把反問(wèn)句改成陳述句。   
例:我們難道不應(yīng)該將心比心嗎?  
       我們應(yīng)該將心比心。   
有哪一個(gè)春天的花園比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢?
 
A、沒(méi)有哪一個(gè)春天的花園比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花。    
B、有哪一個(gè)春天的花園比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花。    

A
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:寫句子

把反問(wèn)句改成陳述句。   
例:我們難道不應(yīng)該將心比心嗎?  
       我們應(yīng)該將心比心。   
(1)有哪一個(gè)春天的花園比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢?
                                                                                                                                           
(2)游覽了長(zhǎng)城,我怎能不受到教育呢? 
                                                                                                                                          
(3)這個(gè)年輕人難道不能獲得巨大的成功嗎?
                                                                                                                                           
(4)這些問(wèn)題難道老師不管嗎?
                                                                                                                                            

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

漢字與中國(guó)心

       今年春在紐約時(shí),一位美國(guó)青年問(wèn)我:“為什么中國(guó)人的凝聚力那么強(qiáng)?”     
       我戲答日:“第一,我們都吃中餐;第二,我們都講中文,用漢字�!�     
       漢字,的確是人類一絕。其形聲義俱全,信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢語(yǔ)又整齊靈動(dòng),特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感,一些普通的字詞,往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn):例如“中華”“神州”“海內(nèi)”“天涯”“芳草”“眷眷”“依依”……都能使受到過(guò)中華教育的人,浮想聯(lián)翩,心潮難已,這是從翻譯稿讀中國(guó)文學(xué)作品的人所無(wú)法體會(huì)的。     最最能體現(xiàn)漢字中文的這些特點(diǎn)的首推中國(guó)的古典詩(shī)詞,一個(gè)中國(guó)孩子,甚至在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候,就能背誦許多古典詩(shī)詞了。過(guò)年時(shí)吟                       ;春雨時(shí)吟                                   ;中秋時(shí)吟                                 ;送別時(shí)吟                           ;喜悅時(shí)吟                           ;慷慨 時(shí)吟                         ;激越時(shí)吟                                          ……古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定和鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。     
       我曾經(jīng)對(duì)于文字改革持激烈的反對(duì)態(tài)度�,F(xiàn)在,人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的了。以我國(guó)古典詩(shī)詞為例,全部改成拼音文字以后,還能設(shè)想原汁原味的詩(shī)詞的存在么?
1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
     底蘊(yùn):                                     
     浮想聯(lián)翩:                                               
2.選擇合適的詩(shī)句填在文中的橫線上。 
A.大江東去    B.爆竹聲中除舊歲    C.勸君更進(jìn)一杯酒 D.明月幾時(shí)有  E.漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂    F.清明時(shí)節(jié)雨紛紛 G.憑欄處瀟瀟雨歇
3.將文中畫橫線的句子改成陳述句。
                                                                                         
4.漢字的特點(diǎn)是為什么人們漸漸明白漢字是“不應(yīng)該也不可能廢除”的?
                                                                                                                          
5.請(qǐng)你把“愛(ài)我中華”這四個(gè)字規(guī)范地書(shū)寫在下面的方格內(nèi)。
                

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