聯(lián)系上下文來看,下面一段話橫線上所填內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊唤M是:
       也許我們不能左右天氣,但我們可以                 ;也許我們不能選擇容顏,但我們可以                 ;也許我們不能號(hào)令他人,但我們可以                     ;也許我們不能預(yù)知未來,但我們可以                    。

A.利用現(xiàn)在      指揮自己       把握心情     展現(xiàn)笑容
B.指揮自己      展現(xiàn)笑容       把握心情     利用現(xiàn)在
C.展現(xiàn)笑容      把握心情       利用現(xiàn)在     指揮自己
D.把握心情      展現(xiàn)笑容       指揮自己     利用現(xiàn)在
D
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:湖北省小考真題 題型:單選題

聯(lián)系上下文來看,下面一段話橫線上所填內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊唤M是:
[     ]
       也許我們不能左右天氣,但我們可以                 ;也許我們不能選擇容顏,但我們可以                 ;也許我們不能號(hào)令他人,但我們可以                     ;也許我們不能預(yù)知未來,但我們可以                    。
A.利用現(xiàn)在      指揮自己       把握心情     展現(xiàn)笑容
B.指揮自己      展現(xiàn)笑容       把握心情     利用現(xiàn)在
C.展現(xiàn)笑容      把握心情       利用現(xiàn)在     指揮自己
D.把握心情      展現(xiàn)笑容       指揮自己     利用現(xiàn)在

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

讀下面幾段話,完成練習(xí)。    
     (一)記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候,由于敵機(jī)的封鎖,造成了暫時(shí)的供應(yīng)困難。我們空著肚子,在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您   A   全村婦女,    B   打糕,   C   炮火,    D    硝煙,  E    陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭!當(dāng)時(shí)有很多同志感動(dòng)得流下眼淚。在您的幫助下,我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您在回去的途中,累得昏倒在路旁了。我們還記得,我們的一個(gè)傷員在您家里休養(yǎng),敵機(jī)來了,您丟下自己的小孫孫,把傷員背進(jìn)了防空洞;當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候,房子已經(jīng)炸平了!文鸀槲覀兪チ唯一的親人。您說,這比山還高比海還深的情誼,我們?cè)趺茨芡鼞?/U>?    
     (二)再見了,親人!再見了,親愛的土地!    
       列車呀,請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開,讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人,讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。    
       再見了,親人!我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄稹?BR>1.把下列五個(gè)表示動(dòng)作的詞還原到文中A、B、C、D、E五處。
     送到   冒著   穿過   帶著   頂著
2.聯(lián)系上下文理解畫線詞的意思。 
      唯一:                                                                                            
      雪中送炭:                                                                                    
3.大娘為志愿軍做了哪幾件事? 
                                                                                                                                        
4.將畫橫線的句子改為陳述句。
                                                                                                                                        
5.文中已用“∥”把語段(一)分為兩層,兩層之間屬于                 關(guān)系。
6.畫線的詞“親人”是指                ,“我們”是指              。
7.文中為什么說“親愛”的“土地”呢? 
                                                                                                                                       
8.語段(二)表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民                                      的深情。  

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面這段話,完成后面的練習(xí)。    
       正是這樣,也確實(shí)不錯(cuò)。走過任何一條街,抬頭向上看,家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起,匯成了一個(gè)花的海洋,讓我們看的人                    ,                        。每一家都是這樣,在屋子里的時(shí)候,                            ;走在街上的時(shí)候,                            。人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。
1.在橫線上把句子補(bǔ)充完整,使句子更生動(dòng)。
2.選擇正確答案。
     (1)“正是這樣”聯(lián)系前文是指 

[     ]

       A.德國養(yǎng)花的人很多。  
       B.德國人養(yǎng)花是給別人看的。  
       C.女房東養(yǎng)花是給別人看的。
     (2)“人人為我,我為人人”意思是  

[     ]

