科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明做了個(gè)實(shí)驗(yàn)：在三個(gè)完全相同的量杯中盛有水，將質(zhì)量相同的鋁塊、鐵塊、銅塊（ρ_鋁＜ρ_鐵＜ρ_銅）分別放入三個(gè)量杯中，液面恰好相平．請(qǐng)你分析一下，原來(lái)三個(gè)杯子中盛水最多的量杯是（　�。�

A、放鋁塊的杯中

B、放鐵塊的杯中

C、放銅塊的杯中

D、原來(lái)盛水就一樣多

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

小明做了個(gè)實(shí)驗(yàn)：在三個(gè)完全相同的量杯中盛有水，將質(zhì)量相同的鋁塊、鐵塊、銅塊（ρ_鋁＜ρ_鐵＜ρ_銅）分別放入三個(gè)量杯中，液面恰好相平．請(qǐng)你分析一下，原來(lái)三個(gè)杯子中盛水最多的量杯是（　�。�

A．放鋁塊的杯中	B．放鐵塊的杯中
C．放銅塊的杯中	D．原來(lái)盛水就一樣多

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科目：初中物理 來(lái)源：《第7章密度與浮力》2010年單元試卷（解析版） 題型：選擇題

小明做了個(gè)實(shí)驗(yàn)：在三個(gè)完全相同的量杯中盛有水，將質(zhì)量相同的鋁塊、鐵塊、銅塊（ρ_鋁＜ρ_鐵＜ρ_銅）分別放入三個(gè)量杯中，液面恰好相平．請(qǐng)你分析一下，原來(lái)三個(gè)杯子中盛水最多的量杯是（）
A．放鋁塊的杯中
B．放鐵塊的杯中
C．放銅塊的杯中
D．原來(lái)盛水就一樣多

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：單選題

小明做了個(gè)實(shí)驗(yàn)：在三個(gè)完全相同的量杯中盛有水，將質(zhì)量相同的鋁塊、鐵塊、銅塊（ρ_鋁＜ρ_鐵＜ρ_銅）分別放入三個(gè)量杯中，液面恰好相平．請(qǐng)你分析一下，原來(lái)三個(gè)杯子中盛水最多的量杯是

A.
放鋁塊的杯中
B.
放鐵塊的杯中
C.
放銅塊的杯中
D.
原來(lái)盛水就一樣多

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科目：初中物理 來(lái)源：輕松練習(xí)30分測(cè)試卷 (八年級(jí)下)、歐姆定律　節(jié)節(jié)練習(xí)卷、第六章單元訓(xùn)練卷(二) 題型：048

小明做了以下電學(xué)實(shí)驗(yàn)：如圖甲所示，將三個(gè)完全相同的小燈泡并聯(lián)接在由干電池組成的電源兩端．閉合開關(guān)，燈泡發(fā)光，再依次閉合開關(guān)和，燈泡逐漸變暗．小明對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行了分析，燈泡變暗說(shuō)明燈泡兩端電壓減小了，減小的電壓由誰(shuí)分擔(dān)了呢？

小明猜想這個(gè)干電池內(nèi)部可能有電阻，干電池相當(dāng)于一個(gè)電壓U恒定的理想電源與一個(gè)電阻r的組合(如圖乙)．實(shí)驗(yàn)電路相當(dāng)于并聯(lián)的燈泡的總電阻與干電池內(nèi)部電阻r串聯(lián)(如圖丙)，并聯(lián)部分總電阻變化時(shí)，干電池兩端的電壓也會(huì)發(fā)生變化．

我們假設(shè)他的猜想是正確的，請(qǐng)你從以下提供的器材中選擇所需器材，設(shè)計(jì)一個(gè)電路測(cè)出這個(gè)干電池內(nèi)部的電阻r．(提示：不能直接測(cè)量干電池內(nèi)部電阻r兩端的電壓和理想電源的電壓U)

器材：電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器各1只、已知阻值的定值電阻兩只(阻值不同)、待測(cè)干電池1個(gè)、開關(guān)若干和導(dǎo)線若干．

