下面詞語中畫線字解釋全部正確的一組是
   
A.錙銖必(比)          攻無不(克服)     
B.費(fèi)苦心(結(jié)束)      恍然大(明白)     
C.絡(luò)繹不(盡)         不拘一(標(biāo)準(zhǔn))     
D.心領(lǐng)神會(huì)(理解)     手足無(安放)
D
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:模擬題 題型:單選題

下面詞語中畫線字解釋全部正確的一組是
[     ]
    A.錙銖必(比)          攻無不(克服)     
    B.費(fèi)苦心(結(jié)束)      恍然大(明白)     
    C.絡(luò)繹不(盡)         不拘一(標(biāo)準(zhǔn))     
    D.心領(lǐng)神會(huì)(理解)     手足無(安放)

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科目:小學(xué)語文 來源:北京同步題 題型:閱讀理解與欣賞

       元宵上市,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。正月十五,處處張燈結(jié)彩,整條大街像是辦喜事,紅火而美麗。有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈,有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年,也是一種廣告。燈一懸起,任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭,觀者就更多。 
       小孩子們買各種花炮燃放,即使不跑到街上去淘氣,在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈:走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈,還有紗燈,里面有小鈴,到時(shí)候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵呀!這的確是美好快樂的日子。
1.用“\”劃掉畫線字的錯(cuò)誤讀音。   
使(jí   jì)    玻(lí    li)   懸掛(xuán   xián)      一燈(zhǎn   zǎn) 
2.先解釋成語的含義,再造句。
張燈結(jié)彩:                                                                                                            
                                                                                                                               
3.用兩種不同的句式,將下列句子改為反問句。    
     這的確是美好快樂的日子。 
                                                                                                           
4.用下列詞語寫句子。     
有的……有的……有的……                                                                                                        
5.用簡(jiǎn)潔的語言概括段意。
                                                                                                                                                   

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

旅行鴿的命運(yùn)

        旅行鴿和普通的鴿子非常相似。不過,它的后背是灰色的,似乎還有些發(fā)藍(lán),而胸前的顏色又是鮮紅的,所以看上去是那么絢麗多彩。     
        旅行鴿(       )好看,(       )數(shù)量繁多。當(dāng)它們組成龐大的隊(duì)伍,唱著高昂的歌兒飛過北美洲森林上空時(shí),鳥群遮住了陽光,地面上一片昏暗。數(shù)量足有兩億只!    
        改變旅行鴿命運(yùn)的,是它的肉食用起來味道鮮美。   
        (        )用棍棒向天空揮動(dòng)幾下,(       )能打下好幾只旅行鴿。如果用獵槍,捕殺幾百只甚至幾千只就更不在話下了。這就是當(dāng)時(shí)的事實(shí)。那時(shí)候,每天都有幾百萬只旅行鴿被火車送到城里,變成了餐桌上的佳肴。隨著人們對(duì)森林的大面積砍伐和狩獵活動(dòng)的普遍進(jìn)行,旅行鴿的數(shù)量逐漸減少。到1880年,成群的旅行鴿只能在個(gè)別地方看到。即使這樣,那里的獵人還是每年向餐桌提供300萬只旅行鴿!    
       1900年的一天,隨著一聲槍響,最后一只野生的旅行鴿被擊傷了。1909年,曾經(jīng)鋪天蓋地般陣容的旅行鴿,只剩下三只了,它們生活在一家動(dòng)物園中。1914年9月1日,最后一只旅行鴿在這家動(dòng)物園中死去,美國(guó)所有的報(bào)紙和電臺(tái)報(bào)道了這一消息。     
        旅行鴿從鋪天蓋地到物種滅絕,只有短短50年時(shí)間。而在20世紀(jì),競(jìng)有數(shù)以百計(jì)的動(dòng)物,從地球上永遠(yuǎn)地消失了。     
1.下面這段話中劃線的字都是多音字。請(qǐng)用“       ”畫出正確的讀音,并用另一個(gè)讀音組詞。    
       不過,它的后(bēi   bèi)是灰色的,(sì shì)乎(hái  huán)    有些發(fā)(fā  fà)藍(lán),而胸部的顏色又是鮮紅的,所以(kān   kàn)上去是    那么絢麗多彩。    
       背(       )     似(       )     還(       )     發(fā)(       )     看(       )    
2.查字典查“足”字,音序是(      ),音節(jié)是(      ),部首為(      )。    
   “足”字在字典中的解釋有:①腳;②某些器物下的支撐部分;③充裕,充分,完全。文中“數(shù)量足有兩億只!”應(yīng)該選第(     )個(gè)解釋。用第①個(gè)解釋可組成(        )等詞語。    
3.在文中的括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,并選擇其中一個(gè)說一句話。     
                                                                                                                                  