      A.別人為我服務(wù),我就為別人服務(wù)。
      B.每個(gè)人心中有他人,為大眾著想,就會(huì)產(chǎn)生人人服務(wù)于我的結(jié)果。
      C.只有為別人服務(wù)了,別人才會(huì)來為我們服務(wù)。
3.填空。    
       我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。 
     (1)“這一種境界”是指                      ,“頗”的意思是                    
     (2)用畫線的詞造句。
                                                                                                                                              

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科目:小學(xué)語文 來源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的短文,完成練習(xí)。

_______________

  丹麥?zhǔn)锥几绫竟?BR>  凌晨2時(shí)15分。當(dāng)班的見習(xí)消防隊(duì)員拉斯馬森拿起突然鈴聲大作的電話,一陣微弱喘息聲傳來:“我摔倒了,救命啊……”聲音像一位老婦人,在確定不是惡作劇后,拉斯馬森詢問道:“請(qǐng)把您公寓的地址告訴我!”
  “我……想不起來了!
  “那請(qǐng)把您的名字告訴我!”“我記不得了!薄罢(qǐng)您不要把電話掛斷。我們好通過電信局找到您的住處!”拉斯馬森想到了電信局,他馬上與電信局取得了聯(lián)系?芍蛋嗳藛T卻表示,現(xiàn)在人員不齊,要查清電話是從哪里打來的,根本做不到……無計(jì)可施的拉斯馬森叫醒了中尉,中尉拿起了電話:“夫人!……夫人!能告訴我床前地氈旁邊是什么嗎?”“是鑲木地板,老式的打蠟地板!薄疤旎ò甯邌?”“高……我覺得很高……”“這么說,您住的是老式房子!百葉窗關(guān)著沒有?”“沒有!敝形九d奮地對(duì)拉斯馬森說道:“尋找一幢窗戶狹長的老式房子,房子的窗口有燈光,大約在二三層……”中尉又對(duì)著話筒問道:“夫人,能告訴我,您住的街道名稱嗎?”
  然而,話筒里再?zèng)]有人搭腔了。中尉知道,老太太大概昏過去了,沒有把電話掛上。
  時(shí)間一分一秒地流逝著,每一秒鐘每一分鐘都變得漫長起來。室內(nèi)掛鐘的滴答聲越來越響,每一次的滴答聲就像小錘子般敲在幾個(gè)人的心上。
  一個(gè)小時(shí)過去了,老夫人仍無反應(yīng)。焦灼和冷汗悄悄地爬上了幾個(gè)人的面孔、心頭……拉斯馬森對(duì)中尉說道:“我有個(gè)主意……”他的主意立即被采納。
  凌晨3時(shí)30分。14輛輕便消防車同時(shí)出動(dòng)開往依然沉睡著得城市和各個(gè)街區(qū),警笛的尖嘯聲撕碎了夜的寧靜。指揮部里拉斯馬森把電話聽筒緊緊地貼在一只耳朵上,把耳機(jī)扣在另一只耳朵上。整個(gè)哥本哈根城都被驚動(dòng)了,家家戶戶燈火通明……拉斯馬森突然叫道:“中尉,我聽見了!我聽見警笛聲了!消防車大概就在離老夫人不遠(yuǎn)的街上!”中尉用手中的對(duì)講機(jī)命令道:“1號(hào)車,停止鳴笛!”拉斯馬森對(duì)中尉說道:“中尉,我還聽得見!薄2號(hào)車,停止鳴笛!3號(hào)車,停止鳴笛!……6號(hào)車,停止鳴笛!……12號(hào)車,停止鳴笛!”拉斯馬森驚叫道:“就是這里!”
  “12號(hào)車,我是指揮部,就在你們那個(gè)地段,用擴(kuò)音器說明一下理由。讓這條街上所有的燈光都熄滅,最后亮著燈的一定是老夫人的家!”
  5分鐘后,12號(hào)車所在街區(qū)的窗口黑了下來,只剩下一扇窗口還亮看。稍后,拉斯馬森在電話里聽到了撞破房門的聲響,繼而是一位消防隊(duì)員的聲音:“喂,指揮部嗎?我們已到現(xiàn)場(chǎng),老夫人昏迷了,顱骨有傷,大概是床頭磕的。脈搏有輕微跳動(dòng)……”太陽升起來的時(shí)候,消防隊(duì)不斷有電話打進(jìn)來,詢問老夫人的情況。當(dāng)獲悉這位72歲的老人因?yàn)閾尵燃皶r(shí),已經(jīng)在醫(yī)院蘇醒過來,人們紛紛表示,那個(gè)凌晨,響徹哥本哈根的消防車的尖嘯聲,是所有聲音中最動(dòng)聽的聲音。
1.請(qǐng)為本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目,填在文前橫線上。
2.本文所寫的故事發(fā)生于凌晨2時(shí)15分的哥本哈根,起因是________________________,經(jīng)過是________________,結(jié)果是________________。
3.“指揮部里拉斯馬森把電話聽筒緊緊地貼在一只耳朵上”一句與上文的哪句話相呼應(yīng)?
4.對(duì)“每一次的滴答聲都像小錘子般敲在幾個(gè)人的心上”理解正確的是