要求：

(1)

畫出電路圖(設(shè)計(jì)的電路在連接好后，只能通過(guò)開關(guān)改變電路連接情況)．

(2)

寫出干電池內(nèi)部電阻r的表達(dá)式并說(shuō)明表達(dá)式中各物理量的含義．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明在做探究并聯(lián)電路中的電流規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí)，他用兩只相同的燈泡設(shè)計(jì)了如圖所示的電路．

（1）在連接實(shí)物電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于

斷開

狀態(tài)．
（2）他把電流表正確地分別接入A、B、C三點(diǎn)，得到了如下的數(shù)據(jù)：

	燈L₁	燈L₂	干路
電流I/A	0.2	0.2	0.4

于是他得出了如下幾個(gè)結(jié)論：
①并聯(lián)電路中各支路的電流相等；
②干路中的電流等于各支路的電流的兩倍；
③干路中的電流等于各支路的電流之和．
以上結(jié)論中不能作為并聯(lián)電路電流關(guān)系的普遍規(guī)律的是

①和②

（填序號(hào)），這是由于

該實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)燈泡完全一樣

．
（3）在實(shí)驗(yàn)中怎樣避免出現(xiàn)以上的錯(cuò)誤：

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)為探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí)，用了完全相同的四塊磚和完全相同的三塊海綿，做了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)．

（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)圖甲，可以得出：力能使物體發(fā)生

形變

，小明是根據(jù)

海綿的凹陷程度

來(lái)比較壓強(qiáng)的；
（2）通過(guò)對(duì)比圖中甲、乙，可以得出：在受力面積一定時(shí)，

壓力

越大，壓強(qiáng)越大；
（3）通過(guò)對(duì)比圖中甲、丙，可以得出：在壓力一定時(shí)，

受力面積

越小，壓強(qiáng)越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三（1）同學(xué)用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)金屬塊、兩個(gè)相同的燒杯（分別裝有一定量的水和煤油），對(duì)浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了探究．如圖表示為探究過(guò)程及有關(guān)數(shù)據(jù)

（1）物體完全浸沒(méi)在煤油中所受的浮力是

N；
（2）分析圖B、C、D，說(shuō)明浮力大小跟

有關(guān)；
（3）在圖D與圖E中保持了

不變，得到的結(jié)論是浮力大小與

有關(guān)．這種研究問(wèn)題的方法叫做

．請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)應(yīng)用這種研究方法的實(shí)驗(yàn)：

；
（4）該班同學(xué)還想探究浮力大小與物體形狀是否有關(guān)，請(qǐng)你簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方法：

．

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科目：初中物理 來(lái)源：2011年江蘇省無(wú)錫市江南中學(xué)中考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

（一）小紅、小明兩同學(xué)分別用鋁塊、某種液體來(lái)探究“物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”．小紅同學(xué)用天平、量筒、質(zhì)量不等的鋁塊和水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表一所示．小明同學(xué)用天平、量筒、燒杯和某種液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，先在燒杯中加某種液體后測(cè)出它們的總質(zhì)量，再用量筒測(cè)出某種液體的體積，重復(fù)三次，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表二所示．
表一表二

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	鋁質(zhì)量（g）	鋁體積（ml）	實(shí)驗(yàn)序號(hào)	液體的質(zhì)量（g）	液體的體積（ml）
1	27	10	（1）	58	10
2	54	20	（2）	66	20
3	81	30	（3）	74	30

（1）小明表二中記錄的數(shù)據(jù)有明顯錯(cuò)誤，其產(chǎn)生錯(cuò)誤原因是______．
（2）利用哪些方法處理上述表一和表二中的數(shù)據(jù)，可說(shuō)明密度是物質(zhì)的特性？
方法一：______；
方法二：______．
（3）某種液體的密謀是______g/cm3．
（4）回憶我們?cè)谧鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么要選取多種物質(zhì)，且對(duì)每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)？若對(duì)每種物質(zhì)僅收集一組數(shù)據(jù)是否可以？為什么？______
（二）如圖所示探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)，小曼同學(xué)作出以下猜想：
猜想A：電磁鐵通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)沒(méi)有磁性
猜想B：通過(guò)電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)
猜想C：外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)
為檢驗(yàn)上述猜想是否正確，小曼所在小組通過(guò)交流與合作設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡(jiǎn)單的電磁鐵，用以吸引大頭針．如圖所示的a、b、c、d為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況．

