甲乙兩導(dǎo)體并聯(lián),通過的電流之比是2:1,甲乙兩導(dǎo)體的電阻之比是(  )
A.2:1B.1:1C.1:2D.1:3
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

甲乙兩導(dǎo)體并聯(lián),通過的電流之比是2:1,甲乙兩導(dǎo)體的電阻之比是( 。
A、2:1B、1:1C、1:2D、1:3

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科目:初中物理 來源:甘肅 題型:單選題

甲乙兩導(dǎo)體并聯(lián),通過的電流之比是2:1,甲乙兩導(dǎo)體的電阻之比是(  )
A.2:1B.1:1C.1:2D.1:3

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科目:初中物理 來源:2005年甘肅省中考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

甲乙兩導(dǎo)體并聯(lián),通過的電流之比是2:1,甲乙兩導(dǎo)體的電阻之比是( )
A.2:1
B.1:1
C.1:2
D.1:3

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

甲乙兩導(dǎo)體并聯(lián),通過的電流之比是2:1,甲乙兩導(dǎo)體的電阻之比是


  1. A.
    2:1
  2. B.
    1:1
  3. C.
    1:2
  4. D.
    1:3

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科目:初中物理 來源:甘肅省2005年初中畢業(yè)與升學(xué)考試、物理 題型:013

甲乙兩導(dǎo)體并聯(lián),通過的電流之比是2∶1,甲乙兩導(dǎo)體的電阻之比是

[  ]

A.2∶1

B.1∶1

C.1∶2

D.1∶3

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科目:初中物理 來源:同步題 題型:單選題

甲乙兩導(dǎo)體的電阻關(guān)系是R=4R,將它們分別并聯(lián)接在同一電源上,則通過它們的電流之比為
[     ]
A.1:1
B.1:4
C.4:1
D.8:1

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

“探究通過導(dǎo)體的電流與電阻、電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)按要求完成以下內(nèi)容:

(1)在圖1的實(shí)驗(yàn)電路圖中“○”中填入適當(dāng)?shù)碾姳矸?hào);
(2)按照電路圖連接實(shí)物圖時(shí),開關(guān)應(yīng)該
斷開
斷開
(“斷開”或“閉合”),閉合開關(guān)之前,應(yīng)滑片滑到滑動(dòng)應(yīng)阻器的
端(“左”或“右”),目的是為了
保護(hù)電路
保護(hù)電路
;
(3)以下是實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的故障現(xiàn)象,請(qǐng)分析其原因:
王海同學(xué)用電流表測(cè)量電流時(shí),把電流表串聯(lián)接入電路后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)指針偏 轉(zhuǎn)如圖2所示,產(chǎn)生這種情況的原因是
電流表正負(fù)接線柱接反了
電流表正負(fù)接線柱接反了

(4)在“探究電流與電阻的關(guān)系”,實(shí)驗(yàn)過程中需要更換不同的電阻,將A、B兩點(diǎn)間10Ω的電阻更換為20Ω的電阻,閉合開關(guān)后,下一步的操作應(yīng)當(dāng)是
D
D

A.記錄電流表和電壓表的示數(shù)  B.移動(dòng)滑動(dòng)變阻器使電壓表示數(shù)保持不變
C.適當(dāng)增加電池的節(jié)數(shù)      D.移動(dòng)滑動(dòng)變阻器使電流表示數(shù)保持不變
(5)某次測(cè)量,兩電表的示數(shù)如圖3所示,電壓U=
2.4
2.4
V,電流I=
0.48
0.48
A,則電阻R=
5
5
Ω.
(6)通過多次的實(shí)驗(yàn)探究,進(jìn)行數(shù)據(jù)交流、分析并歸納出電流與導(dǎo)體兩端的電壓關(guān)系是
電流與電壓成正比,與電阻成反比
電流與電壓成正比,與電阻成反比

(7)圖4中的甲、乙兩圖是某實(shí)驗(yàn)小組在探究過程中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象,其中表示電阻不變時(shí),電流隨電壓變化的圖象是
(選填“甲”或“乙”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