4.在文中找出下列詞語的反義詞。    
   特殊(       )    渺小(       )    低沉(       )    誕生(       )    
5.用“       ”畫出文中描寫旅行鴿“數(shù)量繁多”的具體場(chǎng)景的句子。    
6.旅行鴿在短短50年內(nèi)滅絕的原因是什么?請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的語言概括回答。
                                                                                                                                                    

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

開心閱讀。
  世界上的文字是多種多樣的,但總的說來可以分為表意和標(biāo)音兩大文字體系,而漢字則屬于表意文字。所謂表意文字,就是文字與語言的語音方面不發(fā)生直接聯(lián)系,每一個(gè)字只是表示一個(gè)音節(jié),不能明確表示讀音,但一個(gè)字的本身就能表示一個(gè)意思。如“旦”字的上部是“日”下部是地面(或水面),從地面上升起太陽,是表示早晨的意思。也正因?yàn)槿绱�,同一個(gè)文字符號(hào)可以代表兩種語言里的同一個(gè)詞,而讀音完全不同,比如方塊漢字的“日”字,是畫一個(gè)圓圈、中間加上一個(gè)圓點(diǎn),很像一個(gè)太陽,而古埃及也是用這個(gè)文字符號(hào)表示太陽,只是讀音不同。也正因?yàn)楸硪馕淖志哂泻驼Z音不發(fā)生直接關(guān)系的特點(diǎn),所以,它就有可能用來代表不同民族的語言,如我們的鄰邦日本、朝鮮等國(guó)家都曾經(jīng)借用漢字作為它們的書面交際工具。
 �。ḿ取〖矗___然說表意文字與語音沒有直接聯(lián)系,那么“形聲字”中的“聲”又應(yīng)怎么解釋呢?漢字是可以分為沒有標(biāo)音成分的象形、指事、會(huì)意的純表意字和有標(biāo)音成分的形聲字這兩大類的。但(既 即)____使是“形聲字”的“聲符”本身原來也是一個(gè)象形符號(hào)。比如:紋、洋、漁等都是形聲字,它們的聲符是文、羊、魚。甲骨文中的“文”字就像一個(gè)人胸部刻的花紋;“羊”字像羊頭;“魚”字像魚形。這里的“文…‘羊…’魚”都是象形字,還是與語音不發(fā)生直接聯(lián)系。所以,在我們現(xiàn)行的方塊字中,(既 即)____使是有百分之九十的形聲字,也不妨礙它屬于表意文字體系。
1.在括號(hào)里選擇正確的字寫在文中的橫線上。
2.什么是表意文字?用“~~”畫出來吧!
3.漢字可分為________、________、________和________。
4.為什么說我們漢字即使有那么多的形聲字,也不妨礙它屬于表意文字體系?
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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

高爾基和孩子們

    蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童,所以兒童們對(duì)他十分愛戴和(依賴  信賴)。

    有一回,在一個(gè)偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學(xué)生,不小心把學(xué)校圖書館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書店也沒有買著,非常著急。于是,便冒昧給高爾基寫了一封信,希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后,隨即將(珍藏  收藏)多年的一本《童年》寄給了這位小學(xué)生。難怪孩子們常說:“有了困難找高爾基,他一定能幫助你解決的!”

    高爾基對(duì)于孩子們雖然非常喜歡,但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí),是從不嬌縱寬容的。一次,他收到一群五年級(jí)學(xué)生給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤,他非常生氣,回信中毫不留情面地批評(píng)了他們:“五年級(jí)的學(xué)生啦,寫得如此不通,實(shí)在可恥,很可恥!”