根據(jù)小曼的猜想和實(shí)驗(yàn)，完成下面填空：
（1）通過(guò)觀察電磁鐵______，可判斷它磁性的強(qiáng)弱．
（2）通過(guò)比較______兩種情況，可以驗(yàn)證猜想A是正確的．
（3）通過(guò)比較______兩種情況，可以驗(yàn)證猜想B是正確的．
（4）通過(guò)比較d中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，應(yīng)補(bǔ)充______．
（5）小曼做完實(shí)驗(yàn)又提出了一個(gè)新的問(wèn)題：若將d中甲的大鐵釘去掉，那么甲、乙吸引大頭針數(shù)目是否還是甲多乙少呢？于是進(jìn)一步猜想：D、甲多乙少 E、甲少乙多 F、甲一個(gè)也不吸引 G、無(wú)法判定
你認(rèn)為她的猜想最有理由成立的是______；（填字母）

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科目：初中物理 來(lái)源：2011年四川省宜賓市宜賓縣中考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

（一）小紅、小明兩同學(xué)分別用鋁塊、某種液體來(lái)探究“物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”．小紅同學(xué)用天平、量筒、質(zhì)量不等的鋁塊和水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表一所示．小明同學(xué)用天平、量筒、燒杯和某種液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，先在燒杯中加某種液體后測(cè)出它們的總質(zhì)量，再用量筒測(cè)出某種液體的體積，重復(fù)三次，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表二所示．
表一表二

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	鋁質(zhì)量（g）	鋁體積（ml）	實(shí)驗(yàn)序號(hào)	液體的質(zhì)量（g）	液體的體積（ml）
1	27	10	（1）	58	10
2	54	20	（2）	66	20
3	81	30	（3）	74	30

（1）小明表二中記錄的數(shù)據(jù)有明顯錯(cuò)誤，其產(chǎn)生錯(cuò)誤原因是______．
（2）利用哪些方法處理上述表一和表二中的數(shù)據(jù)，可說(shuō)明密度是物質(zhì)的特性？
方法一：______；
方法二：______．
（3）某種液體的密謀是______g/cm3．
（4）回憶我們?cè)谧鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么要選取多種物質(zhì)，且對(duì)每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)？若對(duì)每種物質(zhì)僅收集一組數(shù)據(jù)是否可以？為什么？______
（二）如圖所示探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)，小曼同學(xué)作出以下猜想：
猜想A：電磁鐵通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)沒(méi)有磁性
猜想B：通過(guò)電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)
猜想C：外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)
為檢驗(yàn)上述猜想是否正確，小曼所在小組通過(guò)交流與合作設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡(jiǎn)單的電磁鐵，用以吸引大頭針．如圖所示的a、b、c、d為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況．

根據(jù)小曼的猜想和實(shí)驗(yàn)，完成下面填空：
（1）通過(guò)觀察電磁鐵______，可判斷它磁性的強(qiáng)弱．
（2）通過(guò)比較______兩種情況，可以驗(yàn)證猜想A是正確的．
（3）通過(guò)比較______兩種情況，可以驗(yàn)證猜想B是正確的．
（4）通過(guò)比較d中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，應(yīng)補(bǔ)充______．
（5）小曼做完實(shí)驗(yàn)又提出了一個(gè)新的問(wèn)題：若將d中甲的大鐵釘去掉，那么甲、乙吸引大頭針數(shù)目是否還是甲多乙少呢？于是進(jìn)一步猜想：D、甲多乙少 E、甲少乙多 F、甲一個(gè)也不吸引 G、無(wú)法判定
你認(rèn)為她的猜想最有理由成立的是______；（填字母）

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