[     ]

A.滴答聲是鬧鐘制造的噪音,讓聽的人感到不舒服。
B.這個(gè)比喻句生動(dòng)形象地寫出了消防隊(duì)員的焦灼心情。
C.運(yùn)用比喻手法寫出了滴答聲很大,反村出室內(nèi)的安靜。
5.文中畫線的句子為什么不直接引用中尉下達(dá)“12號(hào)車,停止鳴笛”的命令,而是不厭其煩地從1號(hào)車說起?
________________________________________________________________________
6.讀了這個(gè)故事,你有什么感受?請(qǐng)寫在下面。
________________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:海淀小學(xué)AB卷  五年級(jí)語文(上) 題型:048

閱讀下面短文,完成練習(xí)

  徐虎從警民聯(lián)系箱得到啟發(fā),萌發(fā)了業(yè)余時(shí)間為居民掛箱服務(wù)的念頭。

  1985年6月23日是個(gè)星期天。徐虎來到光新二村、石泉路75弄和石泉六村,掛上了三只小木箱。小木箱白漆紅字,上面寫著:“凡屬本地段的公房住戶,如有夜間水電急修,請(qǐng)寫紙條投入箱內(nèi),本人熱忱為您服務(wù)。每天開箱時(shí)間:晚上7點(diǎn)。中山房管所  徐虎!

  打那以后,每天晚上7時(shí),徐虎總是騎著自行車,帶著工具包,走向三個(gè)報(bào)修點(diǎn),然后按照?qǐng)?bào)修的紙條,挨家挨戶上門修理。‖

從1985年到1993年,整整8個(gè)除夕之夜,徐虎都是在為居民修理水箱、抽水馬桶中度過的。

  1988年除夕,徐虎照舊在晚上7點(diǎn)去開箱服務(wù),發(fā)現(xiàn)3只報(bào)修箱里沒有一張紙條,就放心回家吃年夜飯了,女兒看到這么“早”回家的父親,高興得不得了,還和父親約定12點(diǎn)鐘一起放鞭炮。想不到夜里10點(diǎn)多鐘,又有人敲門了,原來是信誼新村的18戶居民家突然斷水。徐虎二話沒說,拎起工具包匆匆出門。他爬上斷水居民家屋頂,冒著刺骨的寒風(fēng)修理。

  家里人等到辭舊的爆竹聲響了,還不見徐虎的蹤影。女兒提著鞭炮,含著眼淚等待著父親的歸來。直到凌晨1時(shí)左右,徐虎才回到家里,帶著女兒到陽臺(tái)上點(diǎn)燃爆竹!

