電燈L₁與L₂并聯(lián)后接在一電源上，發(fā)現(xiàn)燈L₁比燈L₂亮，則燈L₁與燈L₂兩端的電壓相比較，下列說法中正確的是

1. A.
   燈L₁兩端的電壓比L₂大
2. B.
   燈L₂兩端的電壓比L₁大
3. C.
   燈L₁與燈L₂兩端的電壓一樣大
4. D.
   無法確定誰的電壓較大

運(yùn)用所學(xué)電學(xué)知識(shí)解決問題：
（1）如圖的電路盒面板上有兩個(gè)燈L₁、L₂，兩個(gè)開關(guān)S₁、S₂，一個(gè)電壓表、一個(gè)電流表，電源．在不打開盒子的情況下，為探究盒內(nèi)電路結(jié)構(gòu)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)

閉合的開關(guān)	S1	S2	S1、S2
L1的發(fā)光情況	亮	不亮	亮
L2的發(fā)光情況	亮	不亮	不亮
電流表的示數(shù)	有示數(shù)0.18A	無示數(shù)	有示數(shù)0.38A
電壓表的示數(shù)	有示數(shù)1.0V	無示數(shù)	有示數(shù)2.6V

請(qǐng)?jiān)谏厦娴姆娇騼?nèi)畫出電路圖．
（2）如圖是大型電子地磅的電路圖．
①當(dāng)稱重物時(shí)，在壓力作用下滑片P向________端滑動(dòng)，變阻器連入電路的電阻________，電流表（重量表）的示數(shù)將________．
②電源電壓6V，R₀為保護(hù)電阻．閉合開關(guān)S，不稱量重物時(shí)，滑片P在變阻器的頂端，電流表示數(shù)為0.2A；當(dāng)稱量重物最大時(shí)，滑片P在變阻器的底端，電流表示數(shù)為0.6A．求：R₀的阻值多大？當(dāng)稱量某一重物時(shí)，電流表的示數(shù)為0.3A，則此時(shí)R₁接入電路中的阻值多大？
（3）如圖所示，把一根鐵絲的兩端分別與兩根銅絲相連，再與一靈敏電流表串聯(lián)成閉合電路．然后把一個(gè)接點(diǎn)A放在盛有冰水混合物的燒杯中，另一個(gè)接點(diǎn)B用火焰加熱時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，表明閉合電路中有電流，即AB之間存在一定的電壓，這樣的電路叫熱電偶電路．
下面是用某鐵--康銅熱電偶電路實(shí)驗(yàn)測(cè)量的數(shù)據(jù)．

接點(diǎn)A的溫度TA/℃	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
接點(diǎn)B的溫度 TB/℃	50	100	150	200	240	280	300	400	500	600
AB之間的電壓U/mV	2.5	5.0	7.5	10.0	12.0	14.0	15.0	20.0	25.0	30.0

①從數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，熱電偶電路實(shí)際上是一個(gè)電源，它提供的電壓大小與________有關(guān)，而且________，電壓越大；它的電能是由________能轉(zhuǎn)化而來的．
②若將圖中電流表換成電壓表，并且，知道了電壓表數(shù)值與溫度值之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，就可以通過電壓表得知B的________，用此裝置就可以檢測(cè)元件的________．
③利用熱偶電路中電流與兩接點(diǎn)間的溫度差的關(guān)系可以制成熱電偶溫度計(jì)，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析鉑-銠合金熱電偶溫度計(jì)與通常的水銀溫度計(jì)相比有哪些優(yōu)點(diǎn)？（只要說出一點(diǎn)）

甲、乙兩位同學(xué)在探究串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流的規(guī)律時(shí)，看到實(shí)驗(yàn)桌上的器材有：學(xué)生電源一個(gè)，開關(guān)一個(gè)，小燈泡一個(gè)，驗(yàn)電器一個(gè)，導(dǎo)線若干，他們交流后決定：

⑴由甲同學(xué)向老師報(bào)告，要求增加的元件是___________，同時(shí)撤掉__________換取__________。(3分)

⑵甲同學(xué)率先探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律，剛接好最后一根導(dǎo)線，表的指針迅速達(dá)到最右端，乙同學(xué)立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)在連接電路時(shí)沒有將______________；也沒有____________________。(2分)

⑶甲同學(xué)注意了上述問題，同時(shí)又調(diào)節(jié)了電源后，將電流表接在串聯(lián)電路中，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)表的指針向左偏轉(zhuǎn)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)了問題的原因是___________；調(diào)整后再次閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)小燈泡發(fā)光，電流表有讀數(shù)，原因可能是_____　_。(2分)

