閱讀短文，回答問(wèn)題

　　讀書做記號(hào)是一種重要的學(xué)習(xí)方法。它可以幫助我們理解書的內(nèi)容，收到加深（　�。�、增強(qiáng)記憶的效果，還可以幫助我們積累資料，便于今后查找、運(yùn)用。

　　哪些地方需要做記號(hào)呢？這要根據(jù)閱讀的目的來(lái)決定。有時(shí)為了弄清文章的主要觀點(diǎn)，那就可以在表現(xiàn)觀點(diǎn)的句子上做記號(hào)。有時(shí)讀到一些好的詞語(yǔ)，很想積累起來(lái)，以備今后運(yùn)用，我們就可以在這些詞語(yǔ)上做記號(hào)。有時(shí)是有目的的搜集材料。比如你在為班級(jí)墻報(bào)“動(dòng)物珍聞”一欄找資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)一段關(guān)于“猴子看門”的敘述很有趣，便可以做個(gè)記號(hào)，把它作為備選材料。讀書時(shí)常用哪些記號(hào)呢？重要的地方或生字新詞可以在下邊畫線。關(guān)鍵詞語(yǔ)可以在下邊加圓點(diǎn)。遇到精彩之處可以在下邊畫圓圈兒。對(duì)書中某些內(nèi)容有疑問(wèn)，可以在后面畫上一個(gè)問(wèn)號(hào)。對(duì)自己有用的章節(jié)，需要重讀或摘抄的，可以在后面畫上一個(gè)小三角。

　　在書上做記號(hào)下筆要輕，要注意（　�。�書頁(yè)整潔，以免（　�。┙窈蟮拈喿x。當(dāng)然，只有自己的書才能做記號(hào)，如果是借來(lái)的書，就不好在上面隨意圈畫了。

　　讀書做記號(hào)一定要長(zhǎng)期（　　），養(yǎng)成習(xí)慣，才能收到良好的效果。

1．把下列詞語(yǔ)分別填入文中的括號(hào)里

2．給第一自然段選擇主要意思(　　)

A.讀書做記號(hào)很重要。

B.讀書做記號(hào)是重要的學(xué)習(xí)方法，它對(duì)我們有很多幫助。

C.我們讀書時(shí)要做記號(hào)，這樣才能得到很多幫助。

3．把第二自然段劃分成兩層，在文中用“／”標(biāo)明

4．選擇三、四兩個(gè)自然段的主要意思

  A  讀書做記號(hào)的注意事項(xiàng)。

  B  讀書做記號(hào)是重要的學(xué)習(xí)方法，它對(duì)我們有很多幫助。

  C  讀書做記號(hào)要長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能受到效果。

  D  要根據(jù)閱讀目的決定哪些地方做記號(hào)和常用的記號(hào)。

第三自然段：______________________________________

__________________________________________________

第四自然段：______________________________________

__________________________________________________

5．文中講到讀書時(shí)常用的記號(hào)有哪些？請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上畫出來(lái)

__________________________________________________

1．先找一找下面各組字的區(qū)別，再組成詞語(yǔ)寫下來(lái)。

2．請(qǐng)給下面句子中加粗的字選擇正確的讀音。[方法提示：可聯(lián)系字義定多音字的讀音。]

（1）柔和的陽(yáng)光把它那幾乎使人感覺(jué)不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。

[　　]

（2）那正是南極洲的盛夏季節(jié)。

[　　]

（3）他們克服重重困難，進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。

[　　]

3．試著在文中找出兩對(duì)反義詞。

4．你能把這些詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)嗎？

5．那個(gè)年輕的隊(duì)員是怎樣做的“冰透鏡”？請(qǐng)你把他的制作過(guò)程用橫線在文中畫下來(lái)。

6．本文是通過(guò)敘述一位年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員用冰取火使大家走出困境、獲得生存希望的事，從而（　　）。[方法提示：聯(lián)系本文作者表達(dá)的思想感情來(lái)思考。]

A．向人們介紹南極洲是個(gè)寒冷的地方

B．告訴人們用冰也能取火

C．贊揚(yáng)那個(gè)年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員遇事沉著冷靜。善于運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，就地取材、解決困難的精神

1．先找一找下面各組字的區(qū)別，再組成詞語(yǔ)寫下來(lái)。

2．請(qǐng)給下面句子中加粗的字選擇正確的讀音。[方法提示：可聯(lián)系字義定多音字的讀音。]

（1）柔和的陽(yáng)光把它那幾乎使人感覺(jué)不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。

[　　]

（2）那正是南極洲的盛夏季節(jié)。

[　　]

（3）他們克服重重困難，進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。

[　　]

3．試著在文中找出兩對(duì)反義詞。

4．你能把這些詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)嗎？

5．那個(gè)年輕的隊(duì)員是怎樣做的“冰透鏡”？請(qǐng)你把他的制作過(guò)程用橫線在文中畫下來(lái)。

6．本文是通過(guò)敘述一位年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員用冰取火使大家走出困境、獲得生存希望的事，從而（　�。�。[方法提示：聯(lián)系本文作者表達(dá)的思想感情來(lái)思考。]

A．向人們介紹南極洲是個(gè)寒冷的地方

B．告訴人們用冰也能取火

C．贊揚(yáng)那個(gè)年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員遇事沉著冷靜。善于運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，就地取材、解決困難的精神

1．用“＼”劃去文中括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)淖帧?/P>

2．為文中加粗的字選擇正確的讀音。

3．請(qǐng)你把下面的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥畹轿恼轮械臋M線上，讓它們“對(duì)號(hào)入座”。

4．你能用“像……一樣”說(shuō)一句話嗎？[方法提示：比喻句中常用“像……一樣”本題就是要求用“像……一樣”寫一個(gè)比喻句。]

5．“潔白”這個(gè)詞是形容顏色的。請(qǐng)?jiān)谙旅娴脑~語(yǔ)中選出與它不是同類的詞。

[　　]

6．給句子中加粗的詞換一個(gè)意思相近的詞。

（1）我們的手是小鳥(niǎo)，在星辰和星辰之間，歡樂(lè)地飛翔。（　�。�

（2）讓他們的幸福像燈一樣明亮！（　�。�

7．這首詩(shī)歌中把“手”比喻成“電線”、“橋”、“船”、“小鳥(niǎo)”。你還能把“手”比喻成什么？如果能說(shuō)說(shuō)為什么就更好了。[方法提示：先想想手還有哪些作用，然后根據(jù)它的用途作比。]

1．用“＼”劃去文中括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)淖帧?/P>

2．為文中加粗的字選擇正確的讀音。

3．請(qǐng)你把下面的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥畹轿恼轮械臋M線上，讓它們“對(duì)號(hào)入座”。

4．你能用“像……一樣”說(shuō)一句話嗎？[方法提示：比喻句中常用“像……一樣”本題就是要求用“像……一樣”寫一個(gè)比喻句。]

5．“潔白”這個(gè)詞是形容顏色的。請(qǐng)?jiān)谙旅娴脑~語(yǔ)中選出與它不是同類的詞。

[　　]

6．給句子中加粗的詞換一個(gè)意思相近的詞。

（1）我們的手是小鳥(niǎo)，在星辰和星辰之間，歡樂(lè)地飛翔。（　�。�

（2）讓他們的幸福像燈一樣明亮�。ā　。�

7．這首詩(shī)歌中把“手”比喻成“電線”、“橋”、“船”、“小鳥(niǎo)”。你還能把“手”比喻成什么？如果能說(shuō)說(shuō)為什么就更好了。[方法提示：先想想手還有哪些作用，然后根據(jù)它的用途作比。]