讀句子,選出畫線詞語的近義詞不對的一個。 A.你們是邊走邊飽覽壯麗的山色。(丑陋) B.你們在喧鬧的溪邊洗臉洗腳時,我們就超過了你們。(熱鬧) C.他聽了,黑生生的臉上顯出一絲得意的神情。(神色) |
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀文章,完成文后練習(xí)。
最佳的小路世界著名建筑大師格羅培斯設(shè)計的迪斯尼樂園,經(jīng)過三年的施工,馬上就要對外開放了,然而各景點之間的路該怎樣聯(lián)絡(luò)還沒有具體的方案。施工部打電話給正在法國參加慶典的設(shè)計師格羅培斯大師,請他趕快定稿,以便按計劃(峻 竣)工和開放。
格羅培斯從事建筑研究四十多年,留下七十多處杰作。然而建筑學(xué)中①微小得不值一提的一點——路徑的設(shè)計卻讓他大傷腦筋。對迪斯尼樂園各景點之間的道路安排,他已修改了五十多次,可沒有一次是讓他滿意的。接到電話后他心里更加焦躁。他決定到地中海海濱去清醒一下,爭取早日定下方案。
汽車在法國南部的鄉(xiāng)間公路上奔(馳 弛),沿途漫山遍野的是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的葡萄園。他看見無數(shù)的葡萄園主把葡萄摘下來提到路邊吆喝,但很少有人停下來過問。當(dāng)車子進入一個小山谷時,發(fā)現(xiàn)那兒停著許多車子。原來這兒是一位老太太的葡萄園,你只要付五法郎就可以摘一籃子葡萄,據(jù)說這位老太太因年邁,無力料理而想出這個辦法,起初她還擔(dān)心這種辦法是否能賣出葡萄,誰知在這綿延百里的葡萄產(chǎn)區(qū),她的葡萄總是最先賣完。她這種給人自由、任其選擇的做法使大師深受啟發(fā),久纏在他心頭的難題終于迎刃而解。格羅培斯②出乎意料的高興,連忙讓司機調(diào)轉(zhuǎn)車頭返回巴黎。
回到住地,他給施工部發(fā)了封電報,要求施工部在樂園(撤 撒)上草種。沒多久,小草長出來了,整個樂團被綠草所(復(fù) 覆)蓋。在迪斯尼樂園提前開放的半年里,草地被踩出許多小道,這些小道有窄有寬,優(yōu)雅自然。
第二年,格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。
1971年在倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會上,迪斯尼樂園的路徑設(shè)計被評為世界最佳設(shè)計。1
.“延”和“邁”都是________結(jié)構(gòu)的字!斑~”用音序查字法應(yīng)查字母______;“延”用部首查字法應(yīng)查部________,再查______畫。2
.用“\”劃去文中括號里不恰當(dāng)?shù)淖帧?/P>3
.從文中找出下面詞語的近義詞:4
.將文中劃線的部分各用一個成語來代替。①
___________②_____________5
.“對迪斯尼樂園各景點之間的道路安排,他已修改了五十多次,可沒有一次是讓他滿意的!睆倪@句話中可以看出_______________。6
.用簡潔的語言概括短文第3節(jié)的內(nèi)容。____________________________________
。7
.迪斯尼樂園的路徑設(shè)計為什么會被評為世界最佳設(shè)計?聯(lián)系短文把你的理解寫出來。____________________________________________________
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀下面短文,完成短文下面的習(xí)題。
媽媽的禮物有個孩子,在他出世的那天,媽媽就離開了人世。
孩子慢慢長大了。每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物,他就非常傷心:“唉!我真命苦!我的媽媽竟來不(
A.急 B.極 C.及)給我一件禮物!”一天,這孩子想起這件事,又傷心地哭了。他獨個兒在街頭徘徊,淚水模糊了雙眼,結(jié)果撞在一位老人身上。
老人并不生氣,卻關(guān)心地問:“孩子,你為什么哭?”
