閱讀分析。

閱讀。

       她低著頭，手指纏著衣角，看上去十分拘謹(jǐn)。穿的衣服明顯不合體，小小地縛在身上，雙肘的部位還粗糙地縫著兩塊色彩極不諧調(diào)的補(bǔ)丁。
       這是河北省境內(nèi)的一個極偏僻的小山村。沒有公路，沒有電話，沒有電視，甚至連照明燈都剛剛接上不久。村民們只依靠山 上零散的幾顆棗樹勉強(qiáng)維持著生存。這里的孩子，不要說讀書， 即使是溫飽，亦是極難（保障  保證）的。
       我們是縣計生局派來的“關(guān)愛女孩”工作組。這次活動的宗旨是（愛護(hù)  維護(hù)）女童的合法權(quán)益。跟我們一起來的，還有縣電視臺的記者和攝影師。
       女孩今年12歲。與貧窮的鄉(xiāng)鄰相比，她的人生較他們更為痛苦及不幸。她4歲時，父親患了肺病。本就裹在貧窮中的家， 更深地淹沒在灰暗里。由于無錢醫(yī)治，父親半年后咽了氣。沒有 了父親的日子更艱難，母親被痛苦浸得越發(fā)抑郁，一年后的某個冬天，她終于丟下僅僅5歲的她，用一瓶農(nóng)藥終結(jié)了自己的生命。
       她的親人，只剩下年邁的奶奶。65歲的老人和一個只有5歲的孩子，日子的艱辛不言而喻。小小的她很快學(xué)會了做飯，打柴， 洗衣。在màn wú biān jì(                )的貧困與勞作中，她一天天長大了。
       看著面前一摞摞嶄新的書本，女孩清澈的眼神里shǎn shuò (           )著希望的光�！鞍⒁蹋@些書本都是給我的嗎？”她小心翼翼地?fù)崦鴷荆Z氣中有些懷疑。
      “是的，全是給你的。喜歡嗎？”我摸著她有些雜亂的頭發(fā)，目光中充滿疼惜。
       立刻，càn làn(            )的笑如菊花般盛開在她的臉上。這時電視臺的小張拿著話筒走過來，讓她捧著那些書說些感激的話后面，攝影師小羅已經(jīng)擺好了架勢。
       我發(fā)現(xiàn)，她明媚的笑容忽然暗淡下去。她把書輕輕放下，身體開始慢慢后退。
      “怎么了？沒關(guān)系，如果不會說，我可以教你。”小張走過去拉她。    
       她繼續(xù)往后退。眼里，竟有委屈的淚，一顆顆滴落。
       我走上前去，問：“為什么傷心，可以跟阿姨說說嘛？”
       她用袖子抹了下眼睛，哽咽道：“阿姨，我不想上電視，我不想 讓所有的人都記住自己是個貧窮的孩子。別讓他們拍我好嗎？ 我一定好好學(xué)習(xí)，以后，我要考上大學(xué)，走出山去。我保證，我不會貧窮一輩子。”她解釋著，小臉急得通紅。 
      小張的話筒緩緩落下，小羅將攝像機(jī)也默默收起。 
      我將書本放到她的手里說   孩子   回家   吧好好讀書   你的心愿一定會實現(xiàn)   她笑了  眼睛彎成了月牙兒  我知道  此刻她的內(nèi)心   已有向上的力量  
1．讀短文，劃去括號中不恰當(dāng)?shù)脑~語。 
2．請結(jié)合課文內(nèi)容，寫出畫線詞語的近義詞。
      終結(jié)——(          )           疼惜——(          ) 
3．給最后一自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。
4．讀文中拼音，把詞語寫在文中括號里。 
5．這個故事，真實地記錄了一個孩子面對災(zāi)難的信心，也記錄了 一個志愿者的感悟。孩子讓我們感動的
     不僅僅是堅強(qiáng)，還有做人的                      。透過志愿者的眼睛，我們重新認(rèn)識了                      。也許
     人們習(xí)慣了宣傳，習(xí)慣了炒作，但是真正感動我們的除了幫助，還有一份生命的                     。孩子
     教育了志愿者，也教育了讀了這個故事的每一個人。（請在三條橫線上填上同一個詞）。