開學(xué)第一天，宋老師抱著一大摞（lu^）新書走進(jìn)教室。她把書放在講臺(tái)上，翻了幾下，然后對(duì)大家說：“同學(xué)們，這些書有幾本弄皺了皮，這本破損比較嚴(yán)重�！闭f著，她拿起一本被捆書的繩子勒（l5i）壞了書皮的書，繼續(xù)對(duì)大家說：“這本書怎么辦呢？”

　　宋老師的話還沒講完，只聽同學(xué)們七嘴八舌地嚷（r3ng）著：“問我，我也這樣回答�！薄拔乙彩沁@樣想的。”宋老師搖搖手，讓大家安靜下來。

（1）你能寫出了幾個(gè)表示數(shù)字的成語嗎？

七嘴八舌　　一________　　三________　　________

（2）“連想都沒想過，就直接說出來�！蹦隳軓奈恼轮姓页霰硎具@個(gè)意思的成語嗎？用“________”畫出來。

（3）你喜歡文章中的哪個(gè)人物？為什么？

__________________________________________________

1．短文一共有（　�。﹤€(gè)自然段。

2．短文第2自然段介紹了水葫蘆，用“——”畫出水葫蘆的樣子。

3．短文標(biāo)題“水中清潔工”指的是（　�。�。

4．水葫蘆能清潔水是因?yàn)樗齻兡埽ā　。?/P>

5．小青蛙發(fā)現(xiàn)水變清了，非常高興，他會(huì)對(duì)水葫蘆說：“___________________________！”

1．短文一共有（　�。﹤€(gè)自然段。

2．短文第2自然段介紹了水葫蘆，用“——”畫出水葫蘆的樣子。

3．短文標(biāo)題“水中清潔工”指的是（　�。�。

4．水葫蘆能清潔水是因?yàn)樗齻兡埽ā　。?/P>

5．小青蛙發(fā)現(xiàn)水變清了，非常高興，他會(huì)對(duì)水葫蘆說：“___________________________！”

閱讀短文，完成練習(xí)

　　你聽說過瞎子摸象的故事嗎？古時(shí)候，在印度，有幾個(gè)瞎子想知道象到底是什么樣子。一天，他們?cè)谝活^大象前各自摸起來。有的說它像一堵墻，有的說它像一根柱子，有的卻不同意，說它像把大蒲扇，還有的得意地說，它像一條又長(zhǎng)又粗的繩子。但是，他們誰也沒有說對(duì)，因?yàn)橄筇罅耍麄兌贾幻较蟮囊徊糠帧?/P>

　　大象高三米五左右，頭尾長(zhǎng)七米多，就連矮個(gè)的亞洲象也高達(dá)三米二呢。至于體重，也有五千斤左右。大象是現(xiàn)代陸地上最大的動(dòng)物。

　　大象的鼻子靈巧、有力，除了聞味道外，用處可多呢。

　　大象的鼻子向上翹，可以摘樹葉、果實(shí)；向下垂，可以卷起地上的青草、蘆葦，甚至能撿起一枚繡花針。

　　炎熱的夏天，大象會(huì)用鼻子吸足水，彎向身體，把水噴在身軀上，再吸些沙泥當(dāng)做痱子粉噴在身上，以此來散熱和防止蟲咬。

　　如果發(fā)現(xiàn)“敵人”，大象就用鼻子重重地甩向?qū)Ψ�，要不然就把�?duì)方高高地卷起，扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，以此來保護(hù)自己和小象的安全。

大象是很通人性的。訓(xùn)練過的大象不僅可以當(dāng)“保姆”，而且非常稱職。它不會(huì)讓孩子跌痛，還能逗孩子玩，讓孩子騎在它的鼻子上蕩秋千。有些訓(xùn)練有素的大象還會(huì)用鼻子卷著釣魚竿釣魚，看到浮標(biāo)往下沉，知道有魚上鉤了，就機(jī)靈地往上舉，并高興地將釣到的魚送給主人。

　　別看大象的身軀那么龐大，可它生性溫和，又特別靈巧能干，難怪人們都十分喜愛這陸地上的最大動(dòng)物。

1．短文講了大象哪幾個(gè)方面的特征？

________________

2．短文寫大象的哪一方面的特征是用列數(shù)字的方法來說明的？說明了什么？

________________________________

3．短文第一自然段講了一個(gè)故事的作用是什么？

________________________________________

　　太陽升高了，水珠被蒸發(fā)了，荷葉上連水痕都沒有留下。

　　乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我?”

　　母親并不生氣，俯身搬起磚來。她故意用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢?”

　　母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你�！�

　　過了很多天，又有一個(gè)乞丐來到我家門前，向母親乞討。母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給了他20元錢。

　　我不解地問：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前?”

　　“為什么?”

（1）聯(lián)系上下文，解釋詞語。

刁難：_____________________________________________________

氣喘如牛：_________________________________________________

（2）文章已被分為三段，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言概括段意。

第一段：___________________________________________________

第二段：___________________________________________________

第三段：__________________________________________________

（3）文中的“我”請(qǐng)求母親不要叫乞丐搬磚頭了，母親卻說“對(duì)乞丐來說搬不搬可就大不相同了”，不同在哪里呢？

　　_____________________________________________________

（4）讀完全文，你認(rèn)為文中的母親是一個(gè)怎樣的人？

（5）你是怎樣理解“高貴的施舍”這個(gè)標(biāo)題的？

　　_____________________________________________________

_________________________________________________________