給加橫線字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?BR>解:①分開;②把束縛和系著的東西打開;③了解,明白。   
(1)童孫未供耕織。(     )   
績(jī):①成果,功業(yè);②把麻纖維披開接續(xù)起來搓成線。   
(2)晝出耘田夜績(jī)麻。(     )   
錯(cuò):①參差,錯(cuò)雜;②過錯(cuò),錯(cuò)處;③壞,差。   
(3)縱橫交錯(cuò)的運(yùn)河之間是一望無際的牧場(chǎng)和大小不一的風(fēng)車。(     )

A、(1)①;(2)②;(3)①
B、(1)③;(2)②;(3)①
C、(1)③;(2)①;(3)①
D、(1)③;(2)②;(3)③
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:廣東省小考真題 題型:填空題

給下面加橫線的字選擇正確的解釋。     
“益”字在字典里的注釋有:   
 A.好處  B.更,更加  C.有益的  D.增加     
下面各句中的“益”分別是什么意思,選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)填在括號(hào)里。    
 (1)養(yǎng)花,有身心,勝于吃藥。    (      )    
 (2)生日那天,我祝爺爺:福如東海,壽延年。    (      )   
 (3)貓頭鷹、燕子都是鳥,我們應(yīng)該好好保護(hù)它們。(      )   
 (4)人與動(dòng)、植物,甚至生活環(huán)境的關(guān)系日密切。  (      )

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:單選題

給下列加橫線字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?nbsp;  
解:①分開;②把束縛和系著的東西打開;③了解,明白。   
(1)童孫未供耕織。(     )   
績(jī):①成果,功業(yè);②把麻纖維披開接續(xù)起來搓成線。   
(2)晝出耘田夜績(jī)麻。(     )   
錯(cuò):①參差,錯(cuò)雜;②過錯(cuò),錯(cuò)處;③壞,差。   
(3)縱橫交錯(cuò)的運(yùn)河之間是一望無際的牧場(chǎng)和大小不一的風(fēng)車。(     )

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科目:小學(xué)語文 來源:輕松練習(xí)15分(測(cè)試卷)小學(xué)語文第十冊(cè) 題型:022

閱讀短文,回答問題

________

   從前,有一對(duì)夫妻,開了一家酒店,由于賣出的酒物美價(jià)廉,生意十分興隆。

  有一天,丈夫外出,妻子偷偷地在酒里摻了水,多賣了五元錢。

  晚上丈夫回來,妻子得意(的 得 地)把自己的“秘(決 訣)”告訴丈夫,以為會(huì)得到丈夫(的 得 地)夸獎(jiǎng)。

  誰知,丈夫一聽,急(的 得 地)雙腳直跳,抱頭痛哭,說:“唉:你把我們最值錢的東西--信譽(yù),只五元錢就(買 賣)掉了!”

  果然,從此他們的生意不如以前紅火,最后終于徹底破產(chǎn)了。當(dāng)妻子貧病交加、奄奄一息的時(shí)候,她悔恨地流著淚說:“我明

白了。________”

1.聯(lián)系上下文,解釋詞語:

  ①物美價(jià)廉--________________________________

  ②貧病交加--________________________________

2.聯(lián)系上下文,在括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)淖郑巡磺‘?dāng)?shù)膭澣ァ?/P>

3.在原文中找出“興隆”的近義詞________;反義詞________

4.給短文分段,概括段意,寫出分段依據(jù):

  ________________________________________________

  ________________________________________________

  ________________________________________________

  分段依據(jù):______________________________________

5.從文中選一個(gè)詞語作題目,寫在文首的橫線上。

6.文中一個(gè)破折號(hào)的作用是_______________________

7.妻子在臨死前明白了什么?把妻子的話補(bǔ)充完整,寫在短文結(jié)尾的橫線上。

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀下面的短文,按要求去做。

聰明的“懶漢”

