電筆觸其肌膚,眾人見氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌.對(duì)此,某班同學(xué)展開討論后形成以下觀點(diǎn),其中正確的是( )
A.這是偽科學(xué)的欺騙行為
B.此人也許真有不導(dǎo)電的特異功能
C.此人與大地之間一定有良好的絕緣
D.他去抓那兩根電線前,零線已被助手切斷
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科目:初中物理
來(lái)源:
題型:單選題
在表演臺(tái)上,某人聲稱具有特異功能--“不怕電”.他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上,燈泡亮.取下燈泡后,他用雙手同時(shí)抓住這兩根電線芯,并讓別人用測(cè)電筆觸其肌膚,眾人見氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌.對(duì)此,某班同學(xué)展開討論后形成以下觀點(diǎn),其中正確的是
- A.
這是偽科學(xué)的欺騙行為
- B.
此人也許真有不導(dǎo)電的特異功能
- C.
此人與大地之間一定有良好的絕緣
- D.
他去抓那兩根電線前,零線已被助手切斷
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科目:初中物理
來(lái)源:同步題
題型:單選題
在表演臺(tái)上,某人聲稱具有特異功能“不怕電”,他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上,燈泡亮.取下燈泡后,他用雙手同時(shí)抓住這兩根電線芯,并讓別人用試電筆觸其肌膚,眾人見氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌,對(duì)此,某班同學(xué)展開討論后形成以下觀點(diǎn),其中不正確的是
A.這是偽科學(xué)的撞騙行為
B.此人也許真有不導(dǎo)電的特異功能
C.此人與大地之間一定有良好的絕緣
D.他去抓那兩根電線前,零線已被助手切斷
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科目:初中物理
來(lái)源:輕松練習(xí)30分 測(cè)試卷 (八年級(jí)下)、歐姆定律 節(jié)節(jié)練習(xí)卷、歐姆定律和安全用電
題型:013
在表演臺(tái)上,某人聲稱具有特異功能——“不怕電”.他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上,燈泡亮,取下燈泡后,他用雙手同時(shí)抓住這兩根電線芯,并讓別人用試電筆觸其肌膚,眾人見氖管發(fā)紅光而瞠目結(jié)舌.對(duì)此,某班同學(xué)展開討論后形成以下觀點(diǎn),其中不正確的是
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科目:初中物理
來(lái)源:物理教研室
題型:013
在表演臺(tái)上,某人聲稱具有特異功能——“不怕電”,他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上,燈泡亮.取下燈泡后,他用雙手同時(shí)抓住這兩根電線,并讓別人用測(cè)電筆觸其肌膚,眾人見氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌.對(duì)此,某班同學(xué)展開討論后形成以下觀點(diǎn),其中不正確的是
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A.這是偽科學(xué)的撞騙行為
B.此人也許真有不導(dǎo)電的特異功能
C.此人與大地之間一定有良好的絕緣
D.他去抓那兩根電線前,零線已被助手切斷
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