（1）查出加粗字的讀音，寫在（　�。├�。

（2）牛頓從小喜歡干什么？請摘抄在下面橫線上。

（3）牛頓怎么制作“太陽鐘”的？請摘抄在下面橫線上。

（4）牛頓為什么能成為偉大的科學(xué)家？請選擇正確的說法。（　　）

A．因?yàn)榕ｎD從小就十分聰明。

B．因?yàn)榕ｎD喜歡觀察，對什么都感到新奇。

C．愛提問題，而且喜歡自己想辦法解決問題。

閱讀短文，做后面的題。

　　這一年的圣誕節(jié)，保羅的哥哥送給他一輛新車作為圣誕節(jié)禮物。圣誕節(jié)的前一天，保羅從他的辦公室出來時，看到街上一名男孩在他閃亮的新車旁走來走去，觸摸它，滿臉羨慕的神情。

　　保羅饒有興趣地看著這個小男孩，從他的衣著來看，他的家庭顯然不屬于自己這個階層。就在這時，小男孩抬起頭，問道：“先生，這是你的車嗎？”

　　“是啊，”保羅說，“我哥哥給我的圣誕節(jié)禮物�！�

　　小男孩睜大了眼睛：“你是說，這是你哥哥給你的，而你不用花一角錢？”

　　保羅點(diǎn)點(diǎn)頭。小男孩說：“哇！我希望……”

　　保羅認(rèn)為他知道小男孩希望的是什么：有一個這樣的哥哥。但小男孩說出的卻是：

　　“我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥。”

　　保羅深受感動地看著這個小男孩，然后問：“要不要坐我的新車去兜風(fēng)？”

　　小男孩驚喜萬分地答應(yīng)了。

　　逛了一會兒之后，小男孩轉(zhuǎn)身向保羅說：“先生，能不能麻煩你把車開到我家前面？”

　　保羅微微一笑，他理解小男孩的想法：坐一輛大而漂亮的車子回家，在小朋友的面前是很神氣的事。但他又想錯了。

　　“麻煩你停在兩個臺階那里，等我一下好嗎？”

　　小男孩跳下車，三步兩步跑上臺階，進(jìn)入屋內(nèi)，不一會兒他出來了。并帶著一個顯然是他弟弟的小孩，因患小兒麻痹癥而跛著一只腳。他把弟弟安置在下邊的臺階上，緊靠著坐下，然后指著保羅的車子說：

　　“看見了嗎？就像在樓上給你講的一樣，很漂亮，對不對？這是他哥哥送給他的圣誕節(jié)禮物，他不花一角錢！將來有一天我也要送你一部和這一樣的車子，這樣你就可以看到我一直跟你講的櫥窗里那些好看的圣延節(jié)禮物了。”

　　保羅的眼睛濕潤了，他走下車子，將小弟弟抱到車子前排座位上，他的哥哥眼睛里閃著喜悅的光芒，也爬了上來。于是三人開始了一次令人難忘的假日之旅。

1．給下面加粗的字選出正確的讀音，畫上橫線。

觸摸（zh) ch)）　　衣著（zhu$ zh4o）

2．保羅第一次認(rèn)為小男孩的希望是___________________________，但小男孩的希望是___________________________。

3．保羅第二次認(rèn)為小男孩的想法是___________________________，但小男孩的做法是___________________________。

4．本文題目“最美好的禮物”的含義是什么？讀了本文，你受了什么啟發(fā)？

_____________________________________________

1．給短文擬一個題目，寫在文前的橫線上。

2．給第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3．給下列加粗的字選擇正確的讀音，在括號內(nèi)寫“T”。

4．寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

5．分析下列句子，將正確答案的序號填在括號里。

（1）你們不是要尋找仙境嗎？

[　　]

（2）你們欣賞過秋天早晨的田野嗎？

[　　]

（3）太陽出來了，先是一絲，像紅色的線。

[　　]

6．用“∥”給文章分層，并概括各層的意思。[方法提示：文章結(jié)構(gòu)為總——分——總。]

1．給短文擬一個題目，寫在文前的橫線上。

2．給第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3．給下列加粗的字選擇正確的讀音，在括號內(nèi)寫“T”。

4．寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

5．分析下列句子，將正確答案的序號填在括號里。

（1）你們不是要尋找仙境嗎？

[　　]

（2）你們欣賞過秋天早晨的田野嗎？

[　　]

（3）太陽出來了，先是一絲，像紅色的線。

[　　]

6．用“∥”給文章分層，并概括各層的意思。[方法提示：文章結(jié)構(gòu)為總——分——總。]

　　我感冒了，上語文課時，不停地咳嗽（k6 s^u），誰知丁老師也跟我一樣，一邊講課一邊咳嗽，我們的咳嗽聲就像“二重（①ch$ng zh#ng）唱”一樣，臺上臺下一唱一和（②hu$ h8），不知道的人還以為我在學(xué)丁老師。丁老師也注意到了我們的“二重唱”，課講到一半，她走過來，用手背（③b5i b8i）摸摸我的額頭：“好燙（t4ng）呢，玲玲，我?guī)�你上醫(yī)院�！�

