找出劃線字不正確的讀音。 廢寢(qǐn qǐng)忘食 澄(chén chéng)澈 一諾(luò nuò)千金 水泵(bàng bèng) A、qǐng;chéng;luò;bàng B、qǐng;chén;luò;bàng C、qǐn;chén; nuò;bàng D、qǐng;chén;luò;bèng |
科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
走出倫敦塔
科目:小學語文 來源:重慶市小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
讀《桂林山水》片段,回答問題。
我攀登過( )的泰山,游覽過( )的香山,卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相連,像老人,像巨象,像駱駝,奇峰羅列,形態(tài)萬千;桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗, 倒映水中;桂林的山真險啊口危峰兀立口怪石嶙峋口好像一不小心就會栽倒下來口
1.根據(jù)課文內(nèi)容,在括號里填詞語。
2.“兀”字是( )結(jié)構(gòu),部首是( ),音序是( )。
3.給文中劃線的字選擇正確的意思打勾。
險:①地勢不平坦
②遭到不幸或發(fā)生災難的可能
③狠毒
④險要
危:①危險,不安全
②處于危險境地,損害
③指人快要死
④高
⑤端正
4.給段中沒有標點的地方加上標點符號。
5.這段寫出了桂林的山的特點是 、 、 。
6.作者把桂林的山的特點跟( )和( )作比較,還運用了( )和( )的修辭手法把桂林的山的特點寫具體。
7.在文中找出你最喜歡的比喻句劃上“ ”。
科目:小學語文 來源:小學語文三年級下冊同步練習(語文S版) 語文S版 題型:048
閱讀。
語言的魅力在繁華的巴黎大街的路旁,站著一個衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人。他不像其他乞丐那樣伸手向過路行人乞討,而是在身旁立一塊木牌,上面寫著:“我什么也看不見!”不用說,他是為生活所迫才這樣做的。街上過往的行人很多,那些穿著華麗的紳士、貴婦人,那些打扮漂亮的少男少女們,看了木牌上的字都無動于衷,有的還淡淡一笑,便揚長而去。
這天中午,法國著名詩人讓·彼浩勒也經(jīng)過這里。他看看木牌上的字,地問盲人:“老人家,今天上午有人給你錢嗎?”
“唉!”那盲老人 地回答,“我,我什么也沒有得到!闭f著,臉上的神情非常悲傷。
讓·彼浩勒聽了,拿起筆悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了,可是”幾個字,就匆匆地離去了。
晚上,讓·彼浩勒又經(jīng)過這里,問那個盲老人下午的收入情況,那盲人笑著對詩人說:“先生,不知為什么,下午給我錢的人多極了!” 讓·彼浩勒聽了,摸著胡子滿意地笑了。
“春天到了,可是我什么也看不見!”這富有詩意的語言,產(chǎn)生了這么大的作用,就在于它有非常濃厚的感情色彩。是的,春天是美好的,那藍天白云,那綠樹紅花,怎么不叫人陶醉呢?但這良辰美景,對于一個雙目失明的人來說,只是一片漆黑。這是多么心酸呀!當人們想到這位盲老人,一生中連萬紫千紅的春天都不曾看到,怎能不對他產(chǎn)生同情心呢?
1.根據(jù)句子的意思在文中找出相應的詞語。
1)美好的時光!ā 。
2)大模大樣地離開了。( 。
2.寫出帶下劃線字的正確讀音。
穿著華麗( 。
乞討( 。
3.練習上下文,在橫線上填上合適的詞語。
1)他看看木牌上的字,地問盲人:“老人家,今天上午有人給你錢嗎?”
2)“唉!”那盲老人地回答,“我,我什么也沒有得到!闭f著,臉上的神情非常悲傷。
4.用直線畫出文中的一句反問句,并改成陳述句。
5.根據(jù)短文填空。
法國詩人讓·彼浩勒在木牌上添上了這幾個字,使人對這位________、________、________的老人產(chǎn)生了,幫助了老人,讓我們體會到了語言的________。
6.讀了短文,你有什么感想?結(jié)合本單元部分課文或自己的所見所聞,說說你是如何看待語言的魅力。
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