課文片斷：

讀課文《詹天佑》片斷，回答問(wèn)題。

　　鐵路要經(jīng)過(guò)很多高山，不得不（　�。┧淼�，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間（　　）的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿(mǎn)是泥漿。工地上沒(méi)有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開(kāi)工地。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部（　�。┓ā�從山頂打兩口直井，再分別向兩頭開(kāi)鑿。兩頭也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。

（1）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文中的括號(hào)里。

鑿進(jìn)　　鑿井　　開(kāi)鑿

（2）用“‖”把這段文章分成二層。寫(xiě)出這段話(huà)的段意。

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（3）詹天佑在開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道時(shí)用的方法一樣么？有什么不同？都是為了什么？

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（4）從文中加粗的句子中可以看出詹天佑具有________的優(yōu)秀品質(zhì)。

[　　]

①熱愛(ài)勞動(dòng)，不怕艱苦。

②以身作則，聯(lián)系群眾，與工人同甘共苦。

③熱愛(ài)祖國(guó)，有杰出的才能。

④?chē)?yán)格要求自己，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

（1）請(qǐng)從“的、地、得”中選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)。

（2）根據(jù)文中內(nèi)容填空。

　　孩子們_______把松鼠________。松鼠________，腰被________，所以帽子被_________。最后，孩子們____________。

（3）把下面的句子改寫(xiě)成“把”字句。

1）帽子被松鼠拖走了。_______________________________

2）腰被帽子上的綢帶纏住了。_________________________

　　汽車(chē)和路面，就像魚(yú)和水的關(guān)系一樣密切。作為公路的“鎧甲”——路面，天天展現(xiàn)在司機(jī)的眼前，可是這層“鎧甲”（　　）黑顏色的瀝青路，（　�。┌最伾乃嗦�。單調(diào)的路面顏色，會(huì)使長(zhǎng)時(shí)間行車(chē)的司機(jī)感到疲勞。能否把公路也搞得豐富多彩一些呢。□能□新研究出來(lái)的彩色路面就能夠解決這個(gè)問(wèn)題□鋪設(shè)這種路面像繪畫(huà)調(diào)色一樣□把不同的色彩攙進(jìn)黑色瀝青材料里面□便鋪出紅□藍(lán)□黃□綠等不同顏色的路面來(lái)。彩色路面像一本大書(shū)，它會(huì)告訴司機(jī)：紅色——前面有交叉路口和居民點(diǎn)；藍(lán)色——附近有小學(xué)，注意小學(xué)生穿行馬路；黃色——不準(zhǔn)開(kāi)快車(chē)，限制車(chē)速……，這種路面可以消除司機(jī)的疲勞，對(duì)安全行車(chē)、減少交通事故非常有效。彩色路面還可以結(jié)合周?chē)ㄖ铜h(huán)境來(lái)美化城市。我國(guó)天津市鋪筑了國(guó)內(nèi)第一條褐紅色瀝青路面，色調(diào)柔和，給人以舒適的感覺(jué)。如果居民區(qū)中心有藍(lán)色的廣場(chǎng)，湖邊有蜿蜒的綠色小路，兒童游戲場(chǎng)鋪上橙黃色地面，那該是多美麗呀。

（1）給短文缺標(biāo)點(diǎn)的地方填上合適的標(biāo)點(diǎn)。

（2）聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。

①單調(diào)：________________________________

②蜿蜒：________________________________

（3）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在文中的括號(hào)里。

（4）彩色路面有什么好處呢？請(qǐng)你摘抄出描寫(xiě)彩色路面好處的有關(guān)語(yǔ)句。

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閱讀短文，完成練習(xí)。

　　前蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童，所以孩子們對(duì)他十分愛(ài)戴和（依賴(lài)　　信賴(lài)）。

　　有一回，在一個(gè)偏僻的城鎮(zhèn)上讀書(shū)的一名小學(xué)生，不小心把學(xué)校圖書(shū)館的一本《童年》書(shū)弄丟了。他跑了幾家書(shū)店也沒(méi)買(mǎi)到，很著急。于是，便冒昧地給高爾基寫(xiě)了一封信，希望得到本書(shū)作者的幫助。高爾基接到信后　　立即將（珍藏　　收藏）多年的一本　　童年　　送給這位小學(xué)生　　難怪孩子們常說(shuō)　　有了困難找高爾基　　他一定能幫助你解決

　　高爾基對(duì)于孩子們雖然非常喜歡，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí)是從不驕縱寬容的。一次，他收到一群四年級(jí)學(xué)生給他寫(xiě)的信，其中出了許多不該出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，他非常生氣，回信中毫不留情地批評(píng)了他們：“四年級(jí)的學(xué)生啦，寫(xiě)得如此不通，實(shí)在可恥，下次要注意。”

　　當(dāng)然，對(duì)孩子們?nèi)〉玫某煽?jī)，他總是喜在心里，樂(lè)在眉梢，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，但從不過(guò)分地（夸獎(jiǎng)　　夸耀）。尤其對(duì)那些露出智慧（峰　　鋒）芒的孩子更是如此，以避免他們滋生驕傲的情緒。有一次，高爾基會(huì)見(jiàn)一位9歲的小詩(shī)人，小詩(shī)人當(dāng)面寫(xiě)了一首詩(shī)，非常流暢，也很優(yōu)美，高爾基聽(tīng)了深為驚奇，心里暗暗贊嘆，但當(dāng)面卻沒(méi)有給孩子過(guò)多的贊揚(yáng)，只是輕輕地?fù)崦⒆拥念^說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)吧，不要太累了。要記住你還是個(gè)孩子呀！”

　　高爾基就是這樣以他全心的愛(ài)，關(guān)心著孩子們的成長(zhǎng)。

1．在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~畫(huà)√。

2．聯(lián)系上下文給加粗字選擇正確的解釋。

冒昧：（　�。俸俊　、陔[藏　�、刍璋怠　、苊胺�

嶄露：（　　）①高峻，高出　�、趦�(yōu)異，好

3．給畫(huà)線(xiàn)部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4．用“________”線(xiàn)畫(huà)出文中起到承上啟下作用的過(guò)渡句。

5．文章通過(guò)________件事說(shuō)明高爾基全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，可見(jiàn)高爾基對(duì)孩子既有________的愛(ài)，又有________的愛(ài)。

（1）農(nóng)村是（　�。┑奶斓�。

（2）汽車(chē)在（　　）的公路上奔馳。

（3）輪船在（　�。┑暮Ｃ嫔虾叫�。