    當(dāng)然,對(duì)孩子們?nèi)〉玫某煽?jī),他總是喜在心里,樂在眉梢,給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),但從不過分地(夸獎(jiǎng)  夸耀)。尤其是對(duì)那些較早地嶄露出智慧(鋒  峰)芒的孩子更是如此,以避免他們驕傲的情緒滋生。有一次,高爾基會(huì)見一位年僅九歲的小詩人,小詩人當(dāng)面朗誦了自己的詩作,非常流暢,也非常優(yōu)美。高爾基聽了深為驚奇  心里暗暗贊嘆  但當(dāng)面卻沒有給孩子過多的贊揚(yáng)  只是輕輕地?fù)崦⒆拥念^深情地說  好好學(xué)習(xí)吧  不要太累了  要記住你還是個(gè)孩子呀

    高爾基就是這樣以他全心的愛,關(guān)心著孩子的成長(zhǎng)。

  1.在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~。

  2.聯(lián)系上下文,給加粗字選擇正確的解釋。

  :①糊涂 ②隱藏 ③昏暗  ④冒犯

  露:①高峻、高出  ②優(yōu)異、好

  3,給畫線部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 

  4.讀了這篇短文,請(qǐng)你給父母或老師提幾條教育建議。   

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

高爾基和孩子們

    蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童,所以兒童們對(duì)他十分愛戴和(依賴  信賴)。

    有一回,在一個(gè)偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學(xué)生,不小心把學(xué)校圖書館的一本《童年》弄丟了。他跑了幾家書店也沒有買著,非常著急。于是,便冒昧給高爾基寫了一封信,希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后,隨即將(珍藏  收藏)多年的一本《童年》寄給了這位小學(xué)生。難怪孩子們常說:“有了困難找高爾基,他一定能幫助你解決的!”

    高爾基對(duì)于孩子們雖然非常喜歡,但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí),是從不嬌縱寬容的。一次,他收到一群五年級(jí)學(xué)生給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤,他非常生氣,回信中毫不留情面地批評(píng)了他們:“五年級(jí)的學(xué)生啦,寫得如此不通,實(shí)在可恥,很可恥!”

    當(dāng)然,對(duì)孩子們?nèi)〉玫某煽?jī),他總是喜在心里,樂在眉梢,給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),但從不過分地(夸獎(jiǎng)  夸耀)。尤其是對(duì)那些較早地嶄露出智慧(鋒  峰)芒的孩子更是如此,以避免他們驕傲的情緒滋生。有一次,高爾基會(huì)見一位年僅九歲的小詩人,小詩人當(dāng)面朗誦了自己的詩作,非常流暢,也非常優(yōu)美。高爾基聽了深為驚奇  心里暗暗贊嘆  但當(dāng)面卻沒有給孩子過多的贊揚(yáng)  只是輕輕地?fù)崦⒆拥念^深情地說  好好學(xué)習(xí)吧  不要太累了  要記住你還是個(gè)孩子呀

    高爾基就是這樣以他全心的愛,關(guān)心著孩子的成長(zhǎng)。

  1.在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~。

  2.聯(lián)系上下文,給加粗字選擇正確的解釋。

  :①糊涂 ②隱藏 ③昏暗  ④冒犯

  露:①高峻、高出  ②優(yōu)異、好

  3,給畫線部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 

  4.讀了這篇短文,請(qǐng)你給父母或老師提幾條教育建議。   

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科目:小學(xué)語文 來源:海淀考王人教課標(biāo)版語文4年級(jí)上 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

高爾基關(guān)愛孩子

  前蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童,所以孩子們對(duì)他十分愛戴和(依賴  信賴)。

  有一回,在一個(gè)偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學(xué)生,不小心把學(xué)校圖書館的一本《童年》書弄丟了。他跑了幾家書店也沒買到,很著急。于是,便冒昧地給高爾基寫了一封信,希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后  立即將(珍藏  收藏)多年的一本  童年  送給這位小學(xué)生  難怪孩子們常說  有了困難找高爾基  他一定能幫助你解決

  高爾基對(duì)于孩子們雖然非常喜歡,但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí)是從不驕縱寬容的。一次,他收到一群四年級(jí)學(xué)生給他寫的信,其中出了許多不該出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤,他非常生氣,回信中毫不留情地批評(píng)了他們:“四年級(jí)的學(xué)生啦,寫得如此不通,實(shí)在可恥,下次要注意�!�

  當(dāng)然,對(duì)孩子們?nèi)〉玫某煽?jī),他總是喜在心里,樂在眉梢,給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),但從不過分地(夸獎(jiǎng)  夸耀)。尤其對(duì)那些露出智慧(峰  鋒)芒的孩子更是如此,以避免他們滋生驕傲的情緒。有一次,高爾基會(huì)見一位9歲的小詩人,小詩人當(dāng)面寫了一首詩,非常流暢,也很優(yōu)美,高爾基聽了深為驚奇,心里暗暗贊嘆,但當(dāng)面卻沒有給孩子過多的贊揚(yáng),只是輕輕地?fù)崦⒆拥念^說:“好好學(xué)習(xí)吧,不要太累了。要記住你還是個(gè)孩子呀!”

