A．對翻譯官上的日語的抵制，表現(xiàn)了中國人的愛國精神。   
B．老師們對小學(xué)生適當(dāng)逃課的理解和支持。   
C．學(xué)習(xí)應(yīng)該勞逸結(jié)合，該玩的時候就要玩。

       ①人生在世，不能總是低頭覓食，那樣會矮化得像動物一般。人，總要仰望點(diǎn)什么， 志向高遠(yuǎn)，支撐起生命和靈魂。    
       ②仰望，就是發(fā)現(xiàn)崇高。從某種意義上說，它是一種精神昂揚(yáng)的生存姿態(tài)，它使生命自由奔放、激情四射，就像鮮花綻開、泉水噴涌。仰望，能使我們的內(nèi)心變得豐富、敏銳，  由此獲得感動，從而與崇高無限契合。     
       ③一位俄羅斯老畫家在林間散步，“他仰望頭上一輪滿月從樹梢后緩緩露出，突然體會到一種無與倫比的飽滿和圓潤，一種難以言表的壯麗和博大，他感動得哭了起來……他看到了大自然最完美的藝術(shù)！那皎潔的月光仿佛上蒼深情地注視，仿佛天國的雪花披在他的肩頭�！�    
       ④哲學(xué)大師康德最喜歡凝神仰望星河�！懊慨�(dāng)我靜靜地佇立仰望那浩渺深邃的蔚藍(lán)色的天空時，一種永恒的肅穆和生命的崇高莊嚴(yán)便油然而生——仿佛上帝在叩響自己的額頭，一股神秘而偉大的力量如波濤般洶涌而來……”     
       ⑤仰望，就是追尋崇高。也許我們抵達(dá)不到崇高，但我們可以仰望，讓崇高引領(lǐng)，在人世中行走，把立在大地上的血肉之軀與高高在上的精神品格結(jié)合起來，感悟到崇高，支撐起富于意義與價值的生命世界。仰望，就是漫漫黑夜中的靈魂追尋，它使人重返失落的精神家園。    
       ⑥一次，我隨黑壓壓的人群，在深夜里爬上泰山極頂，守望東海日出。山澗、鳥鳴、夜露，掩不住心中渴望的激動。黎明的曙光猶如萬支金箭，點(diǎn)燃了朝霞。蘇醒的泰山發(fā)出錚錚的聲響，從青灰色的霧靄中逐漸顯示出它堅(jiān)實(shí)的輪廓。一輪朝陽從海上噴薄而出，圣光充溢飽滿，噴涌，流動，一個熠熠發(fā)光的世界點(diǎn)亮了我的眼睛！我透過那濃密的樹梢，遙望遠(yuǎn)方的木船已掛起了潔白的帆——那迎風(fēng)搖曳的希望之帆，正顫動于朝陽之中。     
       ⑦又一次，我仰望諾日朗大瀑布。瀑布從一片綠色的灌木林流出來，突然跌入深谷，形成一縷縷雪白的水簾，千姿百態(tài)地垂掛在寬闊的絕壁上：深谷中，飛揚(yáng)起一片水霧。然而走近它，抬頭仰望大瀑布，才真正領(lǐng)略到那驚心動魄的氣勢。云霧迷蒙的天上，仿佛裂開一道  巨大的豁口，天水從豁口中奔瀉而下，浩浩蕩蕩，一落千丈，在山谷激起飛揚(yáng)的水花和震耳欲聾的回聲。站在大瀑布面前，感覺自己只是漫天飄灑的水霧中的一滴水珠。仰望大瀑布，人類那一點(diǎn)可憐的悲哀，又有何資格絮叨呢？我確信天地人之外，一定還有一個更高的存在！   
       ⑧人，總要仰望點(diǎn)什么，一輪紅日，一彎新月，一片云朵，一座山峰，一棵古樹，一朵小花……只要能激起你心底的波瀾，哪怕是一絲漣漪。當(dāng)你仰望時，一股莊嚴(yán)神圣的力量，一個崇高的形象，或者一些偉大的詞句就會從你內(nèi)心涌起！     
1．文中多次寫到“人，總要仰望點(diǎn)什么”，作者這么說的理由是什么？請聯(lián)系全文回答。
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2．指出下列句中加點(diǎn)詞在文中的含義。   
     人生在世，不能總是低頭覓食，那樣會矮化得像動物一般。    
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3．閱讀文章第③④自然段，分別指出俄羅斯老畫家和哲學(xué)大師康德仰望天空時的感受是什么。請摘錄文中詞語回答。     
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 4．文中第⑦自然段說：“仰望大瀑布，人類那一點(diǎn)可憐的悲哀，又有何資格絮叨呢？”你對這句話怎樣理解？     
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5．文中第⑧自然段說，當(dāng)我們仰望“一輪紅日，一彎新月，一片云朵，一座山峰，一棵古樹，一朵小花……”這些事物時，內(nèi)心會涌起“波瀾”和“漣漪”。請選擇一個，描寫該事物并表達(dá)你的感悟。
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　　有一次上大字課，老師在發(fā)本子時把我叫到講臺前，嚴(yán)肅地對我說：“ 你這次的成績丙，丙就是及袼了，可對你來說，這是不及格，因?yàn)槟惚驹摰眉椎�。以后再這樣，就要打手心了�！�當(dāng)著全班同學(xué)的面這樣說我，我感到有點(diǎn)兒難堪，不過我心里還是服氣的，（    ）那節(jié)大字課的前半堂我凈和同座的同學(xué)說悄悄話了，字確實(shí)寫得很不用心。     
　　在我的印象里，只有對一門課，老師們的態(tài)度特別寬容，那就是翻譯官上的日語。（    ）逃課，老師們（    ）是不管的。從這種寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某些道理。  
1．在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。   
2．選段主要講了________和__________兩件事。
3．從文中畫線的句子，你看出這是一位怎樣的老師？
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4．“從這種寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟了老師們沒有明說的某些道理。”這里“老師們沒有明說的某些道理”是指什么？
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A．總一分一總 
B．總一分     
C．分一總
3．文中寫了老師對我的兩次批評，一次是因?yàn)?U>                        ；一次是因?yàn)?U>                         ，從中可以看出陳老師                                 的教學(xué)態(tài)度。
4．文中的“寬”與“嚴(yán)”分別指的是什么？ 
                                                                                                                                                  
5．“沒有明說的道理”指什么？