⑷在乙同學(xué)的協(xié)助下，甲同學(xué)終于完成了探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接，甲同學(xué)讀取電流表的示數(shù)后，感覺比其它實(shí)驗(yàn)小組的讀數(shù)大一些，于是他斷開開關(guān)又仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)電流表還有0．04A的讀數(shù)，這時(shí)才意識(shí)到使用電流表之前還必須將____

                          (2分)

⑸乙同學(xué)接著探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，正確選擇量程后，剛閉合開關(guān)電流表的指針也迅速達(dá)到最右端，并且兩燈泡都不亮，甲同學(xué)立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)的問題是_____________________。(2分)

⑹故障排除后，乙同學(xué)很快完成了實(shí)驗(yàn)，并總結(jié)出并聯(lián)電路中干路電流I_總與支路電流I₁及I₂的關(guān)系是_______________________________。(1分)

⑺甲同學(xué)按乙的方法重復(fù)了一遍，由于時(shí)間緊張，只測(cè)了干路電流和通過燈泡L₁的電流，沒有認(rèn)真讀數(shù)就整理了器材，只記得兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)到的位置一樣，都是12個(gè)小格，乙同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)幫助甲同學(xué)算出了通過燈泡的L₂電流是_________A，通過燈泡 的電流是_________A。(2分)

⑻甲、乙兩同學(xué)在這節(jié)探究課上，通過老師提出的問題、設(shè)計(jì)并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過分析和論證，得出了串聯(lián)電路中I_總＝I₁＝I₂；并聯(lián)電路中的規(guī)律I_總＝I₁＋I(xiàn)₂；并將兩人相互交流的觀點(diǎn)告訴了老師，老師首先肯定了他們的成績(jī)，然后說你們?cè)谔骄窟^程中忽視了兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)______________和_____________。(2分)

甲、乙兩位同學(xué)在探究串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流的規(guī)律時(shí)．看到實(shí)驗(yàn)桌上的器材有：學(xué)生電源一個(gè)．開關(guān)一個(gè)，小燈泡一個(gè)，驗(yàn)電器一個(gè)，導(dǎo)線若干，他們交流后決定：
（1）由甲同學(xué)向老師報(bào)告，要求增加的元件是______，同時(shí)撤掉______換取______．
（2）甲同學(xué)率先探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律．剛接好最后一根導(dǎo)線，表的指針迅速達(dá)到最右端，乙同學(xué)立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)在連接電路時(shí)沒有將______；也沒有______．
（3）甲同學(xué)注意了上述問題，同時(shí)又調(diào)節(jié)了電源后，將電流表接在串聯(lián)電路中，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)表的指針向左偏轉(zhuǎn)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)了問題的原因是______；調(diào)整后再次閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)小燈泡發(fā)光，電流表有讀數(shù)，原因可能是______．
（4）在乙同學(xué)的協(xié)助下，甲同學(xué)終于完成了探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接，甲同學(xué)讀取電流表的示數(shù)后，感覺比其它實(shí)驗(yàn)小組的讀數(shù)大一些，于是他斷開開關(guān)又仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)電流表還有0.04A的讀數(shù)，這時(shí)才意識(shí)到使用電流表之前還必須將______．
（5）乙同學(xué)接著探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，正確選擇量程后，剛閉合開關(guān)電流表的指針也迅速達(dá)到最右端，并且兩燈泡都不亮，甲同學(xué)立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)的問題是______．
（6）故障排除后，乙同學(xué)很快完成了實(shí)驗(yàn)，并總結(jié)出并聯(lián)電路中干路電流I與支路電流I₁及I₂的關(guān)系是______．
（7）甲同學(xué)按乙的方法重復(fù)了一遍，由于時(shí)間緊張，只測(cè)了干路電流和通過燈泡L₁的電流，沒有認(rèn)真讀數(shù)就整理了器材，只記得兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)到的位置一樣，都是12個(gè)小格，乙同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)幫助甲同學(xué)算出了通過燈泡的L₂電流是______A，通過燈泡L₁的電流是______A
（8）甲、乙兩同學(xué)在這節(jié)探究課上，通過老師提出的問題、設(shè)計(jì)并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過分析和論證，得出了串聯(lián)電路中的規(guī)律I=I₁+I₂；并聯(lián)電路中的規(guī)律如I=I₁+I₂；并將兩人相互交流的觀點(diǎn)告訴了老師，老師首先肯定了他們的成績(jī)，然后說你們?cè)谔骄窟^程中忽視了兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)______和______．