為了探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系,某小組同學(xué)用不同的導(dǎo)體進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).甲同學(xué)將A、B、C三個(gè)不同導(dǎo)體分別連入如圖所示電路的M、N兩點(diǎn)之間,乙、丙同學(xué)分別將D、E導(dǎo)體也分別連入這個(gè)電路的M、N兩點(diǎn)之間,他們都用改變串聯(lián)電池節(jié)數(shù)的辦法來改變導(dǎo)體兩端的電壓,并記錄了如下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
表一(甲同學(xué))
序號(hào)導(dǎo)體電壓
(伏)
電流
(安)
1A1.50.10
2B3.00.20
3C4.50.30
表二(乙同學(xué))
序號(hào)導(dǎo)體電壓
(伏)
電流
(安)
4D1.50.20
5D3.00.40
6D4.50.60
表三(丙同學(xué))
序號(hào)導(dǎo)體電壓
(伏)
電流
(安)
7E1.50.4
8E3.00.8
9E4.51.2
(1)實(shí)驗(yàn)中,采用控制變量研究方法的同學(xué)是______,被控制的變量是:______.
(2)分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)4、5、6(或7、8、9)中電流和電壓的倍數(shù)關(guān)系可以得出的初步結(jié)論是:______.
(3)分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)______,可得出:不同導(dǎo)體兩端電壓相同時(shí),通過導(dǎo)體的電流一般不同.
(4)甲同學(xué)進(jìn)一步綜合分析了表二或表三的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后得出的結(jié)論是:同一導(dǎo)體,兩端的電壓與通過電流的比值一定相同,而且是一個(gè)定值.乙、丙兩位同學(xué)進(jìn)一步分析了表一、表二和表三的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后得出的結(jié)論是:不同的導(dǎo)體,兩端的電壓與通過電流的比值一定不同.請(qǐng)你判斷他們的結(jié)論是否正確:甲同學(xué)的結(jié)論______,乙、丙兩位同學(xué)的結(jié)論______.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2009?黃浦區(qū)一模)為了探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系,某小組同學(xué)用不同的導(dǎo)體進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).甲同學(xué)將A、B、C三個(gè)不同導(dǎo)體分別連入如圖所示電路的M、N兩點(diǎn)之間,乙、丙同學(xué)分別將D、E導(dǎo)體也分別連入這個(gè)電路的M、N兩點(diǎn)之間,他們都用改變串聯(lián)電池節(jié)數(shù)的辦法來改變導(dǎo)體兩端的電壓,并記錄了如下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
表一(甲同學(xué))
序號(hào) 導(dǎo)體 電壓
(伏)
電流
(安)
1 A 1.5 0.10
2 B 3.0 0.20
3 C 4.5 0.30
表二(乙同學(xué))
序號(hào) 導(dǎo)體 電壓
(伏)
電流
(安)
4 D 1.5 0.20
5 D 3.0 0.40
6 D 4.5 0.60
表三(丙同學(xué))
序號(hào) 導(dǎo)體 電壓
(伏)
電流
(安)
7 E 1.5 0.4
8 E 3.0 0.8
9 E 4.5 1.2
(1)實(shí)驗(yàn)中,采用控制變量研究方法的同學(xué)是
乙同學(xué)、丙同學(xué)
乙同學(xué)、丙同學(xué)
,被控制的變量是:
導(dǎo)體
導(dǎo)體

(2)分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)4、5、6(或7、8、9)中電流和電壓的倍數(shù)關(guān)系可以得出的初步結(jié)論是:
同一導(dǎo)體,通過它的電流與它兩端的電壓成正比
同一導(dǎo)體,通過它的電流與它兩端的電壓成正比

(3)分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)
1與4與7(或2與5與8或3與6與9)
1與4與7(或2與5與8或3與6與9)
,可得出:不同導(dǎo)體兩端電壓相同時(shí),通過導(dǎo)體的電流一般不同.
(4)甲同學(xué)進(jìn)一步綜合分析了表二或表三的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后得出的結(jié)論是:同一導(dǎo)體,兩端的電壓與通過電流的比值一定相同,而且是一個(gè)定值.乙、丙兩位同學(xué)進(jìn)一步分析了表一、表二和表三的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后得出的結(jié)論是:不同的導(dǎo)體,兩端的電壓與通過電流的比值一定不同.請(qǐng)你判斷他們的結(jié)論是否正確:甲同學(xué)的結(jié)論
正確
正確
,乙、丙兩位同學(xué)的結(jié)論
不正確
不正確

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科目:初中物理 來源:向45分鐘要效益  初三物理精講精練 題型:022

甲、乙兩個(gè)導(dǎo)體的電阻之比是1∶2,將并聯(lián)后接到同一電源兩端,則通過它們的電流之比是________.

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