孩子抽泣著向老人傾訴了自己的哀傷。
老人聽罷,嚴(yán)肅而又誠(
A.肯 B.墾 C.懇)地說:“孩子,你錯了!其實,你媽媽為你留下了最珍貴的禮物,你應(yīng)該珍惜才對!”“那……那我怎么不知道?”這孩子滿臉詫異地問。
老人撫摸著孩子的頭 語重心長地說 孩子 你媽媽從你出生那天起就把整個世界都作為禮物送給了你 這難道還不夠嗎
孩子聽著,眼睛忽地一亮。
老人接著說:“不僅如此,媽媽還給了你靈敏的耳朵,讓你去傾聽世界;給了你
________的眼睛,讓你去________世界;給了你________的雙腿,讓你去________世界;給了你________的雙手,讓你去________世界。這些,難道還不夠嗎?”孩子聽著,陷入了沉思。
老人又說:“孩子,重要的是,媽媽還給了你一顆充滿熱血的心。那是為了讓你珍惜生活——去熱愛這個世界。”
孩子聽著,臉上露出了笑容。
(
1)在文中括號內(nèi)選擇正確的字。(
2)寫出下面詞語的近義詞。珍惜——( 。
詫異——( )
傾訴——( 。
(
3)聯(lián)系上下文,在文中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(
4)給第8自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點。(
5)在與老人交談的過程中,孩子的思想認(rèn)識產(chǎn)生了變化。請用波浪線在文中畫出能夠反映這一變化過程的5個句子。(
6)讀了這篇短文,你有什么想法?請用幾句話清楚明白地寫下來。科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
從小做時間的主人
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
讀語段,完成練習(xí)。
我抬起頭,發(fā)現(xiàn)我頭頂上的天空一半是墨綠的,一半是灰蒙蒙的。我的心熱了起來,不知不覺中,我正做著外公當(dāng)年做過的事,這仍然是把傾斜著的傘。回到家里,我接過外公遞過來的毛巾,看見外公嘴角微微一顫,已開始混濁的雙眼淚光點點。
1
.寫出下列詞語的近義詞。
發(fā)現(xiàn)——( 。 |
仍然——( 。 |
2
.讀句子,聯(lián)系上下文體會加粗字的意思,選擇正確的解釋。熱:
[
]
A .溫度高 |
B .使溫度升高 |
C .情意深 |
3
.從語段中畫橫線的句子你體會到了什么?________________________________________________
________________________________________________
4
.為什么說“這仍然是把傾斜著的傘”?________________________________________________
________________________________________________
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
讀語段,完成練習(xí)。
我抬起頭,發(fā)現(xiàn)我頭頂上的天空一半是墨綠的,一半是灰蒙蒙的。我的心熱了起來,不知不覺中,我正做著外公當(dāng)年做過的事,這仍然是把傾斜著的傘。回到家里,我接過外公遞過來的毛巾,看見外公嘴角微微一顫,已開始混濁的雙眼淚光點點。
1
.寫出下列詞語的近義詞。
發(fā)現(xiàn)——( 。 |
仍然——( 。 |
2
.讀句子,聯(lián)系上下文體會加粗字的意思,選擇正確的解釋。熱:
[
]
A .溫度高 |
B .使溫度升高 |
C .情意深 |
3
.從語段中畫橫線的句子你體會到了什么?________________________________________________
________________________________________________
4
.為什么說“這仍然是把傾斜著的傘”?________________________________________________
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科目:小學(xué)語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
難忘的八個字
隨著年齡的增長,我發(fā)覺自己越來越與眾不同。 我氣惱,我憤恨——怎么會一生下來就是裂唇!我一 跨進校門,同學(xué)們就開始譏嘲我,我心里很清楚,對別人來說我的模樣令人厭惡——一個小女孩,有著一 副畸形難看的嘴唇,彎曲的鼻子,傾斜的牙齒,說起話來結(jié)巴。
同學(xué)們問我:“你嘴巴怎么會變得這樣?”我撒謊說小時候摔了一跤,給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說,比告訴他們我生出來就是免唇要好受點。我越來越敢肯定:除了家里人以外,沒人會愛我,甚至沒人會喜歡我。
二年級時,我進了老師倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖、很美。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個孩子都喜歡她、敬慕她。 但是,沒有一個人比我更愛她。因為這里有一個很不一般的緣故——
我們低年級同學(xué)都有“耳語測驗”。孩子們依次走到教室的門邊,用右手捂著右邊耳朵,然后老師在她的講臺上輕輕說一句話,再由那個孩子把話復(fù)述出來?墒俏业淖蠖湎忍焓,幾乎聽不見任何聲音, 我不愿把這些說出來,因為同學(xué)們會更加嘲笑我的。
不過我有辦法對付這種“耳語測驗”。旱在幼兒園做游戲時,我就發(fā)現(xiàn)沒人看你是否真正捂住了耳朵,他們只注意你重復(fù)的話對不對。所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次,和往常一樣,我又是最后一個。 每個孩子都興高采烈,因為他們的“耳語測驗”做得挺好。我心想老師會說什么呢?以前的老師一般總是說:“天是藍(lán)色的!被蛘摺澳阌袥]有一雙新鞋?”等等。
終于輪到我了,我把左耳對著倫納德夫人,同時用右手緊緊捂著耳朵,然后,悄悄把右手抬起一點, 這樣就足以聽清老師的話了。
我等待著……然后,倫納德老師說了八個字,這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田,這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈,這八個字改變了我對人生的看法。這位很胖、很關(guān)的老師輕輕說道:“我希望你是我女兒!”
