一個(gè)物體溫度升高了，表明（ ）
A．一定對(duì)物體做了功
B．物體一定吸收了熱量
C．可能對(duì)物體做了功，也可能是物體吸收了熱量
D．物體的機(jī)械能增加

一個(gè)物體溫度升高了，表明（ ）
A．一定對(duì)物體做了功
B．物體一定吸收了熱量
C．可能對(duì)物體做了功，也可能是物體吸收了熱量
D．物體的機(jī)械能增加

一個(gè)物體溫度升高了，表明（ ）
A．一定對(duì)物體做了功
B．物體一定吸收了熱量
C．可能對(duì)物體做了功，也可能是物體吸收了熱量
D．物體的機(jī)械能增加

一個(gè)物體溫度升高了，表明（　�。�

A.一定對(duì)物體做了功

B.物體一定吸收了熱量

C.可能對(duì)物體做了功，也可能是物體吸收了熱量

D.物體的機(jī)械能增加

（1）如圖1，是教科書自制溫度計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置是在小瓶里裝一些帶顏色的水．給小瓶配一個(gè)像皮塞，橡皮塞上先插進(jìn)一根玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口．實(shí)驗(yàn)操作中，要先后將小瓶放入______和______中，并注意觀察______．

（2）如圖2，是探究”什么情況下磁可以生電：的實(shí)驗(yàn)裝置．
①如果讓導(dǎo)線不動(dòng)，用以下方法改變磁體：A．改變磁體的磁極；B．換用不同強(qiáng)度的磁體；C．讓磁體上下移動(dòng)；D．讓磁體左右移動(dòng)；E．讓磁體前后移動(dòng)．你在學(xué)習(xí)過程中做這些探究時(shí)，觀察到電流表指針會(huì)擺動(dòng)的是______（選題字母序號(hào)）．
②如果讓磁體不動(dòng)，用以下方法移動(dòng)導(dǎo)線ab：A．讓ab上下平行移動(dòng)，B．讓ab水平前后移動(dòng)，C．讓ab水平左右移動(dòng)，D．讓ab在豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)；你在學(xué)習(xí)的過程中做這些探究時(shí)，觀察到電流表指針會(huì)擺動(dòng)的是______（選題字母序號(hào)）．
③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，使電流表指針發(fā)生擺動(dòng)的共同點(diǎn)是：______．電流表指針發(fā)生了擺動(dòng)，說明電路中產(chǎn)生了______．

（3）在探究“斜面的傾斜程度對(duì)斜面機(jī)械效率的影響”時(shí)，某物理興趣小組的同學(xué)提出了三種不同的猜想：A．斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越大；B．斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越��；C．斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度無關(guān)．他們用如圖3所示的探究裝置，在不同的傾斜程度下做了三次試驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問題：
①每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物體應(yīng)該______（選填“相同”或“不相同”）；改變斜面的傾斜程度是指改變______（選填（斜面的長(zhǎng)度、斜面的高度、斜面與水平面的夾角）；實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)把物體沿著斜面往上緩慢拉動(dòng)．
②在以下六個(gè)物理量中：被拉物體的重量G、彈簧秤的拉力F、斜面的長(zhǎng)度L、斜面的高度H、物體在斜面上通過的距離s、物體上升的高度h，實(shí)驗(yàn)必須要測(cè)量的物理量是______（只填所測(cè)物理量的符號(hào)）；用需要測(cè)量的物理量的符號(hào)表示斜面的機(jī)械效率的計(jì)算式是η=______．
③如果猜想C是正確的，則在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值就應(yīng)該______（選填“逐漸增大”、“逐漸減小”、“基本不變”）．如果在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值逐漸增大，這說明實(shí)驗(yàn)前的猜想______是正確的．