說起來真令人難以相信,到今年2月底,徐虎已累計(jì)開箱3700多天,共花費(fèi)7400多個(gè)小時(shí),解決了21000多家居民的燃眉之急。

  小小報(bào)修箱受到居民們的熱情稱贊  徐虎卻謙虛地說  我是平凡人  只不過努力做好平凡事  但是  受到徐虎服務(wù)的居民們不這么認(rèn)為  他們說  徐虎在平凡的工作中做出不平凡的成績  這平凡就是偉大  ‖

1.用短文中的詞語給短文加一個(gè)合適的題目,寫在橫線上:________________________________

2.“萌發(fā)”的“發(fā)”,用音序查字法,先查大寫字母________,再查音節(jié)________;用部首查字法,先查________部,再查________畫;用數(shù)筆畫查字法,查________畫!鞍l(fā)”的解釋有多種,例如:①表達(dá),說出。②散開,分散。③出、生!懊劝l(fā)”的“發(fā)”應(yīng)取第________種解釋。

3.聯(lián)系短文內(nèi)容,解釋下列詞語。

熱忱:________

燃眉之急:________

4.文章已用“‖”分為三段,寫出各段段意。

第一段:________________________

第二段:________________________

第三段:________________________

5.給文章最后一節(jié)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6.這篇短文記敘了徐虎________的事,歌頌了________。

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科目:小學(xué)語文 來源:碩維新課標(biāo)·單元測(cè)試AB卷 五年級(jí)語文(下) 題型:048

請(qǐng)閱讀下面短文,回答后面的問題。

登山

  一看兩點(diǎn)鐘,登山活動(dòng)開始了。我來到山腳下向上張望,只見玉峰山像個(gè)高大的巨人,好像在說:“你們這些小不點(diǎn)兒,難道想征服我?”我想我們一定要到達(dá)目的地。

  于是我迅速向上走去,只見青青的草晃動(dòng)著葉子在和我們招手,還有些不知名的小蟲在草叢里叫個(gè)不停,好像在說:“小朋友,快往上爬吧!”

  沒有多少時(shí)間,我們到了半山腰的柑橘林。柑橘已經(jīng)成熟了 有的就像一個(gè)個(gè)怕羞的小姑娘 藏在綠葉后面 有的像一群小孩子在捉迷藏 有的像一個(gè)個(gè)小胖子正望著我們傻笑 柑橘樹上 果實(shí)累累壓彎了樹枝 如果躺在地上 一張口便會(huì)咬到

  我們站在一塊石頭上向下俯視,真是一片美景:一條柏油公路穿過全城,一條大溝把城分成兩片。在山腳,千里長江如一條玉帶似的向東飄去。那古廟和參天古樹,這會(huì)兒看來像點(diǎn)綴盆景的工藝品。我們登山可真有意思!

1.“張”字的解釋有:①開。②看。③擴(kuò)大。④表示數(shù)量。

短文中“張望”的“張”應(yīng)屬第_________種,“張口”的“張”應(yīng)屬第_________種。

2.從短文中找出跟“看”的意思相近的詞寫在下面的橫線上。

_________ _________ _________

3.句子。

(1)“你們這些小不點(diǎn)兒,難道也想征服我?”換一種說法,使意思不變。

_____________________________________________

(2)用“_________”畫出短文中最后一自然段的比喻句,并寫出用什么比喻什么。

_____________________________________________

4.聯(lián)系短文內(nèi)容,給第三自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

5.文中最后一句說“登山可真有意思”,你覺得哪些地方有意思?用自己的話概括說一說。

_____________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:小學(xué)語文試卷 三年級(jí) 上冊(cè)(江蘇教育出版社) 蘇教新課標(biāo) 題型:048

