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小明做實驗時,把甲、乙兩只燈泡先串聯起來,再與開關串聯接在電源上,閉合開關,甲燈發(fā)光,乙燈不發(fā)光,乙燈不發(fā)光的原因是( �。�
A.甲燈的電阻較小
B.流過乙燈的電流比甲燈小
C.乙燈的電阻可能很小
D.乙燈燈絲斷了
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科目:初中物理 來源: 題型:

小明做實驗時,把甲、乙兩只燈泡先串聯起來,再與開關串聯接在電源上,閉合開關,甲燈發(fā)光,乙燈不發(fā)光,乙燈不發(fā)光的原因是(  )

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

小明做實驗時,把甲、乙兩只燈泡先串聯起來,再與開關串聯接在電源上,閉合開關,甲燈發(fā)光,乙燈不發(fā)光,乙燈不發(fā)光的原因是( �。�
A.甲燈的電阻較小
B.流過乙燈的電流比甲燈小
C.乙燈的電阻可能很小
D.乙燈燈絲斷了

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年四川省眉山市仁壽縣聯誼學校八年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題

小明做實驗時,把甲、乙兩只燈泡先串聯起來,再與開關串聯接在電源上,閉合開關,甲燈發(fā)光,乙燈不發(fā)光,乙燈不發(fā)光的原因是( )
A.甲燈的電阻較小
B.流過乙燈的電流比甲燈小
C.乙燈的電阻可能很小
D.乙燈燈絲斷了

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年重慶市南川三中八年級(下)第三學月學情調查物理試卷(解析版) 題型:選擇題

小明做實驗時,把甲、乙兩只燈泡先串聯起來,再與開關串聯接在電源上,閉合開關,甲燈發(fā)光,乙燈不發(fā)光,乙燈不發(fā)光的原因是( )
A.甲燈的電阻較小
B.流過乙燈的電流比甲燈小
C.乙燈的電阻可能很小
D.乙燈燈絲斷了

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

小明做實驗時,把甲、乙兩只燈泡先串聯起來,再與開關串聯接在電源上,閉合開關,甲燈發(fā)光,乙燈不發(fā)光,乙燈不發(fā)光的原因是


  1. A.
    甲燈的電阻較小
  2. B.
    流過乙燈的電流比甲燈小
  3. C.
    乙燈的電阻可能很小
  4. D.
    乙燈燈絲斷了

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在“測量小燈泡電功率”的實驗中,被測小燈泡的額定電壓為3.8V,電源電壓為6V.
(1)請幫小明將圖甲的實驗電路補充完整(要求滑動變阻器滑片向右移動電流表示數變小).
(2)正確連接電路后閉合開關,發(fā)現小燈泡不亮,電流表、電壓表都沒有示數.小明確定電路的連線良好,且電表和電源都完好,小明做出了以下猜想:猜想①:小燈泡斷路;猜想②:開關斷路;猜想③:滑動變阻器斷路.
假設故障只有一處,經過分析,小明確定猜想①是不可能的.如果猜想①成立,則______會有示數.
為了盡快查處故障原因,小明將導線A端拆下,把它接在B點的接線柱上.如果電流表、電壓表都無示數.則猜想______(填序號)正確;如果電流表、電壓表都有示數,則猜想______(填序號)正確.
(3)排除故障后,滑動變阻器的滑片,使小燈泡正常發(fā)光,此時電流表的示數如圖乙所示為______A,則小燈泡的額定功率為______W.
(4)實驗要求改變小燈泡兩端的電壓進行多次測量,這是為了______.
(5)有同學認為“把小燈泡換成定值電阻,該實驗可以用來研究導體中的電流與電壓的關系”.你認為這種說法______(選填“正確”或“錯誤”)

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科目:初中物理 來源:2013年內蒙古包頭市青山區(qū)中考物理二模試卷(解析版) 題型:填空題