  高爾基就是這樣以他全心的愛,關(guān)心著孩子們的成長(zhǎng)。

1.在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~畫√。

2.聯(lián)系上下文給加粗字選擇正確的解釋。

:( �。俸俊 、陔[藏 �、刍璋怠 、苊胺�

露:( �。俑呔叱觥 、趦�(yōu)異,好

3.給畫線部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.用“________”線畫出文中起到承上啟下作用的過渡句。

5.文章通過________件事說明高爾基全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng),可見高爾基對(duì)孩子既有________的愛,又有________的愛。

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的短文,完成后面的練習(xí)。

天馬

  1983年,我國(guó)旅游局確定以“天馬”作為中國(guó)旅游的圖形標(biāo)記。
  這個(gè)圖形標(biāo)記的形象是根據(jù)東漢(公元25年—220年)時(shí)期的一件青銅雕刻工藝品描繪的。1969年,這件文物珍品在甘肅武威出土,立刻震驚全國(guó),轟動(dòng)世界。它是我國(guó)古代造型、雕刻藝術(shù)和冶煉、鑄造技術(shù)的結(jié)晶,是我國(guó)悠久文化歷史的代表性杰作。
  天馬體態(tài)輕盈,神形兼?zhèn)�,無論從正面、側(cè)面的哪個(gè)角度去看,都是極為生動(dòng)健美的。天馬昂首揚(yáng)尾,四蹄騰空,自由奔放,動(dòng)作協(xié)調(diào),既使人感受到力量,又激發(fā)人們的想象。
  最令人驚嘆的是,馬的一只后腿,正踏在一只龍雀的背上,龍雀是整個(gè)藝術(shù)品的一部分,又是馬的底座,從而使凌空的天馬能巧妙地保持平衡,解決了主體形象的支撐問題。這個(gè)飛行時(shí)的瞬間形象無比神奇,其高超的設(shè)計(jì)構(gòu)思,就是在兩千年后的今天,也令人嘆服叫絕。
  馬身上沒有轡頭、鞍鐙、韁繩,頭上卻有一穗迎風(fēng)飄動(dòng)的瓔珞,尾巴末梢還打了一個(gè)結(jié)。這種細(xì)微的藝術(shù)處理,具有濃厚的中國(guó)特色和風(fēng)格。
  開始人們稱這件古代藝術(shù)品為“青銅奔馬”,也有叫“馬踏飛燕”的�!榜R踏飛燕”的稱呼既形象又優(yōu)雅,曾被普遍采用。但是后來研究發(fā)現(xiàn),馬足踏的不是燕子,而是龍雀。龍雀是傳說中的神獸,也叫飛廉。古書上有“明帝至長(zhǎng)安,迎取飛廉并銅馬”的記載。我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品,但至少可以說,這種題材的工藝品在當(dāng)時(shí)就是非常珍貴的。龍雀是風(fēng)神,飛行疾速,馬卻踏著它,賽過它,這真是匹天馬了。
  用這種中外馳名的古代藝術(shù)品作為中國(guó)旅游的圖形標(biāo)志是頗有象征意義的:歷史悠久的文化古國(guó)——中國(guó),正在騰空飛速前進(jìn)。
1.給下列詞語中加粗的字選擇正確的解釋。
(1)神形備( �。�
A.具備�!  .準(zhǔn)備�!  .防備。
(2)嘆服叫( �。�
A.?dāng)嘟^�!  .最�!   .絕對(duì)。
(3)飛行速(  )
A.疾病�!  .痛苦�!  .急速。
2.判斷下列說法的對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
(1)“天馬”一直就是中華民族旅游的標(biāo)記性圖案。(  )
(2)1983年,“馬踏飛燕”這件文物珍品在甘肅武威出土,立刻震驚全國(guó),轟動(dòng)世界。( �。�
(3)“馬踏飛燕”這件文物珍品最令人驚嘆的是馬的一只后腿,正踏在一只龍雀的背上。( �。�
(4)“馬踏飛燕”這個(gè)稱呼既形象又優(yōu)雅。曾被普遍采用,但馬足踏的不是燕子,而是龍雀。( �。�
(5)“馬踏飛燕”這種題材的工藝品在東漢時(shí)期就是十分珍貴的。( �。�
3.“馬踏飛燕”具有濃厚中國(guó)特色和風(fēng)格的藝術(shù)處理是什么?
_____________________________________________________________________
4.用“天馬”作為中國(guó)旅游圖形標(biāo)志的象征意義是什么?在文中畫上“____”線。

