找出劃線字不正確的讀音。  
(qǐn   qǐng)忘食        (chén    chéng)澈      一(luò    nuò)千金        水(bàng    bèng)

A、qǐng;chéng;luò;bàng
B、qǐng;chén;luò;bàng
C、qǐn;chén; nuò;bàng
D、qǐng;chén;luò;bèng
B
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相關(guān)習題

科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

走出倫敦塔    

       英國的倫敦塔在伊麗莎白一世的時候是用來關(guān)犯人的。1573年,漢普頓的維斯利伯爵因為得罪了皇室被投入倫敦塔,囚禁在潮濕陰冷、又高又厚的石墻里,真是呼天天不應,叫地地不靈。維斯利伯爵徹底地絕望了。要知道,沒有幾個人能活者走出倫敦塔,即使不生病也會因為長期(yú     yǔ)世隔絕而發(fā)瘋。     
       維斯利伯爵的囚室里只有一扇小窗戶。這一天,他照例呆坐在小窗下,沮喪地望著窗外的一小片藍天,哀嘆自己不幸的命運。突然,一個毛(rōng    róng)茸的東西跳到窗臺上,他定睛一看,那不是他的小貓白花嗎?這怎么可能呢?他使勁地甩了甩頭,心想莫非這么快我就已經(jīng)神經(jīng)錯亂了?可小貓那“喵喵”的叫聲又是那么真切,他便伸出手,輕聲地叫道:“白花!”貓聞聲從鐵縫中擠進來,一下子跌到他的懷里!維斯利伯爵這才意識到他不是在做夢,他緊緊地抱住白花,忍不住號啕大哭! 原來,自從主人被抓走以后,白花也離開了家?删烤顾窃鯓影l(fā)現(xiàn)了維斯利伯爵被關(guān)押的地方,并且順著煙(cōng   chōng)到了他的囚室,誰也解釋不清。獄卒知道了白花的故事后唏噓不已,他破例允許維斯利伯爵在他孤獨的鐵窗生涯里有一個伴侶。送來了飯,維斯利伯爵總是讓白花先吃,他從心里感激這個自愿跑來陪他坐牢的伙伴。他倆就這樣相伴著度過了一個個的春夏秋冬,直到白花老死在監(jiān)獄里。白花死后,維斯利伯爵又剩下了一個人,可是他沒有變得沮喪,他下決心要活著出去,不然就對不起白花。     
       1642年,當政的詹姆斯國王終于把維斯利伯爵放了出來,他在被捕后的51年走出了倫敦塔。出獄后,他做的第一件事便是找人畫了一幅白花的(xiāo   xiào)  像,掛在自己房間的正中央。   
1.在文章中給劃線字選擇正確的讀音,打上“√”。  
2.理解詞語的意思。
     號啕大哭:                                                                                                 
     與世隔絕:                                                                                                
     呼天天不應,叫地地不靈:                                                                                                   
3.寫出下列詞語的近義詞。
      破例——(            )         照例——(             )
4.讀短文回答問題。  
     (1)維斯利伯爵號啕大哭的原因是                                                                               
     (2)獄卒唏噓不已的原因是                                                                                   
     (3)用“    ”畫出描寫囚室環(huán)境的句子。想一想,作者為什么要具體描寫這些內(nèi)容? 
                                                                                                                              
     (4)為什么維斯利伯爵出獄后的第一件事是找人畫了白花的肖像,并把它掛在自己房間的正中央?
                                                                                                                                                      
5.文中的哪些內(nèi)容最使你感動?為什么?
                                                                                                                                                     

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科目:小學語文 來源:重慶市小考真題 題型:閱讀理解與欣賞

窮人的自尊
       丈夫在一所重點中學教書,我們便住在這所學校里。這天,一個女學生來敲門,跟在她身后的是一位中年人,從眉目上看,(顯然、竟然)是女學生的父親。    
       進得屋來,父女倆拘謹?shù)刈。他們并沒有什么事,只是父親特地騎自行車從八十多里以外的家來看看讀高中的女兒,順便來瞅瞅老師。父親說:“農(nóng)村沒什么鮮貨,只拿了十幾個新下的雞蛋!闭f著,從肩上挎的布兜里顫巍巍的往外掏。布兜里裝了很多糠,裹了十幾個雞蛋。顯然他做得很(細心、精心),生怕雞蛋被擠破。    
       我提議中午大家一起包餃子吃,父女倆一臉(害怕、惶恐),死活不肯,被我用老師的尊嚴才“震懾”住,吃餃子時,父女倆(依然、居然)拘束,但很高興。    
       送走女學生和她父親,丈夫一臉詫異。他驚奇從來都把送禮者拒之門外的我,為何為十幾個雞蛋而“折腰”?還破例要留父女倆吃餃子?    
       望著丈夫不解的眼神,我微微一笑,講述了20年前自己經(jīng)歷的一件事。    
       在我10歲那年的夏天,父親要給外地的叔叔打一個電話。天黑了,我跟在父親身后,深一腳淺一腳地去10里以外的小鎮(zhèn)郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹上摘下來的7個大綿梨。這棵梨樹長了3年,今年第一次結(jié)了7個果。小妹每天澆水,盼著梨長大。但今天晚上,梨被父親全摘下來了。小妹急得直跺腳,父親大吼:“拿它去辦事哩!”    
       郵局早已下班。管電話的是我家的一個遠房親戚,父親讓我喊他姨爹。進屋時,他們一家正在吃飯。父親說明來意,姨爹“嗯”了一聲,沒動。我和父親站在靠門邊的地方,破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了飯,別完牙,伸伸懶腰,才說:“號碼給我,在這兒等著,我去看看能否打得通!5分鐘之后,姨爹回來了,說:“打通了,也講明白了,電話費九毛五分。”父親趕緊從褲兜里掏錢。    
       父親又讓我趕快拿綿梨。不料,姨爹一只手一擺,大聲說:“不,不要!家里多的是,你們?nèi)ヘi圈瞧瞧,豬都吃不完!”     
       回來的路上,我跟在父親的身后,抱著布兜,哭了一路。僅僅因為貧窮,血緣和親情也淡了。   
       僅僅因為貧窮‘我們在別人的眼里好像就沒有一點點自尊。    
       在以后的成長過程中,姨爹擺手的動作一直深深藏在我心里。它像一根軟鞭時時鞭打著我的心靈,我不會做姨爹那樣的手勢,給一個女孩子的記憶抹上灰色的印痕。我相信,我今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶,因為愛心的力量總比傷害的力量大得多。     
注釋:①折腰:彎腰行禮。常指失去自尊。
          ②寒酸:窮苦人不大方的樣子。     
1.給畫線的字選擇正確的讀音(在正確讀音下面畫橫線)。    
      順便來瞅老師(chǒu   qiǔ)        留下不去的記憶(mǒ   mā)     
2.將文中括號里不恰當?shù)脑~劃去。    
3.從文中找出下列詞語的近義詞。     
     拘謹(        )         詫異(        )    
4.文中表示“看”的詞有____、____、____,除文中出現(xiàn)的,請你再寫3個(一個字的)____、____、____。     
5.聯(lián)系上下文理解劃線詞語的意思。    
      把送禮者拒之門外:_______________________________________________    
      生怕雞蛋被擠破:                                                                    
6.第5自然段在文中的作用是                                                 
7.從文中找出一個既有語言義有動作描寫的句子,抄在下面。
                                                                                                    