在“測量小燈泡電功率”的實驗中,被測小燈泡的額定電壓為3.8V,電源電壓為6V.
(1)請幫小明將圖甲的實驗電路補充完整(要求滑動變阻器滑片向右移動電流表示數變�。�
(2)正確連接電路后閉合開關,發(fā)現小燈泡不亮,電流表、電壓表都沒有示數.小明確定電路的連線良好,且電表和電源都完好,小明做出了以下猜想:猜想①:小燈泡斷路;猜想②:開關斷路;猜想③:滑動變阻器斷路.
假設故障只有一處,經過分析,小明確定猜想①是不可能的.如果猜想①成立,則    會有示數.
為了盡快查處故障原因,小明將導線A端拆下,把它接在B點的接線柱上.如果電流表、電壓表都無示數.則猜想    (填序號)正確;如果電流表、電壓表都有示數,則猜想    (填序號)正確.
(3)排除故障后,滑動變阻器的滑片,使小燈泡正常發(fā)光,此時電流表的示數如圖乙所示為    A,則小燈泡的額定功率為    W.
(4)實驗要求改變小燈泡兩端的電壓進行多次測量,這是為了   
(5)有同學認為“把小燈泡換成定值電阻,該實驗可以用來研究導體中的電流與電壓的關系”.你認為這種說法    (選填“正確”或“錯誤”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?包頭二模)在“測量小燈泡電功率”的實驗中,被測小燈泡的額定電壓為3.8V,電源電壓為6V.
(1)請幫小明將圖甲的實驗電路補充完整(要求滑動變阻器滑片向右移動電流表示數變小).
(2)正確連接電路后閉合開關,發(fā)現小燈泡不亮,電流表、電壓表都沒有示數.小明確定電路的連線良好,且電表和電源都完好,小明做出了以下猜想:猜想①:小燈泡斷路;猜想②:開關斷路;猜想③:滑動變阻器斷路.
假設故障只有一處,經過分析,小明確定猜想①是不可能的.如果猜想①成立,則
電壓表
電壓表
會有示數.
為了盡快查處故障原因,小明將導線A端拆下,把它接在B點的接線柱上.如果電流表、電壓表都無示數.則猜想
(填序號)正確;如果電流表、電壓表都有示數,則猜想
(填序號)正確.
(3)排除故障后,滑動變阻器的滑片,使小燈泡正常發(fā)光,此時電流表的示數如圖乙所示為
0.34
0.34
A,則小燈泡的額定功率為
1.292
1.292
W.
(4)實驗要求改變小燈泡兩端的電壓進行多次測量,這是為了
探究實際功率和實際電壓的關系(或燈泡亮暗與實際功率的關系)
探究實際功率和實際電壓的關系(或燈泡亮暗與實際功率的關系)

(5)有同學認為“把小燈泡換成定值電阻,該實驗可以用來研究導體中的電流與電壓的關系”.你認為這種說法
正確
正確
(選填“正確”或“錯誤”)

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科目:初中物理 來源:三點一測叢書 九年級物理 下 (北京師大版課標本) 北京師大版課標本 題型:058

同學們分成幾個小組做測定小燈泡功率的實驗,請你完成下列問題.

(1)在第一小組的實驗中,已知電源為兩節(jié)鉛蓄電池,小燈泡的額定電壓為2.5 V,電阻約為10 Ω,滑動變阻器上標有“20 Ω 1 A”字樣,某同學已連接的部分電路如圖甲.

①該同學連接的電路中有錯誤,請用筆在錯誤處畫“×”標明.

②錯誤改正后,請你用筆畫線代替導線,在圖甲中把電路連接完整.

③閉合開關,將變阻器的滑片移到某位置時,電壓表示數為2.5 V,電流表示數如圖乙所示,則此時小燈泡中的電流是________A,小燈泡的額定功率是________W.

(2)為測量一只標有“6.3 V 0.3 A”的小燈泡的額定功率,某實驗小組設計了圖的電路圖.現有實驗器材為:電壓表(量程0~3 V,0~15 V)一塊,電流表(量程0~0.6 A,0~3 A)一塊.“10 Ω 2 A和“50 Ω 1 A”、“100 Ω 0.1 A”的滑動變阻器各一只,電源(電壓恒為12 V)一個,開關一只,導線若干.

①實驗時,甲同學認為電壓表和電流表都應選用小量程,滑動變阻器應選用“50 Ω 1 A”的;乙同學認為電壓表應選用大量程,電流表應選用小量程,滑動變阻器應選用“100 Ω 2 A”的.丙同學認為電壓表選大量程,電流表選小量程,滑動變阻器選擇“100 Ω 0.1 A”的.請你對三位同學器材選擇的合理性作出評價并填在下頁的表中(如合理,不需說明理由;如不合理,請指出不合理之處和產生的后果).

②該小組的同學正確選擇量程后,連接電路閉合開關,出現了以下問題,請你幫他分析原因.

a.發(fā)現小燈泡先很亮后熄滅,你認為他在連接電路時可能出現的問題是

b.閉合開關,發(fā)現燈泡發(fā)光較暗,電流表有示數,任意移動滑動變阻器的滑片,電壓表示數不變(示數不為零)且小于6 V.具體原因是________.

c.閉合開關,無論怎樣調節(jié)滑動變阻器燈泡都不亮.于是他們提出以下猜想:

A.可能是燈絲斷了

B.可能是小燈泡短路

C.可能是變阻器開路

究竟哪個猜想正確,可根據電流表和電壓表的示數進行判斷(電流表、電壓表均無故障).下表給出了電流表、電壓表可能出現的幾種情況,請判斷每種情況下哪個猜想是正確的,并把其序號填寫在對應的空格里.

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科目:初中物理 來源:專項題 題型:實驗題

物理課后,小李總結出“額定電壓越大,小燈泡的亮度越大;額定電壓相等,小燈泡的亮度相同”.當他把自己的觀點告訴物理課代表小文時,小文說“你的觀點是錯誤的”。小文從物理實驗室借了可調電壓的穩(wěn)壓電源、開關、分別標有“3V3W”、“4V8W”和“3V0.5W”的甲、乙、丙小燈泡各一個(不考慮溫度對電阻的影響)、導線若干,做了兩個實驗,說明了小李的觀點是錯誤的。要求只利用上述實驗器材,請你寫出小文主要實驗步驟和相應的實驗現象。

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同步練習冊答案