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科目:小學(xué)語文 來源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

讀下面的故事,回答問題。

______________

  有一年冬天,快下雪了,東北抗日聯(lián)軍的一支部隊(duì)在深山密林里露營(yíng),許多戰(zhàn)士還沒有穿上棉衣。
  一天,楊靖宇司令把供給部長(zhǎng)請(qǐng)來,問他說:“棉衣的問題怎么樣了?”
  “敵人封鎖很嚴(yán),買不到布,棉衣的問題一時(shí)還不能解決�!惫┙o部長(zhǎng)為難地說。
  “我們商量商量領(lǐng)棉衣的事�!睏钏玖钚χf。
  “領(lǐng)棉衣?司令,到哪里去領(lǐng)?”供給部長(zhǎng)高興了。
  “你會(huì)唱歌嗎?”楊司令問。
  “唱歌?”供給部長(zhǎng)愣住了。他不明白,司令為什么提這個(gè)?領(lǐng)棉衣與唱歌有什么關(guān)系呢?
  楊司令笑著說:“不是有這樣的歌詞嗎?‘沒有吃,沒有穿,自有那敵人送上前�!嬖V你吧,今天得到情報(bào),敵人明天要從朝陽鎮(zhèn)運(yùn)出一百多輛大車的東西,有棉衣,有白面。咱們打伏擊去�!�   
  供給部長(zhǎng)高興得跳起來,急忙組織運(yùn)輸隊(duì)去了。     
  黃昏時(shí)候,部隊(duì)集合了。楊司令對(duì)戰(zhàn)士們說:“同志們,報(bào)告一個(gè)好消息……領(lǐng)棉衣去!現(xiàn)在出發(fā)�!�     
  大家聽說是去領(lǐng)棉衣,個(gè)個(gè)非常高興。     
  楊司令接著說:“這一回領(lǐng)棉衣,要用槍炮去領(lǐng)�。 �     
  戰(zhàn)士們領(lǐng)會(huì)了司令的意思,紛紛要求承擔(dān)突擊任務(wù)。     
  楊司令帶著隊(duì)伍出發(fā)了。     
  第二天早晨,二百多個(gè)敵人押著一百多輛大車,大搖大擺地在公路上出現(xiàn)了。戰(zhàn)士們埋伏在公路兩邊,看見敵人,恨不得一步?jīng)_上去。可是楊司令有過命令,他的指揮槍不響,任何人不準(zhǔn)行動(dòng)。     
  突然“砰砰砰”三槍,公路兩邊的戰(zhàn)士一躍而起,沖了上去。敵人雖然不少,可是經(jīng)不住這突然伏擊。敵人聽見槍聲就亂起來了,像沒頭蒼蠅似的,東碰西撞。戰(zhàn)斗打了半小時(shí),就把敵人全部消滅了。    
  戰(zhàn)士們興高采烈地唱著:“沒有吃,沒有穿,自有那敵人送上前;沒有槍,沒有炮,敵人給我們?cè)臁?BR>1.給短文加個(gè)合適的題目。
2.給畫線的字選擇正確的讀音,用橫線畫出來。
(nán nàn)  供(gěi jǐ)  擔(dān)(chén chéng)
3.聯(lián)系上下文解釋詞語。
(1)一躍而起___________________________________________________
(2)興高采烈___________________________________________________
4.寫出反義詞。
集合——( �。↑S昏——( �。÷穹ā 。�
5.這支部隊(duì)遇到了什么困難?楊靖宇將軍想到了什么辦法?
________________________________________________________________
6.文中兩次提到的歌詞有什么作用?你知道這是哪首歌的歌詞?
________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:四川省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀課文《大自然的秘密》片段,按要求完成下列各小題。
       ……
       那天我們上島時(shí),已近黃昏。我們很快就發(fā)現(xiàn)一只大龜巢。 突然,一只幼龜率先把頭探出巢穴,卻又欲出而止,似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躑躅不前時(shí),一只嘲鷹突兀而來,它用尖嘴啄幼龜?shù)念^,企圖把它拉到沙灘上去。     
       我和同伴緊張地看著眼前的一幕,其中一位焦急地問向?qū)В?nbsp;“你得想想辦法�。 毕�?qū)s若無其事地答道:“叼就叼去吧,自然界之道,就是這樣的。”     
       向?qū)У睦涞�,招來了同伴們一片“不能見死不救”的非議。向?qū)O不情愿地抱起小龜,把它引向大海,那只嘲鷹眼見著到手的美食給抱走.只能頹喪地飛走了。    
       然而接著發(fā)生的事卻使大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪茫?nbsp;成群成群的幼龜從巢口魚貫而出。事實(shí)很快使我們明白:我們?cè)瓉砀闪艘患薏豢杉暗拇朗隆?nbsp;   