  杜鵑(ju1n是把自己的蛋放到別的鳥窩里,讓別的鳥為它孵(f&)出后代。有一次,英國(guó)舉辦了一個(gè)展覽會(huì),在陳列架上展出了淺藍(lán)、棕色、灰色、白色和雜色的鳥蛋共919個(gè),竟全是杜鵑蛋,是從76種鳥的窩中尋來的。俄(6)羅斯的學(xué)者曾經(jīng)統(tǒng)計(jì)過,杜鵑曾把自己的蛋丟進(jìn)150種鳥的窩中。j9 j!)乎在俄羅斯的每一種鳴禽(q0n)(叫聲悅耳的一類鳥)的窩中都可找到杜鵑的蛋。杜鵑為了使別的鳥分辨不出它的蛋,有一種奇特的本領(lǐng),那就是能使它的蛋的大小、顏色和它將要把自己的蛋放進(jìn)去的那些鳥的蛋完全相同沒什么兩樣。

( �。�

1.選擇文中畫“△”字的字音,把錯(cuò)誤的讀音劃去。

2.結(jié)合上下文給加粗的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉�,用“√”表示�?/P>

:①聚集在一起( �。谝恢保�(jīng)常( �。垡欢ǎā 。�

3.從文中找出下列詞語的近義詞。

特別——( �。�
辨別——(  )

4.把文中畫橫線的句子換成一個(gè)成語,寫在后面括號(hào)里。

5.回答問題。

為什么說杜鵑是“聰明的‘懶漢’”?

__________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀下面的短文,按要求去做。

聰明的“懶漢”

  杜鵑(ju1n是把自己的蛋放到別的鳥窩里,讓別的鳥為它孵(f&)出后代。有一次,英國(guó)舉辦了一個(gè)展覽會(huì),在陳列架上展出了淺藍(lán)、棕色、灰色、白色和雜色的鳥蛋共919個(gè),竟全是杜鵑蛋,是從76種鳥的窩中尋來的。俄(6)羅斯的學(xué)者曾經(jīng)統(tǒng)計(jì)過,杜鵑曾把自己的蛋丟進(jìn)150種鳥的窩中。j9 j!)乎在俄羅斯的每一種鳴禽(q0n)(叫聲悅耳的一類鳥)的窩中都可找到杜鵑的蛋。杜鵑為了使別的鳥分辨不出它的蛋,有一種奇特的本領(lǐng),那就是能使它的蛋的大小、顏色和它將要把自己的蛋放進(jìn)去的那些鳥的蛋完全相同沒什么兩樣

( �。�

1.選擇文中畫“△”字的字音,把錯(cuò)誤的讀音劃去。

2.結(jié)合上下文給加粗的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉�,用“√”表示�?/P>

:①聚集在一起( �。谝恢保�(jīng)常( �。垡欢ǎā 。�

3.從文中找出下列詞語的近義詞。

特別——( �。�
辨別——( �。�

4.把文中畫橫線的句子換成一個(gè)成語,寫在后面括號(hào)里。

5.回答問題。

為什么說杜鵑是“聰明的‘懶漢’”?

__________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:黃岡每周一測(cè)大考卷四年級(jí)語文上 題型:048

考驗(yàn)一下自己對(duì)文章的賞析與理解。

________

  傳說在很早很早的時(shí)候,知了是不會(huì)飛的。一天,它見一只大雁在空中自由地飛翔,十分羨慕,于是就請(qǐng)大雁教它學(xué)飛,大雁高興地答應(yīng)了。

  學(xué)飛是一件很艱苦的事情。知了很怕苦,一會(huì)兒東張西望,一會(huì)兒爬來爬去,學(xué)習(xí)很不認(rèn)真。大雁給它講飛的道理,它只聽?zhēng)拙渚筒荒蜔┑卣f:“知了!知了!”

  大雁教給它本領(lǐng)它只試幾下就自滿地嚷著知了知了

  秋天到了,大雁要到南方去啦。知了很想跟著大雁一齊展翅高飛,可是,它用力撲騰著翅膀,還是沒能飛離樹梢。

  這時(shí)候,知了眼望著萬里長(zhǎng)空,只見大雁振翅遠(yuǎn)飛,真后悔___________________________________________________________

  可這時(shí)已經(jīng)晚了,它只好嘆著氣說:“遲了!遲了!”

1.給加粗字選擇正確的解釋。

(1)自滿

[  ]

A.形容充實(shí)  B.感到已經(jīng)足夠  C.驕傲

(2)不耐

[  ]

A.心情不暢快  B.多而雜亂  C.厭煩

2.在文中的“”內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。

3.短文中具體寫知了學(xué)飛的語句請(qǐng)用橫線“________”畫出來。

4.將第五節(jié)補(bǔ)充完整。

5.給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

6.讀了這篇短文,你明白了什么?