　　路上，天下起大雨�？晌覀兌紱]帶傘，丁老師脫下身上漂亮的外套，蓋住我的頭，然后將我摟在懷里，冒雨向醫(yī)院走去。到了醫(yī)院，我看見丁老師已渾身濕透，頭發(fā)貼在臉上，嘴唇（ch*n）凍得發(fā)紫（z!）。我想說聲“謝謝”，可是卻不知為什么，一個字也說不出來。

　　我得的是重（④ch$ng zh^ng）感冒，在醫(yī)院打了三天吊針就能上學(xué)了，而丁老師卻因?yàn)榱芰擞�，感冒轉(zhuǎn)成肺炎，住了醫(yī)院。我用省下的零花錢買了蘋果送到醫(yī)院，真希望丁老師吃了蘋果后，病會好得快些。

1．給短文加個標(biāo)題，寫在文章前面的橫線上。

2．給加粗的字選擇正確的讀音，標(biāo)上“√”。

3．想一想第一、二自然段主要講的是什么，再寫下來。

第一自然段：________________________________

第二自然段：________________________________

4．用“——”畫出文中最讓你感動的一句話，并說說你為什么感動。

________________________________

　　是在1972年的5月，我清清楚楚記得那個日子，那一次學(xué)校舉辦紅五月征文比賽。

　　永遠(yuǎn)感謝_________________________________________

（1）文中有幾個字詞你們沒有學(xué)過，查查工具書，填表。

（2）簡要地寫出短文的主要內(nèi)容。

（3）讀下面的句子，聯(lián)系短文內(nèi)容，解答括號里的問題。

[　　]

A心里翻騰，不知所措；B繼續(xù)寫作；C受啟發(fā)，思緒萬千。

（4）給短文擬個題目，寫在文前的橫線上。

（5）用“永遠(yuǎn)感謝……”寫排比句，給短文補(bǔ)寫一個結(jié)尾段。

閱讀，回答問題

　　我的爸爸是一位有名的畫家，他的作品得到了許多中外人士贊賞。爸爸之所以在藝術(shù)上有成就，是因?yàn)樗麑λ囆g(shù)的精益求精、一絲不茍；是因?yàn)樗�有堅�?qiáng)的意志、頑強(qiáng)的毅力。

　　爸爸平時喜歡聽取批評的意見，他常常說，贊美的話不足道，批評的話才可貴。

　　記得，有一次爸爸帶我去煙雨樓玩，忽然聽到有幾位游客提到爸爸的名字。我正要說話，爸爸立刻示意我不要開口，聚精會神地去“偷聽”游客的議論。其中有位說：“張先生畫的人物真怪，有的沒有五官，有的臉上只有兩條橫線，這難道是時髦嗎？”

　　“這個你不懂，”另一位糾正道，“這叫意到筆不到，可以更含蓄，更給人以想像的余地。”

　　后來爸爸作畫時，就采納了那位游客的意見。在人物形象的勾勒上更下功夫，注重從神上來表現(xiàn)人物。

　　爸爸常說：“人嘛，干什么事都要勇往直前，不能見難而退�！�

　　記得前年暑假（ji4　ji3），爸爸帶我上黃山。黃山山勢突兀，奇峰羅列，形態(tài)萬千，上天都峰的山路伸向云端。不知有多少游客望山興嘆，而爸爸決心攀登。當(dāng)爬到半山腰時，我們累得氣喘吁吁，汗流浹背。我抬頭仰望，仿佛伸手可以夠著天；俯視，飛云就在腳下流動。游客們有的在休息，有的竟折回，而爸爸卻一步一級地爬著。我想：他能堅持嗎？爸爸見我落后了，鼓勵我：“堅強(qiáng)能鍛煉人的意志，這和攀登藝術(shù)高峰一樣，豈能半途而廢？”說著，他更加興（x9ng　x@ng）奮地抬起腿，拾級而上。終于，我們登上了天都峰。舉目遠(yuǎn)眺，風(fēng)景如畫。后來，他畫成的《黃山》得到了同行們的高度評價。

　　近來，爸爸身體不大好，但他仍然終日揮動畫筆。每當(dāng)聽到人們對他的作品贊嘆不已時，我總是想：這不僅是在贊頌爸爸的畫，也是在贊頌他的品格和意志。

1．用“√”給文章中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

2．從文章中找出下列詞語的近義詞。

專心致志（　�。�　　贊賞（　�。�　　討論（　�。�

3．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。

（1）精益求精：________________________________________

（2）一絲不茍：________________________________________

4．從爸爸身上，你感受到了什么？

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5．找出能反映爸爸品質(zhì)的兩句話。

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