       那只先出來的幼龜,原來是龜群“偵察兵”,一旦遇到危險(xiǎn),它便會(huì)返回龜巢�,F(xiàn)在幼龜被向?qū)б虼蠛�,巢中的幼龜�(shù)玫藉e(cuò)誤信息,以為外面很安全,于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。     
       黃昏的海島,陽光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘,  無遮無擋,成百上千的幼龜結(jié)群而出,很快引來許多食肉鳥,它們確實(shí)可以飽餐一頓了。    
     “天��!”我聽見背后有人說:“看我們做了些什么!”    
       這時(shí),幾十只幼龜已成了嘲鷹、海鷗、鰹鳥的口中食。我們的向?qū)иs緊脫下頭上的棒球帽,迅速抓起十幾只幼龜,放進(jìn)帽中,向海邊奔去。我們也學(xué)著他的樣子,氣喘吁吁地來回奔跑,算是對(duì)自己過錯(cuò)的一種補(bǔ)救吧。    
       一切都過去以后,幾十只食肉鳥吃得飽飽的,歡樂的叫聲響徹云霄。兩只嘲鷹仍靜靜地佇立在沙灘上,希望能捕捉到最后一只迷路的幼龜作佳肴。    
       我和同伴們低垂著頭,在沙灘上慢慢前進(jìn)。似乎在這群凡人中間,一切都寂然靜止了。終于,向?qū)Оl(fā)出了他的悲嘆:“如果不是我們?nèi)祟�,這些海龜根本就不會(huì)受到危害�!�     
       ……
1.請(qǐng)選擇下列畫線字的正確讀音,標(biāo)上“√”。     
      巢(xué    xié)        立(zhù   chù)     
      喪(jǔ       tuí)       佳(yáo    xī)    
2.根據(jù)下列詞語在文中的意思,寫出反義詞。   
       冷淡——(         )  若無其事 —— (         )  
3.用查字典知識(shí)填空,再揣摩其在文中的作用。    
(1)“探”用音序查字法應(yīng)查音序(    ),用部首查字法在 “扌” 部中查(        )畫。     
(2)在詞典中的解釋有:①試圖發(fā)現(xiàn)(隱藏的事物或情況); ②做偵察工作的人;③看望;④向前伸出(頭或上體)。請(qǐng)選擇“探”字在下列詞語中最恰當(dāng)?shù)慕忉專诶ㄌ?hào)里填上序號(hào)。
       探路(        ) 探望(       )  密探(       ) 
(3)在本文中“一只幼龜率先把頭探出巢穴”中的“探”你還可 以用動(dòng)詞“                   ”來替換,不過作者用“探”字不僅表現(xiàn)出幼龜                               的動(dòng)作,還表現(xiàn)出幼龜?shù)?U>                           的神態(tài),這是非常傳神的描寫。    
4.讀文中畫橫線的句子,聯(lián)系上下文回答問題。    
(1)“事實(shí)”指的是什么?用一兩句話寫出來。
                                                                                                                                                 
(2)在“愚不可及的蠢事”這個(gè)表述中,詞語“                              ” 和“                                     ”的意思是重復(fù)的,從中我們體會(huì)到作者怎樣的心情?請(qǐng)用一個(gè)詞語概括:                                 
5.作者寫這篇文章最想表達(dá)的是(請(qǐng)選擇你認(rèn)為最適合的選項(xiàng)) 

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A一個(gè)人做事情要三思而行,魯莽行事,往往適得其反。     
B人類的所作所為必須遵循自然規(guī)律,違背它,就必然會(huì)付出慘痛的代價(jià)。    
C一個(gè)人做事要堅(jiān)持原則,否則就會(huì)像向?qū)菢�,先違背常理遭無知者的譴責(zé),后盡力彌補(bǔ)仍遭受良心譴責(zé)。    
D人類一定要多讀書多學(xué)知識(shí),否則將會(huì)像文中的“我們” 一樣,因?yàn)闊o知而做錯(cuò)事,后悔莫及。

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