________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀步步高。

__________________

  這個(gè)故事發(fā)生在很久以前的歐洲。
  有一次,一個(gè)著名的小提琴手將在某地演出。廣告上說,他的小提琴價(jià)值五千元。有一些聽眾簡(jiǎn)直驚呆了。為了看一看那名貴的樂器,聽一聽它的妙音,也跟著音樂愛( �。┱叻鋼矶鴣�。
  高朋滿座,演奏家開始演奏了。那具引入注目的小提琴奏出了異常美妙的音( �。�,使聽眾如醉如癡。
  一曲臨終,余音裊裊,正當(dāng)不少人驚嘆那把名貴的樂器的魅力的時(shí)候,音樂家突然轉(zhuǎn)(  )過身來,把小提琴在椅子( �。┥厦蛽粢幌拢钦滟F的樂器立刻粉碎了。
  頓時(shí),四座震驚。
  音樂會(huì)的主持人立刻跑出來,宣布道:“各位,請(qǐng)靜一下,此刻摔破的,并不是五千元的,而是一元六角五分的小提琴。音樂家為什么這樣做,這個(gè)嘛,各位是會(huì)清楚的�,F(xiàn)在要用真正的價(jià)值五千元的小提琴來演奏了�!庇谑茄葑嗾咴俣鹊菆�(chǎng),那和剛才差不多美妙的音樂悠然而起……
  這時(shí),觀眾就再不去注意樂器的價(jià)值,而專心欣賞演奏者的技藝了。
1.在文中括號(hào)里給加粗字注音。
2.給短文加個(gè)題目,寫在文前橫線上。
3.聯(lián)系上下文,給下面詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專研蛱?hào)填在括號(hào)里。
“蜂擁而上”:(  )
(1)蜂群擁擠著來到。
(2)人們像蜂一樣,亂糟糟的,很熱鬧。
(3)人們像蜂群那樣擁擠著來到,形容來的人多。
4.音樂家摔琴是要告訴人們:對(duì)演奏者來說,__________是決定演奏效果的關(guān)鍵;教育人們:作為聽眾,__________是最重要的。

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問題。
難忘的一課
  那天的風(fēng)雪真暴,外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷,讀書的心思似乎已被凍住。一屋的跺腳聲。
  鼻頭紅紅的歐陽老師擠進(jìn)教室時(shí),等待了許久的風(fēng)席卷而入,墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓,開玩笑似的卷向空中,又一跟頭______了下來。往日很溫和的歐陽老師______;滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷,一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來,我們______地望著他。
  “請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋,我們到操場(chǎng)上去。”
  “為什么?”幾十雙眼睛在問。
  “我要求同學(xué)們到操場(chǎng)上站立5分鐘�!�
  教室外,卷地而起的雪粒雪團(tuán)嗆得人睜不開眼張不開口。臉上像有無數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃,厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊,腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下,不肯邁向操場(chǎng)半步。歐陽老師沒有說什么,面對(duì)我們,脫下羽絨衣,衣服脫到一半,夾著雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半�!暗讲賵�(chǎng)上去,站好�!崩蠋熌樕n白,一字一頓地對(duì)我們說。
  誰也沒有吭聲,我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了隊(duì)。瘦削的歐陽老師只穿一件白襯褂,襯褂緊裹著的他更顯單薄。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。5分鐘過去了,老師吃力地說:“解散。”……
  就在我還未透徹地理解歐陽老師這一課時(shí),僅有“中師”文憑的他,考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。
  以后的歲月里,我時(shí)時(shí)想到那一課,想起歐陽老師課后的一番話:“在教室時(shí),我們都以為自己敵不過那場(chǎng)風(fēng)雪,事實(shí)上,我們不是都頂住了嗎?面對(duì)困難許多人戴著放大鏡,但和困難拼搏一番后,你會(huì)覺得,困難不過如此……”我很慶幸,那天我沒有像個(gè)別的同學(xué)那樣縮在教室里,在那個(gè)風(fēng)雪交加的時(shí)候,在那個(gè)空曠的操場(chǎng)上,我上了終生難忘的一課。
1.給下面加粗字選擇正確的讀音,畫上“____”。
腳聲(duǒ  duò)  單(báo  bó)
2.解釋下列詞語。
(1)席卷而人:_____________________________________________________
(2)風(fēng)雪交加:_____________________________________________________
3.在文中第二自然段的橫線上依次填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( �。�。
A.丟 今非昔比 驚嘆    B.降 神態(tài)自若 驚恐
C.栽 一反常態(tài) 驚異    D.飄 判若兩人 驚詫
4.下面沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是( �。�。
A.厚實(shí)的衣服像鐵塊、冰塊。
B.外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。
C.滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷,一如室外的天氣。
D.大家都在喊冷,讀書的心思似乎已被凍住了。
5.歐陽老師后來怎樣的人生經(jīng)歷再次向我們證明了他的這番道理?
___________________________________________________________________
6.最終“我”明白了歐陽老師給我們上這樣一課是想告訴我們什么?(用文中句子來回答)
___________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:隨堂大驗(yàn)收小學(xué)語文第十冊(cè) 題型:048