1、畫去下列詞語中劃線字錯誤的讀音。
模(m6 mú)樣 厭惡(è wù) 裂唇(chún cún)
氣惱(nǎo lǎo) 畸(qí jī)形 一束(shù sù)
2、“聰”用部首查字法應(yīng)查( )部,再查 ( )畫。“聰”字在字典里的解釋有:①聽覺;② 聽覺靈敏;③聰明。“左耳先天失聰”的“聰”應(yīng)取第( )種解釋。
3、用近義詞解釋下列詞。
撫慰( ) 譏嘲( ) 氣惱( ) 緣故( )
4、為本文選擇一個準(zhǔn)確的中心思想,在后面的括號里畫勾。
A.贊揚了教師倫納德夫人對有缺陷的學(xué)生不但不歧視,而且還加倍地關(guān)心、愛護的高尚品德。 ( )
B.贊揚了教師倫納德夫人對有缺陷的學(xué)生不歧視,并且還用慈母般的話語,撫慰了一個殘疾兒童的心靈。表達(dá)了作者對倫納德夫人真誠的熱愛、敬慕之情。( )
5、 閱讀短文回答問題。
(1)難忘的八個字是哪八個字?為什么難忘?這八個字對“我”產(chǎn)生了什么作用?為什么有這樣大的作用?
(2)讀“我發(fā)覺自己越來越與眾不同”,什么叫做“與眾不同”?“我”怎么與眾不同?為什么“我”沒人喜歡?
(3)耳語測驗是怎么進行的?用“ ”在文中畫出。
5、用“---------”在文中畫出一句最能夠表達(dá)作者思想感情的句子。
科目:小學(xué)語文 來源:2008年六年級語文(下)練習(xí) 蘇教版 蘇教版 題型:048
閱讀短文,回答問題。
________________當(dāng)我和童年告別時,沒有和它握過手,沒有和它談過心,更沒有向它說過一聲“再見”!
但每當(dāng)我看見兒童捉迷藏 跳房子 辦家家酒 我的血就加快了流速 全身微微發(fā)熱 心里格外興奮 每當(dāng)我和兒童一起玩的時候 唱歌 踢毽子 跳繩 我就忘了我已是個20多歲的人
我盼望成天和他們一起。終于在一起了!
。難忘啊,——我們在一起在蔚藍(lán)的天空下閱讀優(yōu)美的散文、詩句,講孫悟空大鬧天宮的故事;
我們一同在鄉(xiāng)間田野上暢談,又登上俏麗的小山,拾片紅葉,采朵秋菊,跟著放牛娃唱牧歌;
我們在充滿神秘、哲理的松樹林里捉迷藏,你找,我躲,這兒漏出一角衣襟,那兒又冒出半個腦袋,林里充滿了朗朗的笑聲。)
這些聲音常常掀開我童年的窗簾——
那時,我是一個饑餓的孩子。
法國的雨果說過,好奇是饑餓的糧食,每遇到它就想吃。那么我的饑餓可算是個好奇癥吧!
因為這 病 的緣故 我很小就會拆卸玩具 收音機 安裝小汽船 修手電筒
知道了洋娃娃為什么會“哇哇”地叫,怎么使一塊鐵皮不沉水;懂得了野鴨為什么叫候鳥,而喜鵲又叫留鳥;想象著今后要到天宮去取桂花酒,下海里龍宮找龍王。
因為這“病”的緣故,媽媽說我是個淘氣的野孩子;叔叔因為我拆收音機罰我看三本書;
隔壁李奶奶說我長大了要翻天的。
啊,我希望我的“好奇癥”繼續(xù)下去,永遠(yuǎn)保持童心,永遠(yuǎn)在好奇中生活,永遠(yuǎn)過那追求、探索、驚奇、天真、快樂的兒童生活。
童心,童心把我?guī)Щ氐搅?0個小朋友的歡快笑聲之中。
童心在跳動!在唱歌!在舞蹈!悠悠童心在我的心中……
1.在文章加線的空白處加上標(biāo)點。
2.在文中找出下列詞語的近義詞。
神奇( ) 原因( 。≌{(diào)皮( 。√骄浚ā 。
3.選擇填空。(把序號填在橫線上)
(1)文中用“( 。崩ㄗ〉膬(nèi)容寫的是________的事。
A、現(xiàn)在 B、童年 C、將來
(2)文章中的“饑餓”指的是:________。
4.仔細(xì)讀文章,回答問題。
(1)讀了全文,你認(rèn)為作者的職業(yè)是________,他最突出的個性是________,他沒有和童年說“再見”的原因是________,他覺得留住童年就可以________。
(2)這篇散文,看起來很散亂,可是你細(xì)細(xì)地讀,就會發(fā)現(xiàn)文章條理很清晰,作者在文章開頭先交代________,接著寫現(xiàn)在________,再回憶________,最后抒寫自己現(xiàn)在的________。
(3)從本文中找一句話,作為文章的題目,寫在文章上面的橫線上。
5.文中加粗句子在文中起________作用。
6.用“”畫出文中的排比句,讀一讀,并仿寫一句。
________________
7.你也像作者一樣有“好奇癥”嗎?把你的“奇思妙想”說一說。
________________
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