請(qǐng)你閱讀下面的短文,一定要認(rèn)真仔細(xì)地讀,因?yàn)槲暮笥袔椎离y關(guān),相信聰明的你肯定能順利闖過。

金 子

  李家村的兩個(gè)小女孩提著籃子,拿著小鏟去村南挖野菜。

  呀!這里有好大的一片野菜。孩子們的手又快又巧,不一會(huì),小籃子里野菜便滿滿的了。小琴挖著,挖著,(突然 果然),刀尖碰到了一個(gè)硬硬的東西。她用小鏟一挑,從松軟的土里挑出一個(gè)黃澄澄、亮晶晶的。▓A 園)片!鞍ィ@是什么呀?”小琴叫起來。“這是不是金子?”英子把圓片掂了掂說,“我看肯定是金子!”于是她們急忙向村里跑去。

  孩子們飛快地進(jìn)了村 找到正在開會(huì)的村長 搶著說撿金子的經(jīng)過老村長(帶 戴 代)著笑看了看孩子們說 這不是金子 是裝飾馬鞍用的銅頂帽 孩子們不好意思地笑了

  老村長笑呵呵地(繼續(xù) 連續(xù))說:“可我發(fā)現(xiàn)了更多的、更珍貴的、閃閃發(fā)亮的‘金子’!

1.用橫線畫出括號(hào)里用得正確的字詞。

2.給短文第3自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.聯(lián)系短文內(nèi)容,想想孩子們見了村長會(huì)怎么說,怎么做,試著寫幾句話。

________

4.“可我發(fā)現(xiàn)了更多的、更珍貴的、閃閃發(fā)亮的‘金子’!

(1)孩子們撿到的“金子”實(shí)際上是________

(2)老村長在這里所說的“更多的、更珍貴的、閃閃發(fā)亮的‘金子’”指的是________

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科目:小學(xué)語文 來源:小學(xué)語文標(biāo)準(zhǔn)大考卷 三年級(jí)上冊(cè) 義務(wù)教育課標(biāo)本 義務(wù)教育課標(biāo)本 題型:048

請(qǐng)你閱讀下面的短文,一定要認(rèn)真仔細(xì)地讀,因?yàn)槲暮笥袔椎离y關(guān),相信聰明的你肯定能順利闖過。

金 子

  李家村的兩個(gè)小女孩提著籃子,拿著小鏟去村南挖野菜。

  呀!這里有好大的一片野菜。孩子們的手又快又巧,不一會(huì),小籃子里野菜便滿滿的了。小琴挖著,挖著,(突然 果然),刀尖碰到了一個(gè)硬硬的東西。她用小鏟一挑,從松軟的土里挑出一個(gè)黃澄澄、亮晶晶的小(圓 園)片!鞍,這是什么呀?”小琴叫起來!斑@是不是金子?”英子把圓片掂了掂說,“我看肯定是金子!”于是她們急忙向村里跑去。

  孩子們飛快地進(jìn)了村 找到正在開會(huì)的村長 搶著說撿金子的經(jīng)過 老村長(帶 戴 代)著笑 看了看孩子們說 這不是金子 是裝飾馬鞍用的銅頂帽 孩子們不好意思地笑了

  老村長笑呵呵地(繼續(xù) 連續(xù))說:“可我發(fā)現(xiàn)了更多的、更珍貴的、閃閃發(fā)亮的‘金子’!

1.用橫線畫出括號(hào)里用得正確的字詞。

2.給短文第三自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.聯(lián)系短文內(nèi)容,想想孩子們見了村長會(huì)怎么說,怎么做,試著寫幾句話。

________

4.“可我發(fā)現(xiàn)了更多的、更珍貴的、閃閃發(fā)亮的‘金子’!

