將阻值分別為5Ω和10Ω的甲、乙兩電阻并聯(lián)在同一電路中，在相同時(shí)間內(nèi)，甲、乙兩電阻消耗的電能之比為

1. A.
   1：1
2. B.
   2：1
3. C.
   1：2
4. D.
   4：l

       兩個(gè)小組在實(shí)驗(yàn)室分別做兩個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)，可選器材有：干電池兩節(jié)，開關(guān)、滑動變阻器（標(biāo)有“”字樣）、電流表（，兩個(gè)量程）、電壓表（，兩個(gè)量程）各一個(gè)，導(dǎo)線若干。

小組一用圖8甲所示的實(shí)驗(yàn)電路，測量一個(gè)標(biāo)有“2.5 V”字樣的小燈泡的額定功率。

（1）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表的示數(shù)都較小，小燈泡不發(fā)光，其原因可能是（   ）

A.燈泡短路                                       B.燈泡斷路

C.滑動變阻器斷路                                   D.滑動變阻器接入電路的阻值較大

（2）調(diào)節(jié)滑片的位置，當(dāng)電壓表示數(shù)為時(shí)，電流表示數(shù)如圖8乙所示，則該燈泡的額定功率是        W。

小組二連接了與小組一相似的電路，但用一個(gè)的電阻替換了燈泡，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯梅�安法測該電阻的阻值。

（3）請?jiān)趫D9中用筆畫線將電路連接完整。

（4）小組二在完成實(shí)驗(yàn)后，組員小宇想嘗試測量從家里帶來的一只電阻的阻值(約).他們使用現(xiàn)有器材，仍用伏安法進(jìn)行測量，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)太小，無法準(zhǔn)確讀出電流大小，沒能測出。

他們經(jīng)過討論后，向老師借了一只最大阻值為的滑動變阻器（標(biāo)有“”字樣），用以下方案測出了。

①按圖10連接電路，閉合開關(guān)，移動滑片至端，記下電壓表示數(shù);

②移動滑片至端，記下電壓表示數(shù)；

③計(jì)算出：          (用字母、、表示).

在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因索有關(guān)”的問題時(shí)，老師引導(dǎo)同學(xué)們做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）猜想：導(dǎo)體電阻可能與導(dǎo)體長度、橫截面積、________、________有關(guān)．

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們用下圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置分別把a(bǔ)、b、c、d四根金屬絲接入電路A、B兩點(diǎn)之問，探究情況如下表：

序號	材料	長度（m）	橫截面積（mm2）	燈泡亮度
a	鎳鉻合金絲	1	1	較亮
b	鎳鉻合金絲	1	0.5	較暗
c	鎳鉻合金絲	2	0.5	最暗
d	銅絲	1	1	最亮

當(dāng)選用________兩根金屬絲，可探究導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體長度的關(guān)系，得到的結(jié)論是：________．
（3）小明小組還做了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，這是為了探究導(dǎo)體電阻與________的關(guān)系．
（4）實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：在電源電壓一定時(shí)，由于所選電阻絲的阻值相差太小，燈泡亮度變化不明顯．對這種現(xiàn)象你認(rèn)為可采取什么措施：________．
（5）同學(xué)們想繼續(xù)探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體橫截面積之間的定量關(guān)系，為此他們將a、b兩根金屬絲串聯(lián)接入電路（如圖丙所示），則當(dāng)發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)U₁：U₂接近________時(shí)，可以初步判定：在導(dǎo)體的材料和長度相同的條件下，導(dǎo)體的電阻與其橫截面積成反比．

在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中：
甲同學(xué)的猜想是：電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)．
乙同學(xué)的猜想是：電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)．
丙同學(xué)的猜想是：電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)．

金屬絲代號	材料	長度/n	橫截面積/mm2
A	金屬甲	1	0.2
B	金屬甲	1	0.1
C	金屬乙	1	0.1
D	金屬乙	0.5	0.1

（1）現(xiàn)有金屬材料甲和金屬材料乙制成的各種不同規(guī)格的金屬絲，規(guī)格如上表．選用導(dǎo)線A和B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以探究______（選填“甲”“乙”或“丙”）同學(xué)的猜想．要想探究甲同學(xué)的猜想應(yīng)該選用______（選上面表格中導(dǎo)線的字母代號）兩根導(dǎo)線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）小明設(shè)計(jì)了如圖甲所示電路．為判斷a、b兩點(diǎn)間導(dǎo)線電阻的大小，小明應(yīng)注意觀察______，具體指明該方案存在的不足：______．
（3）小紅設(shè)計(jì)了如圖乙所示的電路，當(dāng)她將一段導(dǎo)線接入a、b兩點(diǎn)間并閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈不亮，經(jīng)檢查電路無斷路、短路故障，你認(rèn)為燈不亮的原因是______，
（4）小剛設(shè)計(jì)了如圖丙所示電路，該電路中燈泡的作用有哪些？①______；②______．
（5）小剛想用圖丙的電路驗(yàn)證“在電壓相同時(shí)，流過導(dǎo)體的電流跟電阻成反比”，于是選用了幾個(gè)阻值不同的定值電阻分別先后接入a、b兩點(diǎn)間．你認(rèn)為小剛的方案是否可行？請加以解釋？______，______．

在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因索有關(guān)”的問題時(shí)，老師引導(dǎo)同學(xué)們做了如下實(shí)驗(yàn)：

⑴猜想：導(dǎo)體電阻可能與導(dǎo)體長度、橫截面積、________、＿＿＿＿＿有關(guān)。

⑵實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們用下圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置分別把a(bǔ)、b、c、d四根金屬絲接入電路A、B兩點(diǎn)之問，探究情況如下表：

當(dāng)選用＿＿＿＿＿兩根金屬絲，可探究導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體長度的關(guān)系，得到的結(jié)論是：_______________________________________________________________。

⑶小明小組還做了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，這是為了探究導(dǎo)體電阻與＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的關(guān)系。

⑷實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：在電源電壓一定時(shí)，由于所選電阻絲的阻值相差太小,燈泡亮度變化不明顯。對這種現(xiàn)象你認(rèn)為可采取什么措施：______________________________________。

⑸同學(xué)們想繼續(xù)探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體橫截面積之間的定量關(guān)系，為此他們將a、b兩根金屬絲串聯(lián)接入電路（如圖丙所示），則當(dāng)發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)U₁:U₂接近______________時(shí)，可以初步判定：在導(dǎo)體的材料和長度相同的條件下，導(dǎo)體的電阻與其橫截面積成反比。