閱讀短文,做后面的題目

時(shí)間就是生命

  魯迅是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。他在從事寫作三十年間,寫作和翻譯了六百多萬字。有人說魯迅是天才,可是他自己說:“哪里有天才,我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的�!币馑际钦f,他的知識(shí)和成就,是由于珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)和工作得來的。

  魯迅充分利用時(shí)間,總想在較少的時(shí)間內(nèi)為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說過:“節(jié)省時(shí)間,就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命。”他工作起來從不知道疲倦,常常白天做別的工作,晚上寫文章,一寫就寫到天亮。他在書房里,總是坐在書桌前不停地工作。有時(shí),也靠在躺椅上看書,他認(rèn)為這就是休息。

  魯迅到了晚年,對(duì)于時(shí)間抓得更緊。________斗爭(zhēng)多么緊張,環(huán)境多么惡劣,身體多么不好,他________如饑似渴的學(xué)習(xí),夜以繼日地忘我工作。病重的時(shí)候,他就想著病好了要做什么事;病稍微好一些,他就動(dòng)手做起來。他在逝世前不久,生著病,體溫很高,體重減輕到不足八十斤,可是他仍然緊張地寫作和翻譯文章。他在逝世前三天,還給別人翻譯的一本蘇聯(lián)小說集寫了一篇序言。在逝世的前一天還記了日記。魯迅一直戰(zhàn)斗到離開我們的那天,從來沒有浪費(fèi)過時(shí)間。

  魯迅不僅珍惜自己的時(shí)間,也珍惜別人的時(shí)間。他參加會(huì)議,從來不遲到,絕不叫人等他。就是天下著大雨,他也總是冒著雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他曾經(jīng)說過:“時(shí)間就是生命,無緣無故地耗費(fèi)別人的時(shí)間,和圖財(cái)害命沒什么兩樣�!�

  魯迅珍惜時(shí)間,為的是認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義,為的是更好地用文藝這個(gè)銳利武器,揭露舊社會(huì)的黑暗,為的是鼓舞人民和敵人作斗爭(zhēng)。他幾十年如一日,把畢生精力,都獻(xiàn)給了革命事業(yè)。

1.選擇正確的解釋。

從:①跟隨。②依順。③參加。在“從事”中應(yīng)選第________種解釋。

圖:①畫。②謀取。③計(jì)劃。在“圖財(cái)害命”中應(yīng)選第________種解釋。

2.在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

3.“魯迅不僅珍惜自己的時(shí)間,也珍惜別人的時(shí)間。”這句話在文中起________作用。

4.用“——”畫出文中一處排比句。

5.給文章選擇恰當(dāng)?shù)闹行模诶ㄌ?hào)里畫上“√”。

①贊揚(yáng)了魯迅先生為自己想得少為別人想得多的高貴品質(zhì)。( �。�

②贊揚(yáng)了魯迅先生珍惜時(shí)間的高貴品質(zhì)。( �。�

③贊揚(yáng)了魯迅先生珍惜時(shí)間,生命不息,戰(zhàn)斗不止的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。教育我們要珍惜寶貴的時(shí)間。(  )

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