(1)孩子們撿到的“金子”實(shí)際上是________

(2)老村長在這里所說的“更多的、更珍貴的、閃閃發(fā)亮的‘金子’”指的是________

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

課外閱讀。

(一)

避 雨

  有三只猴子耐不住林中的寂寞,相約下山一游。大概是貪戀山野景色,競(jìng)忘了時(shí)辰已到黃昏,天氣陰暗欲雨。等它們意識(shí)到這點(diǎn),豆大的雨已( 。┐蛄讼聛。恰好,路旁有一座木屋,三只猴子( 。瑳Q定進(jìn)去避雨。

  第一只猴子一跨到門口,卻失望地咂咂嘴;轉(zhuǎn)身對(duì)兩個(gè)伙伴說:“倒霉,門關(guān)著的!

  第二只猴子繞小屋轉(zhuǎn)了一圈,( 。┑馗嬖V大家:“窗子也都關(guān)著,進(jìn)不去!

  第三只猴子嚷道:“別浪費(fèi)時(shí)間了,我們快來想辦法吧!”

  于是,三只猴子圍成一團(tuán),冒雨開起了討論會(huì)。它們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)開門的方案,又一個(gè)接一個(gè)地被否定了。最后以為這木屋是無法進(jìn)去的了,只好冒雨回到林中去。

  忽然,刮來一陣大風(fēng),把門吹開了。猴子們(  ),啊,原來門是掩著的,壓根兒沒鎖。

  驚喜之余,它們想,花那么大的勁去開會(huì)研究真不如親自動(dòng)手推一推呢。

1)從下面的詞語中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤谖闹欣ㄌ?hào)里。

[  ]

A.又驚又喜

B.喜出望外

C.劈頭蓋臉

D.垂頭喪氣

2)這三只猴子看到木門關(guān)著時(shí),各有什么表現(xiàn)。

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

3)摘出點(diǎn)明中心的句子。

____________________________________________________

4)讀了這則寓言,你受到什么啟示?

________________________________________________________________________________________________________

(二)

_________________

  螞蟻經(jīng)常到離巢很遠(yuǎn)的地方去找食物,它找到食物,要是吃不了,又拖不回去,就急忙奔回巢去“搬兵”,把別的螞蟻領(lǐng)來。它們或者把食物分成小塊,各自銜一塊帶回巢去,或者同心協(xié)力把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么把消息通知給同伴呢?它招呼同伴就靠頭上那對(duì)觸角,它們用觸角相碰撞來傳遞信號(hào)。如果食物又大又合口味,觸角就擺動(dòng)得特別猛烈。螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路

主要靠眼睛,能憑借陸地上和天空中的景物辨別方向。有人做過一個(gè)試驗(yàn),用一個(gè)圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻,只讓它們看見天空,蟻群仍然能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住,蟻群就會(huì)四散亂跳起來。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會(huì)在它們爬過的地面留下一種氣味,回來時(shí)就根據(jù)這種氣味確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上劃一條橫線,或者用樟腦球等怪味的東西將螞蟻要走的路劃斷,螞蟻就迷路了。

1)給短文加個(gè)合適的標(biāo)題。

2)短文一共說明了幾個(gè)問題?

____________________________________________________

3)短文可以分成三層,請(qǐng)用“‖”劃出來,并寫出各段的主要意思。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4)聯(lián)系上下文,寫出“同心協(xié)力”的意思。

____________________________________________________

5)用“如果……就……”寫一句話。

____________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀課文中的語段,回答問題。
  秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的,看,田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的,橘子、柿子你擠我碰,爭(zhēng)著要人們?nèi)フ!菊花仙子得到的顏色就更多了,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
1.這段中描寫顏色的詞語可真多,快找出來,寫在下面的橫線上。
_________________________________________________________
2.聯(lián)系上下文理解詞語。
五彩繽紛:_______________________________________________
頻頻點(diǎn)頭:_______________________________________________
3.你能用這段中的一句話概括嗎?
_________________________________________________________
這句話是這段話的________句。
4.根據(jù)這段話的內(nèi)容填空。
  秋天的雨把黃色給了________,把紅色給了________,把金黃色給了________,把橙紅色給了________。________得到的顏色更多。
5.文中的省略號(hào)省略了什么?
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