8.請概括文中“我”親身經(jīng)歷的兩件事。    
                                                                                                                                                  
9.讀了這篇文章,你對“收禮”有什么樣的看法,請寫出來。
                                                                                                                                                 

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

讀《桂林山水》片段,回答問題。      
       我攀登過(         )的泰山,游覽過(         )的香山,卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相連,像老人,像巨象,像駱駝,奇峰羅列,形態(tài)萬千;桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗, 倒映水中;桂林的山真啊口峰兀立口怪石嶙峋口好像一不小心就會栽倒下來口       
1.根據(jù)課文內(nèi)容,在括號里填詞語。       
2.“兀”字是(       )結(jié)構(gòu),部首是(       ),音序是(       )。     
3.給文中劃線的字選擇正確的意思打勾。         
     險:①地勢不平坦     
            ②遭到不幸或發(fā)生災難的可能     
            ③狠毒        
            ④險要        
     危:①危險,不安全  
            ②處于危險境地,損害 
            ③指人快要死
            ④高 
            ⑤端正
4.給段中沒有標點的地方加上標點符號。
5.這段寫出了桂林的山的特點是                                                      、                              。
6.作者把桂林的山的特點跟(       )和(       )作比較,還運用了(        )和(        )的修辭手法把桂林的山的特點寫具體。
7.在文中找出你最喜歡的比喻句劃上“     ”。

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科目:小學語文 來源:小學語文三年級下冊同步練習(語文S版) 語文S版 題型:048

閱讀。

語言的魅力

  在繁華的巴黎大街的路旁,站著一個衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人。他不像其他乞丐那樣伸手向過路行人乞討,而是在身旁立一塊木牌,上面寫著:“我什么也看不見!”不用說,他是為生活所迫才這樣做的。街上過往的行人很多,那些穿著華麗的紳士、貴婦人,那些打扮漂亮的少男少女們,看了木牌上的字都無動于衷,有的還淡淡一笑,便揚長而去。

  這天中午,法國著名詩人讓·彼浩勒也經(jīng)過這里。他看看木牌上的字,地問盲人:“老人家,今天上午有人給你錢嗎?”

  “唉!”那盲老人 地回答,“我,我什么也沒有得到!闭f著,臉上的神情非常悲傷。

  讓·彼浩勒聽了,拿起筆悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了,可是”幾個字,就匆匆地離去了。

  晚上,讓·彼浩勒又經(jīng)過這里,問那個盲老人下午的收入情況,那盲人笑著對詩人說:“先生,不知為什么,下午給我錢的人多極了!” 讓·彼浩勒聽了,摸著胡子滿意地笑了。

  “春天到了,可是我什么也看不見!”這富有詩意的語言,產(chǎn)生了這么大的作用,就在于它有非常濃厚的感情色彩。是的,春天是美好的,那藍天白云,那綠樹紅花,怎么不叫人陶醉呢?但這良辰美景,對于一個雙目失明的人來說,只是一片漆黑。這是多么心酸呀!當人們想到這位盲老人,一生中連萬紫千紅的春天都不曾看到,怎能不對他產(chǎn)生同情心呢?

1.根據(jù)句子的意思在文中找出相應的詞語。

1)美好的時光!ā 。

2)大模大樣地離開了。( 。

2.寫出帶下劃線字的正確讀音。

穿華麗( 。

討( 。

3.練習上下文,在橫線上填上合適的詞語。

1)他看看木牌上的字,地問盲人:“老人家,今天上午有人給你錢嗎?”

2)“唉!”那盲老人地回答,“我,我什么也沒有得到!闭f著,臉上的神情非常悲傷。

4.用直線畫出文中的一句反問句,并改成陳述句。

5.根據(jù)短文填空。

法國詩人讓·彼浩勒在木牌上添上了這幾個字,使人對這位________、________、________的老人產(chǎn)生了,幫助了老人,讓我們體會到了語言的________。

6.讀了短文,你有什么感想?結(jié)合本單元部分課文或自己的所見所聞,說說你是如何看待語言的魅力。

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